一、古诗对比
1、可惜一绷③真水墨，无人写得寄京华。
2、“不是思君是恨君”一句有的版本作“半是思君半恨君”。你认为哪一句更好？请结合全诗，谈谈你的看法。
3、淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里。尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒。都在空城。
4、诗歌形象，既指人物形象，亦指景物形象、事物形象等。
5、去年看月筹边楼，云罅微光如玉钩，
6、本诗的颔联与《念奴娇·赤壁怀古》的“遥想公瑾当年，……樯橹灰飞烟灭”都是借叙写古代人物以寄寓作者的人生态度，请简要分析两者不同之处。
7、D．全词以“梦”为中心，集中写“空”。笔意直白，用心真挚。全词明白如话，以歌代哭，不事雕琢，体现了李煜词炉火纯青之功。
8、④衬托人物节操或性格。多表现在咏物诗中。
9、萨词中写到的“禾黍”和姜词序中写到的“黍离”是同一典故，出自《诗经》“周大夫过故宗庙宫室，尽为禾黍”。请根据词的内容，分析这一典故表达的不同情感
10、(20浙江高考)阅读下面两首诗，完成问题。
11、梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
12、译文：任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。
13、题材相同，《西村》里的“小桃源”“高柳簇桥”“数家临水”“茂林”“禽语”“坏壁”“秋月”，《游山西村》里的“腊酒”“鸡豚”“山重水复”“柳暗花明”“箫鼓”等都是农村风光。
14、每一首古诗，都表达诗人一定的思想情感。如杨万里的《宿新市徐公店》是一首儿童诗，表达的是诗人对恬淡自然，宁静清新的乡村风光的赞美与向往。杨万里的另一首诗《小池》所表达的就是诗人对荷花的喜爱与赞美。总之，我们在进行两首古诗比较的时候，可以从创作背景，古诗类型，表现手法和表达的思想感情方面进行入手。这样我们就会更深地领悟中华灿烂的古诗文文化，增强民族自豪感。以上是我粗浅的认识，如有不到之处，请多多指教，谢谢大家！
15、C．下片由感慨转向眼前席上情景，是说酒席之上，让我们开怀畅饮、纵情欢笑，不要推辞，传达出深挚热切的不舍情意。
16、(问题)咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同。
17、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
18、其次，审清题干要求比较的方向(是求同还是求异)、角度(是从哪个角度比较)，比较到哪一步，是只要答出术语还是兼有效果的分析。
19、湖州歌(其六)南宋汪元量
20、细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
二、古诗对比赏析
1、思想情感，包括诗歌的内容重点、诗人的观点、情感态度等。试题材料(诗歌)，大多是描写同类人物、事物，表现的思想情感同中有异者居多。比较思想情感的试题，多侧重于“求异”，也有“求同”的，也有“求异”兼“求同”的。
2、D．《行香子·七夕》整首词幻想与现实结合，天上人间遥相呼应，境界奇丽，曲径通幽，写透了青年男女的离愁别恨。
3、尊前一笑未辞却。天涯同是伤沦落。故山犹负平生约。西望峨嵋，长羡归飞鹤②。
4、取材重点不同，《西村》重点突出“小桃源”“高柳簇桥”“茂林”“禽语”“秋月”等乡村自然景象；《游山西村》重点突出“腊酒”“鸡豚”“箫鼓”“乘月”“叩门”等乡村人情、风俗方面的场景。
5、(示例二)“犹”字更好，“犹”字自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人孤寂怅惘的心绪；而“应”字却不能道出此意。(也可以认为二者各有其妙，但要分析二字的妙处)
6、情感态度相同，《西村》与《游山西村》都采用了融情于景、景情于事的写法，即在对乡村山水、树木、禽鸟、生活画面的描写中，融入了喜爱和赞美之情，这些情感很容易从诗歌中的“小”“细”“新”，“笑”“丰”等形容词、动词当中体会出来。
7、行过闾阎争问讯，忽逢鱼鸟亦惊猜。
8、B．首联语言质朴，“无”“独”二字介绍了自己身处皇城，备感孤独之境况。
9、(典例2)阅读下面两首诗歌，然后回答问题。
10、“到乡翻似烂柯人”，“烂柯人”，晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧柄(柯)已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年，同时代的人都已经亡故。刘禹锡借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。综上所述，其语言风格可以概括为：对仗工整，用典精当。
11、两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
12、①鉴赏诗歌形象、表达技巧、思想内容②鉴赏诗歌语言、表达技巧、思想内容
13、苦笋的性情——耿介(极知耿介种性别)。
14、答案(示例)“不是思君是恨君”一句好。由“珊瑚枕上千行泪”可知，“不思君”是假，其真意恰恰是思念甚深，至于生出怨恨，这是以恨写爱，更能表现爱之深，无理而妙；“恨君”也与标题中的“怨”相照应。(若答“半是思君半恨君”一句好，只要言之成理，也可)
15、比较重要词语、句子的运用，要结合词语、句子本身的特点，结合描写对象、呈现特征、创作目的等方面，在比较中揭示词语、句子的表达效果。
16、作答(点面结合)要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
17、A．《鹧鸪天》开头两句点明词人重回苏州，想起过往不由悲叹，奠定了全词的感情基调。
18、下列对本首词上阕的理解，不正确的两项是()(5分)
19、半堤花雨，对芳辰、消遣无奈情绪。春色尚堪描画在，万紫千红尘土。鹃促归期，莺收佞舌，燕作留人语。绕栏红药，韶华留此孤主。
20、海棠(宋)苏轼惜牡丹花(唐)白居易
三、古诗对比阅读怎么赏析
1、“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春店，只今唯有鹧鸪飞。”“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。”“来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。”“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”“去年今日此门中，人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”
2、C．尾联二句为全诗作结。“白竹篱”是眼前所见实景，“湖海阔”则既指眼前景物，也指由此眼前之景所联想到的广阔世界。
3、白竹篱前湖海阔，茫茫身世两堪悲。
4、［注］①张祜，唐代诗人。家世显赫，被人称作张公子，有“海内名士”之誉。早年曾寓居姑苏。长庆中，令狐楚表荐之，不报。辟诸侯府，为元稹排挤，遂至淮南寓居，爱丹阳曲阿地，隐居以终。②镆铘(mòyé)，古代有名的宝剑。
5、A．《听颖师弹琴》起调轻柔细碎，音调缠绵婉转，用一对青年男女谈情说爱做比，让人联想到他们在切切私语、谈笑、倾诉。
6、(6分)诗人在诗中都表达了深沉而强烈的忧国爱民之情。(2分)陈诗先叙事，写自己流寓他乡之愁；(2分)接下来描摹凄迷春景，寓情于景，抒国破家亡之悲，感慨悲壮。(2分)
7、①熟悉感情基调术语，会用这些术语比较感情基调异同，如忧愁与闲适、悲伤与欢快。
8、诗歌比较鉴赏题较之一般诗歌阅读题，没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的不同：一是阅读对象数量上的不同，二是多了一道“作比较”的程序。比较鉴赏题在选材上或一课外一课内(只呈现一首课外诗歌，问题涉及教材篇目)，或两课外(呈现两首课外诗歌，有时同一作者，有时同一题目)；在设题上往往遵循“求同辨异”的原则，即对所选诗歌在题材相同或相近的基点上比较辨别其他方面的异同。“求同”也好，“辨异”也好，都要从诗作中找到具体依据，都要落实到诗歌的形象、语言、表达技巧、思想情感等对比点上。
9、(答案示例)《酬乐天扬州初逢席上见赠》，对仗工整，用典精当，语言雅丽平整。《插田歌》，采用白描手法，语言通俗，清新流畅，形象鲜明。
10、思想情感包括诗歌的内容重点、诗人的观点、情感态度等。比较思想情感的试题多侧重于“求异”，也有“求同”的，也有“求异”兼“求同”的。
11、①鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧②鉴赏诗歌思想情感ƒ诗歌表达技巧及其作用
12、嗟余有两耳，未省听丝篁。
13、B．“当场只手”以下七句，运用反问和用典的手法，期望友人能捍卫堂堂使者的尊严，并期待南宋会有雪耻之日。
14、(问题)这两首诗都写到了中秋之月，但却有着不同的感慨，请简要说明两首诗歌表达的思想感情。
15、珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。林黛玉咏白海棠半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。(选自人民文学出版社1996年12月第2版《红楼梦》第三十七回)
16、(注释)此词为作者赴朝廷征召时辞别亲友所作，时年46岁。
17、春花秋月何时了 往事知多少 小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中
18、2019年高考古诗鉴赏模拟题
19、B．“鲲鹏”“图南”是作者化用典故，都出典为庄子的《逍遥游》。其中，以鲲鹏的变化无常来暗示自己前途的不可预料。
20、破蝶自生新草木，废宫谁识旧轩窗！
四、古诗对比的作用
1、C.下片“断雨”二句，写景色之荒残；零零落落的雨点，澌灭着的残云，与离人的心境正相印合。这是一层意思。
2、江国逾千里，山城近百层。
3、(参考答案)D(都没有“清新俊逸”。)
4、昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。
5、燕子不禁连夜雨，海棠犹待老夫诗。
6、(2)拟人。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。
7、宁为宇宙闲吟客，怕作乾坤窃禄人。
8、沙际春归，绿窗犹唱留春住。
9、苦笋耿介，与魏征的刚直不阿相似。
10、浪笑榴花不及春，先期零落更愁人。
11、下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是()
12、①鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧②鉴赏诗歌思想内容
13、玉盘迸泪伤心数，锦瑟惊弦破梦频。
14、可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。——《卖炭翁》
15、异：陆游笔下的梅只是孤芳自赏，无意争春；吴渊笔下的梅还心存鼎鼐，有入世的情怀。
16、B．张词下阕用夸张手法写自己在清冷月色中泛舟“豪饮”西江水、敲着船舷发泄内心的愁闷。
17、汉家陵阙起秋风，禾黍满关中。更戏马台(1)荒，画眉人(2)远，燕子楼(3)空。人生百年如寄，且开怀，一饮尽千钟。回首荒城斜日，倚栏目送飞鸿。
18、我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。
19、最后，鉴于表达技巧的复杂性，表达技巧的比较还是定位于常见常用的表达技巧。因此，要立足于对原诗准确的判断，尤其注意甄别那些易混淆的表达技巧，如表现手法中的对比与衬托、修辞手法中的借代与借喻。
20、两首诗的末句，一用“应”字，一用“犹”字，哪个更好？为什么？请简要赏析。
五、古诗对比手法
1、例：詩人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。(2020年高考全国课标卷)
2、(答案)苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。苏诗中“泛崇光”“空蒙”“红妆”寄寓了对盛开的海棠花的喜爱之情。白诗中“惜”“惆怅”表明了诗人对将要凋零的牡丹花的珍惜、惋惜之情。
3、《三衢道中》古诗对比手法的是“梅子黄时日日晴”、“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”。
4、审清题意，抓住关键。题干有三个关键词：一是比较对象，“苦笋”与“魏征”;二是比较要点，“相似处”;三是能力要求，“简要分析”。解题要根据这三项要求展开。
5、万里重阴非旧圃，一年生意属流尘。
6、阅读下面两首诗，然后回答问题。(2007重庆卷)
7、古诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。
8、A．诗的第二句虽表达了诗人对三十岁还没有被封侯的失落，但更多的是自信。
9、夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
10、(诗歌答题技巧之“比较”类题型4分)阅读下面一首诗，然后回答问题。
11、注意，下面用黄色标识出来的地方，就是和课内古诗结合的地方。
12、有缘千里来相会，无缘对面不相逢。——《张协状元》
13、A．上阕开篇“以论入词”，意味深长，虽很久不见南宋北伐军队，但也不要就以为南宋已没有能率师北进的人才。
14、应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！
15、九重城里无亲识，八百人中独姓施。
16、⑤结构上的线索作用。有的意象贯穿始终，则往往为线索。
17、白居易的《琵琶行并序》、韩愈的《听颖师弹琴》主要通过比喻等手法，力图描绘出音乐的形象。李贺在诗中虽然也用了“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句来描写李凭弹箜篌的音乐形象，但李贺不是主要使用描写的手法去精雕细刻音乐的形象，而是着重写“感”，写音乐给人的强烈的、惊心动魄的感受。
18、(1)意象运用上，王勃诗的意象隐于句内;王昌龄诗将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出，富有象征意义(青山象征思念，明月暗示友情)，意境开阔。
19、古诗(古体诗)有固定的诗行，也会有固定的体式。相对于近体诗，古诗的格律限制较少。篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律，有四言、五言、七言、杂言等多种形式。汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。
20、①对友人的殷切期望和勉励。“当场只手，毕竟还我万夫雄。自笑堂堂汉使，得似洋洋河水”等句，表达了大无畏的英雄情怀和对友人的期许。②对国土沦丧的屈辱与愤激：如“万里腥膻如许，千古英灵安在，磅礴几时通？”表达对金人夺宋半壁江山的屈辱与愤激之情。③誓雪国耻的必胜信心与乐观之情；如“且复穹庐拜，会向藁街逢！”“胡运何须问，赫日自当中”等句都表达了对大宋必胜的坚定信念。
