一、萧萧班马鸣
1、每日两次的测报体温，老师们连续数小时的重新备课和软件调试，授课形式的巨大变化打了所有人一个措手不及，当时语文王老师正身在湖北疫区，不能出门走动，仅靠家中一台废旧的电脑操作上课。
2、的确，尽管没能拿下冠军，但是我们在其中的收获远超前者所值。虽败犹荣！
3、萧萧班马鸣出自李白《送友人》。
4、接下去两句写情。诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，说：此地一别，离人就要象那随风飞舞的蓬草，飘到万里之外去了。此联从语意上看可视为流水对形式，即两联语义相承。但纯从对的角度看不是工对，甚至可以说不“对”，它恰恰体现了李白“天然去雕饰”的诗风，也符合古人不以形式束缚内容的看法。此联出句“此地一为别”语意陡转，将上联的诗情画意扯破，有一股悲剧的感人力量。古人常以飞蓬、转蓬、飘蓬比喻飘泊生涯，因为二者都有屈从大自然、任它物调戏而不由自主的共同特征。所以，此句想到“蓬”的形象时十分沉重，有不忍之情，非道一声珍重可比。
5、元稹：曾经沧海难为水，除却巫山不是云
6、李零：汉字的起源还是个迷？
7、这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。
8、首联“青山横北郭，白水绕东城”，点出告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。这两句，“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，首联即写成工丽的对偶句，确是别开生面；而且“青”、“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态。诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。
9、时光在两人嬉笑的声音在你追我赶中流过，如今想起，仍是一派人间烟火气。
10、《送友人》为李白的名篇之一。这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩璀璨，寓情于景。
11、 挥手自兹去， 萧萧班马鸣。 这是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。
12、一条小河绕城东潺潺而过
13、青山横北郭，白水绕东城
14、长空十班不说再见，期待着彼此在顶峰相遇。此时人间骄阳正好，风过林梢，我们正当年少。
15、笔者认为，作者这一结论的得出太过草率，有必要予以澄清。
16、我们面临着生物的学考以及计算机和劳技的会考，很多人回忆起都说那段时间很累，不过好在有同学们的陪伴和老师们的鼓励，无论最后结果如何，只要拼尽全力，结果总归圆满精彩。
17、送友人 李白 青山横北郭， 白水绕东城。
18、《左传》襄公十八年，晋侯合十二国围齐，齐侯在平阴这个地方做抵御，登巫山观察晋师，晋师故意到处高树大旗，疏布人马，曳柴扬尘以示人马众多，“齐侯见之，畏其众也，乃脱归。丙寅晦，齐师夜遁。师旷告晋侯曰：‘鸟乌之声乐，齐师其遁。’邢伯告中行伯曰：‘有班马之声’，齐师其遁。’叔向告晋侯曰：‘城上有乌，齐师其遁。’”
19、(诗词密码)既是学生必须掌握、也是诗词爱好者最为关注的文学常识和诗词例话。
20、既是一首诗，又是一幅画”
二、萧萧班马鸣典故出自诗经
1、这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。诗的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。这正是评家深为赞赏的李白送别诗的特色。
2、班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美和人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。诗的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。这正是评家深为赞赏的李白送别诗的特色。
3、 中间两联切题，写离别的深情。
4、《送友人》是唐代诗人李白创作的一首充满诗情画意的送别诗。此诗写作者送别友人时的依依不舍与离情别绪。
5、李白把满腔离愁别绪诉诸笔端
6、你的祖先从哪里来——中国历史上6次人口大迁移
7、朱学勤：他们凝视着这个轻佻的当下，沉默不语
8、25位儒家学者关于疫情之后国家治理的谏议
9、比李白早57年出生的李峤，在他的《送光禄刘主簿之洛》诗中则将“班马”的典故用于送别，诗云：“他乡千里月，岐路九秋风。背枥嘶班马，分洲叫断鸿。别后青山外，相望白云中。”这里的“背枥嘶班马”和“萧萧班马鸣”景象相似，李白的“萧萧班马鸣”是前有所承的，并不是受杜预误导而以讹传讹的罕见个案。
10、 此地一为别， 孤蓬万里征。
11、从这段记述来看，晋师从两点来判断齐师已经遁逃：一是平阴城上有乌鸦，其声欢乐，因为已成空营，且有丢弃的食物可食；二是听到了“班马之声”，杜预解释：“夜遁，马不相见，故鸣。班，别也。”也就是说，夜遁之时，有的马匹看不到同伴，发出离别的嘶鸣，这就是“班马之声”。这个解释在清以前，并没有什么异议。
12、就像我们班歌《Alwayswithme》说的一样：“Thoughtheroadislongandlonelyandtheendfaraway,outofsight,Icanwiththesetwoarmsembracethelight.”
13、他为送别和赠答所创作的作品
14、浮云不能离开大地、天空
15、●风劲帆满图新志海医同心向未来|北京市海淀医院召开2022年工作会
16、为了证明“‘班’字本义与‘车马’相关”，作者无视上面的解释，说：“左右两部分像‘王’，中间部分有的像‘手’，有的像‘人’。这个构形中两个‘王’的部分，指固定马匹拉车的装置，也可指代拉车之马，中间的‘手’或‘人’，均表示驭者，两者合起来就是指拉车的马及驾车的人。”
17、凝聚全班的戈班长、耐心给同学讲题的欧皇、模仿能力超强的大为、每天下午最晚回家的喻慧仪…以及帮助同学们答疑解惑的各科课代表及班委，乃至班中的每一位同学。
18、颈联“浮云游子意，落日故人情”，大笔挥洒出分别时的寥阔背景：天边一片白云飘然而去，一轮红日正向着地平线徐徐而下。此时此景，更令诗人感到离别的不舍。这两句“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”，青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。
19、班簋的“班”字，和小篆“”字，几乎没有什么不同，中间的构件，完全是“刀”字，和“人”字写法不同，更不像“手”字；两旁的“王”，构成一个“珏”字。《说文》：“二玉相合为一珏。”珏中置刀，正表示将玉一分为二。至于玉的字形作“王”，则如《说文》所说：“象三玉之连。丨其贯也。”甲骨文作“”，则可明显看出一绳索贯穿三片玉片的样子。这里看不到“固定马匹拉车的装置”的样子，更不必说“指代拉车之马”了。《六书通》所列“班”的各种形态，也都可以用刀分瑞玉来解释的，只有一个“”，放在两玉中间的“刀”提到上面且有些变形而已，并不能支持作者的说法。
20、颔联“此地一为别，孤蓬万里征”。此地一别，离人就要象蓬草那样随风飞转，到万里之外去了。
三、萧萧班马鸣
1、可能这就是为什么大家彼此的感情坚韧、牢固而不可分吧？
2、胡耀邦警世语选辑——历史是混不过去的
3、李白：回舟不待月，归去越王家。——《子夜吴歌·夏歌》
4、这首诗是玄宗天宝末(约754年)李白在安徽宣城送别友人时所作。
5、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
6、投稿请发邮箱：chuh@sznews.com
7、期末后的寒假，假期学习也不能停
8、小小感叹，徐老师的刀工太好啦(´▽｀)
9、此诗是唐代诗人李白创作的一首充满诗情画意的送别诗，写得新颖别致，不落俗套。诗中青山，流水，红日，白云，相互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼，组成了一幅有声有色的画面。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动，画面中流荡着无限温馨的情意，感人肺腑。
10、看到这儿，你可能会发现。原来两年来我们已经经历了这么多。
11、作者又说到金文中的“车”字“有象形表示‘手’的部分和象形表示‘人’的部分，左右都有像固定车马的‘王’的部分”，可惜没有图示。我在《金文编》“车”字中尽量找构件有类似“珏”的字，就父己车鼎的“车”字来看，车前确实有架在马上的轭，轭旁有物，似乎可与“珏”相混，但完全不是“珏”，而是如金祥恒所说，是“衡端饰物”，参照车父己簋的“车”字就更清楚了。就伯鼎的“车”字来看，轭旁之物已经不见了，而这种写法是多数。这一切都说明作者的这个佐证也不能成立。
12、陈寅恪：一生负气，半世凄凉
13、王朔：金庸的媚俗与媚俗的余秋雨
14、正是这些细碎但耀眼的小事，得以赠两年时光万里花香。
15、“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”在《送友人》一诗的尾联，李白用了一个典故。
16、12月8号，我班王子涵同学的生日，大家自发在黑板上写下了庆祝的话语
17、北京市和平街第一中学(朝来区分校)北京市朝阳区朝来家园e区1号
18、感受到一股浓浓的离别之情
19、在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令人留恋而感到难舍难分。
20、时间过得真快呀，过往一帧帧浮现在眼前。
四、萧萧班马鸣下一句
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2、一个最伟大的俗人：抓了一手烂牌，但打得无比精彩
3、《送友人》作者是李白，原文如下：
4、尾联两句，情意更切。“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。“挥手”，是写了分离时的动作，那么内心的感觉如何呢？诗人没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。这一句出自《诗经·车攻》“萧萧马鸣”。班马，离群的马。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！李白化用古典诗句，著一“班”字，便翻出新意，烘托出缱绻情谊，可谓鬼斧神工。
5、事后回忆起，有同学打趣说那天太阳也太大了，晃的人眼睛生疼，但就像每颗懵懂的心一样，赤诚而热烈。
6、《送友人》青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。赏析“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。“挥手”，是写了分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。这一句出自《诗经·小雅·车攻》：“萧萧马鸣。”班马，离群的马。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。李白化用古典诗句，用一个“班”字，便翻出新意，烘托出缱绻情谊，是鬼斧神工的手笔。
7、《说文解字·珏部》解释“班”为“分瑞玉。从珏刀。”清人段玉裁《说文解字注》：“《尧典》曰：班瑞于群后。”“会意，刀所以分也。”因此，从字形看，“班”字是刀分瑞玉；从书证看，有《尚书·尧典》的用例。《尧典》说的是舜选择了吉月吉日，让四方诸侯君长来朝见，分割瑞玉这种信物给他们。从刀分瑞玉引申，“班”自然有分开、分别之义。
8、与其感慨，不如把握现在
9、刘禹锡：道是无晴却有晴——《竹枝词二首·其一》
10、原载《光明日报》(2017年07月09日12版)
11、你想到了那段记忆：王特的南腔北调、徐老师严厉但苦口婆心的劝慰、郭老师“不解人意”后的用心良苦、雅芝老师对知识点默写的细致批改、高老师幽默生动的例子、刘老师课前奖励的糖果、张老师家吃过“袋鼠肉”的猫猫，邵老师体贴入微的教导……
12、有同学中午帮你打了饭，你被感动了，正想笑着对ta说声谢谢，对方却冷不丁猛拿起你盘中的鸡腿然后叫嚣着迅速跑远，你的热情一下子被浇灭了，起身吼着追赶。
13、我们可以看看《古文字诂林》所引《金文编》中的“班”字，就可知作者对“班”字的字形分析完全脱离了文字学的方法。
14、青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
15、回首，那些事物仿佛近在眼前。
16、易中天：文人的真面目，一个本性，两种嘴脸，三种姿态
17、期末在线上考试中结束，暑假到来。
18、浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
19、“这首诗给我的感觉就是
20、挥手自兹去，萧萧班马鸣——长空十班家书
五、萧萧班马鸣全诗欣赏
1、这两句，“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，首联即写成工丽的对偶句，确是别开生面；而且“青”、“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态。诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。
2、萧萧班马鸣出自唐代诗人李白创作的一首充满诗情画意的送别诗《送友人》，表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。中的你正是作者本人。
3、那时分别会有不舍吗？不过好在我们都还留有回忆，我们把两年的点滴汇集于笔下——写出了一封留给十班、留给自己的家书。
4、多年后，再见收到磁带的朋友
5、“萧萧马鸣，悠悠旆旌”见《诗经·小雅·车攻》。萧萧:马长嘶声。悠悠:这里指旗随风飘动的样子。旆旌&:泛指各种各样的旗子。这两句大意是:马儿萧萧地长声嘶叫，旌旗悠悠地随风飘摇。这是一首记周宣王会合诸侯围猎的古诗，诗中马雄壮，车精工，人威武，旗众多，围猎的收获十分丰富。这两句专写驾猎车的马和招展的旗，从侧面描写这次围猎场面的盛壮。在古诗词中，马往往与征战、射猎结下不解之缘。以“萧萧”形容马鸣，也由此诗开始。
6、 浮云游子意， 落日故人情。
7、颈联“浮云游子意，落日故人情”，却又写得十分工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。同时，诗人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。
8、“中国式浪漫”折柳寄情
9、那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！李白化用古典诗句，著一“班”字，便翻出新意，烘托出缱绻情谊，可谓鬼斧神工。
10、●速度与激情冬奥保障海医再出发
11、从造字角度，先看一看班的字形，班字，由一边一个王(玉)图形中间一个刀字图形。这里的王实际指玉，即中间“刀”把玉劈开，所以“班”就是分离，离开的意思，离群之马被称为班马“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。“挥手”，是写了分离时的动作，班马，离群的马，诗人和友人马上挥手告别，频频致意，两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时萧萧长鸣，似有无限深情。带刀的字，如物，别，列，都有用刀分开物体的意思
12、触动大家心底最柔软的地方
13、作者身处抗日战争时期，你听，正萧萧班马鸣指的是他听到了传来的前线战斗的讯息，表达更有感染力。
14、这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青山，流水，红日，白云，相互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼，组成了一幅有声有色的画面。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动，画面中流荡着无限温馨的情意，感人肺腑。
15、意思是“挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去”。
16、2020年8月27号，我们的一次小聚会。
17、古时候对“班”的理解是分开的或者离开群体的意思。所以“萧萧班马鸣”中的斑马的意思是离群之马。这是一首感人至深的告别诗。作者通过对告别环境的描写和对气氛的渲染来表达自己的离别之情。第一副对联的“青山隔北郭，白水绕东城"，解释了离别的地点。诗人已将朋友送到城外，但两人仍肩并肩，不愿分开。远处，城外北面是青山，城东则是波光《磷《的流水。在这两句话中，“青山”对“白水”和“北国”对“东城”，第一副对联被写成巩俐的两句话，这两句话有很大的区别，而且“青山”对“白水”交替出现，色彩鲜艳。颈联“浮云游子意，落日故人情”，大笔挥洒出分别时的寥阔背景：天边一片白云飘然而去，一轮红日正向着地平线徐徐而下。此时
18、平平平仄仄，仄仄仄平平。(“郭”、“白”是入声字)
19、对汉语言文字有着深湛了解的瑞典人高本汉在他的《左传注释》中讨论过这些说法，肯定了杜预注，并认为将“班”说成“还”是不可取的。
20、平平平仄仄，仄仄仄平平。
