一、激励人更进一步的诗句
1、联系生活，学会用合适的声音说话
2、0猜四个字：北来皂色日初升，星斗移挪一点红。不舍唯心皆与伴，西塘花后沐斜风。答案(白头偕老)
3、我被红色豢养，教化。但不必被证实
4、去年今日此门中，人面桃花相映红。
5、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
6、我们目光短浅。我们低眉暗许……
7、一个大地灰暗的理由，在些许灯光照耀的前期
8、①个人认读，同桌互拼订正。
9、“同语言一道密谋策划的人，他在诗行里调遣词句，计算它们的功效，
10、唐太宗皇帝做得很成功，国家盛大堂皇，精气神越来越足，规制也就越来越讲究。
11、设计意图：引导学生回顾本节课的内容并谈收获，将本节课的内容进一步深化巩固，同时为学生创设表达的平台，培养了学生的口语表达能力。
12、设计意图：本环节我设计了“假如周围没有小石子，你能帮助乌鸦想想别的办法吗？”这个问题，让学生用合理想象，激发创新意识，发表见解，使学生明白只要善于观察、开动脑筋，就一定能克服困难，获得成功的道理。此时，教师已成为探究活动中的促进者，始终给学生以层层推进、引人入胜之感，让学生有不断探索、追求真知的动力。
13、接下来在小组中相互读一读本课的这些生字，并选择你喜欢的生字说说记住它的办法。(学生小组内合作交流，教师在各组中巡视，解答疑难。)
14、情绪烘托，收放有章
15、积雪的寺院落入恍惚的夜幕下
16、城阙辅三秦，风烟望五津。
17、目光越过词语岩头的断臂
18、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
19、业精干勤而荒干嬉，行成干思而毁于随。(唐代韩愈《进学解》)
20、此诗后来被编入乐府，广为传诵，成为饯别的名曲，也成为了中国古典十大名曲之一。
二、鼓励更进一步的诗句
1、《掬水月在手》从初剪到定剪大概经历了起码有三到四个版本，从非常长的将近185分钟，到接近定剪的时候145分钟左右，最后到了公映版的将近两个小时。其实我们的录音文稿有将近100万字。还有佐藤聪明先生的音乐，如果完整放进去将近45分钟。
2、百尺竿头曾进步，溪桥一踏没山河。
3、……赵树理最爱吃的东西，是小二黑家的山药蛋。……钱钟书躲进被子里对记者说，请少关注点鸡多研究些蛋。”说闻一多急得胡子直往脸上翻，说赵树理爱吃小二黑家的山药蛋，说钱钟书躲进被子里不喜欢宣传等等，语言的搭配颇有创意，既描述了作家的特征，又嵌入了作品或主人公的名字，还交代了作者所属的流派，构思不可谓不精巧！遣词不可谓不用心！语言不可谓不俏皮！
4、他们大量对仗工整的诗作有力推动了律诗的发展和成型。
5、1猜四个字：佳人莞尔旎传声，滇水行西点点腾。素女纤纤君子共，清眸半露手斜空。答案(你真好看)
6、而在“四杰”之前，唐朝立国之初，也并不是所有诗人都跟着唐太宗承袭齐梁诗风，大写宫廷诗。
7、设计意图：通过多种形式，引导学生把儿歌读得正确、流利。同时，结合低年级学生的思维特点，创设了丰富的情境，设计了有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，引导学生在游戏、情境中读文识字，辨别方向。
8、——解决抱怨的三个心态
9、——诗人唐明是一个极致的男人。他瘦弱的身躯难以演绎思维的内涵。对于现实，对于未来，对于诗歌，他做出了最后的惊心动魄的关于自我的安排。这一部分的书写充满了讽刺意味，犹如一幅可以临摹的风俗画。所有可能的充满了爆炸性的力量都蕴藏在那些极为简单又非常干练的词汇里边。然而，事实在于我们无奈的挣扎以及内在的彷徨。他对自己说：“我在一尊墓碑面前背负屈辱，如一只驮碑龟那样，绝望鸣叫。让黑夜覆盖我的周身。原谅那些在弹洞血红的黎明流着酣水而睡去的人们。让一朵流星在旭日灿烂树林森森。白昼的阳光下，普照……”如此大义凛然，如此毅然决绝！
10、③什么又宽又远？什么又长又软？你能说出这样的短语吗？又()又()。
11、学生描红，练写生字。
12、师者，校之根基也，我们以年级组为单位，语文老师们挑选自己喜欢的诗词，以多种方式吟诵，跟着诗人游中国感受各地风光，亦或是走近二十四节气，去体会四季冷暖，甚至走入人们的心田，去感知人性的光辉。我们运用音频或视频，大胆展示。
13、③用浪线画出小蜗牛说的话，多读几遍，说一说你知道了什么。
14、设计意图：读帖、描红、仿写、评价是学生自主写字的四个环节。在这四个环节的教学中，充分利用学生以前的学习经验，发展并完善学生的认知方式和学习风格，所有的策略均以学生为主，旨在促进学生的自主意识和自学能力的培养。
15、支离破碎国家经济，共和政体和乌托邦
16、犹如诗人在峰峦之间埋藏一只瓮
17、设计意图：让孩子把自己的收获和喜欢的人分享，既巩固了知识，又让孩子懂得了分享。“孙悟空会在花果山带给我们什么惊喜呢？”激发孩子探究的欲望，为下节课的学习做好铺垫。
18、相比起观众的反应，我比较担心的是作品中的影音跟画面里的宋画和唐诗，它们之间是否融合得非常好？是不是真的是一个很美的举动？因为我觉得透过这种繁复的穿梭，用音乐上比喻就像一首歌的副歌曲一样的，来回回旋跳跃的时候，我希望观众来一起参与歌曲的回旋。我不会强制观众一定要去看，但是我会耐心地等。
19、大连综合中等专业学校：线上美育沁润心灵——举办线上学生美术习作展
20、①仔细观察，你发现了什么？
三、激励自己进步的诗句
1、欲穷千里目，更上一层楼。写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办法就是要站得更高些，“更上一层楼”。
2、……我们只愿，留住穹窿漆黑下的光影，而暂别乌黑一团
3、交流：猴子们捞到月亮了吗？为什么没捞到月亮。
4、译文：石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
5、指名分小节朗读，纠正字音。
6、任何事业、学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。
7、1猜八个字：北天横雁牧行东，青隐晴空谷底重。莫语歌诀心已晓，断丘遮影雀南空。相接一水珠飞跃，浣后流连伴走同。玉缶无缺宵内共，光清火烁笑欢腾。答案(生日快乐，永远快乐)
8、“六对”、“八对”，以音义的对称效果来区分偶句形式，从一般的词性字音讲求扩展到联句整体意象的配置，基本明确了律诗的对仗方式，为律诗的定型打下了基础。
9、每一个人都懂得批判别人，
10、磕长头的人，痉挛在跋涉的路上
11、多美啊，让我们尽情尽兴地随着音乐齐读课文吧！
12、四曰叠韵对，“放荡千般意，迁延一介心”是也；
13、伴随几个僧侣，在月下敲击木鱼
14、师：上课时，回答问题的声音要大。你知道和它意思相反的字是什么吗？(生答：小)
15、唐明的文字透漏出一种极为复杂而又清晰可见的双重性。这种双重性存在于他所有书写文字的背后所透露的矛盾性和两面性，比如，强烈的思辨色彩与晦涩暗淡的现实生活经验共存，厚重的历史元素与戏谑、辛辣而又充满讽刺意味的格调共生，洒脱而又孤傲的自我意识与内在超越性和获得感经验的匮乏之间的纠结，等等。在这种双重性的困扰和矛盾的语境之下，唐明试图劈开一条道路，试图发现潜藏在宏大社会压力之下的根源性症结，然而，他仅仅就是一个思考者和书写者，任何的建构和摧毁终将化为一道闪电掠过漆黑的夜空而已。
16、这里写群猴因要给大王出气而去打太白金星，但却没用一个“打”字，而是用“上前用爪子跟金星的脸打个招呼”来表达，让人觉得既独特新颖，又活泼俏皮。
17、《金缕衣》——唐代无名氏
18、第二句话写近景：高城外面，天上地下皆是洁白。凄清的月光，就象秋天的寒霜那样让人感觉到寒意。
19、学生自由读课文，同桌间互助认读生字。
20、观看动画，试着表演
四、勉励人不断进步的诗句
1、大连旅游学校(大连女子学校)：“创业营销”线上培训实战，“企业文化”云端展示风采
2、1猜八个字：雨音传荡屿山空，燕尔人依子意同。云隐动飞双鹊舞，又临天半爱其中。心倾芳芷无边绿，隐隐笙竹未再逢。妩女远行应有意，绕萦前忆感随生。答案(与你为友，此生无憾)
3、晦暗的柏林在撰写辞章的休止符上屹立
4、交流共融亲如一家合为一体
5、《球状闪电》的《丰乳肥臀》，也将你照耀。
6、能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，能辨别前后左右，能参照太阳辨别方向。(重、难点)
7、我理解是一个个人敏感性和情感的问题。诗人比一般人敏感，也比一般人多情。而写诗，必须有情。
8、油画里的蒋碧微，是微不足道的……
9、党报引领方向悦读点亮人生
10、生：第一幅图是在教室里，一个小朋友正在给同学们讲故事。
11、那些不符合天堂设计的烟囱和桥梁的形状。
12、为莞城的教育事业继续发光发热
13、形近字：娃——挂、贝——见
14、但在捕杀诗歌的蝙蝠面前显得苍白无力
15、教师范读，学生认真听，注意听清自己不认识的生字。
16、我们在触碰时间的底部听到了小鸡的啄米声
17、心思澄澈，安定有力，摒除诱惑，才可成就大事业。
18、第3节：这里出现了一个关于“我”的想象，这种第一人称的写法增强了故事的真实性，同时，也让叙事内容具有自我表述的意识。
19、救赎落尽美尻洞穴的子孙
20、唉，我们多么需要她亲吻，可是她却只爱别人
五、勉励人不断进步的诗句 再接再厉
1、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
2、玉勒锦障泥，少年游冶时。
3、师：嗯，真是个懂事的孩子！
4、废弃的莲袖荷叶状牵动萍衣
5、若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。
6、未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
7、该诗含蓄蕴藉，意味深长，感慨与议论藏而不言。
8、这种朝不保夕的生存状态，让诗人忽略了生命的价值和生存的意义，末世情绪笼盖了诗人的思想和创作，他们宁肯清谈、玄谈、胡喝海吹，可以找一块小竹林撒一把小野，或是赤膊袒胸击鼓擂金，过把瘾就死，而不再对生命终极思考和追索。
9、《竹石》——清代郑燮
10、练习有感情地朗读这一小节。
11、会当凌绝顶，一览众山小。
12、④“雪白雪白”这是什么样的短语？(ABAB式)“雪白雪白”可以形容什么？试着说一说。
13、花有重开日，人无再少年。
14、0猜八个字：音添吴地意苍穹，隐隐皓白舟似龙。春日如飞人两去，将行北寺友南逢。西塘驻望清池水，枝后言随几处同。伊念雁横云顶现，一一相聚对风中。答案(天造一对，地设一双)
15、——批评家本雅明(德国)评诗人波德莱尔(法国)
16、预习课文；了解哪些动物也来雪地“画画”，哪些动物也冬眠。(学生)
17、——对于诗仙李白而言。
18、1猜四个字：纤衣影瘦望屠龙，卧月环星点点中。伞内移形蝶两隐，己身随至故居东。答案(初心不改)
19、青蛙真懒，大家都在画画儿，他居然睡觉，我们快去叫醒他，好吗？(不行，他正在冬眠。)
20、不管我们是不是生活在一样的年代，诗词都可以拉近我们的距离。看，小虎娃们用自己的方式读诗，带来了诗词的韵律之美。
