一、舍得佳句欣赏
1、好东西记得和大家分..享哦~
2、踏着清晨的阳光、走在乡间的宁静小路上，啾啾鸟鸣送来阵阵麦香，热情朴实的乡亲父老踏着日出出门劳作，五千年的时光在乡土大地上凝聚、沉淀，在这里，时光好像流淌得很慢。自小在这里成长，吴帅对故乡的人、故乡的物充满了深深的眷恋。在外漂泊的日子，他常常忆起家乡的一草一木和孩子们求知的渴望眼神。
3、正是江南好风景，落花时节又逢君—唐·杜甫《江南逢李龟年》
4、抛却凡尘，花溢清香月照人。
5、不执着于一念，舍得放下，适时放下，才能还原生活的安详。
6、舍得才能获得，放下才能去烦，忘记才能心宁，宽容才能得众！
7、自由读,多读,读到:通顺,字音准确，读出词味。
8、体会诗词中画面的美丽，通过想象，由词到画，感受到乡村风光的画意诗情；走进诗人的内心世界。
9、坠素翻红各自伤，青楼烟雨忍相忘。
10、舍得之间(1321917035)20:16:2411评枫七律雁群新岁众欢腾,词赋诗吟庆诞辰。昔日扁舟冲浪涌,今朝画卷展颜新。字斟句酌师评点,笺醉笔耕友写真。且喜和风逢碧水,更祈福禄伴群仁。
11、由于学生年龄小，欠缺生活经验，更不具有足够的知识储备，所以，小学生的阅读需要精心，具体地培养和指导。
12、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
13、人生在世，功败垂成，皆在取舍之间，有舍才有得，不舍则不得。舍得守护，才有爱情；舍得花钱，才有财富；舍得小利，才有朋友；舍得计较，才有幸福；舍得微笑，才有和谐；舍得酒色，才有健康；舍得世俗，才有洒脱；舍得高傲，才有尊重；舍得小家，才有大家；舍得播种，才有收获。
14、同法学习桃花流水鳜鱼肥。
15、单丽娜老师与老师们分享的是《如歌年华与书为友》，跟随贾平凹的叙述，尽情游弋在他营造的风景海洋中，体会“天气就是天意”，明白了无论是生活、工作，还是为人，冥冥之中都有天意，天意可顺，而不可违的道理。
16、千里家书只为墙，再让三尺又何妨，万里长城今犹在，不见当年秦始皇。——清朝宰相张英
17、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
18、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。
19、舍得之间(1321917035)21:32:2937敦煌三七律雁梦翔空衔绿葩，锋芒初露正风华。龙盘虎踞文堪赏，叶茂枝繁气更嘉。挟有狂涛奔笔底，化为皓月照天涯。周年同贺魁星聚，摘得梅兰醉绮霞。
20、学生可以根据自己的兴趣和学习要求，选择精读和略读的书。
二、舍得句子经典语录
1、舍得舍不得，终究要舍得；离开离不开，终究要离开。
2、大漠孤烟直，长河落日圆。 王维 《使至塞上》
3、树林间的红花已经凋谢，花开花落，才有几时，实在是去得太匆忙了。
4、有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。这在平时阅读理解中会遇到，平时就要有速读的训练。
5、清明时节雨纷纷；天街小雨润如酥……
6、舍得之间(1321917035)21:43:56看着还不错，意趣悠然舍得之间(1321917035)21:44:18淡雅的情怀，舒适的写意舍得之间(1321917035)21:44:39中二联比较看好舍得之间(1321917035)21:44:56起联的下句也欣赏。舍得之间(1321917035)21:45:41全篇没有特别出彩的，整体上还是比较自然的。没什么高调，略平舍得之间(1321917035)21:45:59写的自然，但是不够精神舍得之间(1321917035)21:46:。。。。就到这里吧舍得之间(1321917035)21:46:51说的不好，仓促了些，请见谅
7、(4)秀美的西塞山，姿态优美的白鹭，三三两两的桃花，潺潺的流水，淡黄色跳跃的鳜鱼，这是一幅多么优美的写意山水画啊？(板书：山水画)
8、我和你一起住在落花飘飞的院落里，楼台上飞翔着成双成对的朱鬟。
9、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
10、(《五猖会》《二十四孝图》《从百草园到三味书屋》等)。
11、杜校长在开场词中说到，自律，是人生自由的必经之路。结合自己的感悟给老师们交流了自律给人带来的改变，作为读写共同体的成员，要做一个自由又自律的人，应该靠必定实现的决心认真地生活。她说：“读写共同体的主要任务和目标，就是每天读书，坚持写作，我们22个人为这个共同的目标走到一起来。在自由阅读的基础上，我们将每月一起共读一本书，搭建平台交流读书感悟，推荐经典好书，有了彼此的陪伴、彼此的榜样、彼此的引领，彼此的自律，必定能感受到徜徉书海的快乐，必定能收获抱团成长的喜悦。”
12、重点指导：箬笠、蓑衣、鳜鱼并释义。
13、吴帅只是风轻云淡地摇摇头：“不后悔！”
14、美国杰出的教育家艾瑞克·唐纳德·赫希在《知识匮乏：缩小美国儿童令人震惊的教育差距》一书中提出，美国社会的不公平是教育的不公平造成的，教育的不公平是阅读的不公平造成的。他研究发现大部分贫困家庭的孩子，在生命早期是接触不到阅读资源的，而中产阶级家庭的孩子早期就有大量的书籍可以阅读，而且有亲子共读、教师帮助。因此他认为缩小美国社会差距，解决美国社会公平的问题首先要从阅读开始。
15、该放手时要舍得放下，该转身时要毅然决绝。
16、尽日问花花不语，为谁零落为谁开—唐·严恽《落花》
17、千里莺啼绿映红，水村山国酒旗风。 杜牧 《江南春》
18、就像风会记得一朵花的香.
19、每次吴帅都是从二年级开始跟班，去年他新带了一个班。疫情期间为了推广阅读，他动员孩子们参加“七天阅读一本书”活动，自己随便选书，挑战成功还有奖励。可努力工作了十来天还没招够三十个学生，其中还包括了其他乡镇孩子的加入。
20、千难万阻，暮霭沉沉飘渺处。
三、舍得 句子
1、残情忆泪，相思焚炀几点醉。
2、这相思的愁苦实在无法排遣，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。
3、杨姗姗老师主要介绍了《了不起的盖茨比》这本书的内容概要，佳句欣赏以及个人读后感悟。想要逃离世俗但却跳入了死胡同的人不在少数，和自己和解似乎变得越来越难，浮躁和诱惑在心底滋生。放开点，和自己对话并不难，从前的遗憾挫折并不是原罪，而是生活的给予，你所追求的绿灯不是理想中的黛西而是对自己的承诺，你并不需要他人的认可与评价，你更需要自我。
4、小学生的阅读，并不仅仅是为了理解读物的思想内容，吸取知识体味情感、欣赏语言等等。更重要的是学会阅读，掌握阅读方法，目前小学语文教学改革的热点也就集中在学法的指导上。
5、花儿总要凋落让人无可奈何，似曾相识的春燕又归来了。
6、人生得意须尽饮，莫使金樽空对月。 李白 《将进酒》
7、(4)除此之外呢，在注意诗歌字与字之间节奏的同时我们还要注意标点符号，不同的标点符号也说明停顿的时长不同，逗号时间短，句号时间长。让我们跟着大屏幕上的节奏再齐诵这首诗。
8、舍得之间(1321917035)22:05:16起的喜气扬扬的，呵，很有气氛舍得之间(1321917035)22:06:01前二联和后两联，略隔舍得之间(1321917035)22:06:29如果在结句上，再扣回主题，扣回起句的气氛，当更好舍得之间(1321917035)22:07:13每句看着都不错，但是全篇看，有点散了的感觉舍得之间(1321917035)22:07:48这是我读的感觉。别不多评。舍得之间(1321917035)22:07:52下一个
9、4月23日，是世界读书日。
10、➢聚焦一流谱新篇，激情逐梦银雀人！是的，我们又中大奖了！
11、昨天，受教育部委托，教育部基础教育课程教材发展中心组织研制并发布了《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录(2020年版)》。
12、任务：一本《朝花夕拾》，蕴藉着鲁迅先生丰富而深沉的情感。在“三一八惨案”发生后，在与论敌的激烈论之后，鲁迅突然选择回到记忆当中去寻找力量，期望从绝望中走出来。他的回忆里有豢养隐鼠的惊喜，百草园里无拘无束玩耍的快乐……请你从《朝花夕拾》的各个篇目里去体味鲁迅丰富的情感。
13、专题六：鲁迅的批判精神
14、看到了西塞山和白鹭。西塞山在哪里？江南的山是什么样子的？生：秀美的。我们来欣赏一下秀美的西塞山(课件)。白鹭是什么样子的呢？(课件)。白鹭飞翔的姿态特别的优美。注意：“鹭”字的写法指导。
15、(3)除了刚介绍的读诗节奏，还有一种节奏。我们知道一二声称为平声，三四声称为仄声，平声读的悠长一点，仄声读的稍快一点，(课件)，听老师来示范一下。现在同学们自己试着读一下体会平仄的韵律美。男生先试读一次，我们女生也不能落后，再来试读。
16、舍得之间(1321917035)20:49:54这篇律，写的贵在一个自然舍得之间(1321917035)20:50:31从对仗的起联开始，毫无涩感，清新自然舍得之间(1321917035)20:50:56尤其在音韵上的感觉，尤为得当舍得之间(1321917035)20:51:41虽然不是写庆祝贺语，但是这种好的诗意，无疑为群庆留下美妙的诗韵。舍得之间(1321917035)20:52:06赞一个，不多言，下一个
17、独门太极，现居成都。爱好广泛，喜欢运动、声乐、器乐、中英文朗诵，用声音传播、分享生活的美好
18、高阁上的游客们已经竞相离去；小园的春花随风凋零纷纷乱飞。
19、花儿在空中仿佛随着美人吟唱的曲子纷纷飘落，花落了，恰似化了半面妆的美人，楚楚可怜。
20、①“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生的是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。
四、舍得好句子
1、片云天共远，永夜月同孤。 杜甫 《江汉》
2、自是人生长恨，水长东。
3、当你紧握双手，里面什么也没有；当你打开双手，世界就在你手中。——《卧虎藏龙》
4、作者：老子出处：《老子》
5、任务：在《朝花夕拾》这本书里，我们可以看到鲁迅先生儿童时代天真烂漫的生活场景。请你用自己的文字再现鲁迅的童年生活。
6、对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限的时间内获取更多有价值的信息。
7、(2)同学们真是听的如痴如醉，相信此时你们的眼前一定出现了很多的画面吧，先让我们走进词的第一句，看看它为我们呈现了怎样的画面。
8、引来了两只美丽的蝴蝶，把它们的爱情全部酿成甜美的蜜。
9、任务：《朝花夕拾》这本散文集中出现了六个比较丰满的人物形象，他们分别是鲁迅先生儿时的保姆长妈妈、启蒙老师寿镜吾老先生、父亲、恩师藤野先生、邻居衍太太、挚友范爱农。请你撰写人物名片：从和鲁迅的关系、外貌特征、相关事件、性格特点、鲁迅对其情感等方面来撰写。
10、追求完美是可取的，但这再宝贵的东西，如果已经压得你透不过气来的时候，也要舍得放下。
11、由以上分析我们不难发现，鲁迅绝非觉得三味书屋的生活是枯燥的，更没有批判封建教育的意思。这就是引导学生通过精准的语言体味作者独特的所见所闻所思所感。
12、吴帅2004年购于北京亿客隆超市的图书，
13、说明：鲁迅是白话文写作的极力倡导者，他在写作时自觉运用白话文，但同时受西方语言的影响，当时的很多作家都喜欢用关联词，鲁迅也不例外。如在这段文字中，加点的全都是关联词，比比皆是。此外，中国文人，包括鲁迅的写作又受几千年文言写作的影响，语言自然凝练而有文言味。如这一段文字中“凡”“颇”“限于天分之故罢”等都体现了文言味。我们要善于引导学生去品读这样的语言。
14、忆主题、酝诗情。
15、对于孩子教育来说，身教永远比言传更能发挥榜样的力量，今天小班长分享的阅读方法，也是值得我们大人去实践的，用自己的力量影响孩子。
16、舍得之间(1321917035)22:29:0348河伏山人
17、小班长建议大家可以带孩子去书城，让孩子根据封面来自己选择喜爱的书籍，先从培养孩子的选书兴趣开始，孩子喜欢，才会用心去看去读。
18、舍得之间(1321917035)19:32:451夜泊瓜州二七律一行雁字凌空过，多少离人顾影怜。往事幽幽随老酒，深情脉脉付香笺。凝眸天上双飞鸟，回首池中并蒂莲。痴望四周皆寂寞，醉吟千里共婵娟。
19、除了耐心、细心、好的读书方法也是事半功倍的手段之今天小班长给家长们分享一些读书的好方法。
20、舍得之间(1321917035)22:00:1941凝霜贺雁梦云天一周年(七律)雁梦云天贺岁周，诗风词意几绸缪。文人执笔书欢聚，墨客吟怀写互俦。且画杜康邀醉月，再迎孔孟读春秋。举杯畅饮冲霄志，不为江山羡诸侯。
五、舍得佳句图片
1、一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。 岑参 《凉州馆中与诸判官夜集》
2、说明：在别人的文字里读到自己的生活，自己的回忆。这又是阅读的一种方式。鲁迅的生活时代离我们较远，但有些细节，有些习俗，以及人情世故是比较相似的。因此，我们可以让学生联系自己的生活进行阅读，在鲁迅的文字里唤醒自己的生活记忆和情感记忆。比如当我读到鲁迅父亲去世那一段文字时，我就联想到了我爷爷去世时的情境。
3、首先，向学生出示七个“认识鲁迅”的小专题：(具体见“专题讲解”)
4、(要提醒学生注意：这些人不是鲁迅塑造的人物形象，而是鲁迅眼里一个个活生生的人。)
5、我爱那个不舍得让我掉眼泪的少年。
6、选书时一定要顺应孩子的心理特点，要让孩子有期待感
7、全班分成N个小组，每组七个同学，并选举一位组长。
8、青春年华一去不复返，人生顶点难以再次达到。
9、周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵。笔下虽有千言，胸中实无一策。出身牛犊不怕虎(三国)人无百日好，花无百日红。惺惺惜惺惺，好汉惜好汉。书痴者文必工，艺痴者技必良。(水浒)机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。舍得一身剐敢把皇帝拉下马不是东风压倒西风，就是西风压倒东风。眼前道路无经纬，皮里春秋空黑黄。万两黄金容易得，知心一个也难求(红楼)、山高自有客行路，水深自有渡船人。一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。道高一尺魔高一丈(西游)
10、这节课老师将和同学们一起合作闯过诗词旅途上的四道关卡，摘取胜利的果实，同学们有没有信心？赶紧看看我们将要打通的哪四关？大家一起来读一下：(第一关、字正腔圆读正确；第二关、抑扬顿挫读韵律；第三关、入情入境读画面；第四关、知人论事读情感)。
11、学会精读。阅读是一种与作者心灵沟通的过程，多阅读，可以丰富学生的大脑，美化学生的心灵。阅读分为精读和略读，略读是粗略的读，为的是博采，精读要读透读懂，精读和略读相辅相成。
12、这是一首描写江南水乡渔家生活情趣的词，此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。词人选取水乡最富特色的景物和细节，用质扑欢快的笔调，将西塞山前白鹭飞翔、桃花盛开、流水潺潺、鳜鱼肥美、渔翁垂钓的景色巧妙地结合起来，有声有色地为我们勾勒出一幅明艳新鲜、生动有趣的春景图，反映了词人陶醉于大自然的情怀、隐居江湖的乐趣。
13、选好孩子爱看又适合的书非常重要，让孩子对书产生期待和第一好感很重要。
14、以上便是我对《朝花夕拾》阅读指导的一些粗浅的思考和做法。其实，阅读指导，方法路径有很多，我所采用的只是一套比较实用且易于操作的方案，它肯定有不够合理和完善的地方。比如“了解作者”和“读出自己”这两个阅读任务的顺序，我就纠结了好久好久，后来，还是定在了先“作者”后“自己”上，或者说是先“大处”后“细部”。
15、孩子们一个赛一个把手举得高高的，有的说“要用眼睛看”，有的说“要用鼻子闻”，有的说“要用心灵去感受”……为了让大家学会观察，吴老师带着大家一起做“斗牛”的游戏。
16、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。
17、《渔歌子》的作者是唐代诗人张志和。他既是诗人，又是画家。所以他笔下是一片诗情画意：远山，白鹭，桃花，流水，鳜鱼﹑垂钓的渔翁……这画面是那么清新，这色彩是那么明丽，整个天地浸润在朦朦烟雨中，宁静而美好。整首词动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。
18、爱你的不会舍得让你哭，你哭了，他们会比你自己还要难受。不爱你的人哭了也没用，你再怎样，他们也不会关心。
19、学会写读书笔记。阅读只单纯去读是不够的，俗话说“好记性不如烂笔头”，读书要做到眼到、心到、手到。
20、因为真的深爱所以舍得放下，可以接受余生陪伴你的那个她不是我。
