一、海底两万里人生哲理
1、林承德新星学校：《个性鲜明的主人公》
2、这真是一片奇妙又少见的海底森林，生长的都是高大的木本植物，小树上丛生的枝权都笔直伸向洋面。没有技条，没有叶脉，像铁杆一样。在这像温带树林一般高大的各种不同的灌木中间，遍地生长着带有生动花朵的各色珊瑚。美丽极了！
3、欧阳陈曦新星学校:《过于合理的想象》
4、莎士比亚曾经说过：“书籍是人类的阶梯。”凡尔纳的《海底两万里》，是一本科幻小说，巧妙地将科学和幻想结合起来，将水下的生物描绘的淋漓尽致。在这本书中，尼摩船长遇事冷静，阿龙纳斯教授乐于探索，康塞尔忠实正直，尼德·兰勇敢坚韧，他们都是值得我们学习的榜样。
5、作者：(法)罗曼·罗兰
6、面对他们的回复，不必去评判对错，因为这是生命对每个人提出的问题。只是在最后我告诉学生：与其诅咒黑暗，不如点亮烛火。当尼摩船长将目标放在拯救弱者时，他能一路勇气披荆斩棘，但当他违背本心后，他最终隐匿沉寂。
7、《海底两万里》是法国作家凡尔纳的代表作之叙述了法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事。事情发生在1866年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请，参加追捕。在追捕过程中，泅到怪物的脊背上。这怪物不是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇。潜水艇船长尼摩邀请他海底旅行。
8、康塞尔(Conseil，又译孔塞伊、龚赛伊、贡协议)，佛拉芒人，30岁，是阿龙纳斯教授的仆人，忠实，生性沉稳，他从不大惊小怪。总以第三人称和教授说话。
9、作者：乔纳森·斯威夫特
10、我的心还在这个国家，并且，直到我最后一口气，我的心也是在这个国家！”
11、生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。
12、最温暖、最有深度、最具影响力的
13、李勇15135755585
14、今天团团推荐的这本《海底两万里》
15、尼摩船长带了他的六分仪，测量太阳的高度，因此可以。知道船所在的纬度。他等待了几分钟，让太阳跟地平线相齐。当他观察的时候，他的肌肉没有一处颜动，仪器也像握：在铁石的手中一般，绝对平稳。
16、同样，起床、吃饭、种花、看书、睡觉，这些生活里的平凡瞬间，都会因为你的认真而变得有意义。讨论交流中，学生发现那怕是同桌借你一块橡皮，如果细细领悟，也能让友情的光照亮一方心路。
17、在面对困难时要有不服输的心
18、平常采到一个有珍珠的贝，他们才能得一分钱，何况他们采得的贝里面多数是没有珍珠的。
19、信不信，到底也没有什么关系。
20、毕淑敏说：“你必须得一个人和日月星辰对话，和江河湖海晤谈，和每一颗树握手，和每一株草耳鬓厮磨，你才会顿悟宇宙之大，生命之微，时间之贵。”
二、海底两万里的人生哲理启发
1、易宗鑫灵溪一中：《分道扬镳》
2、高伟伟渡龙学校:《领略自然奥妙，感悟人生哲理》
3、林欣欣灵溪一中:《尼摩》
4、作者：(英)夏洛蒂·勃朗特
5、不是名著的正确解释应该是：人人都知道那是很有名的著作但是人人都不愿意去看这本书很有趣味性和科学性所以不具备名著的特征
6、对于稿件中出现的专业术语、英文表述，要进行清晰易懂的注释；对于新闻事件涉及的相关背景资料，尽可能全面详尽地提供。
7、潜艇驶过被称为风暴之王的大西洋暖流，来到了一艘法国爱国战舰沉没的地点。尼摩满怀激情地讲述了这艘“复仇号”战舰的历史。这引起阿龙纳斯的注意，把尼摩船长和他的同伴们关闭在诺第留斯号船壳中，并不是一种普通的愤世情绪，而是一种非常崇高的仇恨。那一夜在印度洋上，它不是攻击了某些船只吗？那个葬在珊瑚墓地的人，不正是诺第留斯号引起的冲突的牺牲者吗？而在所有的海面上，人们也正在追逐这可怕的毁灭性机器！
8、《海底两万里》这本书告诉我们：给自己一个想象的空间，让心情去飞翔，让幻想世界再度来临。当我们在社会所谓的主流迷失了自己，失去了曾经的梦想世界；当感觉疲乏的心再无他力去企图什么，只是疲倦；也许，只是我们在寻找曾经那种无尽的世界，那里有不同于现实的奇妙。在书中找到一段属于自己的奇幻旅行，而曾经也不在遥远，可能，一直陪同着我们，只是我们需要一个机会，把那些天真，真实的找回。
9、黄子琦青华学校：《科学与幻想之旅》
10、人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。
11、推广：李元芝李艳丽李晓红
12、《海底两万里》让我们了解了许许多多的海洋、地理知识，开阔了我们的视野让我们的想象力更加的丰富。告诉我们了做任何事都要有一颗持之以恒的心，坚持下去，就一定能成功。
13、国内统一号：CN：5569C
14、在做人做事上，王阳明的很多观点往往一语道破玄机，那些困扰我们多年的难题，在王阳明的字里行间都能得到答案。
15、《海底两万里》中描写的潜艇起名为“鹦鹉螺”，而鹦鹉螺正是以自身薄薄的几毫米螺壳而承受下潜到百米深海后所面临的巨大水压的螺壳动物。这一细节充分表现了凡尔纳广博的科学知识。
16、作者：(苏)尼古拉·奥斯特洛夫斯基
17、老师们，人生是一个见自我、见天地、见众生的过程，我们在不断遇见的过程中看到大世界发现真自我。青春语文课堂也是这样。当我们把课堂变成弹力十足的跳板，使文本从“点”变为“面”从而形成“场”，在学生心中发出震撼灵魂的声响，他们就能在课堂中遇见超越文本的广袤世界。
18、尤思涵潜龙学校:读《海底两万里》有感
19、各种各样的贝壳、软体类动物散步在柔软的沙滩上，将海底装扮成花园一般。我们的头顶的上方是各种各样的水母飘荡着，恰似仙女撒下的朵朵鲜花
20、在这样思想的引领下，再去研读尼摩船长，就能解读出人物背后复杂的心理，发现人生的三大真相，找到活出生命意义的途径。为了将这一感悟传递给学生，我将《海底两万里》整书阅读课设计为主题型加跳板型文本的教学。
三、海底两万里人生哲理50字
1、许伟鑫新星学校：《自由?》
2、统编版初中语文教材名著阅读篇目
3、老师们，课堂并没有结束，对于尼摩船长复杂性格的探讨，对生命意义的探索还在继续。第四板块的总结梳理目的是应用三大人生真相探究尼摩船长的隐秘心理。这是《屠杀场》中的片段，我引导学生思考尼摩为什么在英雄人物肖像下放置妇人和小孩的肖像，思考他的哭泣中有怎样复杂的情感，思考产生这样复杂情感的心理原因。
4、中国太极拳文化的传播者
5、儒勒.凡尔纳是在告诉我们：没有做不到的，只有想不到的——只有当时具备一定的科学背景，才可能有来源于现实或高于现实的想象，否则不是科幻只是空想；而如果连想象都没有,没有目的、没有方向，更不可能有科学的进步。
6、投稿信箱：tianxiataiji@yeah.net
7、我们会选择主动还是被动面对呢
8、如此蓄势后，我将课堂具体分为四大板块：选择的自由；有意义的目标；领悟平凡的瞬间；总结梳理。
9、黄子梁新星学校:《尼摩——一个谜》
10、作者：(挪威)乔斯坦·贾德
11、阅读《海底两万里》，除去惊心动魄的大场面外，尼摩船长的优雅和情趣也是人物的魅力所在。这个板块里，我和学生一起找寻尼摩船长的生活情趣。我们发现他的书房布置是舒适的，书的摆放是随性的，珍宝是他自己获取的，发现他会弹管风琴，会养珍珠；他热爱科学，喜欢散步，在行进之间随时发觉生活的哲理。
12、老师们，这是多么重要的发现。我们在教书生涯中遇到过许多个“空心”的孩子，他们对生命的迷茫感厌倦感，大多是因为不知道人一直拥有选择的自由，所以认命了。
13、文中还有一处妙笔，在尼摩船长卧室的墙上挂着许多英雄的画像，作者借着阿龙纳斯教授的口提醒我们：“在这些英雄人物的心灵和尼摩船长的心灵中间有什么联系呢？”两个片段的展示，ppt再穿插对《骆驼祥子》中祥子的目标与他人生没落之间的关系分析，学生会知道：人，只有走进内心，实现自己的有意义目标，才能穿过穷山恶水看见生命的美好。
14、探讨完文学形象后，有一段林生斌在疫情期间的采访小视频。林生斌，是杭州保姆纵火案的受害者，一个普通的男人。家破人亡的不幸让他沉沦痛苦中，但做慈善事业，树立有意义的目标使他走出人生的灰暗。
15、tianxiataiji@yeah.net。
16、郑浩宇灵溪一中:《尼摩艇长》
17、但求无愧于心，不求事事如意
18、新闻稿件必须真实；稿件中引用的资料、史实、引语、数字，涉及的人物姓名及其职务、职称，以及有关单位部门的名称(一般要求全称)等均应准确无误。
19、还是以王君老师的话作结吧！“只有让学生真切地感受到了经典名著依旧和他们的青春成长息息相关，只有阅读和生命产生了共振，阅读才会真正成为同学们的发自内心的选择。”
20、应该勇于挑战生活中所面对的困难
四、海底两万里人生哲理句子
1、老师们，如果尼摩船长笃定自己是别无选择的话，他为什么还要去寻求他人的认同呢？所以于是就让学生以刚才三种人生真相为理论依据，代表塞勒斯去回复尼摩船长吧。学生对生命的解读会让我们为之叹服。
2、《天下太极》杂志是为全世界太极拳爱好者和研究人员服务的专业性大型国际期刊，现长期征集太极拳理论研究、太极拳人文活动、太极拳代表人物、太极拳科研管理等方面的新闻稿件、学术论文、习练太极拳指导性教学等稿件，望大家踊跃投稿。
3、尼摩船长不是完人，但正因为有了软弱和后悔，才让人看到他的真实感人。而这正是生命的常态。
4、陈新烨新星学校:《爱国的尼摩船长》
5、部编版初中语文必读名著书目(完整版)
6、他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他的家乡。
7、林硕新星学校：《这，才是尼摩》
8、比如，在王阳明看来，一个人若是止步不前，大都是卡在了这3个问题上不得解脱，以至于无法前行，终日郁郁寡欢。
9、总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火——至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。
10、谢谢大家的聆听，我是徐敏红。下面有请儒雅帅气的姚闯老师为我们带来他的加减法。
11、不知大家有没有发现，尽管物质财富已经足够生活，但我们的内心却常常一片空虚。学生也是这样，有目标，却常止步于欲望的实现。他们以为考上好的学校，赚大钱，住豪宅等就是人生目标，却不知道那只是欲望。而人，永远没有办法通过外在的欲望实现内心的幸福。
12、让你不能突破困境的3个问题
13、卢文彬一灵溪中：《尼摩船长的追求之梦》
14、赵必成新星学校:《内莫船长》
15、凡是我遇见的我都喜欢，一切都被接受，一切对我都是可爱的。”这样的文字能让多少颗焦灼的心得到疗愈。
16、联系人：李勇15135755585
17、平常采到一个有珍珠的贝，他们才能得一分钱，何况他们采得的贝里面多数是没有珍珠的.
18、在此基础上，出示《神秘岛》中的片段。关于屠杀，尼摩船长认为自己“既有权利，也有道理这样做，”但说完这话后他还是问工程师塞勒斯：“你们怎样看我的，先生们？”
19、那就，轻轻的打开《海底两万里》，一段属于自己的奇幻旅行就此开始，而曾经也不在遥远，可能，一直陪同着我们，只是我们需要一个机会，把那些天真，真实的找回
20、至此，学生明白了，通过选择的自由、有意义目标的设定和领悟平凡瞬间带来的就是生命的意义。关于生活的意义没有固定的答案，只是一路行进的过程。
五、海底两万里哲理句子赏析
1、作者：(元末明初)施耐庵
2、尼摩是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。反抗失败后的尼摩选择了归隐大海，他曾经对阿龙纳斯说“海上极度太平。
3、内容：海底森林真是一个美丽缤纷的万花筒，各种各样的水母、美丽的贝壳、高大的树木、反光镜似的沙“地毯”、色彩斑斓的鱼群，珊瑚丛是一种动物，但它却像美丽的花圃一样绚烂，一片繁花似锦的景象。怪不得有人说，海洋里有个奇怪的现象，动物开花，植物却不开花。
4、这节课以意义疗法为理论依据重构《海底两万里》的内容，联结了《活出生命的意义》的核心思想、凡尔纳《神秘岛》的片段、余秋雨的名言、毕淑敏的警句、《哪吒：魔童降世》宣传片、媒体对林生斌的采访、以及惠特曼《大路之歌》等。这些材料或补充或强化或提升“活出生命的意义”这一核心。整节课理论联系实际，使学生的认知不断刷新升级，思维不断更新提升。
5、尼摩船长的目标又是什么呢？这是《维哥湾》一章中的片段：
6、海上风平浪静，天空清朗无云。长长的船身差不多感不到海洋的阔大波动。一阵轻微的东风吹皱了洋面。夭惭全无烟雾，可以望得很远。
7、《海底两万里》是一部科幻小说，于一八七0年问世，暨今已逾百年，而仍能以多种文字的各种版本风行世界，广有读者，仅此一端，即可见其生命力之强，吸引力之大。主张书不及百岁不看的读者，是大可放心一阅的。书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半——“亚伯拉罕·林肯”号驱逐舰舰长法拉格特，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个；内景只是一艘潜水艇。但就是这么四个半人，这么一艘潜水艇，在将近一年的时间中，纵横海底两万里，为我们演绎出一个个故事，展现出一幅幅画面；故事曲折惊险，引人入胜，画面多姿多彩，气象万千。这样一部小说，读来既使人赏心悦目，也令人动魄惊心。两万里其实是虚指的，为了显示海洋之辽阔。
8、罗承可新星学校：《科学与自由的碰撞》
9、内容概要：“鹦鹉螺”号是一艘椭圆形的，两端有点有像圆锥，长70米，宽8米的船。这艘船的动力是电能，它既可以潜到水下，也可以漂在水面上航行。船长尼摩与世隔绝，他依赖着大海,从大海中取得一切，获取船的动力材料、衣食用等，他热爱没有争斗、厮杀和独裁的海洋。
10、当我们在社会所谓的主流迷失了自己，失去了曾经的梦想世界；当感觉疲乏的心再无他力去企图什么，只是疲倦；也许，只是我们在寻找曾经那种无尽的世界，那里有不同于现实的奇妙。
11、塑造了许多敢于直面困难的角色
12、他精通野外生存，曾为大家在一个岛上做了一顿丰盛的饭。他脾气暴躁，受不了被监禁，也受不了在鹦鹉螺号上的与世孤立的生活，总是计划逃脱。如果没有他，教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。
13、他乘潜艇在水下航行，饱览了海洋里的各种动植物。他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详细介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物。阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。
14、方能拥有克服困难的勇气
15、在文学形象、现实人物以及名家言论的读读品品中，学生会明白“世界以痛吻我，我报之以歌”的生活态度不是怯懦，而是以更博大的胸怀来迎接生活考验。尼采说：“那些没有打败你的，会让你更强。”有意义的目标，能转化为正能量激发你的潜能。
16、学生的答案不但理解已经不再像课前那么浅薄。
17、今天我讲课的题目来自维克多·弗兰克尔的著作《活出生命的意义》。弗兰克尔二战期间被抓到奥斯维辛集中营，经历了常人无法体会的折磨，最终使他活下来的，是他心中赋予自己生命的意义。他提醒我们，不必去追问生命的意义是什么，而是必须通过对生命的理解来回答他的提问。
18、大家好！我是徐敏红，我在浙江温岭向您问候。
19、联系方式：关注《天下太极》。
20、第三个板块进入到生命意义的实操层面，比较好玩，叫作领悟生活里的平凡瞬间。
六、海底两万里人生哲理
1、梅照阳新星学校:《深海中的爱国心》
2、让我们明白一个道理:在困难面前,一定要有勇气去面对它,毫不畏惧,把我们所有人的智慧和力量集合起来,就一定能够战胜它。
3、显而易见，他的目标是帮助被压迫的种族，是让所有被奴役的人获得自由。这是超越个人私利的崇高目标。他这样说也这样做。学生能从书中找到很多情节来验证这一点。
4、作者简介：徐敏红，王君青春语文名师工作室成员,浙江省温岭市骨干教师。“一师一优课，一课一名师”部级优课获得者。曾获市教学能手，市优秀大队辅导员、市青少年英才等称号.
5、这本书不但为对海底知识了解不详尽的读者解读了他们的旅程，更让后人看到了古人的智慧与文明。整部小说动用大量篇幅，不厌其烦地介绍诸如海流、鱼类、贝类、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循环系统、珍珠生产等科学知识，成为名副其实的科学启蒙小说。
6、展开全部成功小故事——成功没有条件有一种鸟，它能够飞行几万里，飞越太平洋，而它需要的只是一小截树枝。它把树枝衔在嘴里，累了它就把那截树枝扔到水面上，然后飞落在树枝上休息一会儿，饿了它就站在那截树枝上捕鱼，困了它就站在那截树枝上睡觉。谁能想到小鸟成功地飞越太平洋，靠的却仅是一小截简单的树枝呢？如果小鸟在嘴里衔的不是树枝，而是把鸟窝、食物等旅途中所需要的用品，一股脑儿全带在身上，那小鸟还会飞得起来吗？
7、为保证信息的及时有效，本刊不接受信函投稿，但对新闻事件进行跟踪或深度报道的稿件除外。
8、往往存在各种困难冒险挫折
9、平常采到一个有珍珠的贝，他们才能得一分钱，何况他们采得的贝里面多数是没有珍珠的.
10、作者：(法)儒勒·凡尔纳
11、陈苏圣灵溪一中:《尼摩艇长——子虚乌有?》
12、此时读读惠特曼的《大路之歌》，就是个极美好的选择。“从此我不再奢求幸福，我自己便是幸福。
13、陈健儿新星学校：《尼摩不为知的一面》
14、你只有探索才知道答案。
15、我想，凡尔纳通过《海底两万里》告诉我们：给自己一个想象的空间，让心情去飞翔，让幻想世界再度来临。
16、凡尔纳1828年生于法国南特，1848年赴巴黎学习法律。
17、共选77位唐代诗人三百余首作品)
