一、写自己很高兴的古诗
1、在读完后可以跟孩子击个掌说:合作愉快！让孩子感受这份合作朗读的仪式感。也会让孩子更喜欢和家长合作的感觉。
2、歌声不似笑声喧，满捧金杯争劝。
3、街头鼓声雷动，皇城缓缓而开，赴朝庭应试科举的士子回来了。凤鸟衔着金榜从云彩中出来，顿时金鼓之声大作，让人间平地响起了雷声。
4、小朋友猜了好多，有的说是春节，有的说是过年，但不够确切。甚至还有的说是除夕，这是错误的。
5、满江红作者：吴泳 朝代：宋 体裁：词 梦绕家山，曾访问、鹤林遗迹。
6、山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
7、别想我了，我也不会再想你
8、多少长安名利客，机关用尽不如君。
9、再比如，“野径云俱黑，江船火独明”，你解释的再多，也许都顶不上这么一个动画场景。
10、“元日是什么意思？从诗中的哪些字词可以判断“元日”指的是什么？”
11、名校名企行(深入核心实验室)，知名教育专家讲座，教育专题沙龙，学霸交流分享会……
12、渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问。
13、贾宝玉本来刚才还在奉承帮他改了一个字的宝姐姐为“一字师”，这会儿看见林妹妹的“小抄”，简直大喜过望，赶紧把诗抄上去交卷。
14、出自：唐代·孟郊《登科后
15、前段时间春天的时候，宝宝喜欢养蚕，蚕会吐丝，所以我就选择了《蚕妇》给他读，让他体会到专业的，专门的养蚕人的辛苦。有次去做陶艺的时候，就是玩泥巴，我们做了杯子和瓶子，回家之后就跟他读《陶者》。跟《蚕妇》是同样的道理，明明自己是做这方面的物品，拥有手艺，可是自己却不能拥有。让孩子自己去感知生活的不易，珍惜并感恩现在的生活，这样远比说教更好。
16、梦醒来、忽记鹤归时，翁生日。南陌杖，东山屐。
17、临江仙作者：李石 朝代：宋 体裁：词 九九之年逢降庆，生年生日同时。
18、如果你变心了，我就会放手
19、不小心瞥见一幕幕「傻逼」的曾经，
20、这首诗，越读，越喜欢。因为陶渊明在诗里，写出了一种十分悠然自得的心情。作为现代人，生活节奏加快，生活压力加大，更应该多读一读这类古诗，让人在紧张之余，身心获得一种慰藉，得到一种愉悦。生活，还是慢下来比较好，从前的人，没有现代人这么多的欲望，所以活得无忧无虑，能够体验“采菊东篱下”的快乐，为何现在的人，却无法品尝这种愉悦了呢？要知道，“此中有真意，欲辨已忘言”，当你明白了生活要慢慢体验其中的快乐时，你就抓住了人生的真谛！
二、形容自己很高兴的诗句
1、在这一阶段要增加磨耳朵的是吟诵版本的古诗音频。依着诗词固有的音律，循着一定的调式“唱”出来。歌曲和吟诵不一样，在吟诵声中寻古意。
2、说好的不动情，我却动了心
3、好个今年生日，满堂儿女团栾。
4、“你听——听见了什么声音？”“爆竹声。”
5、详略得当，主次分明——六下《习作：家乡的习俗》教学叙事|彭峰
6、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
7、可是对于小孩子来说，一开始就让他喜欢上古诗，感受到诗歌的美妙，确实是件很难完成的事情。所以我们能不能先定个初步目标，让孩子不讨厌。我相信，只要不讨厌，它就会有魅力让孩子喜欢上，从而滋养孩子的一生。
8、出自唐代刘禹锡的《乌衣巷》。
9、生日近元宵，占早烧灯欢会。
10、课尾，我们学写“符”这个生字，引导观察上下两部分的宽窄、高矮，以及下部“付”的左右穿插。
11、喜趁烧灯作欢会。问先生有甚，阴德神丹，霜雪里、鹤在青松相似。
12、老大上一年级，偶尔会布置背古诗的作业；
13、“诗永远在退一步，因为她没办法在现实生活中跟其他东西争夺，所以只能退一步”，看到这里，竟有些感伤，想起自己前段时间读《园丁集》时写下的话“每天留18分钟给诗，给文学，让自己在纷繁复杂的世界里找到一份宁静的陪伴”，过了一月，今日竟也没兑现。
14、(2)洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
15、统编二下教学叙事选读：
16、如梦令作者：朱敦儒 朝代：宋 体裁：词 好笑山翁年纪。
17、自揭思维密钥，提升感受能力——六下《古诗三首·十五夜望月》教学叙事|王晓红彭峰
18、比基尼，或许也指日可待
19、人们常说，“读万卷书，不如行万里路”，那是因为有了亲身的感受和经验，才会对知识有更深刻地理解。
20、传统节日在中华文化千年的积淀中拥有了独特的韵味。古诗寥寥几个字就能唤起小朋友们生活的经验，引起小朋友们的想象，更带给小朋友们饱含中华文化烙印的情思。诗不应该只出现在小朋友们的课堂中，更应成为他们的生活方式，正如海德格尔所说，人应诗意地栖居在大地。
三、表达非常高兴的诗句
1、可以想象，林黛玉在众人眼皮子底下偷偷帮贾宝玉“作弊”的时候，心里应该有点小叛逆、小得意。
2、经常读一读古诗词，能够从古人那里，学到人生的智慧，同时，还能够愉悦身心。有一些古诗词，清新明快，让人越读，心情越好，心境越开阔，十分值得一读再读。
3、此情可待成追忆，只是当时已惘然。
4、春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
5、既许一人以偏爱，愿尽余生之慷慨。
6、如果我们不为世俗的东西所牵绊，或许，就会多一份开心吧。
7、菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。
8、莺已迁，龙已化，一夜满城车马。家家楼上簇神仙，争看鹤冲天。
9、“读了这首诗，我感受到怎样的气氛。”“幸福、祥和、热闹、开心……”我一一将他们的发言板书下来。
10、《登科后 》昔日龌龊不足夸， 今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。
11、(3)却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
12、近乡情更怯,不敢问来人。
13、不像多数明清小说那样，纯为炫技和凑字数而插入诗词，《红楼梦》里的每一首诗词，都符合人物性格、情节设定，还暗含文章脉络和某些不可言说的深意。
14、“在‘春风送暖’”之时，饮屠苏酒真是一种惬意啊。其实啊，我们在古诗里读到春风这两个字，就会有一种特别的感觉。”
15、不出意外，贾元春说林黛玉代笔的这首诗是“四首之冠”。
16、而不是：我去，好多鸟呀！
17、如果有用，留言说说呗～
18、满洞苔钱。买断风烟。笑桃花流落晴川。石楼高处，夜夜啼猿。看二更云，三更月，四更天。
19、当孩子读完可以肯定的说:谢谢你，你的声音让我看了一幅如诗如画的美景，我陶醉了。让孩子有信心和成就感是古诗启蒙的源动力。也让孩子感受到古诗语言带来的神奇魔力。
20、“开谈惊四座，捷对冠群英。身死因才误，非关欲退兵。”这是《三国演义》中的诗句，是后人(或者说是罗贯中)评价杨修的。杨修遭到曹操的嫉妒而被曹操杀害。
四、表示很高兴的古诗
1、你最喜欢林黛玉的哪一首诗？
2、《遗爱寺》——弄石临溪坐，寻花绕寺行。时时闻鸟语，处处是泉声。
3、可是，却真实地发生了。
4、在“回答”中推进，在“联系”中共情——六下《古诗三首·迢迢牵牛星》教学叙事|王晓红彭峰
5、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
6、“‘爆竹’就是我们现在经常说的鞭炮，古时候为什么要叫作“爆竹”呢？”在小朋友们说完后我补充道：“古时候呀，老百姓把竹子晒干，在过年的时候点燃，会发出噼里啪啦的声音，人们用这种方式来驱邪避灾。”传统节日里的每一个习俗，都有着人们美好的愿望，这要引导孩子了解。
7、觉得内容还不错的话，给我点个“在看”呗
8、若我说的一句话，能换来你的好心情，那我愿化作空中飞翔的小鸟，围绕在你身边。从此，叽喳不停。
9、蟠桃三月暮，莫怪看花迟。
10、现在灏灏和鲸鱼在听的音频《中华少儿古诗歌曲集》、《新学堂歌》、《叶嘉莹吟诵》。
11、此诗的大意：京口和瓜州只不过是一条河之隔，中山也只是隔着几座大山。和煦的春风吹过了大江南岸，天上的明月什么时候才能够照着我回家呢？
12、当在秋天，在农民伯伯收稻谷的时候，带着灏灏在太阳底下去帮忙，或许什么都明白了。无法实地体验，也可以在玩古诗游戏的时候贯穿其中，在家里玩插秧游戏，把豆子或者积木用袋子装好，每个人一袋，弯着腰把豆子放在地上，种成豆子地或者积木地，中途不允许抬起腰来。就这样，大概15分钟都不用，孩子就自己会说:妈妈好累呀，腰好酸啊，农民伯伯一天到晚这样子插秧、收割好辛苦哇。
13、唐杜甫《天池》诗：“九秋惊雁序，万里狎渔翁。”清王韬《淞滨琐话·画船纪艳》：“停泊处如鱼贯，如雁序，粉白黛绿，列舟而居。”唐李白《天长节度鄂州刺史韦公德政碑》：“鹤发之叟，雁序而进。”王琦注：“雁序，雁之飞也，若有行列，先后之序不相紊乱。”唐高适《酬秘书弟兼寄幕下诸公》诗序：“族弟秘书，雁序之白眉者，风尘一别，俱东西南北之人。”宋楼钥《祭叔父郴州文》：“雁序雕零，门户亦替。”清柯煜《赠沉鲁瞻》诗：“客馆因依同鴈序，霜天酬唱作龙吟。”。
14、是拥有一摞读不完的书，
15、歌声不似笑声喧。满捧金杯争劝。
16、月下独酌(李白)花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。
17、尊敬的六年级语文老师：
18、盛世无饥馁，何须耕织忙。
19、嗨，这四本教学叙事愿做您的贴心参谋|开学特惠
20、像过重阳节的时候，自然的就可以读《九月九日忆山东兄弟》。
五、表达自己高兴的诗句
1、古诗寥寥数语，却意蕴深长，有情有景，如歌如画。所以，国学启蒙，古诗先行。
2、白话文释义：今天是我的生日，我回忆起去年的今天，才发现时光匆匆，又是一年过去了。我的确已经停止了读书，然而闭目养神之际却只有茫然。播下种子的话不是妄谈，若果开了花那么一定有好的果子。
3、很高兴认识你，无论结局
4、在熟读古诗后，分角色扮演古诗中的人物。灏灏经常想当童子，然后我就会扮演隐者，爸爸当寻隐者的人。一般灏灏会不停的要求轮换角色，这样下来，最起码玩了三遍剧场，孩子也在欢声笑语中熟知了古诗的意思，还需要枯燥的对着诗句逐字解释吗？
5、在学《古朗月行》的时候，带灏灏晚上去观察月亮，看看月亮不同的形状。让他畅所欲言，他觉得月亮像什么，就是像什么。他会说圆圆的月亮像大饼，圆圆的月亮像一个太阳。也会说弯弯的月亮像菠萝蜜。各种天马行空的答案都是被允许的。然后再跟他一起学《古朗月行》的时候，坐在月亮底下向他介绍有这样的一个小朋友，小时候他可不知道这是月亮，他以为这是一个盘子，就像灏灏会觉得月亮像一个大饼可以吃一样的，这个小朋友还把月亮当成了瑶台镜嘞。
6、薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。
7、有的一点点功利心，也仅仅是想灏灏在往后的人生中多一种诗意的表达方式。当看到了沙漠的时候，不会只是是说:哇，好多沙子，而是可以说大漠孤烟直，长河落日圆。看到了震撼的瀑布，不会只是惊叹的说:哇，好壮观啊。而是可以说飞流直下三千尺，疑是银河落九天。仅此而已。
8、是拥有一对开明的父母，
9、当然，应制诗嘛，“拍马屁”是老传统了，既然前边写了“十里稻花香”，那今年肯定丰收，于是“盛世无饥馁，何须耕织忙”也算顺理成章。
10、我想在此理解的基础上，进行一次“情景模拟”。我要请一位儿子，一位爸爸，一位爷爷。我再旁边做导演。他们每人端起一个杯子。第一轮，爷爷和爸爸敬孩子，敬的时候，要说祝愿的话。大家演得还挺认真。第二轮，爷爷和儿子，敬爸爸酒，第三轮，爸爸和儿子敬爷爷。大家的祝愿，很有生活味道。尽管这一场穿越似乎不太符合古代情景，但这份美好的祝愿大家是感受到了，由此，他们感受到的气氛，才变得深入很多。
11、“你知道饮屠苏酒的习俗吗？谁先喝吗？”小朋友们猜爷爷、爸爸、孩子，且理由很多。出示苏辙《除日》的“年年最后饮屠苏，不觉年来七十余。”原来这屠苏酒和其他酒的饮法不一样，要最小的人先喝，这正是它的特别之处。
12、飞花令，因为灏灏现在接触的古诗也不算多，但是还是有很多的高频字，如月、花、草、鸟等一些字，很多古诗中都有这些字，玩一个飞花令的游戏，让孩子能够把自己过往学的古诗能够进行一个有效的梳理和整合。获胜的人可以获得诗词大会分享古诗的权利，获胜者选的古诗，家庭就会一起共读他选的这一首古诗。(这个就需要家长有个时候适当的放点水，让孩子能够偶尔也能够赢，感受到赢带来的喜悦，特别是大家一起读他分享的诗的时候的那种神气的感觉。)
13、先人有薄田，数口颇缠裹。
14、《寻隐者不遇》——松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
15、解释：这句诗表达的是春天优美的景色，这是一年之中最优美的景色，远胜过绿杨满城的暮春。由此作者心生出喜悦之情。
16、点小花花，让我知道你“在看”我
17、华堂偕老处，儿孙王。只恨萍蓬，他乡浮荡。
18、总无奇异处，只是天然，冷淡寻常旧家计。探袖弄明珠，满眼儿孙，一壶酒、向花间长醉。
19、“是啊，难怪他这样写到：总把新桃换旧符。”我出示整首诗，“请小朋友们代表诗人把这样的感情读出来。”
20、在偷偷丢出小纸条之后，在贾宝玉忙不迭地抄了她的答案之后，在贾元春夸赞了她的作品之后，她可能会娇羞地低下头，抿嘴一笑，眉梢眼角化开了愁苦，只留下一丝终于“大展奇才”的快乐。
