一、小池古诗朗读
1、有一天老去，美丽了荒芜。陪伴你夕阳更红。让晚风轻摇眷恋。清秀晶莹的白月光，映滿了心房。温婉的笙歌，伴随美丽的白月光，将穿透茫茫云海。镶嵌、爱恋的光环。
2、今日主播：中一班赵柏妍
3、谁没有遇到过惊艳了时光，温柔了岁月的人呢！
4、白绵飞尽绿丝深，无数鱼儿聚藻阴。
5、泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
6、这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面。
7、同学们准备好了吗？让我们一起来开启今天的晨诵吧！今天，孙老师想跟大家分享一首杨万里的著名诗作《小池》：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
8、小池作者：杨万里原文：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池二首作者：白居易原文：昼倦前斋热，晚爱小池清。映林馀景没，近水微凉生。坐把蒲葵扇，闲吟三两声。有意不在大，湛湛方丈馀。荷侧泻清露，萍开见游鱼。每一临此坐，忆归青溪居。
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10、此文出自宋·杨万里《小池》扩展资料写作背景：
11、泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。
12、《咏柳》唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《小池》宋·杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《江雪》唐·柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《山行》唐·杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
13、古诗虽然才短短几行字，但是朗读好也不太容易，因为一般情况下，古诗朗读需要拉长字音，这样就需要有足够的有支撑的连绵的气息，而且，因为字音的拉长，声母和韵母也势必拉长了，这样就更容易暴露发音问题，自己也更容易听出自己的问题所在，就好像是把自己的朗读用放大镜放大了一样。
14、上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。
15、优点：充分挖掘短文内容，善于引导，利用简笔画让学生充分理解霍金人物形象。建议：学生回答问题不积极，课堂气氛不活跃，感觉有些被动。平时要加强这方面的训练，让学生真正参与进来。
16、白话意思：泉眼很爱惜地让泉水悄然流出，映在水上的树阴喜欢这晴天风光的柔和。鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，就已经有蜻蜓落在它的上头。
17、后一句，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这里的“尖尖角”是指初出水端还没有舒展的荷叶尖端。“上头”是上面的意思。时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，早就有一只小小的蜻蜓立在它的上头了。前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。
18、《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句。这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。第一句写小池有活水相通。
19、物理无定资，须臾变众窍。
20、优点：用心设计教学内容，师生提前做好准备。以谜语、简笔画等形式揭示课题。重视生字教学，规范学生书写，及时纠正读课文中出现的出错。建议：自由表演部分、小组卡片认读环节需要提前安排好，课堂中处理的有点混乱。
二、小池古诗朗读
1、点上方绿标即可收听唐诗宋词朗读者
2、古诗大意：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
3、回复“唐诗”、“宋词”，可以查询诗词。
4、我伤心难过时是他给我安慰，我诗歌朗诵比赛时是他给我鼓励。他去新华书店买书喜欢叫我陪他一起去……
5、优点：准备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟、在合作中积累。建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。
6、同学们，今天我们的古诗分享就到这里了。听完老师的分享后，同学们可以把这首诗多读两遍，边读边想象再把这首诗背诵下来，还可以试着把自己喜欢的诗句画一画。好了，我们下次再见吧！
7、优点：目标明确，围绕目标展开教学，能注意到细节。让学生用英语表达，注重训练学生听说读写能力。对课堂处理跟进到位，练习与新授穿插。建议：发挥高年级小组学习优势，互相学习互相促进。
8、小池朝代：宋代作者：杨万里原文：泉眼/无声/惜细流，树阴/照水/爱晴柔。小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上头。
9、在炎炎夏日的中午，是他骑着自行车载我去几里路之外的朋友家看我朋友。然后再匆匆忙忙载我回学校上下午的课。
10、有一年，杨万里到常州任职，这里淳朴的民风、农家的炊烟、小河的流水、美丽的田野都使他感到新鲜，一有空便攀登古城、漫步郊野、河中泛舟，领略大自然的美景。一天他来到池塘边，只见一汪清泉分出细细的水流汇入池塘，杨柳拂水、影映碧波，小荷刚刚钻出水面，几只蜻蜓或站或飞，虽没有粉红色荷花的点缀，倒也清新可爱。杨万里诗兴高涨，即成小诗一首。这首诗就是《小池》，请同学们听老师朗读一遍这首古诗。
11、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。
12、今天，小瓢虫要跟你一起诵读古诗是宋朝诗人杨万里创作的七言绝句《小池》。
13、岩上层层叠翠苔，小池巧凿近岩隈。
14、优点：有侧重点检查，关注后进生。引导学生深情朗诵，学习雷锋精神得到升华。小组讨论充分，延伸思想教育，说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。建议：培养小组合作意识，让每一个学生都得到提高。
15、优点：用英语互相问候，学生积极参与回答问题，表达流利。学生喜欢表演创设的购物情景，兴趣高涨跃跃欲试，培养学生表达能力。建议：订正练习时稍快，有的学生没有改正确，注意加强反馈。
16、优点：整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。让学生互相问答，培养表达能力。
17、喜欢今天的两位小主播带来的古诗表演吗？大家一起来朗读，跟着学手势舞，全园的小朋友们积极参与童之声栏目，期待小宝贝的精彩表现。
18、优点：学生学习状态较好，能参与到课堂上来。给学生充分的读书思考时间，深入理解课文，小组讨论有成效。建议：给差生提供更多的回答问题、参与的&#x机会。学生小组汇报以后，可以安排课后写下来当做一次练笔。
19、诗人触物起兴，用敏捷灵巧的手法，描绘充满情趣的特定场景，把大自然中的极平常的细小事物写得相亲相依，和谐一体，活泼自然，流转圆活，风趣诙谐，通俗明快。且将此诗写的犹如一幅画，画面层次丰富：太阳、树木、小荷、小池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓，清亮的泉水。画面充满动感：飞舞的蜻蜓、影绰的池水，充满了诗情画意。
20、优点：利用实物讲解，学生参与互动。善于引导，让学生充分思考，积极交流，学生动手动笔，精力集中。给予学生恰当的评价，保持学习兴趣。建议：板书不完整，有必要列出计算公式。口头出题时要注意学生是否能跟进，要做好检查。
三、小池古诗朗读节奏
1、绿萍合处蜻蜓立，红蓼开时蛱蝶飞。
2、小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上头。
3、白话译文：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
4、同学们，理解了这首诗的意思，就让我们一起再读一遍这首诗吧，感受韵律之美，要注意停顿哦。
5、优点：课堂用语用英语，培养口语表达能力。注重朗读，细心指导分析课文。学习气氛较好。建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。
6、。。人逢早春的欣喜之情。。。。我们(帮工站)认为：针对薄弱点，强化训练，攻克难点，才能让孩子学得更轻松，更高效！仅供参考~
7、四两句，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头，时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。
8、勿言一勺水，会有蛟龙幡。
9、优点：学生积极参与老师提出的任务，这是平时养成的好习惯。注重训练学生的表达能力，同时对课文内容加深理解。特别是让学生叙述六幅图，要求学生用课文语言来描述，这一环节非常好。建议：有满堂灌的痕迹，学生自己的时间少。学生没有真正动起来，缺少互动。
10、照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。
11、记得那天回到学校后，他是满头大汗，衬衫都湿透了。我很不安，觉得让他这么辛苦。他却只是淡然一笑：“快去上课啦！”就跑水龙头那用凉水洗脸去了……
12、郎永淳，7月23日出生于江苏睢宁，现为中国中央电视台新闻播音员、主持人。1989年，考入南京中医药大学学习针灸专业，并担任校学生会主席。毕业后，考入中国传媒大学播音系学习。1995年进入央视，开始主持午间节目《新闻30分》，期间多次主持央视大型新闻专题类直播节目。2011年9月开始在央视《新闻联播》节目担任主播。曾参与1995年以来的国际国内历次重大新闻事件的直播，如香港回归、澳门回归、伊拉克战争、汶川地震、全国两会、神舟系列飞船发射、APEC、亚信峰会、夏季达沃斯论坛等。
13、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
14、晴柔：晴天里柔和的风光。
15、优点：创设购买图书的故事情境，导入新课。结合具体例子，引导学生理解乘除法之间的关系。通过小组讨论，获取验算的办法。建议：课堂练习时要面向全体。
16、优点：学生听讲状态非常好，时刻提醒学生坐姿端正认真听讲。抓住小学生容易满足的特点，夸奖、鼓掌给与学生极大的鼓舞，积极性非常高。讲究办法，有讲有练、由浅到难，穿插游戏，值得学习。
17、感叹凝重了情感，温暖了心间。风花雪月的夜晚，捻一指细语心言，将心香点燃。用倾城的浪漫、美丽的梦幻，醉成了朝暮的心暖。珍惜这份心香，你是我心中的白月光。
18、细细品味文字间的那一份感触
19、小池的源泉，一股涓涓细流的泉水。泉水从洞口流出，没有一丝声响，当然是小之又小的。流出的泉水形成一股细流，更是小而又小了。这本来很寻常，然而作者却凭空加一“惜”字，说好像泉眼很爱惜这股细流，吝啬地舍不得多流一点儿。于是这句诗就立刻飞动起来，变得有情有趣，富有人性。
20、此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
四、小池古诗朗读伴奏
1、这首诗写得太美了，但是前两句对小朋友来说有一点难度，家长可以跟小朋友多听几遍、读几遍，加深记忆。
2、娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
3、适合幼儿园孩子朗诵的古诗词有很多：杨万里《小池》贺知章《咏柳》骆宾王《咏鹅》李白《静夜思》孟浩然《春晓》杜甫《绝句》孟郊《游子吟》柳宗元《江雪》李绅《悯农》王之焕《登鹳雀楼》……以上这些古诗，简短优美，读起来朗朗上口，很适合幼儿园孩子朗诵。
4、盈一怀心事，寻梦心中的白月光。悄悄的夜、华灯初上。盈一怀心事，追寻一份爱、一份情缘、一份梦魂相牵。一份红尘的爱恋，今生不悔的情缘，寻梦心中的白月光。
5、译文：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
6、今天两位主播，同一首古诗，男孩声音洪亮的朗诵，女孩子跳着优美的手势舞，不一样的感觉，我们一起欣赏今天的古诗分享，大家一起来朗诵表演吧！
7、建议在古筝乐曲里找。小池可以选《出水莲》咏柳可以选《忆江南》天净沙秋可选《平沙落雁》江雪可以选《梅花三弄》
8、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
9、优点：与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。建议：导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。
10、泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
11、这里是朗读者的聚集地，你来朗读，你来倾听！
12、至今，我还能记得那阳光的笑容和清秀的面容还有他温暖的举止。
13、优点：善于引导，揭示规律。精讲多练，学生听讲状态较好。建议：要照顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解。给学生更多的思考的时间，达到知识的学以致用。
14、就岩引得清泉满，便有前山月入来。
15、此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。
16、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的办法巩固所学内容。
17、无端半夜疏荷雨，更带秋声入梦来。
18、朗读，陶冶情操，升华修养！
19、那时的他很清秀、很阳光，在一帮子还不知道打扮是什么概念的糙男生中，他衣着时尚，鹤立鸡群。
20、优点：结合例子学习单复数，印象深刻。鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。建议：多提问一些后进生，达到全员参与。
五、池上小池古诗朗读
1、在学习这首古诗之前，我们先认识一下这首诗的作者吧。杨万里是南宋诗人，他的诗通俗清新，流畅自然，人称诚斋体。诗的内容以山水风光自然景色为主，所以他的好朋友曾经幽默地跟他开玩笑说处处山川怕见君。
2、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
3、优点：采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力。教学生字新词讲究办法，指导细致。重视朗读，提升学生朗读表达能力。建议：阅读课教学中，教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。
4、心灵深处白月光，晚风曼舞荡心香。夜空悄悄泛涟漪，容颜不改映心窗。
5、优点：准备很充分，把握古诗主要内容，带领学生一起学习，走进古诗情景。注重引导，学生兴趣比较高，培养学生良好的学习习惯。授课自然，顺势指导学生回答问题中出现的出错。建议：让学生真正动起来，对于三年级学生来说，可以多说，也可以尝试做听课笔记或随机练习。
6、他笑起来很暖，有着一丝小个性。我看的第一本汪国真的诗集是他送的。我拥有的第一枚印章就是他刻的。
7、他喜欢给我写纸条，从教室的最后一排传到第一排的我的手里。小纸条每次都能完好无损传到，他的人缘不错……
8、泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。
9、恰恰方池款竹斋，风摇窗扇掩还开。
10、小池是宋朝杨万里代表作之一全文如下:泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，药物蜻蜓立上头。
11、剪刀草长浮萍合，无数游鱼去复回。
12、细溜沙渠逗曲池，碧浔馀润渍蚌衣。
13、晴朗柔和的风光里，遮住水面。这也是极平常之事，可诗人加一“爱”字，似乎用她的阴凉盖住小池，以免水分蒸发而干涸，这样就化无情为有情了。而且，诗舍形取影，重点表现水面上的柔枝婆娑弄影，十分空灵。
14、我们还可以用节奏记忆法，边拍手边诵读古诗，小朋友会记得又快又准，例如：
15、优点：学生听讲认真，课堂习惯较好，乐学善思。平时注重口语训练，采用多种形式的读，达成教学目标。小组合作表演环节很成功，激发了孩子参与的乐趣。建议：对于后进生给予更多的关注，创造机会让他们多展示增加自信。
16、日夜潺湲声不断，分明一片伯牙心。
17、荷锸庭中破嫩苔，清沟一派引泉来。
18、尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。
19、1：指的是：小河池塘。2:简介：《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句。这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。3：感情：表现了诗人对大自然景物的热爱之情。
20、男儿未盖棺，进取谁能料。
