一、描写儿童生活情趣的诗句
1、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
2、小娃撑小艇,偷采白莲回.
3、雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。——陆游·宋代《观村童戏溪上》
4、通过这段记载我们可以到，原来胡令能从一个手工业者迈入诗歌创作行列，竟是因为一个荒诞不羁的梦。
5、学种瓜：“昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”(宋·范成大《田家》)
6、儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.
7、牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。
8、这是一首描写农村晚景的诗。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图：在四周长满青草的池塘里，池中的水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样(是落山后)，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，他拿着短笛随意的吹奏。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。
9、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
10、唐白居易《池上》小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
11、译文：最喜欢的顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
12、小娃撑小艇，偷采白莲回。——白居易·唐代《池上》
13、译：放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
14、辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。
15、低头羞见人，双手结群带。
16、译文：一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
17、敲成玉磬穿林响，忽作玻黎碎地声。
18、译文：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。
19、译文：看到人就学着咿咿呀呀的说话了，因为爱玩小车就不肯睡觉。娇娇滴滴的啼哭了一晚上是因为什么事呢？是嫌衣服上少绣了金线花。
20、译文：一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。
二、有哪些描写儿童生活情趣的诗句
1、小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。所见袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。村居高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢
2、唐胡令能《小儿垂钓》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
3、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
4、不解藏踪迹，浮萍一道开。
5、(作者)雷震(朝代)宋
6、译：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
7、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——出自清代高鼎的《村居》
8、小孩子从来都是天性使然，不刻意修饰“边幅”，他们不象已经历世事的成年人，会无形中给自己心灵与形象套上枷锁小孩子随性自然，纵然蓬头垢面，却能成为生活中最美的定格，因为从他们身上散发着令人羡慕的真实、淳朴与轻松洒脱。所以作者这里仅仅借“蓬头”二字就将这些信息全部体现出来，给予读者回归自然的一种心灵释放。
9、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
10、译文：村里的孩子们放学回家天色还早，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
11、重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。
12、(作者)胡令能(朝代)唐
13、这样的杨万里无疑是最可爱的。在他的童趣诗中，我们可以看到一个真情流露的最为本真的杨万里。而其在诗中所表现的以朴实自然为本，以灵动透图为审美特征，以童心为最终皈依的审美意境，将一直感动我们、吸引我们。
14、译：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。
15、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
16、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
17、译文：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。
18、译文：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
19、又疑瑶台镜，飞在青云端。
20、小娃撑小艇，偷采白莲回。
三、描写儿童生活情趣的诗句 古诗三年级
1、诗摄取的画面不大，写景则集中在池塘上，写人则集中在牧童上，又都紧紧围绕着“村晚”二字落笔，把人引入了江南优美的田园之中，使人对悠然恬静的乡村生活充满着向往。在此之前，张舜民《村居》诗有“夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归”句，与这首诗比，画面中少了个天真烂漫的牧童，代之以牛背的乌鸦，以显出村晚的萧瑟。同样的农村景色，因诗人的心情不同，摄取的画面便不同，一是充满情趣，一是惆怅落寞，因此诗家有“一切景语皆情语”的说法。
2、绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
3、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
4、《小儿垂钓》——(作者)胡令能(朝代)唐
5、一个鲜活可爱的小孩儿就这样展现在作者笔下，作者对其既有表面形象的凝定，也有心灵之境的展示，可谓见其貌更得其神。
6、儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.
7、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。(花落一作：新绿)
8、译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
9、溪居即事唐代：崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。宿新市徐公店宋代：杨万里篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。稚子弄冰宋代：杨万里稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。桑茶坑道中宋代：杨万里晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。闲居初夏午睡起宋代：杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
10、村里的孩子们放学回家天色还早，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
11、醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
12、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
13、一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学着大人钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。
14、关于胡令能的身世，只记载了他是河南郑州中牟县人。出生于一个家徒四壁的底层老百姓家庭。为了谋求生路他在年轻的时候，不得不依靠修补锅碗盆缸为生。乍一看他所从事的职业，不仅与写诗没有任何关系，而且还有点背道而驰的意思。
15、茅檐低小，溪上青青草。
16、牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚·清代《所见》
17、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
18、忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
19、戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。
20、篱落疏疏一径深,树头花落未成阴.
四、描写儿童生活情趣的诗句有什么?
1、童年如茶，醇香、浓厚；童年如水，清澈、纯洁；童年如画，美丽、动人……
2、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
3、(作者)杨万里(朝代)宋
4、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。牧童骑黄牛，歌声振林越。意欲捉鸣蝉，忽然闭口立。篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。篷头稚子学垂伦，侧卧莓苔草映身，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情，知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。草长莺飞二月天,拂堤扬柳醉春烟。儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢
