一、体现汉字特点的古诗6首
1、自学课文内容，有感情地朗读课文，进一步学习描写人物的方法。
2、(5)卡：上下不分家。
3、先把题目补充完整，再围绕题目组织材料。重点是把事情的前因后果写清楚以及把这个人当时的表现写具体，反映他(她)的内心。
4、教师点拨：具体采用什么展示形式，要根据你选择的活动内容来决定。
5、跟着书本去旅行006：走进吐鲁番——火焰山下的繁华城邦
6、(英语)人教版四年级下册
7、2020小学美术教师期末工作总结案例7篇
8、统编版语文三年级下册教案
9、预设：笔画很粗，很有力量的感觉。
10、(1)整体感知，如气势、神采、章法等。
11、检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。
12、学生说说自己搜集到的关于汉字的有趣故事。
13、字音：挪(nuó)移涔涔(cén)
14、(设计意图：打开学生的思路，使学生整理资料后能够根据自己的活动内容选择恰当的展示方式。)
15、板书课题：青山处处埋忠骨。齐读课题
16、预设3：汉字中许多字自古以来在民间就有多种写法，有的写法笔画多，有的写法笔画少。简单来说，笔画多的叫做繁体字，笔画少的叫做简体字。
17、跟着书本去旅行009：走进吐鲁番——葡萄的“七十二变”
18、(主题班会)开学第一课(安全+防疫+班规)课件
19、(英语)广州版(教科版)小学五年级上册
20、孔子生於舟(周)未 光舞(武)起自汉中
二、体现汉字特点的古诗六首
1、译文：银烛的烛光映着冷清的画屏，手执绫罗小扇扑打萤火虫。夜色里的石阶清凉如冷水，静坐凝视天河两旁的牛郎织女星。
2、搜集体现汉字趣味的对联：糖糖
3、(数学)人教版一至六年级上册知识点及考卷汇集
4、这种疼痛是常人难以忍受，也是难以想象的，可是刘伯承却“平静”地说出这番话，你从中感受到什么?他深思熟虑，为了革命的需要，早已作好了忍受剧痛的准备。这样，学生就很容易体会到刘伯承的坚强意志，真不愧是真正的男子汉。
5、教师提问：谁来和大家分享一下你完成的学习单？
6、说到这个“趣”字，我听说九州出版社有本书叫《超有趣的汉字故事书》，里边究竟讲了什么？我要怎么在今天看到这本书呢？
7、中国100个常见文学典故，看完语文分分钟逆袭，快替孩子收起来！
8、教师引导：汉字是非常古老的文字。也是世界历史上使用时间最长的文字。你知道，汉字独特的地方是什么吗？
9、跟着书本去旅行004：寻访河西走廊——葡萄美酒夜光杯
10、“巴峡”：白水段的江峡，因其曲曲折折，形如巴字，故称巴峡，又称巴江。
11、③一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。
12、学生根据拟定的计划,进行相关的搜集、查找、整理等工作。
13、体会刘伯承钢铁般的坚强意志，要学习他做一个意志坚强的人。
14、(3)引导学生有感情地朗读。
15、师：为了治伤，刘伯承深入虎穴;为了保持非常清醒的头脑，刘伯承坚持做手术不用麻醉剂;为了不影响手术效果，刘伯承忍受了常人难以忍受的剧痛。正因为如此，沃克医生才会由衷地发出了：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!”这样的赞誉。
16、小组讨论可以从哪些方面补充完善资料。
17、预设2：:我们想通过查找图书来获取资料。可以在家里的图书、学校的图书角找找。
18、启发思考：同学们，我们了解了这三种搜集资料的方法，那么这三种方法分别在什么情况下使用更合适呢？
19、 相思 王维 红豆生南国，春来发几枝？ 愿君多采撷，此物最相思
20、学生口头说说甲骨文发现的过程。
三、体现汉字特点的古诗6首体现汉字的对联
1、课件出示毛岸英简介。
2、致君尧舜上，再使风俗淳。
3、今天我们再来学习一首新的古诗《闻官军收河南河北》。
4、从这演变过程你发现了什么规律?
5、感受汉字的趣味，了解汉字文化，产生对汉字的热爱之情。
6、春蚕到死丝(思) 方尽,蜡炬成灰泪始干。
7、玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。
8、学生初步欣赏这几幅作品并作出评价。
9、公开课拉近与学生的距离的几点建议
10、刘伯承是中国开国十大元帅之一。他以刚强的意志和非凡的毅力告诉我们每个人：只要勇于战胜自我，具有刚强的意志、非凡的毅力，你同样能拥有一个光辉的明天!
11、例如“自”本来是“鼻”的象形字，后来用作“自己”的“自”。
12、学校.学科.英语.人教版.下册
13、青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
14、(英语)教科版(广州)小学三至六年级下册知识点梳理
15、教师引导：在汉字不断地发展演变中，我们的祖先将自己书写的汉字和艺术相结合。看看下面的书法作品，给你什么感受？
16、④四月的冰河——开动(冻)了
17、教师小结：同学们，你们不仅学到了汉字知识，学会了搜集资料和整理资料的方法，还懂得了合作、交流、互助。
18、本课重在让学生制定计划和开展活动，培养学生自主学习、小组合作及展示学习成果的能力，通过组长介绍，成果展示，调动同学积极参与，真正投入到汉字的研究中来。
19、③清白：指高尚的节操。
20、搜集关于汉字的字谜、古诗、歇后语、对联、故事等等。
四、体现汉字特点的古诗6首四句五个字
1、手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
2、阅读让他陶醉，他喜欢书，他就是一个“小书虫”，时时刻刻都准备抱着他的书“细嚼”一番，好填饱他饥饿的肚子。
3、统编版小学语文三年级下册教师教学用书
4、①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。(日)
5、把事情的经过写具体;重点写出人物当时的神态、动作、语言等。
6、学生读读故事，感受故事的有趣。
7、运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。
8、口语交际：推荐一部动画片
9、描写春天的好句好段、成语、古诗、手抄报，快收藏
10、策划一次学校、社会用字调查活动，如调查同学的作业本、街头招牌广告、电视字幕和书籍报刊中用字不规范的情况。在调查的基础上，写成简单的研究报告，或者给有关部门写建议书，反映调查情况，推动社会用字的规范化。
11、美女堂前抱绣裁(秀才)
12、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
13、下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说一说。
14、(英语)教科版(广州)小学一年级下册
15、教师引导：这些资料我们通过什么方式展示呢？
16、通过黄继光的神态“愤怒、注视、坚定”，理解黄继光对敌人的恨。
17、预设2：《门内添“活”字》是一个小故事，让人对“阔”字印象深刻。
18、竹子深深地屹立在青山之中一点也不放松，原来是由于根牢牢地扎在了岩石缝中。遭受无数磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。
19、认真读读阅读材料，自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字。
20、小组交流古诗意思：远远奔流而来的黄河，好像与白云连在一起，玉门关孤零零地耸峙在高山之中，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊!
五、体现汉字特点的古诗6首五个字
1、(教师适当指导:可以分为四大组:第一组为字谜组;第二组为歇后语、笑话、古诗组;第三组为绕口令、对联组;第四组为汉字起源组)
2、回顾广州教育40年，六任教育局长聚首
3、每个人都可以有属于自己的蛋糕
4、(2)“我”之前对不顺心的事“一笑而过”，现在对这件事却“无法释然”。前后对比，表现出这件事对“我”影响之大。
5、(3)指名学生演示在网上搜索资料的过程，相机强调注意事项。
6、预设3:《有意思的谐音》讲的是歇后语。
7、有一个叫张三的佃户,年终去给地主交租,并租第二年的田.去时,他把一只鸡装在袋子里,交完租,便向地主说起第二年租田的事,地主见他两手空空,便两眼朝天地说:"此田不予张三种。"张三明白这句话的意思,立刻从袋子里把鸡拿了出来。
8、结束语：请同学们结合你的活动内容，设计展示成果。老师期待你们精彩的汇报！时间为2天。
9、讨论交流,完善计划。
10、学校.西方教育.信息学化
11、本单元语文要素：通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。
12、下面请同学们读读这首诗，注意把字音读准，如果能把诗的节奏和韵律也读出来，就更好了。
13、培养学生的综合学习能力。
