一、对比手法的句子加赏析
1、赏析：毅魄归来日，灵旗空际看。
2、“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”诗人从黄鹤楼上隔江可见汉阳树、鹦鹉洲，却不可能望见故乡。日近黄昏，自然会勾起相思，末句用烟波浩渺的长江烘托愁思，使诗意重归于开头那种渺茫不可见的境界。
3、(2)词组或句子反复：有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。
4、③正面语言难以表述强烈情绪时，以此语表达加强效果。
5、①表达作者的感情色彩。
6、②观察角度——定点观察、移步换景等；
7、四两句是诗人目睹华清宫的景象：帝妃早已升天作古，只有四季“长生”的树木，见证了华清宫的兴衰。
8、赏析：夕阳西下，断肠人在天涯
9、从形、声、色等角度体察山、水、树木、日月风光等自然景物
10、赏析：人生的烦恼是自找的。不是烦恼离不开你，而是你撇不下它。每个人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在别人眼里。
11、他越想着过去便越恨那些兵们。他的衣服鞋帽，洋车，甚至于系腰的布带，都被他们抢了去;只留给他青一块紫一块的一身伤，和满脚的疱!不过，衣服，算不了什么;身上的伤，不就会好的。他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了!自从一拉到营盘里就不见了!以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车!
12、浣溪沙(苏轼宋文学家书法家《东坡七集》)
13、始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
14、这时的河边已是一首歌了。一担一担的苞谷插得尖尖的，搁在河滩上。一担一担的.谷子垒得满满的，搁在河滩上。还有一捆一捆的黄豆、一筐一筐的小米都如画地搁在河滩上。要收工了，一天的劳累与辛苦，都得痛痛快快地跳进河里，洗掉、搓掉、揩掉。健康的肌腱，壮实的胸脯，都裸的呈现在你的视野里，是一尊尊诱惑人心的雕塑。纵使原始粗犷，但极具柔和妩媚，沉醉得没有一丝邪念。上了年纪的人，都有一个上了年纪的故事，那令人艳羡的经历，像女人割禾的镰刀，深深地镂刻在心里。因此，当年轻人的玩笑随水而飘时，他们只是偶尔插上一句补补白，尽管嘴角的笑意一直未消，可心里却在思忖、盘算。
15、文气自然贯通，条理清明，次序井然。
16、十五夜望月(王建唐诗人)
17、②引起读者注意，令人深思，发人深省。
18、(示例)沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(鲁迅《记念刘和珍君》)
19、①鲁迅说……请谈△谈△本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。(2019年全国卷Ⅰ第8题)
20、有的人本来很幸福，看起来却很烦恼；有的人本来该烦恼，看起来却很幸福。活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易烦恼。这是因为，清醒的人看得太真切，一较真儿，生活中便烦恼遍地；而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却因此觅得了人生的大境界。
二、什么叫对比手法的句子
1、(2)特征代本体：即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。
2、(示例)一只探险的蜜蜂正绕着布满的柳树枝头的金色的花朵嗡嗡着。(托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》)
3、谢谢邀请！朱氏的大明朝和爱新觉罗氏的大清朝，在我国历史上都有过辉煌的时期，都有中华民族值得扬眉吐气的地方！两朝比较，各有功过。
4、百啭千声随意移，山花红紫树高低。
5、一缕月光打过来，覆盖着田野的声音。我不由在心里说：珍惜今夜月光，珍惜这一颗红心。但愿我转身走出大山，多年后我进山还能看见这些朋友。(有删改)
6、情感：爱国的情怀，思乡的苦闷，构成了守边将士复杂的心态。
7、抓住概括景物特点的形容词、限制语等，有些需要自己概括
8、每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
9、幸福是要自己去寻找的，无论你在空间的哪一个角落，在时间的哪一个时刻，你都可以享受幸福，哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。
10、主旨：表现了作者触景伤怀，忧国思家的痛苦心情。
11、托物言志；借景抒情；多用象征、设问、比喻
12、用在结尾。通过对比，使文章意蕴深厚。如我学生写的《谁才是瞎子》一文，通过盲人老爷爷下车的缓慢及司机的严厉追逐，形成鲜明对比，揪住读者的心，在结尾又一组对比：“谁才是真正的瞎子呢？”揭露社会上的一些人缺少职业道德、同情心的冷酷，言外之意是号召人们要有爱心，使文章意蕴更加深厚，让人久久不能忘怀。
13、②化用：将前人的句子改动一些作为自己的诗句。例：客从南溟来，遗我双鲤鱼。(杜甫)
14、我可以把我的友谊在水彩画幅创作的光彩熠熠，衷情中义。也许有一天，当时间流逝，早已不小心掉进了遗忘的心湖。记忆的湖水冲淡了美丽的色彩，淡却了当年的铁胆铮铮之情，笑傲江湖，乘风破浪。那幅画早已变的却是龌龊不堪，不得不令人深深惋惜。
15、惟：只。吾：我，这里是指(陋室铭)的铭文。
16、主旨：这首诗出了出使边塞的艰苦行程，描绘了塞北壮阔奇丽的，表达了诗人漂泊天涯的悲壮情状和难以排遣的孤寂之情。
17、6时间好比一把锋利的小刀,如果用得不恰当,会在美丽的面孔上刻下深深的纹路,使旺盛的青春月复一月,年复一年的消磨掉.
18、(赏析)作者捕捉到大海清波微漾的特征，展开丰富的想象，运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。用“朦胧的月光和玫瑰的晨雾”来比喻海浪声的轻柔;用“情人的蜜语”来比喻海浪声的甜美;用“落花飘零在水上”来比喻海浪声渐闻渐远，直至杳然无声的情态。这种多角度的设喻，将落潮时大海的轻柔、静谧刻画得细致入微，使人如临其境。
19、以上是对两首诗歌详细的分析~小伙伴们要从里面总结答题的方式哦~下面就是标准答案啦~
20、①明引：例：周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。(白居易《放言》)
三、用对比的手法的句子
1、他确乎有点象一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自我的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料，“车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自我的事，而后这些事成为大家的财产，象民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下人，口齿没有城里人那么灵便;设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。
2、(示例)黛玉听了，嗤的一声笑道：“你既要在这里，那边去老老实实的坐着，咱们说话儿。”宝玉道：“我也歪着。”黛玉道：“你就歪着。”宝玉道：“没有枕头，咱们在一个枕头上。”黛玉道：“放屁！外头不是枕头？拿一个来枕着。”宝玉出至外间，看了一看，回来笑道：“那个我不要，也不知是那个脏婆子的。”黛玉听了，睁开眼，起身笑道：“真真你就是我命中的‘天魔星’！请枕这一个。”说着，自己枕的推与宝玉，又起身将自己的再拿一个来，自己枕了，二人对面倒下。(清·曹雪芹《红楼梦》)
3、赏析：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”
4、例句2：2018江西省中考阅读题《年的召唤》中的题目(第19题)：请简要说说第⑧段画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用。
5、(1)词语反复：为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。
6、赏析句子，首先要找准赏析的切入点(从哪个角度入手)，落脚点却在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
7、8几个小伙伴,借着月光画竹影,你一笔,我一画,参参差差,明明暗暗,竟然有几分中国画的意味.
8、角度：诗意：饮下这杯粗酿的浊酒聊以解忧，家乡远隔万里，不曾破敌立功，归去还没有日期。
9、写法：这两句诗移情于物，是新生命的赞歌，“落红”、“护花”是崇高献身精神的象征。
10、黄鹤楼(崔颢唐诗人)
11、赏析：“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。”
12、本文多处运用对比，表达文章主题。(总)越战纪念碑的高度与一般纪念碑的高度形成对比，其形体是一堵低矮的长墙且逐渐低落直至隐入草地而消失。其墙面是黑色大理石，它以统一的印刷体字母镌刻着全体越战死亡军人的姓名，从将军到士兵，不分军阶，没有等级，不同于中国纪念碑的等级分明；越战纪念碑单一的印刷体字母凸显了死者是纪念的主体，不同于中国纪念碑成了文人或政要们卖弄书法的地方，纪念主体被掩盖。似有灵性的黑色大理石映照着蓝天白云，芳草碧地等明朗美丽的自然景致，与战争的残酷景象及其给人们带来的伤害构成鲜明对比。(分)本文中多处或隐或显的对比运用，表达了作者强烈的观感：具有尊严的生命理应平等；反对战争，呼吁和平。(总)解析:写作手法分析。
13、审题最重要。比如诗歌鉴赏，“诗歌描写了怎样的画面”和“诗歌怎样描写画面”，是绝对不同的两个考点。前者是考“形象特点”，后者是考“表达技巧”。你审题不细致，肯定掉坑里。
14、(1)孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
15、南阳诸葛庐，西蜀子云亭：南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。这两句是说，诸葛庐和子云亭都很简陋，因为居住的人很有名，所以受到人们的景仰。诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉丞相，著名的政治家和军事家，出仕前曾隐居南阳卧龙岗中。扬雄，字子云，西汉时文学家，蜀郡成都人。
16、②缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。
17、比较语言风格，首先要有关于语言风格的必备知识和认知判断能力。要熟知平淡、工丽、绚丽、直率、委婉、清新、明快、自然、雄奇、凝练、幽默、典雅等语言风格术语，掌握相关例句，据此判断试题材料(诗歌、诗句)的风格特点。
18、赏析：写祥子几年血汗买来的车被抢还被打伤，深刻的揭露了当时社会的黑暗。
19、(4)博喻。连用几个比喻共同说明一个本体。
20、鉴赏小说中人物的语言特点
四、对比手法的句子并赏析
1、初中试题库大(stkuda)
2、例(2)通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了对劳动人民的深切同情。
3、主旨：词中描绘边地奇异的秋景，表现作者概叹功业未立和戍边将士思念家乡的复杂心情。
4、(示例)两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
5、常见的修辞有8种(比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
6、不同性格的人，在不同的场合，面对不同的对象，说话的语言风格不一样：或幽默，或庄重；或委婉含蓄，或直来直去；或简洁，或啰唆；或羞羞答答，或大大方方；或粗野，或文雅。
7、修辞：运用对偶的修辞手法，抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。
8、总结一下，对比手法在答题中是怎么应用呢？
9、赏析:这是一个过渡句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。
10、主旨：诗人渲染了中秋望月的特定气氛，将别离思聚的情意，委婉动人。
11、主旨：本诗通过描写诗人老年孤舟相伴的凄凉之景，表现了复杂而漂泊的感情，展现了诗人忧国忧民的博大胸襟。
12、回到月光坝坝的饭桌上，饭菜已经撤走，换上了山里的特色小吃。一盘猕猴桃，一盘核桃果，一盘新鲜花生。主人拉我坐下，顺手递给我一颗猕猴桃：“尝尝山里的红心猕猴桃。”我惊讶了：“红心的？”主人说：“我们这里是红心猕猴桃原产地，正宗得很。你手里拿的就是这两口子种的。”主人指了指坐在我对面的夫妻俩，男的赶忙摇着手说：“才上路啰。”一听声音，我吃了一惊，这不是刚才在地里说话的夫妻俩吗。女的站起来一拐一瘸地走到我身边，再递给我一颗猕猴桃说：“这是我们家的金蛋蛋，他是我的金蛋蛋，都是一颗红心呢。”我一时反应不过来，只觉得这猕猴桃咪咪甜，甜得我不知道该说什么了。
13、:春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。虚心使人进步，骄傲使人落后。黎明催人奋进，黑夜醉人入梦。
14、①正对偶(示例)海内存知己，天涯若比邻。(杜牧《送杜少府之任蜀州》)
15、不要在人我是非中彼此摩擦。有些话语称起来不重，但稍有不慎，便会重重地压到别人心上；当然，也要训练自己，不要轻易被别人的话扎伤。不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。
16、(示例)耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的、极宏大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
17、这首诗意境新颖，讽意含蓄，以宫内宫外冷暖的迥异形成鲜明对比，造成结构的错落、诗情的跌宕
18、赏析：这句话突出了当时钱就是一切，有了钱别人就会顺从!而为钱而工作的往往都是要顺从比自我更有钱的人!
19、我们看太阳，觉得它并不大，其实他可大得很，要130万个地球才能抵得上一个太阳。
20、内容：在自家的菊园里采菊以佐酒，悠闲地抬起头来欣赏南山美丽的景色，诗人这种超然物外的生活方式，与那些官场中人孜孜以求名利，不可同日而语。
五、运用对比手法的句子
1、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟赏析:使用借代的修辞方法，“黑发”的少年人与“白发”的老年人，一个不屑学习，一个追悔莫及，鲜明的对比，强烈的抒发了作者的告戒：苦读须趁早学海深渊勤探索,书山险峻勇攀登赏析:运用比喻手法，把学习、读书的过程比作“探深渊”“攀险山”，形象的写出求知道路的艰难，要求我们必须勇于探索，坚持不懈。慢赏好风如品酒,细嚼佳句胜观花赏析:运用比喻手法，说明要真正欣赏如“好风”“佳句”这些极其美好却又容易被人忽略的事物，就必须细细品味，咀嚼，也说明享受这些事物的过程如“品酒”“赏花”让人迷醉。
2、(3)月亮一露面，满天的星星惊散了。(杨朔《金字塔夜月》)比拟
3、蝉(唐虞世南唐诗人、书法家)
4、2)反衬：以动衬静、以明衬暗、以乐景衬哀情。
5、斯是陋室(lòushì)：这是简陋的屋子。
6、“四外什么也看不见，就好象全世界的黑暗都在等着他似的，由黑暗中迈步，再走入黑暗中;身后跟着那不声不响的骆驼。”
7、赏析：会当凌绝顶，一览众山小。
8、多描绘性语言→讲究节奏韵律
9、而反衬是指利用事物的对立条件来衬托主体事物，如用动衬静，用乐衬哀，用好衬坏，用美衬丑。
10、我见过歌声动听的黄鹂，养过轻巧敏捷八哥的，却没看见过百灵这样的鸟。
11、我捡起根竹竿，挂上一棵小草，小猫就抓、咬，它那样子只能用这个词：“张牙舞爪，”因此，我给它这招取名为：“起级连续猫击爪”，说它尽职是最好的形容词，咪咪屏息凝视，一连就是好几个钟头，非把老鼠等出来不可不。
12、角度：诗意：我死后不屈的魂魄仍将归来，看到后继者高举战旗，让它在空中飘扬。
13、朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
14、③造成气势，增强表现力。
15、赏析：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
16、能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
17、“江山代有才人出，各领风骚数百年。”唯有创新，才能领时代之风骚。
18、名(míng)：出名，著名，名词用作动词。
19、②本体和喻体是修饰关系。
20、寄奴：南朝宋武帝刘裕，字德舆，小名寄奴，南北朝时期宋朝的建立者，史称宋武帝。
