一、对比手法的句子10字
1、别说你爬过的山，只有早高峰。(MINI)
2、①清新自然，晓畅易懂。代表人物：山水田园诗人。
3、我们看太阳，觉得它并不大，其实他可大得很，要130万个地球才能抵得上一个太阳。
4、提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。
5、除了汗水、什么水都不要浪费。(节水广告)
6、为了增强效果，广告词往往也运用各种修辞手法。请选出对下列广告词修辞手法辨别正确的一项()
7、我们几乎可以说，这类题的每一个空的句子，都不能凭感觉写，因为在一个具体的语境中，句子总处于语段的某个层次、承担着某种功能、表述上受到前后句子的约束，所以答案应该是相对确定的。
8、寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。
9、陋室铭对比手法的句子有：最突出的对比句为：谈笑有鸿儒，往来无白丁。这句话将作者交往的博学的人物与作者所不喜的没有学问的人做对比，表现了陋室主人的交往之高雅。该句的意思为：说说笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。这句话以山水与陋室作对比，表明居室不在简陋与否，只要居住的人品德高尚就不觉得简陋了。该句的意思为：山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为有灵力的水了。这是简陋的屋子，只是我的品德好就不觉得简陋了。
10、前面提出的问题，后文有所着落；后面出现的情节，前文有所交代，前后照应，和谐统一。
11、A.你就是调尽五颜六色，又怎能画得出祖国的面貌呢？(运用夸张，意在说明多调一些颜色，祖国的面貌就可以画出来)
12、(2)白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子。()
13、倒文：一只大街走过长颈鹿。
14、找回当年的纯真，万科用了20年。(万科)
15、(小升初学习)第二章：词语(1)
16、运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
17、部编版一年级上册部编版二年级上册
18、(小升初学习)第一章：拼音与汉字
19、这两种修辞格也很雷同，委婉是丑话美说。婉曲是委婉的基础上更带点曲折、微辞、吞吐、含蓄，请注意区别于反语。
20、多多多多卡卡卡卡卡慢慢慢慢慢
二、作比较的方法写句子10字
1、夸张：别看长颈鹿很高大，胆子小的象芝麻。
2、你难道不想知道“问苍茫大地，谁主沉浮？”这句话的修辞方式吗？
3、双关：人生，有时候有鹿，有时候无鹿，全看个人的时机与运气。
4、用典。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》：“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”“羡鱼”出自《淮南子•说林训》：“临河而羡鱼，不若归家织网。”
5、我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
6、水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%－80%，有的甚至可达90%以上。①，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，②。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，③。
7、例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不想，党国倒愈像一个国。
8、为什么经过MLM与NSP任务训练之后，BERT无法学习到良好的句向量表示呢？我们简单回顾一下MLM与NSP任务的做法。
9、递进关系：不仅...而且不是...甚至不但...而且不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)
10、双关。如李清照《如梦令》：“知否，知否？应是绿肥红瘦。”以“红”代花，以“绿”代叶，再配上“肥”、“瘦”，说成“绿肥红瘦”，意谓经过一夜风雨，海棠虽然“依旧”，可实际上却是叶多花少了。“绿肥红瘦”，多么形象生动、传神、精练！让人浮想联翩。
11、(3)从山上向下看，汽车就有火柴盒那么大。()
12、(3)只要您拥有春兰空调，春天就永远陪伴着您。
13、层递：一只长颈鹿走过白天，走过夜晚，走过漫长的大街。
14、大家好，我是刘聪NLP。
15、岂止于大(iphone6)
16、选择关系：是...还是不是...就是要么...要么与其...不如宁可...也不宁愿...不愿...
17、转折关系：虽然...但是尽管...还尽管...却但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)
18、部编版二年级上册知识点部编版二年级上册字帖
19、使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精练，含蓄典雅。
20、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。
三、用对比的手法写一种事物10字
1、踩惯了红地毯，会梦见石板路。(万科)
2、①在不同环境中会形成不同颜色(2分)
3、比如：问苍茫大地，谁主沉浮？
4、修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。
5、下面的句子都运用了修辞手法，按句子顺序判断正确的一项是()
6、损失层，通过联合监督对比学习损失和交叉熵损失，训练网络参数，获取更好的句子表征及句子对表征。
7、空缺③应该是这一句后面分析内容的总括句。结合前一句的“对立”，再结合空后的分析，以及最后一句总结句，也可以确定，关键词应该是“统一”。
8、整理不易，还望给个在看！
9、这三种修辞手法也很类似，但还是有区别的~
10、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固
11、专名号：表示人名、地名、国家名等。
12、摹绘：一只长颈鹿PiaPia的走过大街。
13、(5)太阳的脸红起来了。《春》
14、(5)用结果代替原因。例如:专弄文墨,为壮士捧腹。
15、①分号前后是并列式，含义、句式要一致，选词是近义词。
16、反问就是无疑而问，用疑问句形式表达确定的意思，答案就在问句中。用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。反问是疑问句是四种语句中的一种(其他三种是陈述句、感叹句、祈使句)。
17、托物言志、托物喻理，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。
18、花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别，这是因为花青素①：在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境时则是紫色。更令人惊奇的是②，比如一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内PH值发生了变化，③，从而形成花的颜色的变化。
19、*节选自《儿童言语语言治疗师专业技能提升培训》线上课程构音障碍模块双唇音的训练
20、最后，随机在满足上述条件的候选实体中选择一个实体作为硬负例数据，构建(句子，正例实体，负例实体)的triple数据，如下图所示，
四、对比手法的句子10字左右
1、有书才会赢。(88水灾“广达抢救校园五年行动计划送书到灾区”)
2、引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。
3、对于能够说句子的儿童，要把一件事能说明白，有逻辑性，这个阶段，可以采用语言训练方法有垂直结构/纵向结构、叙事疗法等方法。
4、①从而大大提高交易效率
5、综上所述，未经过fintune的BERT模型，必然无法得到良好的句子的语义表征。
6、反问：一只长颈鹿正在走过大街，这还用怀疑么？
7、部编版四年级下册写字表部编版四年级下册知识点
8、可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
9、(3)《沙漠里的船》(4)《把牢底坐穿》
10、太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。
11、串起，排列，缝合，扣上，解开……情绪，风格，故事(天猫)
12、但是设问也有一种情况，句中只问不答，或提出问题，不需确定答案。
13、再看空缺②，②紧接在“对于工作忙碌的上班族而言”后面，与上句相比，内容只是单方面的，与“忙碌”相对应的是“时间”，与“上班族”相对应的是“消费者”，而后面又有“还易于”的信息提示，所以补写“除了大量节省宝贵时间”。
14、难道……吗+不双面否定表肯定
15、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。
16、部编版六年级上册课文背诵必背内容
17、下面的广告词都用了一定的修辞手法，与其他三项不同的一项是()
18、②比偷猎者更可怕的是互花米草
19、对比，就是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞手法。运用对比，可以使两个相对或相反的事物的矛盾表现得更加鲜明突出，本质揭示得更加深刻透彻；可以使同一事物两个不同的方面互相映衬，对比鲜明，彼此补充，相得益彰，从而给读者或听众留下深刻的印象。例如：①有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。(臧克家《有的人》)例①诗人通过两种人的对比，意味深长地表现了两种不同的人生态度和人生价值。
20、总体来说，SimCSE的效果确实非常惊艳，通过Dropout这种非常简单的方式进行正样本增强，确实让人眼前一亮。也许很多人有过类似的想法，但是却不一定有动手做实验，实验是检验想法的最佳手段。
五、对比手法的句子十个字
1、我来选择修辞方法。
2、长城摆出一副老资格等待人们的修缮，都江堰却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。
3、温馨提示：需要完整版打印版资料+练习题答案请按照下方方式领取
4、三毫米的旅程，一颗好葡萄要走三年。(长城葡萄酒)
5、(2)反对。上下句意思相反或相对的对偶形式。例如:①横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。②虚心使人进步,骄傲使人落后。
6、比如玩玩具屋的时候，大人指着在厨房的玩偶妈妈问“这是谁呀？”孩子说：“妈妈”。大人继续问：“她在干什么？”孩子说：“做饭”。这时候大人就把孩子说的两个部分合在一起，说：“是的，妈妈在做饭”。这种方式不仅仅限于让孩子说出简单句，复句的练习也是类似的。比如在读绘本的时候家长可以问“他在干什么呀”孩子说“他在打伞”，家长可以继续问“为什么呢”，孩子说“因为下雨了”，这时候家长或治疗师就可以把孩子说的合在一起“他打着伞因为下雨了。”或“因为下雨了，所以他在打伞。”这样子，孩子能说的话也会越来越长，让孩子把一句话说明白。
7、为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，叫做设问。通常情况下，明知故问，自问自答，是设问的标志。
8、由此可知，BERT的MLM与NSP预训练任务难以胜任下游的语义匹配任务。为了解决该问题，我们可以使用对比学习的方法对模型进行预训练，从而使模型能够学习到更好的句子语义表示，并且更好地应用到下游任务中。
9、青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
10、(1)连续反复(中间无其他词语间隔)。例句:山谷回音,他刚离去,他刚离去。
11、我的一位教医学的先生却教给我医生的职务道：可医的应该给他医治，不可医的应该给他死得没有痛苦。——但这先生自然是西医。父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想道：“还是快一点喘完了罢……。”
12、指代，用抽象代替具体。
13、谐音：一只唱经鹿走过大街，多么安祥。
14、(1)连续反复(中间无其他词语间隔)
15、借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。
16、互喻：风吹着稻谷，沉重的晃动着，正如那只长颈鹿；长颈鹿晃动着，正如风中的稻谷。
17、(1)晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙甩一把汗，就是一阵雨。街上的人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖，大王怎么说没人呢？”
18、这语言训练怎么还和眼神目光有关了？
19、分承：长颈鹿奔跑着或散步着，走过大街和草原。
20、世界越快，心则慢。(中华电信)
