一、不断摸索不断改进的诗句
1、孔子的三个弟子都齐声赞扬孔子的诗做得好，那孩子却持反对态度，他对孔子说：“千层浪、万点坑，你有没有数过？”孔子心服口服地对孩子的反诘表示赞同。孔子在当时已是名扬天下的贤人，但是，在一个孩子面前，他认识到自己的不足和错误并勇于承认。
2、时间：2019年4月3日星期三
3、问渠哪得清如许，为有源头活水来。达芬奇曾讲到：勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。虽然阅读打卡活动结束了，但是我会继续钻研这本书，书读百遍，其义自见，期待更多发现。马克思提出：实践是检验真理的唯一标准。期待病毒君可以尽快消除，我们可以尽快回到幼儿园回到班级与我们的孩子们一起去学习探索！
4、白话译文：(在追寻真理方面)前面的道路啊又远又长，我将(不遗余力地)上上下下追求探索。
5、投放适宜的活动材料，让孩子们尽情地嬉戏。如：根据主题的变换及时增减材料；满足不同层次幼儿的发展需要；
6、白话译文：当人登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。
7、不忘初心，砥砺前行，我愿意殚精竭虑，皓首穷经，为求一字稳耐得一宵寒。我愿意像卉原的前辈老师那样，用理想情怀，道德情操，扎实学识和仁爱之心成就教育人生，让生命之花绽放在卉原这片希望的田野上。
8、以及耐人寻味的独特容颜
9、摄影：吴诗宇李晓悦余敏张钰清李彦蓉刘一凡刘可欣等
10、青花词客|芸窗独倚阑珊夜，许个回眸梦可能
11、译文：你我满怀超宜兴致，想上青天揽住明月。
12、满眼生机转化钧，天工人巧日争新。——清代赵翼《论诗》
13、孩子们很活泼，也很热情。看见他们就会下意识地露出笑容。当然他们也会有顽皮的时候，管理课堂纪律也是一个问题。
14、古诗教学的实践研究，让教师更加注重培养学生学习古诗兴趣和学习能力。课堂教学中，教师从兴趣入手，积极组织学生采用多种方法学习古诗，提高了学生学习古诗兴趣，学生学习也从被动变为主动，变“苦学”为“乐学”。一学期来，学生在各项古诗竞赛活动中都取得了令人满意的效果。
15、编故事，让语文知识更加形象；讲故事，让语文课堂不再枯燥。“编、讲故事只是语文教学形式，讲授语文知识、提高语文能力才是语文教学的根本。故事化语文教学法还有待改进和完善，我相信，只要教师心中装着学生，尊重学生的认知特点和接受能力，教学设计、教学方法都能与学生兴趣结合起来，故事化语文教学法一定能更加完善，更有利于学生的语文学习。给语文教学插上故事的翅膀，小学生一定会更加喜欢语文，教学效率也一定会越来越高！”采访结束，林月娥这样表达了自己对故事化语文教学法未来的憧憬。
16、从张家湖到团城山，语文的翅膀越展越开，越振越有力
17、沉舟侧畔千帆过，病树千头万木春。——唐刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
18、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。——《登鹳雀楼》唐代：王之涣
19、其次，运用故事教学法，教师要不断丰富知识，成为有故事并且会讲故事的人。教学时，应该改变单一的教师搜集故事、讲故事的方式，要充分发挥学生的自主能动性，让学生参与到围绕主题搜集故事、感悟故事、表现故事和续编故事中来。
20、记得那一次是在大班的时候，那天彦彦选择了小超市的区域，区域活动开始15分钟左右，彦彦选购好了他所需要的食材就开始无所事事，他跟我说想换区域，想去医院区域里游戏。当时由于自己的工作经验较少，对区域活动了解不够深入，我认为选定了一个区域就不能再换区域，否则就是破坏游戏规则，所以我不允许他换区，只见他耷拉着小脑袋回到小超市的区域继续游戏。可是没多久，我发现他在小超市里无所事事，游来荡去，而且还不断打扰其他小朋友的游戏。于是我很生气地告诉他今天的区域活动不能邀请他继续参与了，请他坐在一边观察其他的孩子是如何进行区域……
二、不断提升的诗句
1、摘要：最近一段时间，由于《中华通韵》的横空出世，已经在全国诗词界引起轩然大波，反对之声不绝于耳。反对方认为，平水韵才是诗词用韵的金科玉律，是对传统文化的一种继承与尊重。反之，支持方也时有发声，表明自己的观点，以普通话和汉语拼音的推广为依据，认为传统诗词的用韵也要顺应时代的发展而进行改革。一时之间，两派之争各执己见，莫衷一是，难以形成一个很好的共识。
2、虽然我们的课题暂告一个段落，但我们还会坚持不懈努力地探索，寻找克服困难的种种途径，让学生真正感受到古诗的魅力，领略到古诗的风采，给古诗教学注入一缕新鲜的阳光。
3、立身以立学为先，立学以读书为本。”身为教育者，多读书，读好书，传播知识的美是每一位教师的光荣职责。这个寒假对于每个人来说都有些特别，突如其来的疫情牵动大家的心。面对严峻的疫情，我们窝在家里就是为社会做贡献，有的人在家里看剧看电影打发时间，有的人通过闲暇时间学习新技能，也有不少小伙伴和我一起参加了周丹名园长工作室第二期“阅读悦美”读书打卡活动。
4、越石父说：“我在中牟给别人当仆人。”晏子问：“你为什么要给人当仆人？”越石父说：“还不是为了度过困境！”晏子又问：“你当仆人有几年了？”越石父说：“大概有三年了！”晏子接着问道：“可以赎身吗？”
5、地点：新台门镇九年一贯制学校
6、酬乐天扬州初逢席上见赠
7、运用故事教学法应注意的问题
8、从卉原开始，踏上人生从教路
9、十年，年轻且充满激情
10、哦！原来喜马拉雅、麦哲伦海峡在这里呀！
11、出处：唐代韩愈《增广贤文》。
12、十年，年轻却不简单
13、接受课题专家的结题验收。
14、撰写实验报告，整理教学设计、论文、教学反思等有关资料，全面归纳，对前期和中期阶段的研究成果进行整理和总结，形成结题报告，力求做到教学策略具有可行性，研究现象具有普遍性，理论依据具有科学性。论文、教学设计、案例等资料汇编。
15、文案：黄之怡顾维嘉张钰清
16、区域的数量与大小要适宜，根据班级、人数、重点区域、非重点区域面积大小进行灵活的选择及调整。
17、启发性教学。注意启发性教学，充分调动学生的积极性，培养学生的学习兴趣。教学的目的不是“填鸭式”的将知识硬塞给学生，而是引导学生自己进行思考和学习。俗话说：“授人予鱼，不如授人予渔。”所以老师在教学过程中要注意教授学生学习的方法，让学生学会学习。启发性教学能够锻炼学生的思维能力，提高学生正确的认知态度。但就目前来说，我在启发性教学这一点做的还不到位，不能做到循循善诱。有些难点知识学生讲不出来，没有去引导学生进行思考，自己先把知识讲出来了。在教授知识时应该向学生抛出问题，让学生跟着老师的问题一步一步地去探究知识的真谛。这样学生才能真正体会到收获知识的喜悦，才能够理解如何更好的接收知识。
18、目前上述内容已经处于完结状态。
19、译文：夕阳依傍着西山慢慢地沉没， 滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。
20、释义：半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
三、不断提高不断进步的诗句
1、邮箱：emba@uibe.edu.cn
2、转眼工作已有月余，我仔细地观察着新同事们和老教师们的工作状态，心中的那份迷茫也在烟消云散。在紧锣密鼓的工作中我看到了卉原中学骨干教师、优秀教育工作者们的那份严肃认真、爱生如子的精神。看到了新同事们那份积极投入、撸起袖子加油干的工作热情和严谨态度。
3、参考资料来源：百度百科——人非圣贤，孰能无过
4、本科期间：曾被评为河南省三好学生，河南省高等学校优秀毕业生。
5、高考为绳。高考是学生学习的最直接的目的，也是改变学生命运的重要途径。所以，在教学的过程中要以高考为准绳。在平时的授课过程中，注意强化学生的审题意识、建立学科术语、规范答题技巧及书写要求。从平时就要培养学生的高考意识，让学生在不知不觉中向高考靠近。在平时的教学过程中，要把高考的考点渗透到课堂中。但是，目前自己在授课中，不能及时将高考考点贯穿于课堂，没有及时补充高考的相关考点。尤其是新高考，更加考察学生的综合素养，要求学生要有“大语文观”。语文素养从哪里来，最重要的来源就是语文课堂。所以，作为一名语文教师，一定要在课堂中培养学生有一个正确的逻辑思维，不但让学生学会审题、学会做题，还要提高学生的语文素养。
6、中国的古典文学源远流长，流传千年，古典文学素养的提升也是一个长期的漫长过程，同时更需要我们全体师生的共同参与。回顾这一年多的研究工作，尽管取得了一些成绩，但在进行《小学语文古诗教学的实践与研究》中仍存在诸多的不足和问题：组内的成员都是一线教师虽有些经验，但理论基础薄弱，缺乏一些理论的支撑，要走多的路还很远，难度较大。教师本身对古典诗词兴趣不深厚，主动性也投入不足，课题研究单靠任务驱动。学生的个性差异较大，在各项活动中如何针对不同层面的学生，如何布置不同层次的内容，如何进行不同层次的检查等等，都需要我们再研究。
7、释义：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年不知道早起勤奋学习，到老了后悔读书少就太迟了。
8、课堂本是一门残缺的艺术，对于只教一个班的新教师来说，每一节课都无比珍贵且具有唯一性，所以本节课对我来说一如既往的不完美。
9、晏子到晋国的时候，看见一个穿得非常破烂的人在路旁休息，晏子从外表感觉他像一位很有才华的人，于是派人前去问道：“先生是干什么的？”对方回答道：“我是越石父。”晏子听说是越石父，就问他：“为什么搞到这个地步？”
10、手淫是男性的一种男性毛病，这个是所有的男性都会有的，只不过是有的比较厉害，有的不严重而已，适当的手淫会增加性生活的乐趣的，但是过度的手淫就会造成身体上面的伤害的，这个应该积极的治理，可以选择物理治疗来缓解病情的症状的，注意性生活时控制好自己的情绪。
11、译文：在追寻真理(真知)方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地(上天下地)去追求和探索。
12、(文/付安静校/杨盛华图/万勇编/肖恩)
13、确定研究对象，对其进行调查了解。
14、“一舟孤灯千斤重，亦载青山亦载楼；本是庐间散漫客，何故争春艳一筹…”前几天在刷朋友圈时，刷到了这首诗，这是“张大师”又开始借圈抒情了，翻看他的朋友圈，呈现的是满幅诗意。他总能触景生情、有感而发，饭后闲谈之余，他总能吟诗助兴，大家笑称他为“张大师”。中秋佳节，项目员工共聚一堂，“张大师”即兴赋诗：“月下人，杯中酒。池上馐，亭间客。莫道长夜漫漫，且消今宵共盏。你我共酌西江水，我当饮此杯，君欲醉几何？”一日晚饭后，天空现晚霞，“张大师”随口即出：“抬眼云楼上，天河徜晚霞；所托何所似，随风一流云。”大家调侃他是被工地耽误的诗人，他说：“工地是我梦想开始的地方，并不耽误我的诗与远方”。
15、看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。
16、(1)环境育人，提升素养。
17、我们所处的时代是一个千帆竞发、万象更新的时代，崭新的双桥卉原中学是一所“不拘一格降人才”的学校。在这样的形势和平台面前，青年教师必将大有可为，也必将大有作为。青春是用来奋斗的，青年教师们要志存高远，脚踏实地，担负起“一代更比一代强”的青春责任！
18、皮亚杰曾说过:“儿童的智慧来源于操作”,而操作要借助于环境、材料。所以,区域材料的选择和投放是区域活动实施与开展的核心。区域材料是区域活动的灵魂,是幼儿学习内容的载体，是区域活动目标得以实现不可或缺的前提。材料是教育意图的物质载体，它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式往往决定着儿童可能获得什么样的学习经验，获得哪些方面的发展。根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，可为孩子创设角色区、科学区、美工区、阅读区、建构区和科学区等不同形式的区域活动，为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。
19、队员和小朋友们一起纳凉聊天
20、关于第三单元诗歌的教学反思
四、总结经验和改进的诗句
1、选取适合学生身心发展特点的古诗诵读内容，在小学阶段，诵读是重中之重。语文教育家叶圣陶先生说过：“吟诵就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法……亲切地体会，不知不觉间，内化成为读者自己的东西，这是可贵的一种境界。”诵读古诗要达到这种境界，将无声的语言文字变成有感情的音响，使诗句的生命力迸发出来。
2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
3、十年，您一点一滴挥洒热汗
4、从三个方面进行合理的空间布局，首先教师应有“以幼儿为本”的区域空间理念，站在幼儿的立场进行规划和设计，使区域的外部结构及内部设置都具有“吸引力”如：符合幼儿当前年龄特点；幼儿的内在需要；材料摆放适宜程度......
5、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。——《宣州谢眺楼饯别校书叔云》唐李白
6、飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。(飞来山一作：飞来峰)
7、课题成立后，我们组内成员群策群力，在经验丰富老师的辅助下，明确了课题研究方向，确定了课题的研究目的，制定了课题研究方案。
8、在2020的开春，周丹园长发起了第三期“阅读悦美”共读《小区域大学问》打卡活动，很荣幸在周园的带领下参加了这个行走在“求知、共享、绽放、传播”的集体中，引领着我们进行深度学习、深度交流。
9、故事教学能使小学生迅速进入学习情境，为教师将要讲述的知识点做铺垫，为小学生进行各种角色、情境互换提供基本的保证，可促进学生主动学习语文。
10、释义：自然界和人类社会不断地生长，向前发展，大自然的天然鬼斧和人类巧妙的神工下的制品每天都涌现出来，层出不穷。
11、摸索出小学语文古诗教学的基本模式，总结出古诗的教学方法。
12、第二阶段：研究阶段(2019年3月——2019年12月)
13、释义：我怒发冲冠，靠在栏杆处，一场急骤而来的雨刚刚停歇。抬头望眼，向着天空大声呼叫，豪壮的胸怀激动剧烈，三十年功绩名位成了尘土，征战千里只有浮云明月。莫虚度年华，白了少年头，独自悔恨悲悲切切！
14、白描手法处讲解不够透彻，只举例“枯藤老树昏鸦”可以多举几个白描手法的诗歌句子，组成群文，从而可以深入把握了解白描的手法。
15、教育是一门艺术，教学要有自己的个性，缺乏个性化的教学是平庸的。文科教学要注重知识的积累与学习，要注重对学生思维方式、思维方法、解读技巧的培养，更重要的是教学要具有启发性，起到一石激起千层浪的效果。我们在教学实践中要不断摸索，逐渐形成自己的教学风格，不断启发学生去思考，不可让教学平庸化。
16、在此阶段，课题组内成员经常交流教学经验，使之常态化，传统的古诗教学方法逐渐发生了改变，学生学习古诗词的兴趣明显大增。在课题实施的各个阶段，我们课题组成员有着明确分工，有计划、有目的地进行着课题的实施，将小学语文古诗教学实践与研究落到实处。通过研究，形成切实可行的小学语文古诗教学策略，拉近学生与古诗间的距离，让学生走进古诗。通过研究，创新教学方法，将抽象的语言文字变为一幅幅绚丽多彩的画卷，一个个生动形象的故事，一首首悦耳动听的歌曲，充分理解古诗蕴含的诗意。通过研究，转变教学观念，提高教师的自我学习能力和语文教学研究能力。
17、问渠那得清如许？为有源头活水来。——《观书有感二首·其一》宋朱熹
18、行人便觉须眉绿，一路蝉声过许州。
19、约莫6点半的样子，托辅中心就有了小朋友的身影，住宿的孩子们早早起床，在小院子里纳凉，和早起的队员们聊聊天，很是惬意。
20、贡佳欢老师汇报课题中期进展
五、不断探索诗句
1、去旅行吧，用很实惠的方式
2、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”熟读，是要翻来覆去地读，读到熟为止，再通过背诵将别人的转化为自己的。在古诗教学时，教师可以强化学生的诵读训练，提升对古诗情感的深度认知。同时在开展古诗诵读时，教师不仅要向学生传递诵读技巧，还要引导学生体会诗人情感。
3、万事开头难，但我们不会逃避。会不断摸索和改进课程的。同时也会和他们増近距离，多去了解他们最真实的想法。
4、预支五百年新意，到了千年又觉陈。——清代赵翼《论诗》
5、正所谓“理想很丰满，现实很骨感”，要想把语文知识变成故事并不是容易的事。小学语文本身就有大量的故事，这些故事好讲，学生也爱听，但部分不是小故事的其他课文和语文基础知识，如何能变成小故事呢？林月娥没有打退堂鼓，她将本学期要上的课文重新梳理，对教材进行了故事化处理，将那些本身就是故事的课文加以修饰、润色，让其故事性更强；从学生感兴趣的角度，将那些说明文、写景文转化成一个个小故事；将不易理解的语文基础知识编成小故事，使枯燥的知识形象化；将那些古诗词还原到诗人当时所处环境中，改编成小故事，让学生从故事中体会作者的思想感情和表现手法……她在摸索中前进着，在前进中摸索着。
6、那个孩子说：“海水又咸，又涩，不能喝。”说完，他把盛了淡水的竹筒递给了孔子。后下雨，孔子不由得诗兴大发，吟出了两句诗：“风吹海水千层浪，雨打沙滩万点坑。”
7、该诗用梅花顶风冒雪开放、发出芳香，比喻经过艰苦摸索、禅机顿悟的境地，从而表达了诗人劝诫世人为人做事应有梅花这般品性的思想。
8、2018年6月28日星期四于葫芦岛无为斋
9、贞观七年,唐太宗到蒲州去视察,蒲州刺史赵元楷是隋朝的旧臣,他用隋朝地方官迎接皇帝的那一套来迎接太宗李世民.赵元楷征集来了一大批老年人,让他们穿上黄纱单衣,在路边夹道迎接皇帝.他又花了不少钱,修整了官署住房和城楼.他又命人饲养了100多只羊和几千条鱼,准备送给皇帝身边的人.太宗来到蒲州,知道了这件事.他把赵元楷召来,训斥说：“我巡察黄河洛水之间的地方,已经走了好几个州.凡是用的东西,都是由官府的物资中供给.你给我们饲养羊、鱼,又雕饰房屋,这是已被灭亡了的隋朝的坏风气、坏习惯.现在不能再这样做了.希望你能理解我的想法,一改旧时的弊习.”
10、与阅读同在，便是与世界同在……
11、对外EMBA“火龙”队
12、——记对外经济贸易大学EMBA2016年秋季班开学模块课程
13、第一阶段：准备阶段(2018年12月——2019年1月)
14、区域之间有联动、使区域进行有机的联系提高区域活动的效益。
15、善恶无佗在所存，小人君子此中分。
16、译文：我与四个人打着火把走进去，进去越深，前进越困难，而所见到的景象越奇妙。
17、比喻积累的作用，可以充实、丰富、完善自己。可用来论说学习工作贵在不断积累。
18、在下不才，试着写了俩句青龙游山白云巅寒风扑面旷古然第一句的“青龙”是比喻黑色的高速公路在山间盘绕，像一条龙似的。“我向你鞠躬，举起我的灯来照亮你的归途。”回答不容易，如果答案符合您的心意，请采纳一下。希望能帮到您。
19、像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，乘船经过日边。人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！
20、合理的指导策略提高游戏的有效性
