一、赠别的诗
1、人生难得是欢聚，惟有别离多。
2、含烟惹雾每依依，万绪千条拂落晖。
3、就像鸟儿六翮飘摇自伤自怜，离开京洛已经十多年。
4、赠别赵嘏是秋季的诗。“秋草”二字明确地写出了季节是秋天，“萋萋”是指草茂盛的样子，首句运用叠词，增强了音韵美，写出了水边草木的繁茂，渲染了离别时悲伤，秋草、残阳等凄凉的景色勾起了诗人的愁思，表达了诗人离别朋友后孤独寂寞之情；曾经与朋友管弦相伴，如今分别不知什么时候能再见面，表达了诗人对前途的迷茫和担忧。
5、杜牧，字牧之，号樊川居士。后人称杜甫“老杜”，称杜牧“小杜”，与李商隐合并“小李杜”。从这几个称谓中，不难看出杜牧在诗歌方面成就斐然。杜牧与杜甫、李商隐这样杰出的诗人相提并论，确实是才华出众。杜牧一生创作了五百多篇诗文，其中大多数都成为经典之作，流传于世。
6、不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君？
7、黄河落天走东海，万里写入胸怀间。——《赠裴十四》唐代：李白释义：
8、杨柳纷披，春意撩人，远行的一步三回头，伫望的早已哭成了泪人儿，中国古人的诗意人生就在这伤感而又浪漫的意境中次第展开：
9、独有盈觞酒，与子结绸缪。
10、全诗表达了作者怎样的情感？
11、《送别》，曲调取自奥德威约翰作曲的美国歌曲《梦见家和母亲》，音乐有黑人歌曲风格。日本歌词作家犬童球溪采用《梦见家和母亲》的旋律填写了一首名为《旅愁》的歌词。李叔同在日本留学时，则取调于犬童球溪的《旅愁》，填了这首送别挚友许幻园的《送别》，充满古典气息，意蕴悠长，堪称音乐与文学的完美结合，在中国则已成骊歌中的不二经典。舒缓中略带忧伤的音乐，诗意中表达着怅然的歌词，完美地诠释了一份唯美的离愁别绪。
12、赵嘏的《赠别》是秋季写的。“秋草”二字明确地写出了季节是秋天，“萋萋”是指草茂盛的样子，首句运用叠词，增强了音韵美，写出了水边草木的繁茂，渲染了离别时悲伤，秋草、残阳等凄凉的景色勾起了诗人的愁思，表达了诗人离别朋友后孤独寂寞之情；曾经与朋友管弦相伴权，如今分别不知什么时候能再见面，表达了诗人对前途的迷茫和担忧。杜牧的《赠别》是春季写的，从意中人写到花，从花写到春城闹市，从闹市写到美人，最后又烘托出意中人。二十八字挥洒自如，游刃有余，真俊爽轻利之至。别情人不用一个“你(君、卿)”字；赞美人不用一个“女”字；甚至没有一个“花”字、“美”字，“不著一字”而能“尽得风流”。语言空灵清妙，贵有个性。
13、当然当然也有一些人说，春风十里不如你是出自冯唐的《春》：“春水初生，春林初盛，春风十里，不如你”。也有一些人说，春风十里不如你是出自冯唐的《春》：“春水初生，春林初盛，春风十里，不如你”。
14、君之浩瀚，即使是河伯也不敢骑白鼋冒然横渡；君之高大，即使是金高南山买君一顾，也是值得的。
15、长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
16、柳树的青色却是让人伤心的颜色，多少个离别的人就是在这样的情景中分别。
17、阳关，在今甘肃省敦煌市西南古董滩附近，因位于玉门关以南，故称“阳关”。这首诗被谱成乐曲后，叫作《阳关三叠》，后来竟成了一般离别歌曲的泛称。
18、赠别李端叔作者：黄庭坚朝代：北宋我观江南山，如目不受垢。忆食江南薇，子独于我厚。在北思江山，如怀冰雪颜。千峰上云雨，岑绝何由攀。当时喜文章，各有儿子气。尔来颔须白，有儿能拜起。读书浩湖海，解意开春冰。成山更崇崛，顾我丑丘陵。白玉著石中，与物本落落。泾渭相将流，世不名清浊。乞言既不易，赠言良独难。古来得道人，挂舌屋壁间。牧羊金华道，载酒太玄宅。支颐听晤语，愿君喙三尺。我行风雨夜，船窗闻远鸡。故人不可见，故人心可知。。
19、赠别人的一生应当有许多停靠站我但愿每一个站台都有一盏雾中的灯虽然再没有人用肩膀挡住呼啸的风以冻僵的手指为我掖好白色的围巾但愿灯象今夜一样亮着吧即使冰雪封住了每一条道路仍有向远方出发的人我们注定还要失落无数白天和黑夜我只请求留给我一个宁静的早晨皱巴巴的手帕铺在潮湿的长凳你翻开蓝色的笔记芒果树下有隔夜的雨声写下两行诗你就走吧我记住了写在湖边的小路上你的足印和身影要是没有离别和重逢要是不敢承担欢愉与悲痛灵魂有什么意义还叫什么人生(1)
20、古时送别，常常是十里相送，逆旅客栈，长亭短亭，便成为友人、亲人、情人聚散依依之地。古今送别诗词中，最让人心荡神摇的莫过于“柳三变”的那首《雨霖铃》：
二、赠别的诗句 古诗
1、附近的关卡周围也全是送别的人，每个人都折柳来送离别的友人。
2、南浦！南浦！翠鬓离人何处？当时携手高楼，依旧楼前水流。流水！流水！中有伤心双泪。
3、最后，让我们在弘一大师李叔同《送别》词的旋律中，结束我们对离别诗词的巡礼吧！
4、杜牧的第二联语意完整，但冯唐的最后一句不知所云。诗词中蕴含着许多学问，读罢才恍然大悟。对于一些对文学和文化持有严谨态度的人来说，乱用是一种大忌。所以不妨在空闲的时间，多去读读诗书，“腹有诗书气自华”
5、欧素珍，三明市沙县第五中学语文教师，沙县骨干教师，沙县五中初中语文组教研组长。多次获得沙县“优秀班主任”，青州镇“优秀教师”等荣誉称号。曾获三明市初高中毕业班复习教学“微课”二等奖，沙县教师技能大赛三等奖。
6、从近几年的古诗阅读考查中可见，诗词内容理解和情感主旨的把握是考查的重点。此类试题主要考查考生对诗歌意象的理解与分析和对诗歌情感的把握。学生不能很好的体会典型意象，理解上往往有偏差。我在设计这节微课时选取了学生熟悉的赠别诗，作为实例来分析这类题的解法。让学生能牢记送别诗中常见主题和意象，能结合诗句分析此类诗歌抒发的具体感情，并体会赠别诗的鉴赏方法，进一步提高古诗鉴赏能力。(欧素珍)
7、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
8、此诗是诗人在离别之前写给一位歌妓的。前两句写妙龄歌女的美貌。“娉娉袅袅”，以叠字写出歌女身材的曼妙和体态的轻盈。“十三余”写歌女的年龄。“豆蔻”是南方植物，形似芭蕉，开黄花，其花成穗时，穗头深红，叶渐展开，花渐放出，人称“含胎花”，并常以之喻处女。而花在“梢头”随着春风摇曳多姿，更惹人爱怜。诗人以二月之初的豆蔻花来比喻这位“十三佘”的女子，使此女子的美貌更为形象、突出。后两句以对比的手法写歌女的出众。“总”说明诗人经过了反复的比较。在这繁华的扬州路上有多少“珠帘”，又有多少个“高楼红袖”，可她们却无人能及此女的美貌。此诗层层推进，有众星拱月之效。
9、从字源学的角度讲，“分”、“别”二字都从“刀”，《说文解字》释“分”字云：“别也，从八从刀，刀以分别物也。”是啊，分别可不就是一把锋利的刀么，它把我们的人生割成若干块，让我们苦，让我们痛！因为离死亡还远，那或长或短的别离便成了我们领略死亡滋味的替代品：“握手一长叹，泪为生别滋。努力爱春华，莫忘欢乐时。生当复来归，死当长相思。”(苏武《别诗》其二)生命的色彩和价值，便在这一次次的离别中被体认，被确立。
10、古代的离别诗，有一些常用的意象，如美酒、乐曲、杨柳，也有一些上演分离好戏的地点，如灞桥，阳关，南浦，长亭，古道，不一而足。相传为苏武写与李陵的一组《别诗》，首篇最后四句便是写到了酒：
11、我们注定还要失落无数白天和黑夜我只请求留给我一个宁静的早晨皱巴巴的手绢铺在潮湿的长登上你翻开蓝色的笔记芒果树下有隔夜的雨声写下两行诗你就走吧我记住了写在湖边的小路上的你的足迹和身影要是没有别离和重逢
12、问君此去几时来，来时莫徘徊。
13、“天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。”友人要去往哪里？“天涯海角”，这遥远的地方。“天之涯，海之角，知交半零落”一下子把读者和离人的眼光都由眼前的长亭古道，放眼到天涯海角的无尽远处，知心的朋友大半散落遥远的各地，既有浓浓的不舍，又有深深的孤寂。“悲莫悲兮生别离”啊！这离别的悲伤如何表达？“一壶浊酒尽馀欢，今宵别梦寒”，记得《三国演义》的词里有一句是“一壶浊酒喜相逢”，相逢是喜，离别是悲。也想起王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。友人此一别，饮尽杯中酒，也是饮尽了所有的欢乐，从此，只剩悲伤相伴，梦里也是分别的忧伤和寒凉。
14、送元二使安西(唐)王维渭(wèi)城朝(zhāo)雨浥(yì)轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
15、天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊洒尽余欢，今宵别梦寒。
16、这首诗的结尾运用了拟人手法，表达了作者怎样的思想感情？
17、六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。——《别董大二首》唐代：高适释义：
18、杜牧在扬州时，曾结识一位美丽年轻的歌妓。唐文宗大和九年(835年)，杜牧离开扬州，赴京任监察御史，与这位歌妓惜别，并为其写下此诗。主要描述的是歌妓的美丽，以此来表达诗人的惜别之情。
19、我有一罇酒，欲以赠远人。
20、天之涯，地之角，知交半零落。
三、赠别的诗画图
1、赠别是秋季的诗。水边秋草暮萋萋，欲驻残阳恨马蹄。曾是管弦同醉伴，一声歌尽各东西。“萋萋”是指草茂盛的样子；首句运用叠词，增强自了音韵美，写出了水边草木的繁茂，渲染了离别时悲伤的气氛；这蓬乱的草就像是诗人心中面对离别时的不舍一样蓬勃，烘托出诗人悲戚的心情。即将于有人各奔东西，表现了使人依依不舍之情；临水送别，残阳暮秋，眼前的荒凉景色勾起了诗人心中的愁思，表达了诗人孤独寂寞之情；曾经一起管弦相伴，而后不知何时能相见，表达了诗人对前途的迷茫与担忧。
2、朱弦悄。知音少。天若有情应老。劝君看取利名场。今古梦茫茫。——《喜迁莺·花不尽》宋代：晏殊释义：
3、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
4、花落花又开，柳叶绿又衰，花开盛衰无穷尽，与我此时情相近。离别美酒情谊深，画船起航全成空。离别不必太伤情，人生何处不相逢。
5、我们知道，古代中国是个安土重迁的农业社会，不到万不得已，人们不愿意离开故土，加上交通不便，“道路阻且长，会面安可知”，所以孔夫子教导大家说：“父母在，不远游，游必有方。”然而，“人在江湖，身不由己”，因为各种原因，人们仍然要掮起行囊，一次次背井离乡。到了唐代，经济的繁荣加剧了人口流动，离别更成了家常便饭，一些特定的场景便成了执手话别的固定舞台和离别诗词中的抒情道具。最著名的莫过于长安郊外的灞陵桥(故址今陕西省西安市东，因有汉文帝陵墓而得名)，因两边种有杨柳，汉、唐时长安人送客东行，多至此折柳送别，执手相看，黯然伤怀，故又名销魂桥。李白《忆秦娥》词云：
6、李商隐的这首《离亭赋得折杨柳》(其二)，真把杨柳的万种风情、千般娇媚写到骨子里了。杨柳的姿态像极了一位娇羞痴情的女子，让远行的人频频回首，未曾上路已盼归。
7、《锦瑟》·唐·李商隐《无题》·唐·李商隐《无题》·唐·李商隐《无题》·唐·李商隐《无题》·唐·李商隐《无题》·唐·李商隐《无题》·唐·李商隐《无题》·唐·李商隐《无题》·唐·李商隐《夜雨寄北》·唐·李商隐《蝉》·唐·李商隐《嫦娥》·唐·李商隐《马嵬》·唐·李商隐《乐游原》·唐·李商隐《乐游原》·唐·李商隐《贾生》·唐·李商隐《登乐游原》·唐·李商隐《隋宫》·唐·李商隐《隋宫》·唐·李商隐《春雨》·唐·李商隐
8、月下飞天镜，云生结海楼。
9、山随平野尽，江入大荒流。
10、山中相送罢，日暮掩柴扉。
11、多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！
12、这期让我们跟随欧素珍老师开启古诗文阅读之旅，探寻赠别诗答题之诀窍。
13、元十八即与韩愈同代的文人元集虚，因排行便称为元协律是他的官名，为掌管音乐的官员。据唐代官制，协律郎中属太常寺，正八品上，唐代以后，多成为地方大吏聘用幕僚的加衔。从唐代文人柳宗元、白居易的一些诗文，可以看出元十八和柳宗元、白居易等唐代著名文学家都有着很深的友谊。韩愈被贬潮州的时候，当时桂管观察使裴行立正聘请元十八前往南海任职，因此能够和韩愈一道同行前来南方
14、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
15、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
16、赠别类的诗词在唐宋诗词中占有相当大的比例，
17、君之胸怀之阔大，如黄河落天，直入东海，当纳入其间矣；
18、比较著名的要数王维的《送元二使安西》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。高适《别董大》：千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。王勃《杜少府之任蜀州》：城阙辅三秦,风烟望五津.。与君别离意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
19、诗词小筑为您解答：《赠陈二补阙》杜甫世儒多汩没，夫子独声名。献纳开东观，君王问长卿。皂雕寒始急，天马老能行。自到青冥里，休看白发生。《赠别何邕》杜甫生死论交地，何由见一人。悲君随燕雀，薄宦走风尘。绵谷元通汉，沱江不向秦。五陵花满眼，传语故乡春。《送元二使安西》王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(注释):诗题一作《渭城曲》《山中送别》王维山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？
20、你看，柳永在这首词里，把离别该有的意象几乎用尽，更把离情别绪渲染得排山倒海、夺人魂魄！整首词张驰有度，情景交融，秀淡幽艳，字字珠玑，俗到了极处，也雅到了极处！
四、《赠别》古诗
1、上马远行时，不捉鞭而偏折柳，有些耍赖的样子，但离情别意却是可触可感，令人低回。再如隋朝无名氏的《送别》诗：
2、今天我们继续跟着毕业离别季进行咱们的“赠别诗”专题。昨天，那首禅意悠远的赠别诗大家还记得吧，一起来背诵一遍吧。
3、短短二十八字，不仅写出了少女的风情万种，也写出了杜牧的深情和依依不舍。诗人并未直接描写歌女的美貌，而是突出了这位歌女的风韵，娉娉袅袅：这样一位婀娜袅袅，楚楚动人的女子，要怎么能让人不留恋呢？之所以如此动人，原来是这位歌女才十三余岁，正是情窦初开的年龄。
4、今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
5、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
6、从小学时代初读的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，到中学课本里的“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”再到高中时代的“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，“六王毕，四海蜀山兀，阿房出”。
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8、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
9、领会诗词中所蕴含的典故的含义，懂得诗人怎样化用前人诗文，也是理解赠别诗词的一个关键。
10、而王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》(寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。)既是对谗毁的蔑视，又是对自身洁白无瑕品质的自誉，更塑造出孤介傲岸的自我形象，其意义远远超出一般的赠别诗。
11、冰霜正惨凄，终岁常端正。
12、“豆蔻梢头二月初”紧扣首句，互为映衬。用二月初豆蔻临稍，含苞欲放的美好形象展示出了女子的天生丽质和气质不凡。纯情少女的形象呼之欲出，跃然纸上，不仅让人联想起徐志摩的诗句：最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞……面对如花美眷，诗人的怜爱之情油然而生，赞美之情犹觉未尽，于是“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”的深情叹赏便自然流出。
13、这是以酒饯行。而李陵的一组回赠诗中，有一首则说到以酒解离愁：
14、芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
15、表现离别的愁思，这是最为常见的。如许浑《谢亭送别》(劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。)、冷朝阳《送红线》(采菱歌怨木兰舟，送客魂消百尺楼。还似洛妃乘雾去，碧天无际水空流。)，还有风格有之迥异的李白名篇《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远硬碧空尽，唯见长江天际流。)等。
16、乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙！
17、落红不是无情物，化作春泥更护花。令公桃李满天下，何用堂前更种花。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。偶应非熊兆，尊为帝者师。
18、如李白《送友人》中的“浮云游子意，落日故人情”，采用比喻，“白云”、“落日”，形象鲜明生动，并富有创造性，出人意外，入人意中。且抒情豁达大度，情深而不觉悱恻，意切而不露哀伤，有恰到好处之妙。诗人以景喻情，即景抒情，情景交融，扣人心弦。
19、在中国诗歌史上，数量可观的赠别诗词，就是我们领略古人生离死别、相思成灾的活化石。你听，屈原在《九歌·少司命》里唱道：“悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。”“一字千金”的《古诗十九首》，开篇便说：“行行重行行，与君生别离。”江淹“才尽”之前，也曾在《别赋》中深情咏叹：“黯然销魂者，唯别而已矣。”写过“相见时难别亦难”的李商隐，更是谙尽离别滋味，竟然说：“人世死前唯有别”！可见，在古人眼里，离别，是仅次于死亡的巨痛，是人生不可战胜的顽疾。
20、“蜡烛有心”谐音双关，烛芯变成了惜别之心，把蜡烛拟人化了，似乎那夜流溢的烛泪，是在为男女主人公的离别而伤心。因此诗中借物抒情，借蜡烛写出了诗人自己的伤感，形象生动，含蓄蕴藉。
五、赠别的诗有哪些
1、赵嘏赠别是秋季的诗。原文是水边秋草暮萋萋,欲驻残阳恨马蹄。曾是管弦同醉伴,一声歌尽各东西。“秋草”二字明确地写出了季节是秋天，“萋萋”是指草茂盛的样子，首句运用叠词，增强了音韵美，写出了水边草木的繁茂，渲染了离别时悲伤，秋草、残阳等凄凉的景色勾起了诗人的愁思，表达了诗人离别朋友后孤独寂寞之情；曾经与朋友管弦相伴权，如今分别不知什么时候能再见面，表达了诗人对前途的迷茫和担忧。
2、一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(唐)李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.《赠汪伦》(唐)李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.送杜少府之任蜀州》(王勃)城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。《送元二使安西》(唐)王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《芙蓉楼送辛渐》(唐)王昌龄寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.
4、赠别：送孟浩然之广陵唐·李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。《赠汪伦》唐·李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。写景诗早春唐·韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。滁州西涧唐·韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。游园不值南宋·叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
5、杜牧早年的事大多都在描写扬州的美人及美景。对于杜牧在扬州的这段生活，历史上也是备受争议。正如后来杜牧所感叹的：“一绝十年扬州梦，赢得青楼薄幸名”。杜牧的这首赠别诗，从意中人写到花,从花写到春城闹市,从闹市写到美人,最后又烘托出意中人。二十八字挥洒自如,游刃有余,真俊爽轻利之至。
6、四两句诗中的两个“一何”,表达上各有什么不同？
7、“春风十里扬州路”让人颇有身处十里长街繁华热闹的场景。唐代的扬州是首屈一指的商业城市，经济繁荣，正所谓“烟柳繁华地，温柔富贵乡”。然而在这佳丽粉黛，美女如云的繁华之城，不知有多少珠帘，珠帘后又不知有多少红衣翠袖的美人，但“卷上珠帘总不如”。哪能比得上她呀！歌女无数，唯有她不凡，让杜牧在离别之际，仍对她念念不忘。
8、这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？
9、B．颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。
10、亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
11、天末怀李白唐杜甫凉风起天末，君子意如何?鸿雁几时到，江湖秋水多。文章憎命达，魑魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。
12、下面是赏析赠别诗词时的破解方法。
13、杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。
14、丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。——《别董大二首》唐代：高适释义：
15、行道迟迟，载渴载饥；我心伤悲，莫知我哀！
16、赠别杜牧娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。答案补充扬州慢(宋)姜夔淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生！答案补充姜夔在＜＜扬州慢＞＞中化用杜牧＜＜赠别＞＞的两句词是娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
17、谐音修辞手法的运用在赠别诗词中能起到含蓄隽永的表达效果，最为常见的谐音字有以“柳”谐“留”，以“秋”谐“愁”等。
18、品味该诗尾联中“送”字的妙处。
19、阅读下面古诗，完成题目。
20、点击标题下方蓝色小字：温情与敬意
六、赠别的诗
1、春草明年绿，王孙归不归?
2、诗的第二联中借用两个典故，表达了诗人怎样的思想感情？
3、人的一生应当有许多停靠站我但愿每一个站台都有一盏雾中的灯虽然再没有人用肩膀挡住呼啸的风以冻僵的手指为我掖好白色的围巾但愿灯像今晚一样亮着吧即使冰雪封住了每一条道路仍有向远方出发的人
4、长亭古道，风拂柳梢，笛声残碎，余韵凄凉，夕阳微抹，山外远山。友人此去，天涯海角，山水重重，知交零落。“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……”古典诗词中离别意象的层层叠加和组合，长短句的交错，无论是意境还是情感都是那样唯美。悠远的笛音吹出了离愁，优美的歌词传达着别绪，宛如清酒，不是那般浓烈，却在人们心头永远萦绕，入心入髓。
5、而许浑、冷朝阳的诗凄恻缠绵，情韵悠长，含蓄蕴藉，耐人寻味。
6、特别备注：本文中所有诗配画均出自爱徒曲翀之手。感谢小翀一直以来的坚持和支持！
7、你自己看吧其中的>是赠别诗http://baike.baidu.com/view/75htm
8、作者介绍：留白，本名刘强，同济大学中文系副教授，曾在百家讲坛主将《竹林七贤》。
9、答题前要懂得把愁、怨、恨“物化”──化虚为实，用形象来加以表达的创作方法，这是另一个关键。
10、君徘徊于六合之中，而无相知之人，如今看天上的浮云，即将飘然西去矣。
11、李颀《送魏万之京》(朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。)既表达了诗人对魏万的一片深情厚意，更是对魏万的勉励。
12、诗的第一联作者通过“”和“”这些富有感情色彩的字句的渲染，表达出诗人之情。
13、对这首诗的理解，错误的一项是()
14、才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住
15、赠别贺兰?唐杜甫黄雀饱野粟，群飞动荆榛。今君抱何恨，寂寞向时人。老骥倦骧首，苍鹰愁易驯。高贤世未识，固合婴饥贫。国步初返正，乾坤尚风尘。悲歌鬓发白，远赴湘吴春。我恋岷下芋，君思千里莼。生离与死别，自古鼻酸辛。
16、远望悲风至，对酒不能酬。
17、杜牧的影子都无处不在，可以说杜牧的诗歌陪伴我们走过了我们的学生时代。最近大家常说的一句超级温暖的话：“春风十里不如你”，正是出自杜牧的笔下。这句话的源头应该追溯到杜牧的一首赠别诗。这首赠别诗，语言精萃麻利，挥洒自如，情感真挚明朗，荡然肺腑。
18、花不尽，柳无穷。应与我情同。觥船一棹百分空。何处不相逢。——《喜迁莺·花不尽》宋代：晏殊释义：
19、请写出表达作者思想感情的句子。
20、本诗是古代酬赠诗中的佳品，其感情基调是到。
1、很多同学知道很多赠别诗，
2、还有一种说法是，“柳”与“留”谐音双关，所以人们常以折柳相赠来寄托依依惜别之情。这一习俗汉时已兴，当时民间就有《折杨柳》的曲子。北朝乐府《鼓角横吹曲》有首《折杨柳枝》，歌词曰：
3、徘徊六合无相知，飘若浮云且西去！——《赠裴十四》唐代：李白释义：
4、不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君？
5、要是不敢承担欢愉与悲痛灵魂有什么意义还叫什么人生
6、愿子留斟酌，叙此平生亲。
7、“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”一联抒发了作者怎样的思想感情？
8、仍怜故乡水，万里送行舟。
9、岂不罹凝寒，松柏有本性！
10、身骑白鼋不敢度，金高南山买君顾。——《赠裴十四》唐代：李白释义：
11、行人怀往路，何以慰我愁。
12、李白的诗境界阔大，爽朗高远，全诗一气流转，把别情写得豁达大度，新颖别致，不落窠臼，工丽中别有一种英爽之气；
13、娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
14、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您?对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
