一、描写苏州的优美段落
1、生：老师在朗读中有几处读得特别重。
2、师：同学们说得太精彩了！我也沉醉在这如画的山水间了。苏州园林是如何讲究“花草树木的映衬”和“近景远景的层次”呢？
3、师：好，大家明白了这两个词的区别，那什么是“隔而不隔，界而未界”呢？
4、师：能否从课文中找到依据呢？
5、师：为了讲究“近景远景的层次”，苏州园林还安排了什么？
6、师：这属于什么表达方式呢？
7、生：我仿佛看到宽敞明净的池沼在阳光的照射下闪烁着粼粼的波光，各具特色的小桥伸向远方；水里有金色的小鱼和各色的鲤鱼在欢快游动。
8、春天，田野里一片繁忙的景象!在炎热的太阳下，一群群勤劳的农民伯伯猫着腰，弓着背，熟练地插下那一株株幼小的秧苗，洒下一粒粒希望的生命种子。再看那边，一头头肥壮的牛正欢快地拉着犁、唱着歌，好象在欢迎春天的到来!
9、师：能说出他们的区别了吗？
10、师：请同学们拿出字典，先查一下“隔”和“界”各是什么意思。
11、师：换成“欣赏”可以不？
12、此文用“雁落平沙，霞铺江上”比喻苏州人中秋夜落坐虎丘山上下的盛况，很是美妙，神情、神态、坐姿，以及衣着颜色、气氛气息，静中有动，动中有静，静如画，动如诗，形象而生动。此文最精彩之处，是中秋虎丘“晚会”的场景描写：
13、角度：A.建筑学B.园林历史C.导游D.欣赏者、
14、我想说一下，读老车散文，包括文字的感受，我前两天读罗伯特·休斯的《绝对批评》，他说了一个观点，他说伟大的艺术很少使人感觉到压抑，其实我们中国文化里面对这个表达的也非常多。
15、紫禁城里柏森森，御道几经风雨侵。
16、师：《苏州园林》相比较其他平实、枯燥的说明文，语言较为丰富生动，区别于平实说明文，这是文艺性说明文。叶圣陶语言真是漂亮呀。为什么这么漂亮呢？老师给大家总结一下。
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18、金阙迎辉生曙色，玉阶背日落清阴。
19、山河墙外远，刀斧殿中屯。
20、从描写的对象上看，先写静物，后写动物，再写静物；从描写的范围看，先写整体，再写局部；从感官的角度看，既有视觉又有听觉、触觉、味觉。
二、描写苏州的语段
1、平江路是沿河的路，这条路我去走的时候，看看地图，全长是1606米，也就是三里路长，两侧的横街窄巷就多了，比如狮子寺巷、传芳巷、东花桥巷、曹胡徐巷、大新桥巷、卫道观前、中张家港、大儒巷、萧家巷、钮家巷、悬桥巷等等。清晨的阳光斜斜的照在流水翠柳上，一路走过昨日的风景，我们直奔手摇船的小码头而来。150元一艘手摇船，三个人坐上去，宽敞舒适。
2、鼓声锣声开道，紧接着丝竹等各种乐器又纷纷响起了，歌声响了，一片唱和声，有节奏无节奏，一派欢乐。天完全黑了，一场热闹、喧闹开始进入尾声，又是另一种场景，从岸上，下到了水上，虎丘山之下，是山塘街，傍山塘街而行的是山塘河，水陆并行，是苏州街衢的一大特点：
3、苏州城里，有不少这样别致的小街小巷：长长的，瘦瘦的，又曲又弯。石子路面，经过晚上的露水洒过，春雨洗过，显得光滑、闪亮。在它的旁边，往往躺着一条小河，同样是长长的，瘦瘦的，又曲又弯。水面活溜溜的，风一吹，荡漾着轻柔的涟漪，就像是有什么人在悄悄抖动着碧绿的绸子。每隔二三十步，就有一座小桥。有耸肩驼背的小桥，有清秀玲珑的石板桥，也有小巧的砖砌桥和油漆栏杆的小木桥。
4、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。像纺车，纺着她浪漫的遐思。
5、师：为什么墙用“隔”，而“廊子”为什么用“界”呢？
6、我读张岱的《虎丘中秋夜》，不免联想到另一位名人大家袁宏道，他比张岱长三十岁左右，于张岱之前也写过一篇《虎丘记》，着重也写了虎丘的中秋夜：
7、天马、海马者，乃吉祥化身。喻神游万里，祥瑞环宇。
8、师：因为叶老热爱家乡，有一种自豪感，从他笔下流淌出来的文字才这样动人。同学们，我们写作的时候，也要用手中的笔抒心中的情，让我们的语言文字灵动起来。
9、狮者，始传于佛教，祥瑞之兽。据《传灯录》载，佛祖释迦牟尼出生时，以手指天，再指地，作狮吼云：天上地下，唯我独尊。
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12、“天暝月上，鼓吹百十处，大吹大擂，十番铙钹，渔阳掺挝，动地翻天，雷轰鼎沸，呼叫不闻。”
13、街上的路灯发射出昏暗的红色电光，活像那些醉鬼醉汉的一对红眼，一闪一闪地在望着他。
14、听！小鸟在叽叽喳喳唱着动听的歌谣，原来是春姑娘来了！春天是万物复苏的季节，柳树都抽出了新芽，远远望去，像穿上了一层薄薄的绿纱衣，我不时给柳树们送来水分，它们的生命力十分旺盛。“有心栽花花不成，无心插柳柳成荫”说的就是这个意思了。
15、策划：青春课堂编辑部@语文湿地
16、“晚会”开始了，盛大地场面，以整个虎丘山为舞台，所有聚集的人即是观众又是演员。天黑月亮升起，几百处突然响起了锣鼓声，大牌曲调、小牌曲调，相间相杂，雷鸣般此起彼伏。这是序曲，渐入胜境：
17、轩榭池沼丘壑嶙峋镂空蔷薇
18、◆讲究片段内部的起承转合
19、你对这篇文章的结尾部分有什么看法吗？
20、琼楼仙阁势恢宏，天下皇家第一宫。
三、描写苏州的优美段落排比句
1、师：大家很棒，顺利拿到了进园的门票，我们一起来欣赏苏州园林的美景。
2、生：这个句子运用了拟人的修辞，好像一对母子，小孩仰着小脸天真地看着妈妈，妈妈低头温柔地对孩子说些什么。
3、小河真美啊！远看它绿得像一条翡翠色的绸带，蜿蜒曲折地绕着小山村；近看它清得可见河底的鱼虾。
4、构造：苏州园林是由建筑、山水、花木组成的综合艺术品，集自然美，建筑美，绘画美于一身，是我国文化宝库中的珍贵遗产。1997年12月，以拙政园，留园，网师园，环秀山庄为代表的苏州古典园林被列入联合国教科文组织的“世界遗产名录”。目前正在申报世界遗产的园林有：沧浪亭，狮子林，艺圃，耦园，退思园。
5、“更定，鼓铙渐歇，丝管繁兴，杂以歌唱，皆“锦帆开、澄湖万顷”同场大曲，蹲踏和锣丝竹肉声，不辨拍煞。”
6、壁上依然王谢燕，年年归省自天涯。
7、师：这几处都用了形容词。
8、凤阙云龙盘玉柱，金桥碧水绕宫廷。
9、斗牛者，乃传说中的一种虬(qiú)龙，能消灾灭祸，属吉祥之物。
10、师：俗话说“上有天堂，下有苏杭”。苏州有三绝：苏州园林、苏绣、苏州美女。今天，让我们跟随著名作家、教育家叶圣陶先生步入《苏州园林》，去感受苏州园林之美。
11、河的两岸，绿草成茵，杨柳随风飘舞着，给淳朴的鹿城带来了几分温柔的气息。
12、如果说北方山水的美像一杯烈酒的话，那毫无疑问苏州的美就像一杯才沏好不久的茉莉花茶，清丽，淡雅，令人回味。苏州的美在于水的灵动，山的俊俏吧，苏州有太多景点值得你去，让我们领略她的魅力吧。
13、《懒糊窗》：杂到极致的文茶墨相
14、★五绝·北上京城观故宫
15、我是梅子老师，我专注于小学教育！
16、下课了，我独自一人站在离花坛较远的地方，看着樱花树的花已飘落了一地，风一吹，犹如“天女散花”，只有少数的花苞还在枝头；再看看花苞，我就不由自主的走过去了，那花苞鲜嫩、可爱、含苞待放，我沉浸在花的世界里。
17、姐姐十八九岁。由于奔跑和焦急，圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。她的两只眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒，秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。乌黑的长发，即柔软又纤细，随着河风在脑后飘拂着。
18、站在楚雄市仓岭镇平山那个高高的大山自上而下俯瞰楚雄，一座焕然一新的城市映入我们眼底，由牟定大海波水库引流灌溉的护城河流穿城而出，仿佛一条洁白的玉带飘飞在鹿城的腰迹，为鹿城增添了一道清新的风景。
19、月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河，眨巴着眼睛。
20、清澈的湖水好像一面大镜子，倒映着蓝天、白云和岸边的柳树。一阵风拂过，湖面就漾起层层微波，在阳光的照射下，金光闪闪，好看得很。
四、描写苏州的优美段落加赏析
1、带领学生学习名家的优美文字，是为了让学生从中掌握写作的技巧和方法，提高自己的写作水平。这篇散文结束后，我带着学生一起进行了仿写。用“不必说…也不必说…单是…就有…”造句。
2、师：那这两个词的区别在哪里？
3、生：不可以，“鉴赏”有“鉴定欣赏”的意思，有值得学习的地方，而“欣赏”没有这层意思。
4、公维桂：山东新泰市汶南镇初级中学语文教师、语文湿地栖息者、青春语文追随者、涂鸦爱好者。作品见于《中学语文教学参考》《青年教师》《大家教育周刊》。
5、熟读课文，把握说明对象的特点、文章结构和说明顺序。
6、看他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉头，不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。他穿着一个褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一件一样。清瘦的下巴，亮耸的肩膀，显得很没生气。
7、特点：A.苏州园林总的特点B.有代表性的园林
8、敬请期待周五晚青群讲座哦！
9、地势平坦而辽阔，在远方有微微起伏，整个大地都被绿油油的草覆盖着，像铺了一层厚厚的地毯，在蓝天的映衬下，显得格外清新。
10、只知刮敛民财吏，哪有护国忠将侯。
11、在许多游人的眼里，那些发在网上、纸质出版物上的照片和电视镜头的平江路，竟然是这样的美，流连忘返者有之，赞叹不绝者有之，与其说是穿越了时空的沧桑，还不如说是发现了苏州城市中原先不过一条普通街巷的美。
12、一汪清泉，在阳光下流光溢彩；一池碧潭，在卵石的包围中轻声低吟；一条溪水，在青草的抚摸中，踏着鼓点，欢快地走来…山中的水，那么空灵，明净，指尖微碰，清凉的感觉传到心里，掬一把山泉水喝，甜甜的，到达身体的每一个细胞，让人精神倍增。大山的花草便撷了这水的明净，各自都带着一种灵气。偶尔会有一两只小鸟轻捷掠过翅膀，驻足河边，小爪子碰触了那澄澈、安静的水，水漾起波纹，她受惊了一般“扑棱”起翅膀，飞向远方澄澈的天空去了。
13、数十年未变，几乎两者相差无几。从闹到清，从多到寡，从乐到悲。文字的表达也几乎相差无几，表达的方式、行文的次序也几乎相差无几。给我什么感受？
14、我的家乡在美丽富饶的乌拉特草原上，弯弯的小河从我家门前静静地流过，巍峨挺拔的一列山脉像一道天然的屏障护卫着我们美丽的家园。
15、生：第六段中——墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多师两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
16、圣主威临前殿内，娇娥苦守后庭中。
17、姐姐身材苗条，长得很健壮，比我整整高了一个头。她的脖子略长些，惹我生气时，我就会喊她“长劲鹿”。她剪着挺有精神的运动头，看起你来，两眼忽闪忽闪的，好像会说话。
18、编辑：魏志强蒋衍廷胡永丽
19、师：苏州园林不是某个园林的名称，而是指这个地方的园林群，比较著名的有拙政园、沧浪亭、狮子林、留园等。这些园林给你什么感受？
20、说她是阿姨倒不如说她是大姐姐，她顶多不过二十岁，穿一件褪色的素花格上衣，短短的小辫齐到肩头。她总是笑眯眯的，一会儿清晰地报站名，一会儿迅速地点钱、售票，耐心地回答外地乘客提出的种种问题。她那热情、和蔼的语言，使车厢里充满了春意，这春意温暖着每个乘客的心。
五、关于苏州的描写
1、师：叶圣陶不愧是优秀的语言艺术家，既严谨，又优美，那么，借用叶圣陶文章中间的表述，我们可以说，《苏州园林》是说明文的——
2、重檐翠瓦缀天绫，砌玉楼栏嵌彩龙。
3、“布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识。分曹部署，竟以歌喉相斗，雅俗既陈，妍媸自别。未几而摇手顿足者，得数十人而已；已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜，寂然停声，属而和者，才三四辈；一箫，一寸管，一人缓板而歌，竹肉相发，清声亮彻，听者魂销。比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫板亦不复用；一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际，每度一字，几尽一刻，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。”
4、优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下，白云弥漫，环观群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水。
5、在讲授鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》时，对于百草园的优美景色，我们师生进行了特别的分析和讲解，大家一致喜欢第二段的景物描写。这一段除了脉络层次之外，作者还抓住景物特点，围绕一个“乐”字，对百草园进行了细致的描写。
6、啪啪”随着鱼儿落水所发出的清脆响声，水面上泛着一圈圈涟漪，慢慢地荡漾开来，不一会儿水面又恢复了平静。
7、走在苏州水乡，缓慢的节奏，淡淡的欢喜，不进园林不摇船橹，只是走着，路过平江路一个小店，尝过山塘街一份甜点，简简单单就让心情好上一下午。偶尔一两句软糯婉转的评弹飘入耳中，无需刻意，就已不知不觉爱上了。
8、生：四个“讲究”后面还补充了一句“总之，一切都要为构成完美的图画而存在”，所有后面9三段都是要补充一些景物。
9、我举目望去，眼前是一块一望无垠的庄稼地，农民泊泊们正在辛勤地劳动着，因为农民泊泊们都希望自己现在的辛勤劳动到了秋天能换变为金灿灿的稻谷，丰硕的粮食。
10、你瞧，那荷叶上蹲着一只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花塘演奏动听的交响乐;小鸟正在枝头为那荷花塘歌咏着动听的音乐，而大自然就是这指挥官，把多样的声音合成一首动听的大自然交响曲!
11、生：“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”
12、师：叶老这么厉害，可是结尾为什么这么仓促呢？哪个组还想说一说呢？
13、师：通过朗读，一系列鲜活的景物在我们面前浮现出来。大家交流一下自己的感受，把刚才浮现在你脑海中的美景用笔描绘出来。
14、生：老师声音大洪亮，普通话标准。
15、忠直头频落，奸邪位益尊。
16、生：第七段“角落布置注意图画美”，第八段“门窗雕镂琢磨形成图案美”，第九段“在颜色搭配上力求色彩美”。
17、一颗一颗的小星星，像洒在蓝布上面的碎银，晶莹透亮。扑闪扑闪的，活像调皮娃娃的眼睛，蕴藏着不可告人的小秘密。一颗一颗的小星星在天空有序的排列，像是五线谱上的音符，闪耀着，跳跃着，化作无形的旋律在空中飘荡。
18、帝位难传千舵手，皇威岂镇百花香。苍天不佑孤家院，mi主mi生气自扬！
19、◆讲究遣词造句的准确典雅
20、露珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪烁着晶莹的光辉，像翡翠盘里托着珍珠一样。粉红色的莲花，有的含苞欲放，有的争先恐后地开放着，远远看去像一盏盏红灯，陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬 。
