一、牧场之国课文
1、职业配音员录制绘声绘色课本朗读语文课件让孩子更好的理解语文，爱上阅读。
2、教师教学的助手,学生学习的帮手，传播中国传统文化，提升国民人文素养！
3、文章的主要内容是这样的：在19世纪，波兰被瓜分，肖邦被迫离开自己的祖国。到了1830年肖邦带着老师送给他的“特殊礼物”告别了亲人。离国几天，肖邦听到了华沙爆发了反抗沙俄统治起义的消息，肖邦悲愤欲绝。他把一切悲愤化为力量，不分昼夜、废寝忘食地进行忘我创作。时间在流逝，但肖邦根本没有了时间的概念。肖邦离国一离就是18年，他四处奔波。就这样肖邦终于躺倒在床上。就在弥留之际，肖邦请求姐姐：“我死后请把我的心脏带我祖国，我要与祖国共存亡。就这样肖邦带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他才39岁呢！
4、真正的荷兰：是指好多的牛
5、镶()膘()垠()低()
6、极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
7、语文五年级下册电子课本
8、通过《牧场之国》这篇课文，我们认识到了真正的荷兰，这是病句。因为介词通过放在了句首，使文章的主语变成了我们，所以是有介词误用的现象。应该是：《牧场之国》这篇课文，使我们认识到了真正的荷兰。
9、1吴建，2峻青，3萧乾，4张晓璐，7毕淑敏，8袁鹰，10吴然，11贾平凹，12王申浩，13张哲，14稳燕，15卢学周，16林清玄，17洪满贤，18乐国雄，19高士其，20辛华，21冯骥才,22安徒生，25吴之仑，26徐光耀，27罗广斌和杨益言，28金庆民，31刘湛秋，32崔埗。。。。。我的天，总算打完了。
10、神情举止、姿态风度端正庄严。(仪态端庄)
11、到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里,谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
12、运河之间的绿色的一条条低地上花牛在低头吃草。
13、作者不是否认“花之国”、“水之国”是真正的荷兰。他是通过这样的句子，这样的方式来表达自己对被为“牧场之国”的荷兰的深深的喜爱与赞叹。
14、我能对下面的句子进行解析。
15、《牧场之国》课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。文中四次讲到“这就是真正的荷兰”。
16、píngpingguanguànhuīfùpingjìngquándǎjiǎotī
17、这篇课文向我们介绍了荷兰牧场的风光。请你先默读课文，借助字典，联系上下文，认识并理解生字和生词，了解课文内容；再流利、有感情地朗读课文，边读边想象画面，课文主要写了荷兰牧场的哪些风光？请你在课文中标记出相关的词句。
18、答案：在作者的眼中，真正的荷兰是奶牛的天堂，骏马的世界，猪、羊、鸡各种小动物的乐园，也是一个宁静的世界。
19、文中是按由(远)至(近)再至(远)来描写(夜晚)的景色。
20、中心句：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点──“牧场之国”，因为荷兰三分之一的地区为牧场，所以这句话总领全文，下面就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的家畜家禽。
二、牧场之国课文中的多音字
1、“骏马奔驰”这幅画面，我设计的支架是：假设你就是荷兰牧场上一匹奔驰的骏马，你在辽阔无垠的原野上奔跑，感觉怎么样？至于“牲畜悠闲”这幅画面的破解是采用“()愿意()就()，愿意()就()。”真正的荷兰牧场是自由快乐悠闲的。
2、能做到正确、流利、有感情的朗读。
3、在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲到欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
4、铛(铃铛)俊(俊俏)膝(膝盖)池(池塘)
5、无垠——无边安闲——悠闲欣赏——观赏
6、chù(牲畜)xù(畜牧)
7、(2)黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。(静态描写)
8、膘肥体壮：形容牲畜肥壮结实。本课形容马的身体肥壮结实。
9、本文作者是捷克的卡雷尔•恰佩克，译者方世荣，选作课文时有改动。
10、形容面积很大，空旷，看不到边。()
11、金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。()
12、读完这篇课文，荷兰牧场给你留下怎样的印象呢？在生活中，你去过哪些地方参观旅游？哪个地方给你的印象最深刻？为什么？和同学分享。
13、这一段主要写了。这是对牧场之国的描写。
14、壤(土壤)漂(漂亮)根(根本)底(湖底)
15、第一段是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰的另一独特的特点──“牧场之国”。
16、极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。
17、到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天。远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
18、☞小学.初中.高中.所有科目全版本电子课本汇编
19、(4)运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。()
20、C、黑色的猪群,不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。(拟人)
三、牧场之国课文按照什么顺序
1、牛犊的模样像夫人，仪态端庄，老牛好似牛群的家长，无比尊严。
2、真正的荷兰另一层意思是自然、动物、人的和谐相处，如何揭示这一主题，我先出示全部描写牧场草原的句子，让学生读中感受牧场的绿草如因，辽阔无垠，再是从“见不到一个人影的原野上”读出牧民对动物的尊重，保护，从而把学生引导到主题上，三者的和谐共处，是荷兰牧场的一道靓丽风景线！
3、B、极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。(比喻)
4、zhuōyǐbǎndèngjiàohǎnyāohelingdanglinglíng
5、答案：“专注”指专心注意，这一拟人写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄,不时地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是何等地安静祥和，外界对牛没有一点干扰。
6、遮掩：掩蔽；覆盖。本课指深草覆盖住了运河。
7、这是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点──“牧场之国”，因为荷兰三分之一的地区为牧场，所以这句话总领全文，下面就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的家畜家禽。
8、到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉末的奶牛济奶。(傍驾默挤)
9、荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。
10、我们团队老师做了主题《教材配套用书》分享，分享内容每日更新！
11、“专注”指专心注意，这一拟人写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄，不时地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是何等的安静祥和，外界对牛没有一点干扰。
12、然后教师要继续引导学生深入理解课文内容，如作者写牛、马、羊、猪、鸡在碧绿草原上的活动，既是对自然景色的描写，也体现了荷兰以畜牧业为主的特点，更突出了动物与环境与人和谐的统一。然后再从写法上指导，“你喜欢文中的哪些语句，为什么？”让学生从写法上来谈，感受语言的优美，尤其是拟人手法的运用。
13、专注——专心仪态——仪表端庄——庄重
14、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
15、比喻一种常用修辞手法比喻句的含义 比喻句，通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得不一样一点，另类一点，就是把不是的东西比做是的。
16、真正的荷兰：静扩展资料作者四次写到“这就是真正的荷兰”。为了强烈的表示出荷兰的没，表达了作者对荷兰的强烈热爱。
17、jùnmǎbēnchíliáokuòwúyínmiánmiánxìyǔ
18、这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰独特景致发出的赞叹。真正的荷兰：是指好多的牛真正的荷兰：骏马自由真正的荷兰：牲畜多真正的荷兰：静扩展资料作者四次写到“这就是真正的荷兰”。为了强烈的表示出荷兰的没，表达了作者对荷兰的强烈热爱。《牧场之国》课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。文中四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。本文语言生动，形象传神，比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。
19、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头的黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草反刍，有时站立不动，仿佛正在思考什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。这是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，剽悍强壮，腿粗如圆柱，鬃毛随风飞扬。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到乌德勒支或兹伏勒。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人的公爵。
20、真正的荷兰：是指好多的牛真正的荷兰：骏马自由真正的荷兰：牲畜多真正的荷兰：静老师讲得有好多，我只是把这些整理起来。
四、牧场之国课文插图
1、广州——花城,羊城
2、难道这不是真正的荷兰吗？突出了牧场之国自然景色的优美、闲适，表达了作者对荷兰的由衷赞美。
3、“这就是真正的荷兰。”朗读时应用的语气，应重读的词是。
4、默默无言：不声不响，闭口无言。本课指挤奶的人保持安静不说话。
5、这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
6、少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
7、沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚——只有远处的几座灯塔在闪烁微弱的光芒。这就是真正的荷兰。
8、课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。文中四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。
9、quān(圆圈)juàn(羊圈)
10、20220518我在录播教室为自己录了一节课，纪念一下自己从教30年来的课堂感觉。手艺人讲究的是手感，教书人是不是讲究的是课感——课堂的感受！当我上完一节课后莫名地升起，咋就这么快，一节课就结束啦！30年，弹指一挥间，也就没了！些许的失落！
11、作者是怎样用形象生动的语言来表现荷兰牧场的美丽风光的？
12、讲了白天荷兰牧场的广阔，安宁与和谐，以及夜晚的安宁与神秘。从“牧场之乡”的角度来展示荷兰的独特风格的内容。
13、课文第一自然段是全文的中心句，该段紧扣全文题目，开门见山地点明了荷兰是水之国、花之国后，又强调了本文要描写的重点——荷兰是牧场之国。
14、一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
15、《学奕》弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。”译文：弈秋是全国最会下棋的人。(有人)请他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是因为他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。寓意：做事情不能三心二意，要专心。
16、通过《牧场之国》这篇课文，我们认识到了真正的荷兰，这是病句。因为介词通过放在了句首，使文章的主语变成了我们，所以是有介词误用的现象。应该改为《牧场之国》这篇课文，使我们认识到了真正的荷兰。
17、《牧场之国》是一首意境优美的散文诗。课文所描写的是被称为水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光，字里行间洋溢着宁静悠闲的情趣和意境，让人不觉为之动容。
18、当我确定上《牧场之国》的时候，我就开始寻找课堂路径。发现“这就是真正的荷兰”为切入口还可以，就让作者眼中“真正的荷兰”是怎么样的？作者为什么反复发出这就是真正的荷兰？贯穿课堂，成为一条线索。
19、同学们，你知道我们怎样利用课文朗读来帮助学习语文吗？
20、牛犊的模样像，仪表端庄。老花牛好似，无比尊严。请你想象，黑白花牛像，白头黑牛像。
五、牧场之国课文笔记
1、作者为什么四次写到“这就是真正的荷兰”？
2、一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
3、辽阔无限的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
4、真正的荷兰：是指好多的牛
5、难道荷兰不是欧洲的花园吗?(D)
6、成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
7、五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。五彩，各种颜色。缤纷，繁多交错的样子。本课形容野花颜色繁多。
