一、活版文言文翻译
1、这是一篇很有价值的史料，由于统治阶级的偏见，像毕昇这样平民出身的创造发明家，在正史中没有任何记载。本文作者独具眼力，为我们保存了这一宝贵史料。一些划时代的科学发明，往往是从小人物开始做起的，这种进步和发明，大大推动了社会生产力向前发展，是社会发展的加速器，我们应该对毕昇这类民间革新家、发明家保持崇高的敬意，尊重他们的创新精神。
2、部编版初中语文七八九年级下册古诗文译文+赏析
3、下列选项中与“沾水则高下不平”的“则”字意义或用法不相同的一项是()
4、此真非常之奇变也。
5、D.“素湍绿潭”(白色)。
6、文理有疏密(文理)
7、其上以松脂、蜡和纸灰之冒之(冒)
8、每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
9、C．“砥”，磨刀石；“就”，完成。
10、沈括对指南针的研究是有卓越成就的，试从这篇短文中找出作者有哪些发现？(2分)
11、欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
12、此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“有奇字素无备者，旋刻之”句中“奇字”意思是“生僻字”，“素”意思是“平时”，“旋”意思是“立刻”。“久之，方知地震，各疾趋出”“之”音节助词，无义，“方”意思是“才”，“疾”意思是“快速”。两个句子语序正常，据此翻译。
13、升死，其印为余群从所得，至今宝藏。
14、《活板》选自《梦溪笔谈—技艺》用法、功效以及胶泥活字的优点解说得清楚明白。文中还多次用了代词“之”，如“为之”“炀之”“帖之”“贮之”等，它们都分别指代相应的实物，这就减少了内容的重复，有助于行文的简洁。
15、一板已自布印(已经，副词。下文“第二板已具”中“已”同此)
16、不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起,(拆板时)拿不下来。
17、★《活板》赏析+文章主旨
18、B．乙文记述地震的过程非常清晰，从“声如雷”“几案摆簸”到“墙倾屋塌”“河水倾泼”，写出了地震由弱到强的过程。
19、这个问题也不能一概而论，读多了对文言的理解是有好处，它对语句的停顿的把握很有帮助，也就能帮助理解了。中国的古人的时候就是先烂熟于心才开始理解，但我们就不能那样了，古人读书就好象是把一块冰吞进肚子里，再漫漫理解，把它融化。而我们现代讲求效率，决不能像古人那样。因为我们还有别的科学要学，就要有新的方法。就要一边理解一边读，这样才能达到事半功倍的目的。所以说也不是文言读多了就是学习的最佳方法。
20、板印书籍，唐人尚未盛为之(用雕板，名词作状语)
二、活板文言文翻译古诗文网
1、2021中考语文文言文阅读第21篇汇总
2、砥ｄǐ、更ｇēｎｇ、瞬ｓｈùｎ、帖ｔｉē、韵ｙùｎ、贮ｚｈù
3、每韵为一帖，木格贮之。
4、翻译：用黏土刻字，字模的边缘薄得像铜钱似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。
5、字是活的，排版是活的，印刷是活的，字音数目是活的，字的准备也是活的。(写出三点即可)
6、D．从表达方式看，甲文就是一篇说明文，而乙文则是一篇以记叙、描写为主的文章。
7、认准“原创”，告别雷同，告别尴尬。
8、xiansheyitieban，qishangyisongzhi，lahuozhihuizhileimaozhi。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
9、旋刻之(代指“奇字”)
10、(火)名词作动词，用火烤
11、下列词语中的“以”与“以草火烧”一句中的“以”意思相同的一项是
12、古义；在古时候和文言文是一种解释,今义；在现代社会又是一种解释.例如'妻子'古义是妻子儿女.今义是指男人的配偶.。
13、板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。
14、3)加群主QQ后，发支付宝红包30元，邀请进群。
15、部编版语文九年级下册教学视频汇总
16、翻译：通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已准备好了。两块相互交替使用，很短的时间就能完成。
17、九下‖《蒲柳人家》合集(12章节)
18、此题考查的是对文章的感知和概括。乙文中描绘了地震发生时的景象“俄而几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声”，“见楼阁房舍，仆而复起”，“人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸡鸣犬吠满城中。后闻某处井倾仄，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞山②裂；沂水③陷穴，广数亩”这些句子都表现了这种灾难的罕见和厉害，用文中的句子来概括就是“此真非常之奇变也”。
19、A.天下缟素(白色的衣服)；
20、C．饰以篆文D．必以分人
三、活版文言文翻译
1、文言文翻译要求字字落实，以直译为主，意译为辅。要尽量保持原文的语言风格。文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。文言文翻译基本方法：直译和意译。文言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变抄袭给你看的撒
2、文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。B项的两个“讫”都是“完毕”的意思。A：嫌，担心；忧患。C：代词，代塔；动词，去，往。D：佩服；埋伏。
3、D．是焉得为大丈夫乎？
4、(火)名词作状语，用火
5、部编版语文七至九年级下册教学视频+图文讲解+知识点汇总2020央视开学第一课视频高清回看
6、(1)每个字制成一个模型，用火来烧使它坚硬。
7、★《活板》练习题(答案版)
8、阅读《指南针》一文，完成5——6题(4分)
9、用现代汉语翻译文中划线句子。
10、“每字为一印”说明字是活的；“乃密布字印”说明版是活的；“每一字皆有数印”说明字印的数目是活的
11、则以一铁范置铁板上(范)
12、文章在介绍活板之前，先用第一节文字简述雕版印刷的历史有什么作用？
13、(注释)①印：模型。②范：框子。③炀(yáng):烤。④帖：用标签标出。⑤燔(fán)土：指火烧过的黏土字印。⑥讫(qì):终了，完毕。
14、本题考查学生对文言句子的翻译和理解能力。
15、考查对文言实词的理解。
16、庆历年间，有个平民叫毕升，又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，字模薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想印的时候，在铁板上放一个铁框子，然后就密密地排满字模，排满了就成为一版，再把它靠近火边烤，等到松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。
17、buyong，zeyizhitiezhi，meiyunweiyitie，mugezhuzhi。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
18、(注)①(穹隆)像天空一样中央高高拱起。
19、唐人尚未盛为之(使用)
20、一些划时代的科学发明，往往是从小人物开始做起的，这种进步和发明，大大推动了社会生产力向前发展，是社会发展的加速器，我们应该对毕升这类民间革新家、发明家保持崇高的敬意，尊重他们的创新精神。
四、活板文言文翻译及原文
1、其法(代词，指活字版印刷的)
2、句中重点词语有：为，做；文理，纹理；则，就。句意为：不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，(拆板时)拿不下来。
3、全文按照事物发展的先后顺序即时间顺序来写，其中第二节是主体部分，主要按照工作程序的顺序即逻辑顺序进行说明，突出活版的主要特征“活”字。“活”字体现在活版制作印刷的全过程：字是活的——“每字为一印”；排版是活的——“密布字印”；印刷是活的——“一板印刷，一板已自布字”“更互用之”；字印数目是活的——“每一字皆有数印”；做法是活的——“有奇字素无备者，旋刻之”；拆版是活的——“火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”。
4、文段中从哪些方面突出了活板印刷“活”的特点？(用自己的语言概括出三点)
5、(3)活字印刷的特征是：极为神速。
6、每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
7、翻译：它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。
8、持就火炀(yáng)之：把它拿到火上烤。就，靠近。炀，烤。
9、点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
10、①句意为：把它拿到火上烘烤。就：靠近。
11、以纸帖之/以草火烧/不以木为之者/以手拂之(用)
12、B．用讫再火令药熔但逐层布板讫
13、若止印三二本，沩简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如＂之”“也”等字，每字有二十余印，以备板内有重复者。不用，则以纸帖之。
14、提问归纳：这一句介绍了制活字的原料、刻法、特点、成型四方面内容，真是言简意赅。
15、庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚，先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之，欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥，若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一极印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就，每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者，不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之，有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可就，不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
16、其印自落(代词，那些)
17、中考语文答题知识点及模块汇总
18、C．是鸟也，海运则将徙于南冥(《北冥有鱼》)D．不效，则治臣之罪(《出师表》)
19、(4)每一个字都有好几个印模。皆：都。
20、C．持就火炀之(靠近)瞬息可就(完成)
五、活版文言文翻译简短
1、昇ｓｈēｎｇ、薄ｂó、唇ｃｈúｎ、和ｈｕò、炀ｙáｎｇ
2、甲文的活板突出“活”。比如“每字为一印”，可以看出字是活的；①，可以看出字印数目是活的；“更互用之”，可以看出印刷是活的。乙文的木塔则求“稳”。喻皓采用②的方法解决了木塔不稳定的问题。从毕昇的发明和喻皓的方法中你可以感受到③。
3、理解：“拆版”是活板排版的最后一道工序，可以利用特殊的药物来完成，掉落下来的字模可以重复使用。
4、每一个字都备有几个字模，像＂之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸条给它做标记，每个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。
5、火烧令坚(用火烤，名词作状语)
6、第一单元写作《写出人物的精神》写作指导+范文3篇
7、根椐说明内容，写出活板印刷简要的工作流程。
8、中国古代四大发明：指南针、火药、造纸术、印刷术。
9、以松脂、蜡和纸灰之类(代词“这”)
10、以纸帖之/木格贮之(代指不用的字模)
11、A.“以松脂、蜡和纸灰之类冒之”第一个“之”为指示代词，这；
12、方家(2)以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇(3)上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬(4)为最善。其法：取新纩(5)中独茧缕以芥子许腊缀于针腰无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理
13、本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
14、答：对象：活板。顺序：程序顺序步骤：设置铁板→纸灰冒之→板上置铁范→密布字印→持就火炀之→按平版面。
15、蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
16、(20北京平谷·二模)阅读下面两段文字，完成各题。
17、C．用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落
18、(1)字印平整得像磨刀石。
19、不若燔土，用讫再火令药熔
20、已后典籍，皆为板本(雕板，名词)
