一、小鱼儿自由自在的心情说说
1、石鼓路小学四(9)班黄俊杰
2、我们都不知道为什么主人“一瞬间”通透了起来，但是我想这并不重要，重要的是她的生活自此空前的明朗了起来。
3、秋天来临，树叶纷纷落下，但那翠绿的竹子还是那样的绿，它在秋风中发出沙沙的响声，像一支美丽的乐曲。松树结出了松果，一个个挂在树上，张望着那碧绿的池塘。池塘在秋风下，发出“哗哗”的流水声。
4、鱼儿在水中快活地游来游去。
5、对于生活在乡镇和城市的学生来说，初夏荷塘是离生活比较遥远的事物，课文中写到的水珠会在荷叶滚动，蜻蜓会立在荷叶上，青蛙和小鱼会在荷叶间嬉戏这些情境，教师利用思维导图这个“图”的形式，很好地再现了、化解了由于生活经验不足带来的理解方面的学习困难。
6、投稿要求：所有稿件务必注明学校班级作者姓名，家长联系方式，指导老师姓名，指导老师联系方式。文章一旦发表，学生和指导老师都将颁发证书。
7、让小鱼们游在自由的大海
8、这个游戏要求队员们手拉手围一圈，想办法钻出呼啦圈。接下来是“南水北调”的活动，是“击鼓传花”的升级版，更加考验队员们的集体意识，团结协作的能力。这个游戏要求大家用嘴里的纸杯传水，比拼哪一队的队员传水传的又快又好。在激烈的对抗中，我们发挥集体的力量，愈发懂得了团结协作的重要性。
9、聚焦“诗眼”，深化诗歌教学
10、小朋友们，读读这两句话，你有什么发现？
11、格式要求：题目下面写清楚：学校+年级+姓名
12、我会变成地球上的花草树木
13、科睿小学五(1)班顾桐舟
14、展开想象的拓展练习
15、师：是啊，我谢谢你，你谢谢我，荷塘真美啊！(板书美)
16、有人说，爱情就像钓鱼，鱼儿上钩了，就没必要浪费鱼饵了，可是，鱼就算自己受伤也要挣脱，呵，一切都是宿命而已。
17、一个人追求美好的态度是相似的，而记录美好的方式却各有各的不同。有拍照、有绘画、有文字……刘瑜言：“人的心里，有多么长的一个清单，这些清单里写着多少美好的事，可总是被推迟，被搁置，在时间的阁楼上腐烂。”如何做到不被推迟，不被搁置？应该是毫不犹豫地从此刻开始行动，让每一个美好的镜头都值得纪念。待你多年回忆起来时会说上几句“嘿，还真是有年代感的珍品哇……”
18、去看好多好多的美景，吃好多好多的美食
19、海洋是鱼儿的天空，小溪是鱼儿的避风港。
20、让我们一起来当当小蜻蜓，小蜻蜓们，我们飞到荷叶上去休息会吧！全体起立。
二、鱼儿自由自在经典语录
1、话题建构:小朋友们，请你再读“鱼戏”这几句诗，找一找，诗中的哪个字也让你感受到鱼儿的快乐？
2、只见碧波荡漾的泳池里，一条条“小鱼儿”自由自在地游来游去。如果我学会了游泳，不也可以像“小鱼儿”一样欢快了吗？
3、我家有一条活拨可爱的热带鱼。它的全身是蓝黑相间的，越往头上越黑，越往尾巴越蓝。因此，我给他起了个名，叫”蓝黑帮主“。
4、生：荷叶姐姐，谢谢你，是你让我这么凉爽，舒服。
5、我会变成所有所有最美妙的东西……
6、征稿时间：2019年5月12日—6月15日
7、鱼儿在清澈的水中怡然自得地游着。
8、首先是住的方面，未来的房子造型各异、五颜六色。有的像汉堡，有的像薯条，有的像可乐，就连高楼大厦也是糖葫芦形状的。看着这些好看的大房子，我真希望它们还是可以吃的，嘿嘿。
9、我想变成一本充满知识的书
10、这时，邻近的一个叔叔钓上了一条大鱼，看着叔叔手中欢蹦乱跳的大鱼，我羡慕死了。于是，我又回到座位上，重新钓鱼。
11、我会变成一盏明亮的灯，
12、师：孩子们真会发现，原来诗人用“戏”字，会让我们感觉到鱼儿玩耍时更加快乐！
13、4►在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
14、而月亮的身边总是有许多星星在陪伴
15、有的时候，人们还会拿一片树叶
16、鱼儿像小船一样在水里自由自在地游来游去。
17、让那些没有书籍的孩子，
18、因为我想让大海永远都是蓝色的
19、在水里自由自在地生活，
20、嬉闹的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺叫声和谐动人.“留连戏蝶时时舞”.“留连”是形容蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子.这句从侧面写出春花的鲜艳芬芳
三、鱼儿自由自在的句子
1、瞧，那边游来两天红色脊背，鱼鳍略带灰色的鲫鱼，他俩边游边相互传递着什么消息。偶尔还停下来东张西望一会儿。
2、追逐 飞跃 沉入 打挺 划动 吐泡 浮游 浮沉 游动 蠕动 跳跃 潜入 戏水 分泌 光滑
3、没有人会来干扰我享受飞翔的快乐
4、《江南》为汉代民歌，汉乐府作品。诗歌描绘了江南采莲的欢乐场面，诗中一连用了五个“戏”，采用反复咏唱的方式，表现了鱼在水中灵动迅捷、欢乐活泼的可爱形象。课堂上，如何让孩子找到“戏”这个传神点呢？教师可以从下面两个层次进行解读。第一层：话题建构，通过一个问题的创设帮助孩子寻找：请孩子们再读“鱼戏”这几句诗，找一找，诗中的哪个字也让你感受到鱼儿的快乐？孩子们通过观察和对字义的理解，找到了诗眼“戏”字，即为传神点。第二层：换字比较，理解“戏”字。通过换字，孩子们发现，原来“戏”在文中就是玩耍、游玩，“戏”字更能表达鱼儿戏于池塘的快乐和自在，而“游”“跳”“穿”“行”无法替代，让孩子感受“戏”字的神奇之点。
5、世事离戏只有一步之远；人生离梦也只有一步之遥。生命最有趣的部分，正是它没有剧本、不能重来。生命最有分量的部分，正是我们要做自己，承担所有的责任。小时假，我相信人有翅膀，当见到大人们愁眉苦脸的时候，我希望我快快长大，那个时候我就能带着他们飞，只要他们愿意。
6、师：诗人杨万里也用了一个立字，多么轻盈啊！(贴立)谁来当这只轻盈的小蜻蜓？你读得真好。谁能配上动作来读一读。你的身姿真优雅。
7、每一棵刚破土而出的小草
8、让人们呼吸到新鲜的空气
9、有了荷叶这个安全的停机坪，小蜻蜓感觉怎么样？(放心、快乐、舒服)请你来读这一句。
10、生：我向北游去，我看到一片又圆又大的荷叶上停着一只美丽的蜻蜓，我要告诉它我在池中的快乐，那一定是一件特别有意思的事情。
11、生：我向东游去，我看到那儿有我特别喜欢的粉荷花，我要去那儿和我的朋友玩躲猫猫，那一定是一件特别开心的事情。
12、再来说说锻炼，向来我家主人都不喜欢锻炼，后面生病以后，更是给了她一个正当理由不运动。上学期迫于体育课要求在运动着，而这次，主人已经每天晚上规律运动超过21天了呢！她好像也喜欢上了运动，她甚至说运动让她快乐！
13、让春天的大地处处充满生机。
14、走在春天，农场里的动物们也快乐起来了。只听“叽叽叽”地叫声从远处传来，原来是公鸡和母鸡带着小鸡们早早地起来锻炼身体了，这难道就是传说中的“跑步鸡”？猪圈里的小猪呼吸着春天的空气，“哼哼哼”地嘟囔着，仿佛在说：“春天来了，我就应该出去散散步，总让我待在猪圈里太没意思了。”
15、现在小水珠要躺到荷叶上去了，谁来帮帮它？
16、鱼儿的快乐，就是每天可以自由自在地游着。池塘中的鱼儿轻轻地吐出了一连串的小泡沫。池塘里的小鱼儿游来游去，十分快乐。清水源源不断地注入小河中，鱼儿们游得自由自在。鱼儿在水底自由自在地游曳着。鱼食一丢进水里，四面八方的鱼儿都急忙游了过来。鱼儿在水中游来游去，显得十分快活。鱼儿真自由，每天可以随意地游走在大海里。鱼儿在清澈的水中怡然自得地游着。鱼儿在水中快活的游来游去。在清澈的小溪里，不光有鱼儿，还有虾米螃蟹等。鱼儿在水里悠游自在的游着，成群结队，看起来好不欢乐。鱼儿在清澈的湖水中自由自在地游弋。鱼儿得意扬扬地看着鱼缸外面的猫。水中的鱼儿无拘无束地游着。
17、出示：亮晶晶透明笑嘻嘻，这些词语谁想来读。词语读对了，这些短语你会读吗？
18、这样向日葵就不会枯萎了
19、师：看到周围美丽的景色，小青蛙情不自禁地唱起歌来了。谁来读一读？
20、这样小鱼就不会再伤心了
四、鱼儿自由的句子
1、师：请你来读这句话。一阵微风吹来，荷叶左一摇，右一摇，难怪小水珠会说——
2、银城小学六(1)班田然
3、生：学生上前贴画，小水珠横着躺在荷叶上。
4、炎炎夏日，妈妈带我去锐邦学游泳。
5、我会变成取之不尽、用之不竭的稻谷，
6、我想变成秋天的一粒稻谷
7、夏天，小鱼在池塘中自由自在的游来游去，不时探出头来，在水面吹个泡泡，水面上便会出现一朵朵水花。深夏时，一朵朵荷花绽放于水面，使池塘变得更美丽。
8、我家有一只小金鱼，它的样子非常可爱。金鱼那双圆溜溜的大眼睛，水晶球似的透明，特别是它那轻盈而潇洒的尾巴，像彩绸那样柔软，又像朝霞那样妩媚。
9、2►能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
10、我也是因为年龄大了才要宝宝的要不还真想再过几年的二人世界...是呀,我也没过二人世界……。没办法,谁叫咱们晚婚呢……
11、师：那要写好这个字，最关键要写好哪个笔画呢？
12、小诗人们的诗里流露出的对爱的理解、心事与天真、真性情、心中的渴望，以及他们的理想与冒险精神等等，情感抒发得自然、贴切、生动、有趣，想必这也是小诗人们的生活姿态吧。愿他们能带着这份美好，快乐地成长！
13、师：我们一起来看“晶”这个字。细心的小朋友一定发现了，它是由三个什么字组成的，“晶”用来形容闪烁发亮的东西。
14、对自己好点,男人就是贱,对他好的真正爱他的女人不珍惜,跟他玩游戏的却爱的死去活来!我老公也是,对我冷冷淡淡的
15、生：我向西游去，我看到妈妈在漂亮的荷叶、荷花下翩翩起舞，我要追过去和妈妈一起跳舞，那一定是一件特别幸福的事情。
16、学生回答不出时，引导他们：闻上去呢？香香的，粉粉的荷花感觉——美美的。
17、给所有的生物提供氧气。
18、还有最最重要的一点，我们现在几乎很少看到她不开心，她每天都过得很充实。自由自在地，像一只小鱼儿在水里无忧无虑地游来游去...
19、师：谁来叫叫他们的名字。
20、我正是偷偷翻阅了她放在桌子上的《我是猫》，才想着也要写一个《我是女仆》，但是这个名字太不好听了，于是我又翻阅《桃花扇》，最终决定叫做“杂物谈”。
五、鱼儿自由自在的感言
1、►《荷叶圆圆》是一篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富。圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞，全文字里行间都洋溢着童真童趣，让读者感受到夏天的美好，有利于启迪学生的智慧，激发想象。
2、生：谢谢你让我看到了很美很美的水花。
3、友情的戏码演完了。你可以滚了原来我弄错了，友情看得太不清!别后悠悠君莫问，无限事，不言中友谊是金钱买不到的
4、(根据学生回答贴小蜻蜓停机坪小青蛙歌台小鱼儿凉伞)
5、在这个美好的活动中，大家懂得了团结的精神，也给我留下了深刻的记忆！
6、我赶快穿好泳衣，跑到泳池边开始做预备动作，做完后我们要下水啦！教练说：“我们先从憋气开始。首先双手扶把，深吸一口气，把头埋入水中。”我心慌慌地想：“头埋下去，不能呼吸，那不是要淹死吗？”这时我看见其他同学埋入水中。我也鼓足勇气深吸一口气，把头埋入水中。就这样，我一次一次地练习，终于学会了憋气。
7、你们也可以在纸上诉说着你们的梦想
8、如果我会变，我会变成雨滴，
9、今天我路过我家附近的一条一河，听到一阵“呜呜”的哭声。“是谁哭得这么伤心？”我不禁好奇地问。“是我，小鱼！”这时一条可爱的小鱼浮上水面，抽噎着，擦着眼泪，一副很伤心的样子。
10、鱼儿在水里悠游自在地游着，成群结队，看起来好不欢乐。
11、这使司机们非常烦恼，于是有些司机为了方便快捷，给车子装上螺旋桨，而且只要用“太阳能”新能源，一按方向盘，车子就可以在水里风驰电掣地行驶着。这样，又不会耽误时间又能环保。有些司机给车子装上两个飞行翅膀，只要用“水”做燃料，一按方向盘，就变“飞车”在天空中飞行。小朋友们坐在这飞车里，透过一尘不染的玻璃窗户看向外面，好像有一朵朵白云跟着飞车在追逐，一群群鸟儿也在空中自由自在地飞翔着哩！
12、师：你可真聪明，秃宝盖写好了，整个字就稳稳地站在田字格里了。伸出小手，和老师一起来写一写。(几的撇和横折弯钩不能超过秃宝盖)
13、小朋友的想象都很丰富，下面让我们分角色朗读，指名戴头饰当小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，旁白一起读。
14、生：不可以，一朵朵更多，很美很美更美。
15、演一演：你们想当快乐的小鱼，在莲叶间游来游去吗？小魔棒大变身，教室成池塘，赶快游起来吧。要按照诗中的方向游哦，先向东，再向西，然后向南，最后向北(老师手势告知教室的东西南北)。
16、深苑庭水溪，残阳卷尘来。锦鲤相嬉戏，空若无所依。小鱼儿在水中欢快地逛来逛去。海洋是鱼儿的天空，小溪是鱼儿的避风港。金翅鱼像好胜的跳水姑娘，不时拍动浪花，跃向空中。鱼儿在水底轻快的摆动着尾巴，与同伴们嬉戏玩耍。江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。鱼儿像小船一样在水里自由自在地游来游去。一条小鱼儿在小溪里流到大江上，感受到了刺激。
17、生：我找的字是“戏”，因为“戏”在每句诗中都有出现。
18、春姑娘已经悄悄地来到了人间。在春天这个季节里，树木长出了嫩芽，花儿们都绽开了笑脸，小燕子从南方赶来，小蜜蜂也勤劳地去采花蜜了。
19、小金鱼每次喝水时，小嘴轻轻地一张，就能喝到水，而且还吐着小泡泡呢!小金鱼游的时候尾巴摇摇摆摆的，真像仙女的手动来动去。它很机灵，每当别人靠近它时，好像老鼠见了猫似的，急忙逃走了。
20、生：读短语(多漂亮的眼睛啊！)
六、小鱼儿自由自在的心情说说
1、在无边无际的天空上自由自在的飞翔
2、让无家可归的人拥有一个温暖美丽的家
3、我要保护森林里的一花一木
4、我会变成一本健康有益的书
5、如果我会变成向上生长的松树，
6、我会在人们需要我的时候
7、我们到了那儿，只见中央有一个大鱼塘，周围有许多人在钓鱼。我一下车就迫不及待地拿起鱼竿去钓鱼。我先挂上鱼饵，把线用力往水中一抛，又抓起一把鱼食撒入水中，只见水中的波纹一圈一圈荡漾开去。我就静静地坐在椅子上，眼睛一眨也不眨地观望着水面的动静。
8、看着鱼缸里的鱼，一直游来游去的，累了就可以躺在水中，饿了就可以给它喂食，没有烦恼，我也好想变成一条鱼
9、主人本就清瘦的脸变得更加憔悴，体重秤兄说她三天瘦了五斤。偏偏主人还不和任何人倾诉，她的一反常态让我们很担心。我总是盼望着主人能和谁说说心事，没准儿说说就好了呢？我就时常和笔筒姐姐聊天，所以我从来没有不开心。
10、师：小水珠把荷叶当成摇篮，那在其他小伙伴眼里，荷叶又是什么呢？赶快读读接下来的课文吧！
11、生：我觉得小鱼是把荷叶当成雨伞，在它下面躲雨呢！
12、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
13、汪洋的大海将会是我的乐园
14、生：呱呱，呱呱/呱，呱/呱呱呱，呱呱呱……
15、师：看，这就是我们小时候躺的摇篮，你躺在摇篮里的感觉怎么样？
16、栖息水底 嬉戏追逐 慢慢腾腾 摇头摆尾 活泼可爱
17、听到别人这样夸奖我的主人，我们这些杂物们也开心得不行，仿佛是在夸我们一样。
18、师：让我们一起做这只爱唱歌的小青蛙，尽情地放声歌唱吧！
19、让我们一起美美地读读这一小节。
20、屋檐下的干辣椒，一串串挂在风中，像鞭炮，像苹果，像一件件红马甲，像草莓，像一条条红金鱼，像一团团火，像荷花，像红笔的颜色，更像戴着红领巾的少先队员！
1、师：是的，谁来美美地读一读？
2、鱼儿在水中快活的游来游去。
3、师：孩子们，这里的“戏”字还可以换成什么字？
4、今天，妈妈买新车了，全家人都很高兴，可是我家住在步行街，属于老城区中心地带，停车成了一大难题。妈妈说：“坤坤，今天请你来当个小博士，算算我们小区一共要多少停车位才能解决停车的问题。”“可以啊！”我想都没想就答应了。
5、我会变成冬日里的暖阳。
6、那片片鱼鳞，在阳光下忽闪忽闪的，真像穿了一身银亮的盔甲。鱼在水里游来游去，在清晨阳光下。
7、话题建构，寻找诗眼
8、师：小朋友，这里把一朵朵改成一朵，很美很美改成很美，可以吗？
9、为大自然增添一份光彩。
10、心情不好就可以把你心情不好的原因写上去，或者可以写得简单一些，发一个伤心的表情也是可以的
11、师：孩子们真会想象！这一个“戏”字把小鱼儿在莲叶间自由嬉戏玩耍的情形表现得淋漓尽致。
12、师：我们来看看小蜻蜓是怎样立在荷叶上的。
13、师：荷叶带来的生字宝宝谁来读?躺眨立展蹲唱游捧(小朋友们，你们发现了吗？这些生字有一个共同点，它们都是表示动作的。)
14、那一条条大金鱼聚拢在一起，追啄食物，多像盛开在池中的朵朵大菊花呀！
15、一只追着一只，忽而又掉砖头彼此亲昵一阵儿。然后尾巴一甩，又不知藏到了哪里去了。
