一、天游峰扫路人的特点
1、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。(苏轼《题西林壁》)
2、guan陶罐浇灌习惯娇惯贯彻
3、珍(惜)白(皙)(犀)利(淅)沥(蟋)蟀熟(悉)
4、你真是一个机智的人！抓住时机引用故事委婉劝诫吴王，用这么巧妙的方法，一步步引导吴王认识到攻打楚国的坏处。你帮助吴王挽救了自己的国家，你真了不起！
5、Lòu丑陋镂空漏洞露脸
6、bà罢工刀把儿横行霸道钉齿耙
7、学习本文我们懂得了做人就应该做像水一样有德行，有情义、有志向、善施教化的真君子。
8、师：咱们来交流一下。生：俗话说：“干一行，爱一行。”读了《天游峰的扫路人》这篇课文，我才真正理解了这句话的意思。
9、谁再把我们带到这高而险的天游峰上去？(评价读)
10、人物的形象，可以从描写人物的语言、动作、神态、心理活动的词、句上去体会，读读下面的句子，你能从下面的句子中体会到什么？
11、过渡：接下来的时间属于大家，我们一起分享读书收获吧！
12、陈老师围绕“敬”字，设计了这样三个问题：
13、滔滔不绝：绝：断。指话多，连续不断。本文指福楼拜耐心指导莫泊桑。
14、yì飘逸抑制毅力屹立异口同声益友友谊
15、《天游峰的扫路人》描写的就是这样一位充满自信、豁达开朗的老人。他让我明白每件事都是有两面性的，我们为何就不能像老人那样微笑面对呢？我不由地忆及起一篇富有哲理的小故事：一个疲惫忧愁的诗人在旅行途中听到远处传来悠扬的歌声，闻声过去，原来是一个快乐男人的声音。他的声音实在太快乐了，诗人不由地问他，是不是因为没有经历烦恼和忧愁？男人则说，他不久前才丢了自己唯一的一匹马。诗人更加疑惑不解了，男人接下来的话使他细细咀嚼：“我当然要唱了。我已经失去了一匹好马，如果再失去好心情，岂不是要蒙受双重损失吗？”生活中，酸甜苦辣相互交织，我们只有积极面对、豁达开朗、充满自信，才能雕刻好美好的明天。让我们微笑面对每一天！。
16、《论语》记录了孔子的言行，有不少精辟的语句：
17、“厄运”在文中指德军将要发现藏在蜡烛里的秘密情报。“最可怕的东西”指藏有情报的半截蜡烛。为什么是最可怕的？因为当蜡烛碰到金属管时就会熄灭，这时秘密就会泄露，不仅伯诺德夫人一家三口会结束生命，更重要的是情报站会遭到破坏。
18、直截了当：形容说话、办事、写文章干脆爽快，不绕弯子。
19、若等闲：好像平常的事。清气：清香之气。满乾坤：弥漫在天地之间。
20、(出示课件)“30年后，我再来看您！”
二、天游峰扫路人主要内容
1、《莫泊桑拜师》为我们介绍了虚心好学、勤学苦练的莫莫泊桑泊桑，循循善诱、教导有方的福福楼拜楼拜。福楼拜三次教导莫泊桑的内容是：肯吃苦，勤练习细心观察持之以恒，善于发现事物的独特之处。课文告诉我们①仔细观察，②发现特点，③善于写作，④贵在坚持是提高写作水平的必由之路。
2、生：老人的笑声为什么直伴我走到住地？
3、《烟台的海》是按照冬、春、夏、秋的顺序写得，之所以先写冬天，是因为冬天烟台的海的景象尤为独特，是一道壮丽的风景线。
4、生：(读)“我紧紧地抓住他的双手说：‘30年后，我再来看您！’”这说明“我”对扫路人很喜欢，30年后还要来看望他，说明他对老人已很有感情。
5、(2)寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。——《声声慢》
6、温故而知新,可以为师矣。
7、老人舍不得的是什么？是雪花泉的水、自己种的大米和青菜、清爽的空气。这些是平常得不能再平常了，恐怕没有多少人会不舍得这些，或者说，一般人不会为了这些而放弃更好的生活条件。老人更舍不得的是什么？是花鸟作伴。相对前面那些，花鸟作伴之所以显得更有吸引力，那是因为老人格外享受“与山水为伍，与花鸟作伴”的平淡生活。
8、《西游记》：《孙悟空三打白骨精》、《三借芭蕉扇》；
9、无可厚非：厚:深重;非:非议,否定。不能过分责备。指说话做事虽有缺点,但还有可取之处,应予谅解。
10、如何品味“语言花”之“花魂”呢？通过与“抽象化表达”进行对比揣摩，语言的“韵味”便芳香四溢了。
11、彭峰|看见剪纸，想到姥姥
12、烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。说它是一幅画是因为它像画一样美丽多姿；说它像广阔的背景是因为它是烟台人物质文化生活的依托；说它像壮丽的舞台是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。这句话运用了比喻、排比的修辞手法。这使我们想到了这样一句话：人类要开发和利用海洋首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。
13、眉飞色舞悠然自得神采飞扬全神贯注泰然自若
14、了解各种笑的意思，并学会运用
15、生：我喜欢第四自然段。
16、意思是：不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反就不要再反复地给他举例了
17、生：“紧紧地抓住”说明作者感情深挚，说明他们两个人的心靠得越来越近了。
18、夕阳西下，断肠人在天涯。马致远《天净沙秋思》
19、生：我被文章内容感动了。
20、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
三、你觉得天游峰的扫路人是个怎样的人
1、语文名师读课文·杨敏|六年级下《学会合作》
2、导悟：研讨释疑——感受品质，体悟写法
3、4《长江之歌》从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等方面表达了作者对长江的热爱、依恋之情。
4、白毛浮绿水，红掌拨清波。《咏鹅》骆宾王
5、细读陈建先老师《天游峰的扫路人》教学实录，细品整堂课中学生的语言，谁都不难发现学生的语言是十分精彩的，那语言是一种自由，是一种深刻，是一种丰富。那么，这份精彩究竟是从何而来呢？
6、《天游峰的扫路人》从题目中的“天游峰”你预测到天游峰一定很高，在这座山上的人就好像在天上游览；“扫路人”可猜测本文是写扫路的人。
7、(生写感受。)(生交流)
8、师：写黑板上，写自己的名字
9、《水浒传》：《三打祝家庄》、《鲁智深三拳打死镇关西》、《三山聚义打青州》、《宋江三败高俅》。
10、生：文中的我为什么抽了一口气？
11、忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。遥知不是雪，为有暗香来。
12、苏格拉底意味深长地对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的①，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的②一穗就是你们刚刚摘下的。”
13、无不……听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。
14、意思是：只读书却不思考,就会迷惑而无所适从;只是空想，却不读书,就会对自己有害。
15、师：你们回答老师的问题，我问，你们答。老人说，我喝的是学花岩的水，你们喝的是？(生答矿泉水，纯净水，老师说自来水)，吃的是自己种的大米和青菜，你们吃的是？(生答买来的)呼吸的是新鲜的空气，你们呼吸的是？(生答污浊的空气，汽车的尾气)还有花鸟做伴，你们呢？(生：噪音，垃圾，坏人，爸妈的唠叨，污水，作业)
16、《螳螂捕蝉》本文通过记叙吴王不顾大臣的反对，执意要去攻打楚国，后来一位少年用螳螂捕蝉，黄雀在后的故事，使吴王打消了攻打楚国的念头。这一寓言表现了少年的冷静和智慧，揭示了不能目光短浅，只看重眼前利益，要有长远打算，否则后患无穷的道理。
17、含“日”字的成语：
18、学习这篇课文时，同学们要注意作者刻画人物形象时采用的方法：
19、语文名师读课文·马玉春|六年级下《记金华的双龙洞》
20、师对另一学生：你贵姓？说说你们家的名人
四、天游峰的扫路人概括
1、眼前的一穗：出现在眼前的机遇和任务。
2、《广玉兰》本文通过描写广玉兰花的色美，形秀，香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。作者爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱它无比旺盛的生命力。
3、关于团结合作的俗语：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一个篱笆三个桩，一个朋友三个帮。众人一条心，黄土变成金。单丝不成线，独木不成林。一根筷子易折断，十根筷子抱成团。
4、至仁至义的聂将军无微不至地照顾两个日本孤女，被称为“活菩萨”、“中日友谊的使者”。
5、摇曳：摇荡。洋溢：充分流露。逊色：逊，差，比不上。差劲。
6、苏格拉底失望地对弟子们说：“你们已经到头了。”
7、然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？
8、《墨梅》的诗意：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下香气弥漫在天地之间。
9、juàn眷恋疲倦试卷手绢
10、师：我姓什么知道吗？做一下自我介绍，我姓孙，孙悟空的孙。叫我孙老师就行。谁知道孙悟空有什么本事？
11、一。瘦削游览清爽武夷山颇有节奏二。四声扫一声棱三声黝四声兴三。用于行文中解释说明的部分．用于声音延长的拟声词后面．四。循褪帚一声削二声量衣着神态朴素＼精神开始以为这只是一个普通的扫路人,后来看到了他的开朗豁达,对他生出了一些敬佩．阅读。九百多级石梯,像一根银丝从空中抛下来,在云雾中飘飘悠悠,仿佛风一吹就能断掉似的。AB。
12、明察秋毫：明察：看清；秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛。原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。
13、生：顶天立地的扫路人！(掌声响起。)
14、会用“无……不……”、“无不”造句。
15、“九百多级石梯”(高，台阶多)
16、言传身教、良师益友、师恩似海、润物无声、循循善诱教导有方
17、新苏教版三年级下册知识点
18、生：第一次描写是概括地写，第二次写得很详细。
19、写梅花的古诗：梅花(宋王安石)墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不足雪，为有暗香来。
20、《夹竹桃》本文通过描写万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长，韧性可贵，花影迷离的动人情景，达了表作者对夹竹桃的喜爱之情。
五、天游峰的扫路人分段
1、诲人不倦：诲：:教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
2、师：其实这也不难理解。刚才有同学说了，第一次主要写了穿着，第二次却很细致地描写了老人的眼睛、眉毛、脸色。那这两次描写的内容能不能颠倒过来呢？再读读这两段话。(生自由读第3节和第8节。)
3、“我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”表达了学生对老师的热爱和敬意。
4、岱宗夫如何？齐鲁青未了。杜甫《望岳》
5、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺林子方》杨万里
6、“照样请您喝茶”中的“照样”，值得揣摩。老人的朗声大笑，可以品味。而“我”的系列表现：紧紧地抓住他的双手、笑声“一直伴随我回到住地”，这些衬托出老人性格的魅力无限。
7、可以说这一问题设计，是切合“写人类散文”的，但是，似乎写人类散文都可以这样来设计。例如，《黄河的主人》(苏教版四下)一课编者是这样设计主问题的：“黄河的主人”指谁？为什么说他是“黄河的主人”？
8、了，一片白色的景象。雪照云光：描述了一幅白雪覆盖大地,映照着阳光白云的美丽景色。雪上加霜：比喻接连遭受灾难，苦上加苦。风卷残云：大风把残云卷走。比喻一下子把残存的东西一扫而光。神清气爽：①形容人神志清爽，心情舒畅。②形容人长得神态清明，气质爽朗。
9、九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。我抬头望了望暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。
10、有教无类：不管什么人都可以受到教育。
11、出自寓言故事的成语：
12、……无……不……我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色，全班同学无一人不爱他上的课。
13、独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。——华罗庚
14、《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。课文用具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。
15、《如梦令》和《渔歌子》都是词牌，我还知道的词牌有：清平乐、忆江南、水调歌头、菩萨蛮。
16、huì教诲智慧词汇绘图晦气贿赂彗星恩惠忌讳芦荟
17、以言语品质来切入解读教材：
18、老师的美誉：人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、春蚕、人类智慧的天使、燃烧的蜡烛、阶梯、铺路石
19、《石灰吟》的诗意：石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的，它把烈火焚烧看作是平平常常的事。即使身体粉碎变成石灰也不畏惧，要把洁白干净的石灰留在人世间。
20、小结：我们了解人物特点就要抓住描写人物语言、动作、神态、外貌的重点语句来体会感悟。
