一、幼儿园大班跳竹竿教案反思
1、对于这部分留守儿童的教育，老师要多给予他们关心和帮助。每所学校都有留守儿童之家，相关负责人根据留守儿童之家的近期工作方案，对留守儿童进行心理疏导和学习上的帮助。
2、再读古诗，利用工具书和学习资料进行“小组学习”。
3、主办：石门县体育局、石门县夹山寺管理处、石门县人民医院
4、组织幼儿开展"讲故事"比赛。
5、近日，山西大同一位女护士奋战在抗疫一线，家里独自留下10岁的儿子上网课，这个儿子真让人操心，不认真听网课，在家里看网络直播，几天时间之内，给主播打赏近10万元，护士妈妈气得当场晕倒，主播平台也迟迟不给予退款。这就是孩子在学习网课时没有监护的结果。
6、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。
7、师：看老师先示范一遍，我需要请一位小朋友跟我搭档，看我在敲的时候嘴巴里说了什么，手里又是怎么敲的。
8、(幼儿自由玩，教师与幼儿一起探索椅子的多种玩法)
9、竹竿舞发源于我国少数民族黎族，它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种好玩又健身的活动，它可以通过用竹竿控制动作的繁简和动作的快慢而达到调节运动量的目的，适合不同年龄和性别，跳竹竿能够促进学生下肢肌肉关节、韧带的发展，对于发展弹跳力灵敏性协调性等都有显著作用。同时跳竹竿是多人配合的运动能培养学生的团结协作的精神。
10、师：看，现在怎么了？(播放PPT2)
11、鼓励大家积极报名参与，两张海报宣传活动时间和地点，并呼吁大家前去观看，一起快乐。除横幅在比赛时展出外，展板和海报都提前在食堂广场展出。
12、促进幼儿间的交往，提高幼儿的社会交往能力
13、知道自己是一个独立的人，有着与别人相同和不同之处，对自己的优点和进步感到自豪和光荣。
14、课前准备：将椅子拼成独木桥状“HHHH”；障碍“FFF”
15、讨论并尝试：以“00//”为例，按照这个模式，如果再来一组，应该怎样接着来排队?
16、让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。
17、球类教学内容的改造球类的基本技术对小学低年级学生而言要求有些偏高。
18、请幼儿发挥想象与创造力用各种方法玩绳圈。
19、活动场地：幼儿园蓝球场。
20、初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极
二、幼儿园大班艺术竹竿舞反思
1、1)两人一组面对面各握竹竿的两端，打竿的节奏规定为两种，第一种是“开开合合”，第二种是“开合、开合、开开合合”，竿的开距大于40cm；
2、例如，教会学生如何欣赏一场篮球比赛，与教会学生如何运球、投篮技术同等重要。
3、幼儿人手一根竹竿或棒子(长短不一)随乐骑大马入场。
4、能独立自理大便，正确使用手纸。
5、认真领会《幼儿园教育指导纲要》的精神，以开放教育为指导思想，学习最新的幼教理论，切实可行地做好科研课题。
6、重点与难点活动过程(预设)引导幼儿用目测的方法观察树，用语言简单表述出树的不同。
7、放礼花、祝贺活动开始。
8、专注于幼儿园游戏化教学开发
9、师：小朋友想不想试一试啊?好，现在请你们找到自己的好朋友，4个人一组，每组2个小朋友先敲打，另外两个观看，然后再交换?
10、再读感悟，以画悟情
11、子活动三：《歌曲：熊猫咪咪》听一听歌曲《熊猫咪咪》中唱到的相关歌词，学唱歌曲。
12、积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论
13、做好各项工作，加强幼儿常规的培养。
14、乙:我们整装待发，我们服从命令，我们旗舞纷飞，我们乘风破浪。
15、师：我看到一个小朋友他玩的方法很好，我们一起看看他是怎样玩的。
16、全班朗读，注意表达思想感情。
17、虽然目前规定禁止体罚学生。但是，这其实只适用于大部分学生，并不适用于个别品质差的学生。
18、老师介绍拉绳要玩法：两两一组，幼儿套在绳圈里背对背站立，将绳圈放置腰间，手握住绳圈，事先在每个人的前方二米处，各放一沙包，等信号发出后，各自用力向前拉绳子，尽力去抓沙包，首先拿到沙包者为胜。
19、(一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。
20、鼓励家长撰写教子心得，提高家长的科学育儿水平。
三、幼儿园跳竹竿教案及反思
1、会一同轮流、合作、交换、等待等方法与同伴游戏。
2、了解跳竹竿这一民间体育游戏的来历，尝试用XX和XXX两种节奏型跳竹竿。
3、卧月明:躺着观看明亮的月亮。
4、教师巡回观察，鼓励幼儿用和同伴不一样的方法。
5、活动二：《绘画综合活动：竹子》活动进展：孩子们已经参观过竹林，对竹子也有了一个初步的印象。他们对竹子的直观感受如何呢?大家决定把它们画下来。首先是写生活动，在小朋友画好初稿后，再进一步体验竹，近观的欣赏一些竹子的结构布局等，最后用水墨画表现竹子的乐趣。
6、有一定的时间观念。认识时钟，学习看整点、半点。学习看日历，知道一星期有七天。
7、中班民间体育游戏：两人三足
8、引导儿童学习使用常见科技产品(飞机、桥等)的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。
9、外研版五年级英语(三年级起点)上册电子课本
10、计算：《数竹筏》《测量》《高矮长短比较》《5以内的加减》
11、继续丰富班级区域及游戏材料。
12、“今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧！”我们一起来做做运动吧。
13、掌握击竿的正确姿势:击竿的幼儿双手各握两根竹竿的两端,双膝并拢,跪坐〕
14、留守儿童的父母常年在外打工，管教孩子的责任就落在了婆婆、爷爷、外公、外婆身上，这些老年人又不懂当前的教育理念，也没有办法给孩子进行学习上的辅导，这可如何是好呢？
15、子活动二：《谈话：熊猫和竹子的关系》认识熊猫所吃的竹子，讲讲竹子开花后给熊猫带来的不幸命运。
16、请学生自由谈所“看到”的画面。
17、在自由的探索活动中，尝试设计出不同的排序方法，体验排序活动的乐趣。
18、能看准目标，用力向上跳。
19、继续丰富游戏材料，加强幼儿的游戏常规指导。
20、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
四、大班跳竹竿活动反思
1、反馈:你读懂了什么?
2、FS：这里是感觉统合与学习能力的交流平台；
3、蓑衣:棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。
4、后期活动结束后，以展板的形式公布比赛结果，以海报形式(贴活动的部分照片)向全校同学展示活动的精彩内容。
5、(3)幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏队形：四散
6、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。
7、师：小朋友想不想试一试啊?
8、4)主持人宣布比赛开始，并告知比赛队伍具体活动项目在哪进行
9、幼儿园区角游戏内容
10、4)跳舞人员只能从固定的一侧进入、另一侧退出，不能反向进行，开始时可以用试探步，不必完全跳入竹竿阵；
11、给幼儿提供真实体验的机会，尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，获取更多的信息，体验学习的快乐。
12、《玩具王国》大、中、小型积木，有空心或实心型积木，动物拼图积木等。
13、保证区角游戏的时间、空间和材料，满足对美术，音乐活动的兴趣及表现的欲望。设置"百宝箱"，鼓励幼儿根据需要，选择其中提供的多种材料，创造性地自制玩具或寻找替代物。
14、村长也是个狠角色，不怕他家耍无赖。连打带骂带威胁，对他家说：“再闹，就取消你家的低保！”他的祖父母算是不到学校叫骂了。但是，学生还是那样，他是未成年人，有接受义务教育的权利。更何况，如果回到村里，村长就得天天监督他，村长怕麻烦。学校领导请村长吃饭，村长喝得醉熏熏得，也没忘对学校领导说：“孩子得上学，放到村里更麻烦，我更麻烦！”
15、在继承的基础上改造和创新内容改造和创新教学内容，要在继承原有教学内容的基础上，通过改造创新、降低难度、简化规则等手段，从整体健康出发，创造出新的适宜于学生生理、心理特点的教学内容。
16、介绍诗人，激发兴趣
17、幼儿猜测，引出竹笋。
18、学习游戏“两人三足”，体验与同伴按节奏同步前进。
19、这里是交流学习的场所，是了解感觉统合教育观的场地。帮助朋友们解决儿童注意力及学习能力的实际问题；了解青少年青春期问题并指导解决实际的公众平台。有专家的支持，一线工作者的分享，收益者的心得。FS：这里是感觉统合与学习能力的交流平台；及时更新学习动态，了解最新专业知识内容！结实相关从业精英，了解感觉统合专业师资的培训安排，更多知识相关链接QQ空间：38746967；TEL：18135693320感觉统合俱乐部交流群：246962237
20、幼儿产生想要学习跳竹竿的欲望。
五、大班竹竿舞教案反思
1、有人说，这孩子是不是有心理问题啊？但是，谁去带他去作鉴定？学校吗？不可能！他的祖父母吗？更不可能！他的村长吗？不可能！他远嫁的妈妈吗？更不可能！
2、两人合作学用XXX的节奏型敲打竹竿。
3、师:今天，老师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊?!.来源:屈老.师教案网!这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。
4、自由读词，注意读准字音。
5、能按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。
6、老师先示范一遍。用两根竹竿放成如图位置"//"，邀请两位小朋友帮忙以"分分、合合"的节奏边念边打竹竿，教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。
7、在他家住了几个月，我搬到了另一个居民区住了，一晃三十几年过去了！这家的儿子，在他爸爸的帮助下，当了两年兵，回来后在自家门市楼下开了个狗肉馆，没几天就“黄了“他妈妈帮助他，不感激不算？出口不逊，指责妈妈像似指责儿女一样！路人投来异样的眼光！妻子看他是烂泥扶不上墙，摇头叹息离他而去！现在是今天办这个，明天办那个，四下骗钱，借钱不还。他有了自己的孩子，同样也是走了他的道路，可惜的是没有把握住机会，和他的爸爸一样，放荡不羁的孩子，当兵没几天就被部队遣送回来，据说上了黑人榜。
8、案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。
9、活动结束，全体家长、孩子、嘉宾、老师合影。
10、帮助儿童了解不同环境中的动物(野生类)植物(食品类)及其与环境的相互关系。介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动。
11、一些偏远地区的留守儿童上网课，的确存在一定的困难，有很多贫困地区的孩子家里根本没有电脑，用的手机也不是智能机，他们的学习变得异常艰难。但教育主管部门也考虑到这种实际情况，网络课程可以通过电视收看，这就解决了贫困地区学生上网课难的问题，真正做到网络学习全覆盖，政府的这种做法值得称赞。
12、区角游戏的设计与指导的原则
13、小花园里哪棵树最高？
14、幼：尖尖的，头上像长了一个角
15、所以内容的选择要有利于学生实现水平目标，最终实现课程目标。
16、饮水处、医疗处、颁奖处。
17、围绕“大手牵小手，一起来运动”为主题，为孩子和家长创造一个良好的合作氛围，营造一种积极向上、团结进取的体育精神，让孩子们在游戏中锻炼，在锻炼中成长！
18、比赛规则 男女各3人，第一个人手拿一个气球，跳进袋子， 以最快速度跳到同伴面前，将气球传给同伴，进行接力比赛，最后用时最少的团队胜利。
19、自驾车。8：40在石门县金山大厦(鸿福超市)门前集结，与拼车组一同前往。
20、(请幼儿个别示范玩法)
六、幼儿园大班跳竹竿教案反思
1、(活动目标)学习多人合作走的技能，发展身体的平衡能力。能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。培养幼儿不怕困难、互相合作的品质。体验合作创编游戏的乐趣。主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
2、节目一《竹竿舞》表演者大班年段
3、开展"特别的我"主题活动，通过形式多样的活动，使幼儿了解我是一个"特别的我"并体验到成长过程中的快乐。
4、活动反思：民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜爱。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与孩子的交流。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的帮助。
5、一开始我只是想让幼儿认识笛子，感受优美的笛声的，后来发现在活动的进行的过程中孩子们对笛子如何发出声音很感兴趣，于是我就让他们对不同材质的笛膜进行比较，有欣赏活动扩充到科学实验。我觉得在任何活动的安排中要根据具体的操作情况，教师随机应变的作调整，发挥幼儿主动探索求知的欲望才是最重要的。
6、请学生用彩色笔把想象的画面画出来，再把想对两个顽皮的孩子说的话写在下面。
7、启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。
8、无赖:音同“无赖”，这里指顽皮、可爱。
9、所以教师在选择教学内容时应考虑到学生的个体差异，使学生身心健康地发展。
10、师：动物园里的熊猫馆真热闹。小朋友给熊猫送来了熊猫最爱吃的竹子，你想给熊猫吃几根竹子?来给它们排好队吧!
11、新的课程标准提出“身体健康、心理健康、适应社会”的整体健康观，这就为我们提供了选择体育教学内容的依据。
12、开展"圣诞节"的庆祝活动"鼓励全把班幼儿积极参加，并在表演表现活动中体验节日的快乐。
13、感受舞蹈的美，能大方的表现舞蹈的节奏及意境美。
14、??有多高？你怎么知道？(目测：用尺无法测量高度时可目测)??怎么记录？
15、“清平乐”是词牌名，并不是题目。词是诗歌的一个种类，因为句子长短不所以也称“长短句”。
16、遮头:为头部遮挡住风雨。
17、导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？(师幼共同随乐尝试用单脚跳、分合跳、双脚跳等方式跳竹竿)
18、利用较多的社区资源使我收益非浅。幼儿在活动中到公园竹林参观，到竹器店看竹子的加工过程，听那里的工匠师傅介绍等等，他们不但直观的从中学到了很多知识，更主要的是他们在学习如何跟别人交往，社会适应能力有了一定的提高。在接触社会的过程中积累了很多经验。
19、(3)请个别幼儿再次练习。(教师要关注个别幼儿的动作)
20、知道中国的首都是北京，认识并尊重国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。美术
1、知识经验：认识竹笋和竹子，知道竹制品的一些用途。
2、师：宝宝们说得真好，我们一起边说儿歌边表演表演吧。
3、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我保护意识，把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。
4、应把枯燥、乏味的竞技化的跑步改造为带有目的性、形式多样的活动游戏。
5、目标：发展幼儿的腿部力量和控制能力。
6、时间：9:00——10:00
7、鼓励表扬在游戏中遵守游戏规则并坚持到底的幼儿。
8、发展幼儿的独立性：培养幼儿作出选择的能力，发现他们自己的兴趣，发展其个性。具体措施是：结合主题游戏的开展，与幼儿一同商讨、制订合理的活动区域，并帮助幼儿作出选择。玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力，(老师与幼儿一同动手制作的)，能够引发幼儿兴趣，方便他们独自取放，独立使用。当活动结束后，教师需指导幼儿独立收拾自己玩过的玩具，使他们为自己能够独立收放而感到自豪。
9、子活动四：《角色扮演：熊猫的故事》幼儿自行分组设计熊猫的头饰，安排熊猫故事的情节。创编熊猫一家在竹子开花，找不到竹子吃了，于是很痛苦的样子，然后表演人们关心竹子保护竹子的情形，最后熊猫为了感谢大家为人们表演节目的整个过程进行表演展示。子
10、民间体育游戏：拉绳(中班)
11、孩子的爷爷是个商人，还会赚钱，平时总喜欢给孙子钱花，这天孙子又找他索要，赶巧没有，孙子就追着爷爷在院子里转圈跑，嘴里还不停的骂着：*你妈！*你妈！拿钱，也许爷爷太宠爱了！只是嘻嘻笑着，任孙子追打骂着，最可气的是，当时孩子的爸爸(一个基层政府领导)依着房门，旁若无事的笑着！我实在是看不下去了，随口说：大哥，孩子太过分了！应该管一管，没想到的是，他这样回答我说：你不懂刚结婚没孩子，等你有了孩子你就知道了！类似这样的事情还有许多许多......！
12、就是三方面都很努力，能保证每个“产品”都合格吗？不能！所以，国家才强调“法制”和“德制”并举！
13、先全园按班级集中大舞台前进行对歌，对歌老师上到舞台对歌，后引导孩子一起对歌。播放背景音乐。
14、不害怕环境的变化，在新环境中能自己照顾自己。
15、在已布置的场地上进行赛龙舟比赛，根据情况进行两到三次，给胜利者奖奖牌。
16、操作二：设计队形。4只熊猫为一组，设计多种熊猫表演队形(如熊猫头朝上或朝下)，并用箭头↓↓↑↑记录。
17、交流排序结果:你是怎样给熊猫和竹子排队的?
18、师：好，我们一起来试试看。
19、你还知道哪些描写儿童的诗，请读给大家听听
20、学习制定班集体规则，知道自己是大班小朋友，应该遵守自己制定的规则。
1、a、以个人名义报名参加。(可带1—2名家属，小孩不计算其中)
2、组织幼儿开展讨论，寻找测量树干粗细的方法。
3、反对体罚学生的家长，当孩子在家里顽皮不听话的时侯会不会也体罚孩子？
4、各个表演队做的班级牌
5、中学生跳竹竿舞简单动作，竹竿抬起把左脚放竹竿中间跳起，竹竿放下把左脚往对，竹竿抬起再把右脚放竹竿中间
6、师：小朋友,表现得真棒，今天，老师还想教你们玩个听说游戏呢。宝宝们看好了，先伸出一只手的大拇指，接着用另一只手抓住刚才伸出的大拇指，然后依次把下面的手指拿到上面来，看清了吗？
7、把跳跃与游戏结合，淡化田径运动项目的竞技性和规范性，在跳远和跳高的活动中，不以腾空姿势冠名，而是在跑动中自然地急行跳远和跳高，以发展跳跃能力为目标，在游戏中学习跳跃技术，如“开火车”“青蛙跳荷叶”等等，这样以跳跃游戏为载体，全面达成五个学习领域目标。
8、启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简单的情节。共2页，当前第1页12
9、规则：爸爸必须用脚带球走，不能用力踢球。
