一、描写林间小路的优美段落
1、下面对第①段环境描写，理解不正确的一项是()
2、原始森林里的大树藤条相互缠绕，如同罩上了层层叠叠的大网，也极似暗绿色的海底，一丝阳光也透射不进来。
3、不只卡尔迈耶，著名作曲家费利克斯、门德尔松、巴托尔迪等也都为《芦笛之歌》所触动，情不自禁为这首悦耳的诗歌配上美妙的乐音，其中最具代表性的便是奥古斯特·克鲁哈特创作的《芦笛之歌》五首，作品
4、C.为文章第③段停电情况的出现做了铺垫。
5、排比、对偶(字数相等、词性相对、结构相似、语意相关、仄起平落)
6、你听，说不定，闭上眼，竖起耳朵，就可以听到这夏花“你追我赶儿”的嬉笑声，就可以闻到这亲切的阵阵花香。街道上，来来往往的人群，或着薄衫，或着半袖，从容自若的穿梭在春夏之间，逍遥在天地之间。
7、性格特点：对人对事的态度合行为方式上所体现的心理特点。
8、戊戌新春，明媚的阳光跳进窗口，照在眼前厚厚的书稿上，那是白频小说集《米拉的心事》。此刻，我刚好读完这部作品，蓦然掩卷，在悉数盘点中，有欣喜，有感慨，有思索，有回味……仿佛米拉的心事，成了我的心事。
9、那远处深林里有多么奇妙的事物吗？
10、仔细观察，形神兼备。在描写动物的生活习性时，不仅要写出它的形，更要写出它的神。这个神写活了，情趣就出来了。神靠什么表现？动词。小作者用一连串的动词来写外形，后写小金鱼生活习性中的吃食、练舞，让人有看电影的感觉，很自然地表现出金鱼的活泼、可爱。在使用动词表现动物动作特点的时候，要注意一气呵成，保证动作的连贯性。
11、我们用这五步来练写一个句子，看看如何一步步形成画面感的：叶子——金灿灿的叶子——金灿灿的叶子像一把把小扇子——金灿灿的叶子像一把把小扇子，在空中飘啊飘——秋风起，我走在林间小路上，金灿灿的叶子像一把把小扇子，在空中飘啊飘。美感和意境是不是一点点出来了？就这么简单，句子会写了，段落文章也就慢慢会写了。
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13、②来之前我曾想，作为大学一年级学生，我能给孩子们带来什么?或许能激发出孩子们探索外界的信心，甚至改变孩子们的命运。
14、夜幕悄悄地降临了，一颗颗美丽的小星星纷纷跳进银河，把自己洗得亮亮的。突然，一个小星星看见一幢房子里小女孩正和爸爸、妈妈……
15、目之所及，哪里都是绿的。的确是林海。群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。恐怕只有画家才能够描绘出这么多的绿色来呢！
16、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成…，与事实不符。一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
17、清晨，漫步在乡间小路上，看东方冉冉升起的太阳，为大地披上缕缕霞光。
18、桃花盛开，花香满袖，绵软馨香，万种风情。桃花妍，香浅浅，意徐徐，流云梦，琴轻弹，入云烟。灼灼芳华，微风漫拂，执子之手，那又是谁？回眸轻颦，娇语呢喃，轻惹这春风十里桃花幽梦涟涟？
19、作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
20、我用手撒了点鱼食下去，一颗颗小鱼食落了下去，她开心极了。又到她显舞姿的时候了。只见她轻盈一跃，吃到了一颗美味。接着，俯下身，仅一吸，便又吸上了三颗。在你眼前绕啊缠啊，缠住了你的目光，绕紧了你的神志。
二、怎么描写林间小路
1、教科版《语文》二年级下册期末复习指要
2、联想是由某人或某事想起与之相关的其他相关的人或事。想象是是人在头脑里bai对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。
3、漫步于乡间小路，观赏成片的菜花、梨花、桃花，体验乡村的淳朴自然，一杯清茶和着清
4、不能停下脚步，不能停下手中的锄头
5、D.归纳：在概括的基础上提炼任务的精神品质、事件的本质特点、作者的思想情感等。
6、风姑娘轻轻地来，又轻轻的走了，风哥哥出人意料的来了。他喜欢水儿，在水中盛开的荷花，散发着阵阵清香，风哥哥带上这沁人心脾的清香和荷叶的淡淡清香，无声无息地走近我们，让人神清气爽。太阳火辣辣的挂在天上，人们在树下乘凉，风哥哥看了，轻轻的吹了一口气，知了在树上夸奖他：“凉快多了，凉快多了。”青蛙不时跳入水中，风哥哥一吹，青蛙可高兴了，用他那雄厚的嗓音，来赞美风哥哥的体贴。
7、高级的画面感，先写真实视觉，在此基础上再加以想象，用上能使人联想的、带有描写性的比喻或拟人，不仅能描绘一个现有的画面，更能将一个想象的画面，描绘得如在眼前。
8、这时，太阳曾经显露了小半边脸，那种赤色变得更深了。它仿佛正在勤奋脱节云海的拉扯，一纵一纵地，用力。到了最初，太阳终究主云海里跳了出来。我登时被一种色彩，被一种情趣，冲动得不能自造，双臂高举，纵身条跳了起来，叫道：“真是奇不雅，奇不雅！”我看到它像一颗丰满的果子，色泽娇艳；又像盛正在一个汤匙里的流动着的蛋黄。那颜色只要正在最高超的画家的调色板上才能调造出来。
9、也许是山太重，把路压得缠缠绵绵，还是梦难以实现，将心撩拨的那么酸。
10、用完早膳，她又开始练舞了。她轻轻一扭身，鱼鳍一扬，尾巴向上一甩，再把鳍一张，尾巴抖啊抖，抖出了串串“珍珠”。然后鳍向后一背，尾巴前后反复翻转。我的眼睛已经完全应接不暇时，她停了下来，头低了一下，像鞠躬一般退回了后台——假珊瑚后。(抖出了串串“珍珠”，小作者真会想象！这种看似牛头不对马嘴的比喻，细一琢磨，其实最传神。)
11、当断不断，一逗到底。
12、依然有当初的执拗和从容，依然在远方
13、校园的林荫小道很别致，树木的品种很多，法国桐巍峨挺拔，他那巴掌大的心形叶片，好像一只只小伞，给人们遮着阳光。
14、雨中观赏色彩缤纷的画，更是妙趣横生。细雨霏霏的日子里，读席慕蓉的散文，真是别有一番滋味在心头啊！
15、脚下的小道旁，不断地出现桃树、银杏树、樱花树，等等让我们不知名字的树木。忽然间感到脚下怎么不是很平呀，原来我已经从彩砖铺设的小道上，迈进一个花园，这条用鹅卵石铺设的小道，在你行进的过程中，就给你做了足底按摩，这也是一种无公害的享受呀！
16、文章介绍了哪几种松树？
17、答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
18、(解析)本题考查概括主要内容的能力。回答本题要找关键句，关键词。前两个空要找出体现“艰辛”的句子。第⑥段“孩子们闷着头大口吃着缺油少荤的单调午餐时”便是其中一个体现；另外根据第④自然段，“孩子们的上学之路道阻且艰”也是其中一个体现。另外，根据第⑤段“孩子们会时不时给我讲一些奇特的事情,那些离奇的传说赋予了这片天地中的人们充满灵性和浪漫的生命元素”这句话概括孩子们性格，看出孩子们在艰辛的生活条件下依然乐观、淳朴。据此填空即可。
19、一阵风吹过，丁香花开得更热烈
20、用“因为……所以……”的句式写出学校为什么奖给鲁迅一枚奖章。
三、描写森林小路的优美段落
1、作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了…的情感，增强了文章的表现力。
2、三月，春风习习，花语呢喃，微翠漫溢，尘香满幽，不觉又是一年赏花季。春到浓时可醉人，情至浓时可醉心。那杏花开已是千般娇，又怎抵这春雨万缕情。
3、A从两方面入手：一是记叙的顺序，二是记叙的线索。
4、冷冷的月光投到松树上，产生了若明若暗的阴影，我常常感到莫名其妙的害怕。于是，我飞快地跑回了家。只有那苍劲的松树披着翠绿的衣裳，英勇无畏地挺立在如霜的月光里。
5、春风十里桃花香作者:一念放下
6、1)小路依着山谷，穿过松树林，盘旋曲折，像一条浅色的带子，缠绕着翡翠般的山峦。
7、路两边群山起伏，林海莽莽，在绿色的林海中间还点缀着一簇簇小黄花。
8、人生没有重来，那么，请让我们执着于自己的内心，一直微笑向前。不求所有的日子都泛着光，只愿每天都沁着暖，在心中留一处原乡，给心灵刻刻时时安个家，让心儿她永远都活在这最美不过人间四月天。
9、(答案)①人们创造出来的花②有像花一样美丽心灵的人们
10、乡村的泥土芳香扑鼻，乡间小路骑车竞技。姥爷家的大马跃身跨骑，显耀展示威凛骑
11、横式结构：空间、地点转移或事件分类安排。
12、重让我在这休息片刻，再勾起记忆。
13、请根据课文内容填空。
14、砌砖(qìqiè)愚蠢(yúyū)
15、独自一人漫步山间小道，小道的对面林间鸟语，应是回音。骤雨过后，风平浪静。林间小道，唯有花香，唯有鸟鸣。初夏的季节，时钟在沉寂中慢慢敲响，醒了候鸟，醒了夏天，醒了晨间露珠。
16、⑩流年笑掷，未来可期。念念不忘，必有回响。
17、早晨,雨后的山间小路上云烟氤氲,花香弥漫。
18、把描写鲁迅吃辣椒后表现的词语写下来。
19、向着夕阳微笑，留下更多赞美的语言
20、⑦支教的最后一天，为了给我送行，孩子们早早来到学校画黑板画、贴气球、布置教室。他们的欢笑声像高原洁净的空气一般清新怡人，节目是孩子们提前好几天排练的，每表演完一个，我都拼命鼓掌。
四、描写小路幽静唯美的段落
1、读席慕蓉的散文兼具温润如玉、淡泊清新的情调，画家身份的她，文字色彩的运用，更加贴切、温婉。字里行间，充满着诗情画意令人流连忘返。
2、午餐时，去吃麦当劳，发现和国内有点儿区别。由于语言不通，点餐时只能靠手比划。当食物被拿过来时，我发现有两只空杯子，不明白是什么意思。爸爸告诉我这杯子是装免费饮料，服务员不给倒，自己根据需要去倒，根据杯子的大小收费，但不限制装饮料的次数。西方人大部分选用中杯或大杯，而大部分中国人显得“聪明”一些，都选“儿童餐”，这种套餐是小杯，自然便宜一些。
3、开出淡淡的花朵。或者，化做一只蝴蝶飞翔，
4、(解析)本题考查理解分析主要内容的能力。回答本题要结合文章内容回答，用原句回答或概括相关内容进行回答。第⑧段提到“我手足无措，不知道先去安慰哪一个”，据此可以概括为“看到孩子们伤心，不知如何安慰”。“我不忍心面对他们……，然而黑板上的字又一次刺痛了我，……。凭泪水恣意流淌”，通过这些句子可以看出“我”舍不得孩子们，但不得不离开的心情。
5、雄心。当午后的阳光照耀，他弯下的脊梁
6、春天迎来了淅淅沥沥的细雨，托起一片片叶子——它正在笑，的露水正在笑。露水为何而笑?是由于映着我的浅笑。叶子上的露水能数得清晰，就像一个个顽皮的小精灵，它们看着我，我也看着它们——咱们正在说悄然话哩!我问它们为什么明亮透亮，它们说嫩叶主树枝上迸出来了，小草也探出了小脑袋，菜花迎来了清喷鼻——春天来了。
7、秋天，林荫小道变成金黄色的了，树叶蝴蝶随风跳舞，到处都会看见同学们三个一群，两个一伙在那里踩树叶玩，到处都是欢歌笑语。
8、于是，一份信任，在绥中；一份承诺，在兴城。
9、停在你所有瞭望和叹息的时候
10、是谁把院子扫干净的()()
11、关于珍惜时间的诗句，如：，
12、而“送客松”则长在玉屏峰的道路旁，树的一侧伸出一条大枝干，形态像是一位老人作揖送客，姿态逼真有趣。“双龙松”则更是有趣，它长在悬崖峭壁上，从根部分出两大枝干，盘旋曲折的树干好像两条龙在云海中嬉戏。
13、给偏旁组成新字，再组词。
14、路过五月。路过母亲的白发和皱纹
15、一天前兄弟四人在前往小沛的路上，不料在经过一条山间小路之时，顿时，山崩地裂走石飞沙。
16、执一阙相思，拈一缕柔情，拂开三月桃花，轻点红颜眉间一点朱砂，静听心语呢喃。或许，爱了，便多了想法；念了，便少了疲倦。人面桃花相映红，一隅红尘，一川烟雨，缱绻情思，优雅涵芳。缓行，芳踪潜，流水转，浅笑嫣然间，那又是谁？
17、路过掌灯时分，窗前的低语
18、虚构一场重逢，虚构所有美好的事物
19、小路，静静地，躺在山的怀抱，通向山外的世界，诉说着岁月悠悠。
20、你瞧，远处一只活泼的小鹿一蹦一跳地走在林间小路上，路的两边矗立着棵棵笔直的参天大树，头顶上层层叠叠的绿叶与湛蓝湛蓝的天空互相交错、互相掩映着。身旁的小溪踩着轻快的节拍在流动，蜿蜒而下伸向树林深处。
五、描写山间小路的优美段落
1、阅读《少年聂耳》段落，回答问题。
2、春天的风，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了迎春花，迎春花金灿灿的，在阳光下张开了笑脸。它把粉红色给了桃花，一朵朵桃花你不让我，我不让你，竞相开放，非常好看。绿色是给小草的，看，嫩绿的小草从地下探出头来，翠绿色是给小树的，小树上的叶子争先恐后地长出来……春天，到处是一派生机复苏的景象。
3、细雨霏霏的情境下读书，有一种风雨飘窗的感觉，是一件无比美妙的事情。窗外，细雨蒙蒙，绿意浓浓；窗内，一行行绮丽的文字，游走在我的心间……
4、一条崎岖的石阶路蜿蜒而上，石阶两旁挺立着松柏，枝繁叶茂，遮天蔽日，形成一条天然的绿色通道。
5、林语堂先生曾经说过：“靠炉围坐，佳茗一壶，淡巴菰一盒，哲学经济诗文，史籍十数本狼藉横陈于沙发之上，然后随意所之取而读之，这才得了读书的兴味。”先生喜欢冬夜读书，而且涉猎很广，我于经史子集并不大感兴趣，唯独喜欢在落雨的日子里读散文、小说。
6、我们先去了“珊瑚花园”。它是由许多活珊瑚礁组成的，每一处珊瑚礁又是由许多种珊瑚组成的。珊瑚有大有小，大的比两本数学书还大，小的则比数学本的四分之一还小。黄色的主体，黑色的纹路，(用数学书和珊瑚做比较，利用生活中熟悉的事物作比，更能让人真实可感。“黄色的主体，黑色的纹路”，从色彩细节处写出了珊瑚的特点。)这些珊瑚是怎么长在一起的呢？它们又是怎么长得那么高的？世界真奇妙，看来，我要了解的知识还需要很多很多。
7、作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
8、记得我家的铜钱草的茎刚从泥土里钻出来的时候，颜色非常淡，白白的，没过几天，茎还是往上伸展，变长变粗，颜色渐渐地变成了浅绿色。又过了些日子，羞答答发冒出出了小叶子。叶子的四周还有凹凸不平的缺口，缺口上留有一点儿不容易看见的黄色，叶子绿油油的，看起来像一把把小雨伞。(“钻、伸展、冒出”，这些形象的动词让我们眼前出现一盆在逐日成长变化着的铜钱草。)
9、●像散文一般超级优美的句子摘抄
10、是蓬勃生命彼此追赶、大浪淘沙的过程
11、天下奇观随处在，学会发现在身边。山间小路多峻险，高峰入云多壮观。小溪流水清澈见，多少物种在其间。世界旅游日，带上善于发现的眼，去游览大千世界！
12、⑥再从阳台上眺望，那一树树花让我心情莞尔、无比温暖，那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦。
13、这弯弯曲曲的大道，像一条没有尽头的长绳，缠绕山腰，越过山冈，爬进积着残雪的沼泽滩．消失在遥远的天边。
14、你古老得只剩下一只年轻的手臂
15、(黑龙江省庆安县庆安镇第二中学152400)
16、春,暖人心脾,“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.”春,稍纵即逝,“林花谢了春红,太匆匆.”所以“有花堪折直须折,莫待花落空折枝.”春,沁凉润透,“天街小雨润如酥,草色遥看近却无.”春,酒里飘香,“借问酒家何处有,牧童遥指杏花村.”春,魂牵梦绕,“春归何处?寂寞无行路.若有人知春去处,唤取归来同住.”
17、这就是爱的酵母，让烈酒变得甜蜜
18、把本色加上“深、浅”等形容词，色彩就丰富有层次。如“深黄”。描写色彩的词非常丰富，仅绿色就有嫩绿、黄绿、浅绿、翠绿、油绿、深绿、苍绿等等。这需要靠平时的积累，多往你的头脑“仓库”储存些，再来点自己的独创，那你就是色彩达人啦。
19、对偶作用：结构整齐、音韵和谐、
20、小路，那条属于我们心中的路。打开心扉，捧着一束秋风，装饰整个乡村。
