一、三年级下册25课续写
1、练一练：写一段人物的对话或独白，注意要突出人物的性格特征。
2、③这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得有道理。
3、回顾课文，想一想这个故事告诉了我们什么道理。
4、交代了发生故事的时间、地点和人物。“冬天”是故事发生的时间，“裁缝店”是故事发生的地点，“顾客”是人物。
5、第三次对话(17～19)：急性子顾客要求将夹袄改成短袖衬衫，慢性子裁缝答应了。
6、“夹”两横长短下长，点撇对称，撇捺伸展。
7、第一次对话(1～13)：急性子顾客决定让慢性子裁缝做衣服。
8、天快亮了，小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。
9、差拼音chà，声母ch，韵母a，声调4：差距、反差、差异、差错、参差
10、顾客说：“那就算了，我还是找别的师傅吧！”
11、务：一条山路上，动物各自忙。冬眠备粮食，任务很紧张。
12、其实，这两种性格各有优缺点。今天我们就来继续学习这篇《慢性子裁缝和急性子顾客》，更深入地了解一下这两种性格的人。
13、在一天中，太阳做的好事可多啦：她把光洒向稻田，小麦迅速成长，她把光洒向小河，小鱼快乐的游戏，她把光洒向花丛，小花争奇斗艳，最重要的是，她把光洒向外国小朋友的家。
14、复习旧知，导入新课
15、事情的结果。写慢性子裁缝还没开始裁料，急性子顾客很生气。
16、(5)“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上”是一个怎样的句式？表达的是什么意思？
17、不料：没想到、没有预先料到的意思。
18、“卷”两横上短下长，撇取弯势。
19、布料：用来做衣服等的各种布的统称。夸奖：称赞。
20、第三部分(第17—19自然段)：夹袄改衬衫。急性子顾客第三天到裁缝店要求慢性子裁缝把夹袄改成短袖衬衫。
二、三年级下册语文25课续写
1、衬：chèn(衬托、反衬、陪衬、帮衬)
2、衬：山村植树木，人人来付出。缝衣补衬衫，对图做裙裤。
3、这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。于是，做衣服的事儿就算说定了。
4、耐心——耐性适合——合适纳闷——疑惑
5、语言描写是塑造人物形象的重要手段。在刻画人物时，我们可以抓住突出人物特点的语言进行描写，使读者“如闻其声，如见其人”。在描写人物的语言时，要写出人物说话时的神态、动作，体现出人物的性格特征及当时的情景等。如本文急性子顾客和慢性子裁缝的语言就很有特色，突出了两人的性格特征。同时，他们的动作和神态也突出了他们的性格特征，如“跳、夹起、走、瞪”等动词，将顾客着急、吃惊、生气的样子生动地展现在读者面前。
6、顾客说：“我没忘记啊，不过我是个慢性子顾客呀！”
7、从慢性子裁缝和急性子顾客身上你悟出了什么道理？
8、羡慕——妒忌承认——否认满意——失望
9、第二次对话(14～16)：急性子顾客要求将棉袄改成夹袄，慢性子裁缝答应了。
10、会认本课10个生字，会写12个字，读准多音字“缝、夹”，理解由生字组成的词语。
11、这个顾客的舅舅是市长，他告诉了市长这件事。后来全市人民都知道了这件事。
12、预设：他会说：“你这人怎么回事啊？这么长时间还没开始裁料，那我什么时候才能穿上新衣服呀？”
13、卷juǎn(一卷、卷尺、卷入、卷行李)
14、《慢性子裁缝和急性子顾客》是一篇精读课文。故事讲一个性子最急的顾客在冬天里想做一件棉衣，性子最慢的裁缝让他到明年冬天来取。急性子的顾客由于等不及，就急着要求把冬装改成秋装，又把秋装改成夏装，最后要求把夏装，改成春装。每一次要求，裁缝都欣然答应。可是，原来他什么都还没做，布料还在柜子里一动没动呢。这个故事讽刺了性子过于急的人太过浮躁，性子慢的人太不注重工作效率，都是不对的。
15、按纳不住、心急如焚、性急口快、操之过急
16、名声：在社会上流传的评价。
17、故事发生在冬天，裁缝店里走进一位顾客。
18、请你和同学分角色朗读课文，体会他们当时的心情，注意读出裁缝和顾客各自的语气，表现出他们的性格特点。从哪些语句可以看出顾客急性子、裁缝慢性子呢？你怎么看待他们这两种不同的性格呢？
19、(2)“负责”的“负”读fū，不读fù。()
20、第二天裁缝早早起来，穿好衣服，急匆匆地走向田野。一到了田野，急性子裁缝就开始采花。呦，今天运气还真不错！还抓住了三只漂亮的花蝴蝶。急性子裁缝抱着一大束花和蝴蝶回到了裁缝店。他先把蝴蝶做成标本，然后把花缝上去，把晒干的蝴蝶标本取出来，最后把蝴蝶标本也缝了上去。
三、三年级下册25课续写150字
1、第二部分(第14—16自然段)：棉袄改夹袄。急性子顾客第二天跑到裁缝店要求慢性子裁缝把棉袄改成夹袄。
2、“裁缝”指以做衣服为职业的人。“慢性子”指性情迟缓的人，而“急性子”则指性情急躁的人。“慢性子”和“急性子”是两种性情完全相反的人，那慢性子裁缝和急性子顾客遇在一起会发生什么有趣的故事呢？让我们走进课文《慢性子裁缝和急性子顾客》，一起去看看吧。
3、顾客不满地看着裁缝，裁缝疑惑地问“怎么了？做得不好吗？”
4、“不打不相识”说的就是他们俩，经过几次的修改衣服，他们渐渐成了好朋友，顾客要什么，裁缝做什么，并且能在最短的时间内做好。
5、这个故事告诉我们：做人做事都不能太毛毛躁躁，也不能太慢慢腾腾，应该不急不慢，张弛有度，懂得分寸。
6、羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
7、慢性子顾客说：“你做的衣服真有创意，又精致又美观。我会报答您的。”
8、他性子太急，想早点穿上新衣服，于是让裁缝把棉袄改成夹袄、短袖衬衫、春装……为我们呈
9、眼睛！”(板书结果：慢性子裁缝还没开始裁料)
10、(3)尝试复述这个故事。
11、百稼(bǎijià)
12、氏拼音shì，声母sh，韵母i，声调4：姓氏、摄氏、氏族、人氏、月氏
13、分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气。
14、这位裁缝先生，你的性子也实在是太慢了，今年冬天做的衣服，竟然要明年冬天来取，做了整整一年。您的效率也太低了！
15、这不就是漏吗？贼吓得大气都不敢出了。他为了试探一下“漏”，目不转睛地盯着“漏”，缓缓地伸出手，碰到后甚至还没碰到，就像触了电一样猛地抽回来。
16、板书设计，知识构架
17、(1)会读生字，辨别多音字。
18、负：fù(负责、负重、自负、担负)
19、稼拼音jià，声母j，韵母a，声调4：庄稼、稼穑、农稼、稚稼、树稼扩展资料疗的汉字笔画：
20、①顾客把一卷布料放到桌上。(改成被字句)
四、三年级下册25课续写作文
1、B.“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。
2、“裁缝说：‘这也坏了我的名声啊。’”顾客见裁缝不同意，也就泄气了。“但裁缝又拍拍他的肩，说：‘您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。’”顾客感动极了，又追问裁缝说的是不是真的。结果裁缝说布在柜子里还没有裁呢。“顾客惊讶、恼怒地瞪大了
3、艺yì(艺术、手艺、才艺、工艺)
4、预设：课文主要讲了一位急性子顾客找到一位慢性子裁缝要做一件棉袄，可他性子太急，想早点穿上
5、③这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。(改成肯定句)
6、朗读课文时要抓住人物的性格特点，比如慢性子裁缝说话慢条斯理、不慌不忙，读他说的话语速要慢；急性子顾客性格急躁，读他说的话语速要稍快。还要根据具体的语境去揣摩人物心理。如：“顾客噌的一下子跳起来：‘这么慢啊！’”这句话要读出顾客惊讶、急躁的语气，语调要高，语速要快。
7、冬天；棉袄；明年冬天；夹起布料；说服；急性子；速度与效率；慢性子；迟钝缓慢；要学会根据事情的轻重缓急来安排好自己的时间。
8、他走得太慢了，裁缝都没有看见他。
9、性xìng(个性、性格、性命、慢性子)
10、今天这节课我们主要是疏通了课文的字词，并且从整体上感知了课文。这两个性格截然相反的人之间到底会发生怎样的趣事呢？下节课我们将继续学习课文。
11、预设：告诉我们做事不要过分着急，也不能拖拖拉拉。
12、藏：cánɡ(收藏)zànɡ(宝藏)
13、8×7＋6=6×7＋6=36÷3÷2=5×5＋4=50－24÷4=9＋9÷9=800－800÷4=8×9－7=72－72÷6=8＋2×10=90－30÷3=6×80－20=12×3÷3=5×8－8=57×3×0=86－86÷2=8×2×7=24＋15＋6=18÷3－4=50×6＋0=45＋55÷5＝70×(40－32)＝300÷2÷5=960÷4÷2=51－4×6÷3＝3000－6×408=500－412÷4=(400－394)×706=
14、他向四周望了望，觉得很奇怪。咦？我怎么会在这里？这时，他看到了一个沾满泥水的怪物！天啊！贼险些喊出来。
15、一天中太阳做了多少好事：她把小草滋润，她把光明送给大家；她陪着小朋友在操场上玩耍，看他们玩得满头大汗
16、你想对急性子顾客和慢性子裁缝分别说些什么呢？
17、不足之处：这节课的目标是了解课文内容，学习借助表格复述故事，同学们对复述故事这一内容还不太熟悉，需要教师引导示范，理解能力较好的同学大概可以说出来比较重要、完整的内容，中等及以下的同学还需要多加练习。
18、教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“衬、衫”，后鼻音“性、缝、箱、承”的读音。
19、服务：为集体(或别人)的利益或为某种事业而工作。负责：担负责任。
20、顾客抱一卷布料慢悠悠的放到了裁缝店的桌子上，对裁缝说：“我一直想做一件棉衣，所以我一直在找人做，其实我已经找了三家店了，可他们都做得很快，我都没让他们做，告诉你我是顾客中最慢的，请问师傅你准备让我什么时候来取衣服。”
五、三年级下册26课续写
1、成功之处：本节课的重点是分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气，并且在朗读的过程中了解课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的认识。同学们初读这篇课文后，集体反映这篇文章还是比较有意思的。学习这篇课文时，抓住顾客的要求，裁缝的表现来理解课文内容，并通过分角色朗读，读出两个性格相反的人对话的语气。这样就很好地完成了阅读教学。发挥想象，说说愤怒的顾客想要说的话，增强了故事的趣味性，起到总结全文的作用。
2、“责”上宽下窄，上面三横应写紧凑。
3、写出下列词语的近义词。
4、慢性子裁缝不会合理安排时间，遇到事情一拖再拖，做事不讲效率；急性子顾客朝令夕改，不会为了自己的目标坚持不懈，不明白自己到底想要什么。这两种做法都是不可取的。
5、英语资料包括：各类试卷、知识点汇总、听力、磨耳朵、英语视频等等。
6、“货”上窄下宽，上部两撇要短。
7、假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，也许顾客在还没弄清要做什么衣服时，裁缝就把布料裁好了；每当顾客刚想好做什么衣服来告诉裁缝时，裁缝每次都没把顾客的话听完，就迫不及待地开始裁布料做衣服了。
8、因为他比较了解急性子顾客的性格特点，知道其不仅性子急，要求多，而且善变。他提前和顾客打好招呼，说自己是慢性子的裁缝，这样就免得以后和顾客闹不开心。
9、“做衣服的事就这样说定了，你冬天来取。”裁缝想：“那我就先去做别人衣服，到了冬天再做他的吧！”于是他就开始做别人的衣服。
10、从第2自然段中顾客对裁缝说的话中，我知道了：
11、又到冬天了，顾客终于来了。裁缝笑嘻嘻地递上一套棉袄说：“哈，我就知道你这个慢性子现在才来取。你看，我不但给你接上了袖子，还塞好了棉花，快把你的棉袄穿上吧！”
12、庄拼音zhuāng，声母zh，韵母ang，声调1：端庄、庄严、庄稼、庄重、庄子
13、②顾客说，那当然，他可不耐烦把新衣服藏在箱子里。
14、提示：我们可以根据时间变化提取相关信息，找到描写顾客每天不断变换要求的句子和描述慢性子裁缝反应的句子，再从找到的句子中提取关键信息，简单明了地填入表格。最后，借助表格，按时间顺序复述这个故事。
15、耐心——急躁美观——丑陋夸奖——批评
16、与别人沟通要讲究方法，我觉得裁缝与顾客进行沟通的时候，就非常讲究方法，总是站在顾客的角度，帮顾客着想，这样顾客就很容易接受裁缝的意见了。
17、体会慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，养成良好的性格。
18、差拼音chà，声母ch，韵母a，声调4：差距、反差、差异、差错、参差
19、一天中太阳做了多少好事：她把衣服晒干，她把细菌杀死，她陪着小孩子在郊外玩耍，看他们快乐地奔跑……
20、世事纷繁，欲壑难填；侵欲无厌，规求无度。
六、三年级下册25课续写
1、(2)裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
2、顾客对裁缝说：“我想做一件棉袄。”裁缝听了不由分说，立刻拿来尺子给顾客量身高、腰围，边量边说：“好，好，明天就可以拿了。”顾客吃惊地问：“真能那么快？”裁缝回答：“当然，我马上就开始做。”说着，裁缝拿起了剪刀，咔嚓咔嚓裁起布来。
3、晩稼(wǎnjià)
4、预设：来这家裁缝店之前，这位顾客已经跑了三家店了，“第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。”从“等不及”可以看出急性子顾客想早点穿上新衣服的急切心情。(板书起因：急性子顾客要做棉袄)
5、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
6、夹jiā(夹子)jiá(夹袄)
7、顾客跳了起来大叫“这么快啊！”
8、时间急性子顾客慢性子裁缝
9、小组讨论交流，用横线画出文中表示时间的词，说说课文是按照什么顺序写的。
10、(2)这个故事告诉了我们什么道理？
11、新衣服，于是让裁缝把棉袄改成夹袄、短袖衬衫、春装，可是慢性子裁缝根本没开始做，他又惊讶又生气的故事。
12、“一件衬衫吧！春天最合适了！裁缝插口道。
13、有趣的故事，留给我们的不仅是开心的笑声，还有更多的思考。慢性子的裁缝和急性子的顾客给我们留下了深刻的印象，其实，他们就仿佛是我们身边的人，我们只有培养良好的性格，才会给自己和他人的生活带来更多的方便。
14、会认11个生字，会写12个生字，能正确读写“衬衫、负责”等词语。
15、他慢吞吞地走到了裁缝面前，开口道：“我要做件……”
16、写了急性子的顾客三番两次地改变自己的想法，整天毛毛躁躁，而慢性子的裁缝虽然答应得很好，却迟迟没有给急性子的顾客裁剪衣服的故事。
17、小白兔眼珠子骨碌碌一转，想出了一个好主意，它偷偷地在小松鼠的耳朵边说：只要找来大象哥哥，让它的鼻子吸足了水，喷到机器人身上，机器人就不能行动了。“是啊，机器人最怕水了，你看我这脑子，怎么就没想到呢？”就这样，这两位好朋友解决了这个大麻烦。
18、冬去春来，顾客才慢悠悠地走进裁缝店。裁缝问：“你怎么才来啊，衣服早就做好了，快拿去吧！”顾客不慌不忙地说：“都开春了，给我把棉花扯掉改成夹袄吧。”裁缝无奈地说：“那好吧，我改改很快，明天来取吧！”
19、这位顾客，你的性子也太急了，为了早点穿到新衣服，一天一个样的改衣服，真是让人受不了。
20、“不得不”是双重否定词，表示肯定的意思。这样的词语还有：不是不、不能不、不会不、非……不可。
1、默读课文。填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。
2、三级册基础训练李斯特义收让?音乐自毫认识说自李斯特没揭穿气加指点告诉姑娘现已经我鼓励姑娘胆演完宽容及尊重让由衷赞叹
3、泄气：比喻提不起精神，没有了信心的意思。
4、小兔一边看，一边哈哈大笑起来：“小松鼠，你真是一朝被蛇咬，十年怕井绳呀！”小松鼠害羞地把头藏到了尾巴下面，很久都不肯出来。
5、(1)课文第1自然段交代了什么？
6、亦作“穉稼”，迟期种植的稻谷。
7、“衫”左窄右宽，左右高度要看齐。
8、25课太阳是大家的第一处省略号是列举的省略，省略了太阳还做了许多事情；第二处省略号是余意未尽，表示省略别国小朋友梦境中的内容。
9、(板书第二天：拽掉棉花改做夹袄→答应)
10、承：chéng(承认、承担、一脉相承)
11、纳闷()惊讶()名声()恼怒()
12、时间一天天地过去，快到春天了顾客才过来，可棉衣上又布了一层灰，裁缝对顾客大叫：“你怎么现在才来，我已经裁了3件了，都要裁第4件了，你怎么才来？难道你忘了？”
13、故事发生在春天，裁缝店里走进了一位顾客。
14、相互交流，说说课文可以分成几个部分，理清课文内容。
15、同学们觉得自己是急性子还是慢性子的人？又希望自己成为怎样的人呢？(学生讨论)
16、第四次对话(20～29)：急性子顾客要求将短袖衬衫改成春装，慢性子裁缝答应了。
17、点击上方蓝色“丫丫语文”关注我们，每天接收最新的内容推送。
18、现了一个令人意想不到的有趣的故事。在体会课文表达的思想感情的同时，我们学习了体会人
19、第一部分(第1—13自然段)：裁缝成功说服顾客。写急性子顾客找到慢性子裁缝做棉袄，慢性子裁缝成功说服急性子顾客在他这儿做。
20、到了冬天，裁缝开始做慢性子顾客的棉衣，两周的时间就做好了，然后把它挂在了晾衣绳上。
1、货：huò(山货、交货、货物、装货)
2、急性子裁缝不知道顾客会怎样谢他，他说了声谢谢也走了。
3、“蹭地跳起来”是对急性子顾客的动作描写，这里“噌”运用了拟声词，形象的写出了急性子顾客跳起来的声音，使人如临其境。可见急性子顾客根本没有耐心等到明年冬天。
4、卷：juàn(试卷)juǎn(卷起)
