一、部编版爱莲说说课稿
1、(3)气质风度：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，象征君子美好的资质，仪态庄重，令人敬重。
2、第14课叶圣陶先生二三事
3、中①通外②直，不③蔓(màn)不④枝，香⑤远⑥益清，⑦亭亭净⑧植，可远观而不可⑨亵玩焉。
4、同学们，周敦颐盛赞莲花为君子，当然有独家的见解和他所处时代的特点，但他表现出的对贪慕富贵的鄙弃，对高洁志行的推崇，至今仍对我们有积极的教育意义我们应保持高尚的情操，做像莲一样正直的人
5、这段以排比形式用了三个判断句，将菊、牡丹、莲一一拟人：菊，就像隐居的人；牡丹，就像富贵的人；而莲正像品德高尚的君子。一个叹词“噫”表达强烈的抒情色彩，引发了其后的褒贬，在褒贬中寄寓了自己的态度。
6、水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
7、劳：形容词的使动用法，使……劳累。形：形体、身体。
8、不慕名利，洁身自好，不与世俗同流合污，纯正而坚贞。第二问略。
9、①通：贯通，通透。②直：挺立。③蔓：生藤蔓。④枝：生枝茎。⑤远：远播，远远地传送出去。⑥益：更加。⑦亭亭：耸立的样子。⑧植：竖立。⑨亵玩：靠近玩弄。亵，亲近而不庄重。
10、(名著课堂)《水浒传》(1~100回)每回试题及答案
11、过渡：以上是写莲也就是托物部分，但是托物言志的文章描写事物并非根本目的，而是要通过对所托之物的描写来歌颂人同样，《爱莲说》一文作者写莲不是根本目的，而是要借莲颂人请同学们看第二段
12、作者以物喻人，抒情言志把菊花比作什么？(花之隐逸者也)作者对陶渊明的这种隐逸的生活态度是不是完全赞赏呢？(不是)作者赞赏的只是陶渊明这种不苟同于世俗的人格，而对于他的隐逸，作者更多的则流露出什么情感？(惋惜)
13、(卖油的老头儿)看到他每十箭射中八九箭，只是对此微微点头。
14、一老①河兵闻之，又笑曰：“②凡河中失石，当求之③于上流。④盖石性坚重，沙性松浮，
15、文中还有些排比句，读的时候语气应逐渐加强，层层推进，读出气势来请一位同学来读一下第二段的排比句
16、(重磅)|部编七年级上下册语文原创课件合集，速收藏！
17、原句：然则天下之事，但知其不知其二者多矣，可据理臆断欤？
18、部编版七年级语文下册课件：第十三课《叶圣陶先生二三事》
19、亵玩：玩弄。亵：亲近而不庄重。
20、开头一句指出可爱的花很多，总领全文，借以引出人们对花的不同爱好。写别人爱菊、爱牡丹，都是衬托，作用在于突出“予独爱莲”，引入正题。
二、中学语文说课稿
1、床头屋漏、雨脚如麻的杜甫草堂。净洁无尘，以木板、方砖做书架的钱钟书的书斋。
2、2021部编语文七上课文朗读材料汇总
3、噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
4、在教法上，读的方法灵活多样，有范读、跟读、齐读、领读等，充分体现读的特色，并能将传统的诵读与现代的多媒体技术相结合。
5、是非木杮，岂能为暴涨携之去？
6、环节重点品读，领悟情感
7、第一段写“公亦以此自矜”，又写卖油翁“微颔之”为下文两人起冲突做铺垫。
8、我们可以概括为：一条线索，两个陪衬，三种类型。作者以(莲 )作为线索把全文连缀成篇；而两个陪衬是指用(牡丹 )和(菊花 )作为“莲”的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：(洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟的君子 )，(追求富贵的人 )，(洁身自好不与世俗同流合污的隐士 )
9、景色之雅：苔痕上阶绿，草色入帘青。
10、可远观而不可亵玩焉。
11、就表达方式来说，第一段侧重于记叙、描写，那么第二段呢？议论，文中哪一个字能集中体现出来？“谓”抒情，文中有哪一个字作了提示？“噫”
12、作者借花喻人，抒情言志。那么他把菊花比作什么？把牡丹比作什么？把莲又比作什么呢？
13、荷花也称莲花，它一直是中国画家们喜爱的绘画题材，也历来为文人墨客所称颂。宋代哲学家周敦颐十分喜爱莲花，在南康郡做官时，曾亲自率领属下开挖了一块四十余丈宽的池塘种莲。面对满池莲花，他凭栏放目，触景生情，写下了赞美莲花的传世名篇《爱莲说》。
14、丝竹：琴瑟、箫管等乐器，这里指奏乐的声音。
15、理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。
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17、七年级上册期末语文总复习阅读理解解题策略梳理
18、①说：古代一种文体，也称杂说。可以说明事理，也可以发表议论或记叙事物，都是为了阐明一个道理，给人某种启示或给自己明志。
19、１、背诵默写，理解课文及其寓意。
20、“斯是陋室，惟吾德馨”这句话为全文的什么句？有什么作用？
三、部编版爱莲说说课稿五分钟
1、部编版七年级语文下册课件：综合性学习《天下国家》
2、①名：出名，有名。②灵：灵验。③斯：这。④是：判断动词。⑤陋室：简陋的屋舍。⑥惟：只。⑦德馨：品德高尚。馨，能散布很远的香气，这里指德行美好。
3、水不能冲石，其①反激之力，必于石下迎水处②啮(niè)沙为③坎穴。渐④激渐深，至石之半，
4、古诗文阅读训练1——50篇汇总
5、朗读、翻译并背诵课文
6、了解文体，熟悉作者
7、何陋之有：即“有何陋”，属于宾语前置。之，助词，宾语前置的标志，不译。全句译为：有什么简陋的呢？
8、了解相关文学常识。
9、在作者看来，莲花有什么可爱之处呢？试用课文中的语句回答。
10、都具有安贫乐道、淡泊名利的君子之风，高雅脱俗而才华横溢。
11、“以我酌油知之。”
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13、总结：这些描写，句句写莲，而又句句喻人不但写出了莲花美丽的外表、芬芳的气质，而且对她那高洁的品德、美好的情操、正派的风度，作了惟妙惟肖、尽善尽美的描绘，充分表达了作者对莲花的赞美之情这也正是作者爱莲的原因
14、这一环节意在激发学生的学习主动性，培养学生的自学能力
15、明确：主题上，两文都表现作者洁身自好、不慕名利的生活态度。《爱莲说》一文表达的是在污浊的尘世间保持自己清白节操的志向，《陋室铭》一文流露的则是作者安贫乐道的隐逸情趣。立意上，两文均运用了托物言志的写法。《爱莲说》一文通过正面赞美莲的形象来表达自己的高洁情操，《陋室铭》一文则采用反向立意的方式，只字不提陋室之“陋”，只写陋室“不陋”的一面，用“不陋”来突出“德馨”。表达上，都采用了描写、抒情、议论相结合的方式。《爱莲说》一文对“莲”进行人格化的描写，《陋室铭》一文则通过具体描写“陋室”恬静、雅致的环境和主人的高雅风度，表达自己高洁隐逸的情怀。
16、寺僧求之下流以为顺流下矣寻十余里无迹
17、⒂［隐逸］隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。
18、译文：南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
19、“香远益清，亭亭净植”：志洁行廉，美名传扬。
20、自读课文，疏通文意
四、爱莲说教案逐字稿
1、教学难点：感受作者不慕名利、洁身自好的坚贞气节和高尚的道德品质。
2、部编版七年级语文下册课件：写作《抓住细节》
3、①草木：草本。②可爱：值得喜欢。③者：……的花。④蕃：多。⑤独：只。⑥自：从。
4、学习莲“出淤泥而不染”的品格
5、理解作者爱莲的理由及其托物言志的写法
6、全文以物喻人，托物言志。通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的事态的厌恶和鄙视。
7、２、了解托物言志的写法。
8、部编版初中语文各年级上册教学资料汇总
9、造句：我爱蜡烛，因为它燃烧自己照亮别人，恰如默默无闻，甘为孺子牛的老师
10、诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。
11、你们这些人不能探求事物的道理。
12、情趣之雅：可以调素琴，阅金经。
