一、心理健康教育模式
1、在体育课中多让学生进行协作沟通，增强学生之间情感
2、2017年6月2日上午，八里庄学区召开了心理健康教育工作推进会暨心理健康教育服务云平台培训会，学区内各中小学校心理健康教育主管干部和专职心理教师参加了会议。本次会议的召开标志着八里庄学区“互联网＋心理健康教育”服务云平台进入了正式运行阶段。
3、中小学心理健康教育的主要任务，一是对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
4、◆如果发现学生有高危风险，或心理问题超出学校心理辅导的范围，要紧急联系家长告知情况，建议家长尽快带孩子前往正规医疗机构进行专业诊治。
5、我校还将持续推进基于信息化条件下的心理健康安全教育新模式的应用，对平台数据进行深度挖掘与价值分析，实现教师在教育教学中的主动关注，为学校心理健康教学内容设置、活动设计、教师培训等提供实证支持，使学校心理健康教育工作从补救问题走向预防问题，从被动应付走向主动介入，进一步提升学校心理健康服务能力与心理育人水平。
6、更快速地理解他人和自我的真实需求，进而构建和谐的亲子关系、亲密关系、代际关系。
7、目前，学校心育团队有1名特聘的退休教师，1名专职心理健康教师(持国家二级心理咨询师证书和省心理健康教育A证)，2名兼职心理健康教师(分别持有三级心理咨询师证书和省心理健康教育C证)。全校教职员工中有C证的老师有110人，持证比率高达80%。学校心育倡导全员参加，全员育人。
8、我校心理教育信息化系统在多方联合推进下，已搭建成为长沙市中小学校园心理健康服务平台。省教育科学研究院负责顶层设计，对平台建设进行把关，并对平台应用提供教研指导；中南大学湘雅公共卫生学院负责平台内容建设与专业服务，并引入湖南亿谷科技发展有限公司负责平台落地与维护；长沙市未成年人心理健康辅导中心负责平台应用与推广，以及区域内平台应用效果的评估；我校主要进行数据采集与信息分析，从学校层面提出需求，在应用中发现问题、提出问题、给出建议，是平台的主要使用者与受益者。目前，除我校之外，该平台还推广到了长沙市一中、长沙市实验中学、长沙信息职业技术学校、长沙市明德中学与长沙市长郡中学等学校。
9、学区心理健康教育合作方——京师智为研究院的王智有院长为与会干部教师进行了心理健康教育服务云平台基本功能的说明和演示。平台强大的心理评测、数据反馈、教育管理、档案管理、心理培训功能，贴近师生、简单易用的操作模式，以及系统自动生成的专业详尽的心理分析报告等，深深吸引着与会各校的干部和教师。
10、值得注意的是，只有具有心理治疗资格的心理咨询员，才能对中小学生开展心理治疗工作。班主任、德育工作者、团队辅导员等，都不能轻易地凭经验对学生的心理行为问题随便作出结论。
11、目前，不少中小学都设立了心理咨询室，每个星期有固定的时间向学生和家长开放，解决学生的各种心理行为问题。精神分析的治疗模式、行为主义的治疗模式、人本主义的治疗模式、认知的治疗模式以及折中的治疗模式等，在学校心理辅导中都有广泛的运用。学校的心理咨询人员要根据中小学生的不同问题，采用不同的治疗模式。
12、三是协同其他工作共同推进学业心理健康成长。我校心理安全工作并不只是围绕危机问题开展，而是更注重学生心理问题的预防和发展性辅导。如通过心理文化节构建积极和谐的心理健康教育氛围、开展培养学生幸福感、成就感的团辅活动、为对心理学感兴趣的学生开设心理社团、举办校园心理剧比赛、编写《心理联络员指导手册》、《校园心理危机干预指导手册》等校本教材……
13、(1)重视学习和研究教育孩子的最佳方法
14、德庆县孔子学校开展自编专题心理健康教育课程对学生生命态度的干预效果进行实验研究。研究采用班级安全排查和问卷调查，分为实验组和控制组，在干预前后进行测试，结果显示该校自编专题心理健康教育课对学生生命态度的干预取得较好效果。
15、(1)正确处理人际关系的指导
16、“互联网＋心理健康教育”新模式
17、2021年5月21日上午，在石景山区教科研中心和心理健康教育研究中心的大力支持下，京源学校小学部承办了石景山区教学研讨季心理和科研的合并展示活动——基于积极心理学的小学心理健康教育模式展示及研讨活动。
18、心理健康生活中，有不少成年人不但性格比较暴躁，而且教育孩子也缺乏方法，所以在教育的时候，往往会忽略了孩子的心理发展
19、幼儿的一日生活是幼儿人际交往相对频繁和心理活动、心理品质自然显露的时刻，利用生活中的每个环节对幼儿实施心理健康教育，有利于培养孩子的注意力、意志力、观察力以及情感意志等心理品质。
20、心理辅导：港台学者常用这个概念，类似于我们常用的“心理健康教育”。我们使用“心理辅导”一词时，更强调的是以全体正常人为对象，关注对象的未来，注重预防的发展。
二、心理健康教育模式初探及有效性策略研究
1、◆心理筛查和综合评估显示轻中度异常的学生，班主任和科任教师及时觉察和关注，并给予疏导，如有需要，则会联系学校心理教师；
2、(1)正确处理人际关系的指导
3、实施心理健康教育可通过以下一些途径：
4、融合生涯规划，促进全人发展
5、为进一步做好疫情防控常态化期间大学生心理健康教育与服务，我建议切实推动高校履行好主体责任，一是要创建丰富多彩的、线上和线下相结合的校园活动，引导学生正确抒发和表达情绪。
6、最后学校汇报了区级心理课题《基于积极心理学的小学高年级心理健康教育模式》开展情况，以及就本次活动以及学校心理健康教育模式进行了深入研讨。
7、(2)重视对孩子的健康情感和心理素质的培养
8、社会影响模式是指在学校心理健康教育中，辅导者应依据社会心理学关于人际交往和社会影响的原理，注重社会角色、性别差异、社会习俗等多种社会因素的影响，以及学校、家庭、社区等社会环境对心理辅导结果的影响，以便更好地提高心理健康教育的效果。
9、学习辅导有广义与狭义之分。广义的学习辅导是对学习者学习过程中发生的各种问题(如认知技能、知识障碍、动机，情绪等)进行辅导；狭义的学习辅导是对学生经历了学习挫折和困难时产生的心理困扰和行为障碍进行辅导。从培养学生良好的心理素质意义上讲，广义学习辅导更具有积极意义，它符合学校心理辅导以发展性目标为主的精神。值得注意的是，这里的学习辅导与现时家长请“家教”帮助孩子“补缺”或“加压”是完全不同的两个概念。也和教师课后对学生进行辅导有区别，但后者是学习辅导的一小部分。学习辅导主要是对学生的学习技能、学习动机、学习情绪与学习习惯进行训练与辅导。
10、经过多年来的实践与探索
11、从实质上看，心理卫生其实是心理健康的另外一种表述，如果硬要把它们严格区分，心理健康则是心理卫生的目的，而心理卫生则是达到心理健康的手段。
12、心理健康辅导模式有以下几种模式：
13、根据不同阶段学生的实际
14、(2)预防心理疾病，保持学生心理健康
15、后期生成之后的网站谁来维护的问题。网站的维护，上传资料，更新内容需要人力的支持，心理老师的时间与精力有限，如果再加上网站的维护会大大加重老师的负担，所以需要专业人士来进行维护。
16、2020年疫情期间，该校通过制作心理微课、网络直播、网络咨询等形式对学生进行心理疏导，及时排解受到疫情影响不方便面询的困惑，提高心理健康教育的时效性。
17、父母在教育孩子的过程当中，应该重视孩子的用脑卫生，父母要合理的安排孩子的生活，每天早晨起床后先到户外活动，然后呼吸一下新鲜空气，其实这样做也是在锻炼孩子的身体，我们都知道孩子还在成长的阶段还在长身体的，所以注重孩子的用脑卫生，会对孩子的大脑神经包括提高孩子的学习效率都有很大的好处。
18、功能系统化。这个平台把测评、建立心理档案、转介、预约、在线咨询和心理科等普模块综合于一个平台，大大提高了资源的利用效率和工作效率。
19、它主要是通过休闲辅导、消费辅导和日常生活技能辅导等，培养学生健康的生活情趣、乐观的生活态度和良好的生活技能。这对于学生将来获得幸福而充实的生活具有潜在的影响，同时对他们发展个性、增长才干、提高学习效率也具有有力的迁移作用。
20、德庆县孔子学校给每位学生
三、心理健康教育模式是指
1、关于学校危机干预的处理流程和伦理问题，王警可老师将在下期推文《疫情过后学校心理危机干预(下)》中向大家详细介绍，敬请关注。
2、我们将不断探索，努力拓宽教育视野
3、参与本次活动的有北京教育学院石景山分院教科研中心王曦所长；北京教育学院石景山分院心理健康教育研究中心白晔主任；北京教育学院石景山分院心理健康教育研究中心兼职教研员王道静老师；北京教育学院石景山分院教科研中心马强老师、罗敏老师；北京市苹果中学教科研主任武月老师；石景山区中小学的专兼职心理教师以及首都师范大学心理系研究生等二十余人。
4、父母在教育孩子的过程当中，除了注重家庭氛围，还应该注重哪些教育方式才能培养孩子健康心理的好习惯呢
5、公益活动：心理障碍须要心理调整，不管你有多么严重的心理问题，只要你不放弃，多转转，最终肯定能找到解决自己心病的心理咨询师。
6、◆发现情况严重或偏重的学生，需要班主任和家长持续重点关注，如有需要立刻联系学校心理教师；
7、教育学生能承受挫折，经得起打击；培养学生钢铁般的意志和顽强的奋斗精神不因一时的挫折而消沉；在艰苦环境下不悲观、不气馁；能吃苦耐劳，能意志坚强地坚持工作、学习、生活；培养学生胜不骄、败不馁的良好心理素质。
8、学校成立心理健康学生社团，以提高学生心理素质，心理社团的活动形式也是多姿多彩的，观看心理电影及与心理游戏等活动为社员的学习生活增色不少。心理健康社团活动以学生为主体，让学生自主管理，自行参与，无形中提高了学生的人际交往能力，丰富了学习生活。
9、◆重视学校与家庭教育的配合，家校齐心，让心理健康教育走进每个家长的心里，比如给家长提供具体的居家学习指引，召开线上家长会，还有为了解学生实际情况进行家访等等。
10、在心理健康教育中，辅导模式是经常采用的一种形式，包括学习指导、升学指导、就业指导等不同内容。
11、自2017年以来，学校拓宽心理健康教育新途径——举办家长培训。每一期家长培训包括5次课程，其中前4次由家长参加，最后一次由家长和孩子一起参加。活动由家长自愿报名。目前该活动已举办三期，受益家长达500余人。活动获得学生和家长的一致好评。
12、区教育局注重突出“五化”，即专业化、常态化、实效化、系统化、多元化；坚持专业化，让心理健康教育有温度；坚持常态化，让心理健康教育工作有热度；坚持系统化，让心理健康教育工作有深度；坚持实效化，让心理健康教育有力度；坚持多元化，让心理健康教育有广度。
13、不同年龄、不同心理特点
14、面对初中生，启用了心理测评，通过《中学生心理健康诊断测验(MHT)》和《中学生心理素质量表》初步筛查名单，班主任、心理教师分别约谈学生，做进一步的排查。
15、和小朋友友好相处、平等合作、乐意关心他人、富有同情心。
16、建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境。引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。
17、原来你们是这样的“最美教师”，爱了爱了！
18、幼教工作者为了幼儿的心理健康，应该努力提高自己心理健康方面的有关知识，并将所学心理知识积极运用到幼教工作中
19、在体育课中多让学生体会“成功”，增强学生的自信心
20、创造机会，关注学生创新能力培养
四、心理健康教育模式的构成
1、中学生正处在心理机能迅速发育成熟的时期，因此，开展心理健康教育，让学生了解和掌握心理健康教育的内容，就是及时地针对性地施以教育，对症下药。使学生知道什么是健康和不健康的心理学保持心理健康就能促进学生身体健康成长。
2、北仑中学的目标是：师生能在学校生活中感受幸福。当师生遇到困惑时，他们能有效利用学校的心理辅导资源；而学校的心理辅导资源也有能力给予他们支持和帮助。北仑中学将一如既往地努力探索一个适合学校发展的、有特色的心理健康教育模式，培养优秀心理团队，进一步突出心理辅导站的辐射功能，争创全省心理辅导一级站，让每一个人都有一个安全健康的心理环境，让每一个生命更加精彩！
3、(该文已投稿，请勿抄袭；如需引用，请注明来源。)
4、(3)增强学生心理素质，促进全面发展
5、面对小学生，该校的筛查方式是建立“检查站”制度，检查站有老师、家长、学生等人员，结合班主任工作、家长关注和学生反映等把心理危机预防预警的工作机制落到实处。
6、学校心理辅导，是指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式，帮助学生自我认识，自我接纳，自我调节，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。学校心理辅导应有以下几方面的内容：
7、北仑区中小学心理健康辅导站巡礼
8、其实，懒是后天养成的，而爱劳动倒是孩子的天性，关键在于父母如何认识孩子、认识孩子的劳动以及如何引导孩子
9、依托新老结合，倡导全员参与
10、接下来，京源学校小学部心理教师袁榕蔓呈现了一节心理微课《我的兴趣星球》，此节课通过趣味十足的学习单激发了学生的探究欲望同时也增强了微课的体验性。
11、参会的干部教师纷纷表示，“心理健康教育服务云平台”一定能成为学校和老师开展心理健康教育的好帮手，他们将积极借助该平台开展专业心理评测和心理健康教育工作，提升学校心理健康教育水平和工作实效。
12、(4)重视指导孩子保持心理健康的方法
13、(2)挫折承受力与意志的培养
14、有利于学习、工作效率的提高。
15、八里庄学区管理中心副主任王海峡在讲话中简要介绍了学区探索“互联网＋教育”、“普及＋提高”、“桌餐＋自助餐”等新的教育模式，并对学区“互联网＋心理健康教育”工作的开展进行了详尽说明。她希望各学校依托学区“心理健康教育服务云平台”对学生的心理健康状况进行总体的了解，做好心理评测、档案管理和数据应用等工作，将相关数据作为学校心理健康教育和教育决策的重要参考。她还特别强调并重点指出，各校在开展心理评测和心理健康教育的工作中，要确保专业资质，要谨慎解读评测结果，要及时借助专业力量，要保护好学生的个人隐私。
16、该校设计一系列节目，如心理实例分析，游戏辅导，团体康乐活动等。其中，团体康乐活动成为该校心理健康教育的一大特色，深受师生的欢迎。在每学期开学、中考、期末考开设开学心理适应和考试心态调整等主题讲座。开设高考前心理讲座，重点对高三学生的心理进行调节、辅导：有“调整心态，笑迎高考”“轻松高考，愉悦时分”“高三女生生理”“心理知识讲座“等，并对部分考生进行考前团体心理辅导。
17、持续一年多的疫情防控让全国各地高校的教学和管理状态都发生了变化，同时也对在校学生的心理健康产生了影响。
18、心理健康专题讲座是学生喜闻乐见的一种形式，每次讲座可根据受教育者和教育工作的需要，选择合适的专题内容进行。
19、初中阶段学生心理健康教育，侧重意志力，社会责任感，生涯教育等内容，该校在学生初中阶段把生涯规划教育加上去，因为初中是人生的第一次动荡期，很多学生会迷茫、沉迷网络、叛逆等等，如果学生能清楚自己的优势并为之努力，很多悲剧都可以避免。
20、2017年8月，学校专职心理教师邹蓉老师参加在绍兴举办的全国首届“生涯规划与辅导种子教师”工作坊学习，获得“全国生涯规划与辅导种子教师证”。
五、心理健康教育模式的实践研究
1、心理健康辅导是情感导师与受辅导者之间建立一种具有咨询功能的融洽关系，以帮助来访者正确认识自己，接纳自己，进而欣赏自己，并克服成长中的障碍，改变自己的不良意识和倾向，充分发挥个人潜能，迈向自我现实的过程。
2、八里庄学区“互联网＋”系列教育平台
3、(5)良好生活方式的养成
4、儿童心理健康教育应渗透在家庭生活的各个方面，渗透在学校教育工作的全过程中，对不同年龄的孩子提出不同的要求，把学会认知、学会共同生活、学会做事、学会生存作为对孩子的终身教育目标，点点滴滴、持之以恒，让孩子在生理、心理等方面均能健康成长
5、会议由学区管理中心发展规划部部长周树兴主持。他向与会干部教师介绍了八里庄学区心理健康教育服务云平台的建设背景、目的和内容，以及依托互联网实现学区、学校和专家三方互动共同推进的心理健康教育工作新模式。
6、2017年10月，北仑中学加入浙江省学生生涯规划教育联盟，成为副理事长单位，这将为学校之后的生涯规划教育提供一个更大的平台，学校将心理健康教育和生涯规划教育更好地结合起来，为学生提供切实有效的服务。
7、最近二年兴起的心理健康指导的专业技能越来越吃香，就业机会大，待遇好，发展前景广，如果你想具体了解，欢迎咨询老师。
