一、关于借代的句子
1、夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。
2、③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接例如：五点钟，
3、借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数为名词。使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子形象具体。通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
4、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(唯通：惟)
5、(译)大王曾经听说过老百姓发怒吗？
6、▐标签：高中语文预习修辞手法
7、一边喝酒一边高歌，人生的岁月有多少。好比晨露转瞬即逝，逝去的时光实在太多！宴会上歌声慷慨激昂，心中的忧愁却难以遗忘。靠什么来排解忧闷？唯有豪饮美酒。有学识的才子们啊，你们令我朝夕思慕。只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。
8、 6窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
9、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
10、居庙堂之高,则忧其民；处江湖之远,则忧其君.——范仲淹《岳阳楼记》庙堂借指朝廷
11、关于高考语文对修辞手法的考查，《考试说明》明确规定：正确运用常见的修辞方法。常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。能力层级为E。
12、通过两个条件：相关关系与代替来辨析借代与借喻。
13、白丁、布衣：百姓
14、拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子的修辞手法。
15、借代的句子则不可改为明喻或者暗喻句子，如“孤帆一片日边来”若改为“小船若孤帆一片日边来”则不妥。
16、只见她身穿淡绿罗衣，颈中挂着一串明珠，脸色白嫩无比，犹如奶油一般，似乎要滴出水来，双目流动，秀眉纤长。借代的句子——心灵的简单犹如雨后彩虹，美丽脱俗，彩虹出现的时刻，便是风雨洗礼后留下的精彩与绚烂。它是在历经风风雨雨后，带着阳光的浮现，将我的心明亮的照耀，让我的心即刻跟着成长。
17、○欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。(晏殊《蝶恋花》)
18、反复：相同词语、句子的重复。效果：突出、强调思想感情，加强节奏感。
19、我希望我是个太阳可以永远温暖到你的心
20、锦帽貂裘，千骑卷平冈。
二、关于借代的句子简短
1、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。——宋代辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
2、伤感犹如才萌芽的种子，细嫩的手掌爬满身体的各络神经。也像一条锁链，束缚了灵魂，让它哪里也逃不走。
3、孑孓、仄亾、片爿：这些汉字天生一对，你认识多少？
4、⑬这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。
5、却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。
6、句子有：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
7、○听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？(王实甫《西厢记》)
8、○鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。(赵嘏《长安晚秋》)
9、⑫幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。
10、⑭天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。
11、以“管”“弦”代指管乐器、弦乐器，进而借代音乐。
12、(1)请简要分析这首诗中诗人的形象。
13、这些修辞手法都是学生常见、常用或熟悉的。高考试卷中对修辞方法的考查，不考概念，而是考查在具体的语言环境中对常用修辞格进行判断、评价及运用的能力。重点考查判断修辞方法使用的优劣和运用修辞方法表达的能力。
14、揭示本质，给人以启示。
15、侨居国外的华裔，身居异邦，心怀桑梓，传统的永世不忘列祖列宗，都在居住国创建缅怀祖德的宗祠。
16、白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。
17、(2)如果把人生比作大地，那么，便有高低起伏，潮涨潮落，风生水起。
18、虚怀若谷门庭若市如火如荼如饥似渴
19、以“金戈铁马”代指精锐的部队。
20、释义：要问在座之中谁流的眼泪最多？我江州司马泪水湿透青衫衣襟。
三、借代的句子10个
1、(1)孤帆一片日边来。
2、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去。
3、对称性与平列式。对偶是二个语言单位(句子或句子成分)，而排比是三个或三个以上语言单位(句子或短语)。对偶必须对称。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。
4、问渠那得清如许？为有源头活水来。
5、例如：南国烽烟正十年。(《梅岭三章》)“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。
6、对偶句语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，加强语言的感人效果。
7、例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！(《最后一次讲演》)
8、○孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白《送孟浩然之广陵》)
9、〔B2〕大白熊答应了我的价钱。(借代)
10、 9小花的手机待机时间长，埋在地里三年才掉一格电。
11、追想式示现：即把过去的事情说得历历在目。
12、比拟效果：色彩鲜明，生动形象，启人想象，使读者产生鲜明的印象。
13、 1我的房子很矮，连老鼠在里面走路都得弯腰。
14、有些人无需说忘记，稍不留神什么也记不起了;有些人即使想忘记，犹如生根发芽在脑海里，抹也抹不去。
15、 2小菜两碟，老酒三钱。
16、你眼中是江湖，我眼中是你
17、欲说还休，却道天凉好个秋。
18、婵娟、嫦娥用来借代月亮
19、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。
20、①资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。(马克思《资本论》)
四、借代的句子5个简短的
1、借问汉宫谁得似？可怜飞燕倚新妆。
2、○明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。(晏殊《蝶恋花》)
3、膝下用来借代父母
4、先生，给现钱，袁世凯，不行么？
5、解释分析：这里借用“袁世凯”来代指印有袁世凯头像的钱币。
6、昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，
7、释义：遥想当年，他指挥着强劲精良的兵马，气吞骄虏一如猛虎！
8、其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
9、②鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。(朱自清《春》)
10、零落成泥碾作尘，只有香如故。待到山花烂漫时，她在丛中笑。疏影横下水清浅，暗香浮动月黄昏。遥知不是雪，为有暗香来
11、例如：旌旗十万斩阎罗。(《梅岭三章》)
12、诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查修辞方法的判断和应用效果。
13、“朱户”即朱门，代指富贵人家。
14、欧·亨利描述麦迪逊广场入冬的这段文字，精巧地杂糅了多种修辞手法：弗罗斯特是英文“frost”的音译，意思是“霜冻”。作者为霜冻赋予了一个充满罗曼蒂克气息的英文名“杰克·弗罗斯特”，这是用专用名词来代替本体的借代手法，无疑又是一种拟人修辞。
15、手足用来借代兄弟
16、月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺与我。
17、借代：用相关事物来代替要表达的事物。本体不出现，借用一个事物来代替；本体与借体是密切相关的两事物，存在着具体与抽象、部分与整体、专名与泛名或特征与本体等关系。如，不拿群众一针一线。大金牙嘿嘿冷笑了两声。
18、“南冠”：戴着楚冠的楚国俘虏。后代指囚徒或战俘。
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20、○南国烽烟正十年，此头须向国门悬。(陈毅《梅岭三章》)
五、借代的句子5个
1、○辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。(文天祥《过零丁洋》)
2、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白《送孟浩然之广陵》)用帆船的突出部分“帆”指代整个船。
3、例如：①把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。(臧克家《有的人》)
4、——刘禹锡《宣上人远寄和礼部王侍郎放榜后诗因而继和》桃李指学生
5、○雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。(李煜《虞美人》)
6、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。(以“金戈铁马”来借代精锐的部队)
7、比喻是根据事物之间的相似点，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显的修辞手法。
8、④春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
9、诗句：三年羁旅客，今日又南冠。(译：三年为抗清兵辗转飘零，今天兵败被俘成为阶下囚)
10、用事物的材料代事物。同舍生皆被绮绣。
11、运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
12、华盖用来借代运气
13、第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。
14、烽火、羽书、羽檄：有关战争的
15、⑰一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。
16、③你新的中国，人民的中国呵，你终于在旧中国的母体里，生长，壮大，成熟，你这个东方的巨人终于诞生了。(何其芳《我们最伟大的节日》)
17、增强联想；创造气氛。
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19、用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……(这也是排比)总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
20、诗人们张开想象的翅膀，在诗词中运用高超的修辞手法，让诗词更生动，学会了这些修辞手法，你也会写诗词了！
