一、教师格言大全
1、书到用时方恨少，事非经过不知难。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。千里之行，始于足下。
2、永远不要嘲笑别人的梦想。
3、泉灌绿苗勤为本，污袭灵魂德为先。以圣洁的心，教神圣的书。惟信可以助廉，惟恕可以成德。
4、对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。
5、敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
6、家长的质疑，让郑启乐郁闷了好长时间。“我反思自己的专业水平确实还有待提高，但足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”郑启乐说。
7、杨柳依依弄春柔，东风暖暖正飞花。
8、你给我一棵稚嫩的幼苗，我还你一棵健康的小树。
9、简单明了的事实是，除了有独创性的做铁匠的能力、做木匠的能力、或制造蒸汽机的能力以外，没有任何孤立的观察能力、记忆能力或推理能力。简略地说，能力是为完成某些特定类型的工作而使之协调起来、组合起来的特殊的冲动和习惯。
10、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
11、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
12、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
13、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒。
14、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
15、教书育人，功德无量。
16、教书，点击学生智慧的键盘；育人，启迪学生美好的心灵。
17、老师，为了我们，辛苦劳累，我们是否应该由衷的赞美我们亲爱的老师呢？
18、好的群众中，学生自尊心是极易培养的。
19、廉洁方能聚人、律己方能服人、身正方能带人、无私方能感人。
20、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
二、关于教师格言的句子
1、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
2、清清白白为师，堂堂正正作范。
3、解决教师编制问题是稳定教师队伍的重要举措|两会观点
4、廉洁从教，身正为范；敬廉崇洁，为人师表；敬业爱生，明礼诚信；教之以廉，学之以贤。
5、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
6、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基
7、廉洁重在镜鉴，教育旨在心爱。
8、以德感人，为人师表。为学莫重于尊师。善之本在教，教之本在师。片言之赐，皆事师也。谁言寸草心，报得三春晖。习于智长，优与心成。一日之师，终身为父。师道既尊，学风自善。明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。事师之犹事父也。
9、但理想敌不过现实。作为一名班主任，郑启乐面对的多是行为习惯不良的学生，他们中有留守少年、单亲孩子，还有智力有偏差的孩子。平时学生表现不好时，郑启乐总会想起这一“教育名言”，一遍一遍地检讨自己，企图找到自己“不会教。
10、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
11、好笋出好竹，好师出好徒。
12、教师要用心去爱，去教育学生。
13、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
14、英国的哲学家洛克曾经说过：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”由此可见教育的重要程度。至于教育我们的，自然是老师。
15、 诚实做人，踏实做事。(石玉霞)
16、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
17、用知识来浇灌每一朵花朵。
18、太阳底下最光辉的职业 ；人类灵魂的工程师。
19、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
20、当年的黑发，如今白几多，走过许多季节，不凋的是爱心的奉献。
三、教师格言一句话精选
1、余民强是湖南省平江县三市中学的一名教师。2014年下学期，他的班上转来一名男生周某。周某是一个典型的“后进生”，他的父亲游手好闲，以赌博为生，母亲离家出走，平时由奶奶照顾。由于刚转来，周某不熟悉同学，就用烟诱惑同学，下课后带着同学躲到厕所里面吸烟，有点暴力倾向，学习习惯差且经常不完成作业。
2、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
3、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
4、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
5、 淡泊以明志，宁静而致远。(刘丽华)
6、廉以修身，洁而从教，方现教之博大。
7、把一切知识教给一切人。
8、真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
9、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
10、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
11、红袖子相信，坚持是一种信仰，专注是一种态度。2017的每一天，期待与更多的你温暖同行。亲，你的点赞和转发，是鼓励我做好“老师吧”的动力。
12、从师廉洁清如水，育人倾心似春蚕
13、改变自我，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗。
14、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基
15、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。
16、是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
17、三尺讲台三十教龄，两鬓斑白两袖清风。终觉教书自有佳境，绝知育人贵在冰心。
18、长沙市雨花区砂子塘泰禹小学教师金波认为，这句话被严重曲解了。任何学生作为教育对象，首先要承认是可以教育的，是可以通过教育使其成长进步的，不是“朽木不可雕”的。但“教好”又是相对的，不是绝对的。不同的学生千差万别，让他们思想学习各个方面都齐步走，是不可能的。
19、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。
20、把显露智慧的机会让给学生，把欣赏的目光分给每一个学生。
四、教师的格言大全
1、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
2、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
3、因为有您，莘莘学子才能成才；因为有您，世界才会如此文明。老师，您是明灯。为迷失方向的孩子找回家。老师，您是天使！
4、用心做事，用爱育人
5、钞票上的格言有：法国：自由、平等、博爱。荷兰：我们要坚持住。比利时：团结就是力量。瑞士：一切为大家，大家为一切。新西兰：永远正直。约旦：建设祖国，为国尽忠。尼泊尔：祖国比天堂还宝贵。秘鲁：稳定和幸福来自众人的团结一致。危地马拉：自由。安道尔：人不犯我．我不犯人，
6、郑启乐是一名职业学校的教师，工作之初，他就时常在各种会议和讲座上听到陈鹤琴先生的名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这成为郑启乐职业生涯中最初的成长动力。
7、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯
8、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
9、在过多的要求孩子的同时，也应该尽可能的尊重他们。
10、没有几个父亲对子女是关心备至的至少他中的绝大多数对金钱更加关心。
11、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
12、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界，老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
13、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨。
14、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
15、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
16、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
17、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
18、老师，在这天咱们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花!
19、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
20、一身正气，踏实育人，公正廉洁，一生为师；两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。
五、教师人生格言100句经典
1、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
2、勤爱学生，满腔热血尽洒三尺讲台；安贫乐教，两袖清风书写踏实人生。
3、学习进步是苦根上结出的甜瓜。
4、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
5、 与其说献身教育，不如说献“心”教育。(赵慧博)
6、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
7、并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念
8、 以诚感人者，人亦诚以应。(李丹)
9、(关注后回复数字获得30G的PPT资源)好教师=阅读+反思+实践，让每一位教师都能成为真正的好教师！
10、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
11、一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，您是文明的使者，您是辛勤的园丁。
12、 开心过好每一天。(周春霞)
13、我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。
14、 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。(李婵)
15、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
16、师道有尊扬正气，廉德无价袖清风。
17、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
18、走别人都走但他们走不下去的路，走别人都想走但不敢走的路。
19、宁静以致远学高为师必须坐十年冷板凳
20、四川省成都市武侯实验中学校长李镇西也曾经表示，这句话本来的含义，应该是强调教育者对孩子的一种责任与信念，和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这份责任、信念与严格要求，让许多教育者创造了“教育奇迹”，这在古今中外的教育实践中不乏生动的案例。因此这句话不能简单地否认，而应该承认它有一定的真理性：不要轻易对任何学生丧失信心。但是，这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准。
