一、拟声词+数量词的句子
1、就这道题而言，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的主题是突出王昌龄被贬之地的荒远，表达李白对友人的同情、牵挂、担忧之情。所以这首诗中的三个地名“龙标”、“五溪”、“夜郎”连起来表达的依然是这首诗的主题内容。
2、由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。
3、咚咚：一般形容碰撞声。例句：他拉了拉衣襟，然后才咚咚的下了楼。
4、拟声词可以使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
5、十个句子。外面的雨声哗啦啦。小猫喵喵的叫着。灯泡发出了滋滋的声音。天空中的雷声轰隆轰隆。闹钟滴滴答答的走着。
6、句子成分有六种——主语、谓语、宾语、(定语)、(状语)、。
7、巧解古代诗歌“炼字”题的三种方法
8、《艺术学研究》2022年第1期文章荐读
9、听听，秋的声音，秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在弹琴。
10、某字在这首诗中的意思是()，它运用了()的手法，生动形象地写出了()的情景，表达了作者()的情感，有()的表达效果。
11、形容词：宝贝我要这个“圆圆的”
12、拟声词在语法上不像形容词可以受程度副词和否定副词的修饰，例如我们不会说“雨点十分哗拉哗拉地下着”，也不会说“风不呼呼地吹着”。拟声词也不能用“A不A”的方式表示疑问。拟声词可以和数量词结合，而形容词不能。
13、古人为了避粗俗、避忌讳、图吉利或出于外交的需要，有时故意不直陈其事，而把话说得很含蓄，这就是委婉。翻译时应还原其本来的意思，如“季氏将有事于颛臾”(《论语》)中的“有事”，特指发动战争。
14、(4)本诗的某字，换成另外一字好不好？为什么？
15、萧萧xiāoxiāo马叫声。
16、读音：chánchán
17、呈现教具的延展：薯条，鸡腿，汉堡，酸奶，冰淇淋，
18、听觉记忆一项的发展在给孩子传递的短句子中植入拟声词！
19、2022年第30期总第853期
20、 教室里静悄悄的，只听见笔在纸上(唰唰)的写字的声音。忽然。门(砰)的一声开了，大家不约而同地抬头望着走进来的老师。
二、带有拟声词的句子有哪些最少三个
1、(3)挖掘感情，点出该词烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。
2、乒乒乓乓：形容东西相碰所发出的声音。
3、动词：宝贝我要“亲亲”
4、(1)关注意义，首先解释该词的本义，然后解释在句子中的含义，展开联想把该字放入原句中描述景象；
5、春幡春胜，一阵春风吹酒醒。不似天涯，卷起杨花似雪花。
6、3宾语：往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。比如我爱你，你是宾语。
7、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
8、在给孩子传递的短句子中植入关键字！可以放在句首、句中、句末。
9、上联登临赏景，忧思寓于帆影、钟声之中；下联敞怀寄慨，洒落感时之泪，寄托恨别之情。联语化用古人名诗之句，如唐张继《枫桥夜泊》之诗句：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”；唐杜甫《春望》之诗句：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，清新而不落俗套，洒脱而见雅致。“试领略”、“最惆怅”，则是三字领。
10、6：(宋鹏)《我一生中的重要抉择》重要考点
11、“呱哒”，风把门吹开了。
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13、意思：象声词。一般形容碰撞声。
14、B(很健康)这一部分，是状中短语。中心语是(健康)，(很)起到修饰(健康)的作用，(健康)是形容词，所以(很)在这里充当状语。
15、汪汪：狗吠声。例句：狗儿向它的主人汪汪叫。
16、“哐啷”的一声把锅掉在地上。
17、一个夜晚，雨淅淅沥沥地下着，雨滴噼里啪啦地打在窗户上。突然，楼道里传来了咯噔咯噔的脚步声。咚咚咚，是谁在敲门，猛地，嘎吱一声，门被推开了。原来是小明回来了。
18、浓郁的画意与鲜明的节奏；②抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度；③抓住表现单一色彩的词也能体会到诗人的浓情。
19、上联摹秦桧，下联摹王氏，一怨一驳，其语调口吻刻画入微，活灵活现，令人捧腹。联语第一字为叹词，可不论平仄。
20、适当展开联想和想象，说说该字在营造意境、塑造形象、突出主旨情感以及结构方面的作用。
三、拟声词数量词的句子
1、其实各省市类似的考题不少，比如2021年河北省中考题是这样考查的：
2、B.颔联、颈联描写了山村端午节俗，吃粽子、插艾束、佩香囊、点朱砂，满溢生活乐趣。
3、富于趣味前村深雪里，昨夜一枝开。(《早梅》齐己)这首诗中，“一”原作“数”，郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。这是数词用得妙。
4、早在20世纪中叶，“计算机之父”约翰 · 冯 · 诺依曼(JohnvonNeumann，1903—1957)曾创造性地从数学的角度对计算机的数学运算和人脑思维的过程进行过比较研究，这一创举不仅为计算机的创新、人工智能的发展指明了方向，也为今天AI艺术与人类艺术提供了可比较的理论基础。这便是冯 · 诺依曼死后所出版的《计算机与人脑》(TheComputerandthebrain，1958)一书的基本思想。
5、引证：老舍《二马》第二段六：“又正了正领带，拉了拉衣襟，然后才咚咚的下了楼。”
6、春天来了，小鸟在树上叽叽喳喳地歌唱着，溪水在林间叮咚叮咚欢快地流淌着，蜜蜂在嗡嗡地拍打着翅膀忙着采蜜……好一个美好的春天啊！
7、比如朱自清的《春》里，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”这句话中，要突出小草破土而出的生命力，就要重读“钻”；要突出初春小草柔嫩的特点，就要重读“嫩嫩的”、“绿绿的”；要突出春天不经意的就来到人间，就要重读“偷偷地”，因为小草是春天很有代表性的事物，像一个顽皮的孩子，不知不觉就出现在眼前了。
8、(20山西康杰中学高考模拟)阅读下面这首宋词，完成下面题目。
9、数量词+名词+数量词+名词：我们去游乐园抓2个娃娃和玩1次旋转木马。
10、经过精心选择提炼的数量词，可以产生丰富隽永的诗情。
11、3连词:连词是连接词、短语或句子的虚词。例如“和、跟、同
12、汩汩gǔgǔ河水流动的声音。
13、请将这些语文笔记，分享给你最好的朋友！
14、1名词：名词是表示人或事物的词。例如：老师、学生
15、拟声词是模拟自然界声响而造的词汇，是世界上所有语言都具备的成分。拟声词虽然也是摹仿自然的声音，却有很大的主观性。
16、喀嚓kāchā破裂声。
17、双音节的重叠，拟声词可以是 AABB式(哐哐啷啷)，也可以是ABAB式(哐啷哐啷)也可以是ABCA式(咚的咙咚)，形容词通常只是AABB式。拟声词在句中的位置比较灵活，有较大的独立性，形容词则不具备这样的特性。
18、(1)从《西游记》中，有人读出了“取经惟诚，伏怪以力”的感悟。结合你对这部名著的阅读，淡谈对“取经惟诚，伏怪以力”这句话的理解。
19、(1)在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，有些观点在今天仍有借鉴意义。请你从以下文章中选择一篇或几篇，并结合内容说说鲁迅的儿童教育思想。
20、引证：《十月》1981年第2期：“快爬到山口时，他闻到了隔山飘来的焦糊味儿，听到了哔哔剥剥的燃烧声。”
四、用拟声词和数量词写一句话
1、*(2)本词结尾说“心儿小，难着许多愁”，抒情主人公“愁”的缘由是什么？请结合全词简要分析。
2、1个星期以后，就是期中考试了，老师在文章下方的(往期回顾)中，给大家准备了初三下册语文期中考试的所有课内笔记，大家可以关注本号，分享给自己最要好的同学。给你的好朋友守护，助力！
3、C.表颜色的词。这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用，但是作用却是相近的，就是一般用颜色表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
4、(2)文学名著中的主人公往往在人生关键时刻做出重大选择，由此决定了他(她)们的命运，请你从以下几部名著中任选一部，对此进行阐释。
5、(老人的身体)是主语。(很健康)是谓语。这是标准的主谓结构。
6、C．“春幡”立于田头，“春胜”遍于街肆，似见千人万人喜庆春天的到来。
7、(1)明喻,译为“像××一样”。如“天下云集响应，赢粮而景从”(《过秦论》)中的“云”“响”“景”都使用了比喻的修辞手法，分别译为“像云一样”“像回声一样”“像影子一样”。(2)暗喻,译为“像××一样+××比喻义”。如“夫秦王有虎狼之心”(《鸿门宴》)，可译为“秦王有像虎狼一样凶狠的心肠”。(3)借喻,翻译时需把喻体还原成本体，译出它所比喻的事物。
8、“未来的计算机也许不会超过1吨半。”——《通用机械学》杂志，1949年。
9、鬼子(叽里呱啦)地在村口吆喝着，老百姓在街上(咚咚)地乱跑，情况十分紧急。队长(啪)地拔出枪就要冲出去，赵大娘一把将他推倒在炕上，又(刺啦)一声将门关上了。
10、4定语：是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。(弯弯曲曲)的小河。弯弯曲曲就是定语。
11、与人类创作可比较的基础
12、“从”、“除了”、“为了”、“关于”，等等。介词在句中不能单独作句子成分。介词后面一般有名词、代词作它的宾语，介词依附在实词或短语前面，共同构成“介词短语”，用于标明跟动作、性状有关的时间、处所、方式、原因、目的、施事、受事、对象等。因为介词本身并无实际意义，在介宾结构中只充当修饰成份，故可以放宽词性及平仄方面的要求。例如，清秦大士题浙江杭州岳飞鄂王墓联：
13、(3)简要分析“榴花忽已繁”一句中“忽”“繁”二字的妙处。
14、《艺术学研究》2021年第5期文章荐读
15、形容词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点，还能传达出作
16、听觉记忆三项的发展3个名词：马路上有汽车、大树和路灯。
17、老人的身体||很健康。
18、联语化自宋徐庭筠《咏竹》诗之颔联：“未出土时先有节，便凌云去也无心”，表达了竹节节高升、积极向上之精神风貌，但又不失虚心豁达、刚正不阿之美德。上联“未”、“先”为副词，下联“纵”为连词、“也”为副词，配合用之而成对。
19、B(静静地诉说着那个遥远的故事。)这一部分，是动宾短语。中心语是(诉说+故事)。
20、都是不妥当的。形容词和拟声词仍有界限存在，前者的重叠形式有强调意味和感情色彩，拟声词的重叠形式是纯表音的，不产生任何附加意义(注一)。
五、拟声词加数量词
1、C．“独自倚妆楼”承上启下：上片写女子触景生情，情苦而不忍睹；既不忍睹，遂回妆楼；既回妆楼，更愁情难耐；既愁情难耐，则倚楼凝望。
2、咕咕gūgū母鸡的叫声。
3、闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。(《闺怨》王昌龄)前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。这是副词用得妙。
4、粽包分两鬓，艾束著危冠。
5、试题中常见“炼字”有两种。一是动词。动词的使用常常能起到画龙点睛的效果，可使诗歌的意象化静为动，更加形象生动，具有动态美。二是作为修饰语的形容词、虚词等。巧用形容词可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声、如见其人、如触其物、如临其境。虚词往往能起到疏通文气、开合互映、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。
6、在形式上与众不同的特殊词，主要是叠韵词、拟声词、表颜色的词，实际上是一类特殊的形容词或副词――增强韵律感、节奏感，摹拟声音形态，使诗文更生动更形象。
7、(1)下列对这首词的理解，不恰当的两项是()()
8、大吴仍巨丽，最惆怅恨别禽心，感时花泪，安得生公说法，点头顽石亦慈悲。
9、(1)这首诗的“诗眼”是什么？
10、宁静的夜晚，小雨“滴滴答答”的下着。
