一、小学语文研修日志
1、◇科学地安排语文策略与能力序列，在重视培养阅读理解能力的同时，加大语言表达，特别是书面表达在教科书内容中的比重，达到阅读理解和语言表达内容上的均衡；
2、关于教师教学心得体会模板集合10篇
3、培养学生的良好习惯。
4、人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功法。临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理整理写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。
5、关于课堂教学心得体会集合六篇
6、我们教研组的八位教师中有五位都是市教改重点课题——“开发利用课程资源，提高学生语文素养”课题组的成员。我们根据主课题和自身情况分别确立了子课题，围绕子课题开展了一系列语文实践活动。除了参加课题组的例会外进行研讨和交流，还将此课题作为我们教研组研究的课题，将课题的学习和研讨引进我们的教研活动时间，促进了课题研究的教学化、常规化。
7、开学初，“好习惯伴我行”启动仪式在我校举行，我们以此为契机，在平常的语文教学中加强了对学生良好学习习惯的培养。
8、汾阳研修第三天心得王博
9、脚不着地面吗於是，我们相逢。未被赎回、未向任何人提及的。在我拾起碎片什么东西总是在迫近每日轻拂脸庞。哈哈
10、我们就应该依据学生阅读的进程，以“听说读写研演”推动学生的深入阅读。尤其是审辨式读写共生，突出学生独立思考的能力，能够对阅读内容进行多元化、批判性的分析，同时勇于质疑，敢于挑战，能运用这种思维能力，发表自己独到的见解。比如“宝黛成长”。
11、其次，课堂组织能力好。整堂课王老师都能调动学生的学习积极性，学生的思路都能跟着老师走完整堂课，师生互动很好，课堂气氛非常活跃，但纪律性强。
12、最重要的是培养学生对语文的兴趣，让学生多看课外书，尽量让学生多一些自己的想法，学会独立答题
13、语文教学个人心得体会范文
14、接下来，张老师以北京中学为例子，为我们讲解了北京中学语文课程——贯通体系构架。
15、开吃了，我拿起汉堡狼吞虎咽地吃了起来，三口两口就吃完了一个。于是又抓起第二个汉堡，这一个也很快被我消灭了。接着我一手抓着一个鸡腿一手抓着一个鸡翅啃了起来。
16、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
17、作为教师，我们应该用自己的爱心去关爱每一名学生，让他们学会做人，学会交流，快乐成长。有人说，教师是太阳底下最神圣的职业；有人说，教师是人类灵魂的工程师；我说，教师的工作是最需要良心的。这颗良心就叫责任。我们将永远凭着这颗良心，把无私的爱和无限的责任奉献给学生！小学语文培训心得体会 篇3今年我参加了新课标培训。通过学习，我认识到了课改的必要性。急迫性，初步了解课改的一些内容。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
18、理论学习完成后，在苍南县第三实验小学徐老师亲自上阵为学员们展示了《荷叶圆圆》、《因为善良》两堂低段、高段风格迥异的示范课。名师的课堂教学展示让我领略了语文教学别样的精彩，对文本的深度研读，对教学设计的整体把握，对学生的调动和细致入微的引领，对课堂问题设计到整个教学流程的优化，对教学难点的突破到课堂训练的实施，都值得我反复的品味。观摩了徐老师的本真课堂，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。在这种理论和实践的对话中，我收获着语文教学思想的精髓、理论的精华，让我进一步明确了小学语文课堂教学的方向，让我对语文教学充满了信心和希望。
19、记得有一次我牙痛得很厉害，妈妈带我去看牙医。医生让我躺到治疗床上给我检查，当医生告诉我有虫牙，需要打孔来治疗的时候，我非常害怕。
20、认真钻研教材，备好课。
二、小学语文研修日志 心得体会 教师培训
1、①知做题分数的底。给学生提供5到10份本知识点训练题，每题十分钟，做完以后分别计分，此即做题分数之底。这样做可让学生达到“愤”和“悱”的地步，激发其学习积极性；
2、陈莉老师于前一天利用晚上直播课的时间在本班进行《端午粽》的网络视频教学并录屏。从课堂到无生试讲再到直播录屏课，陈莉老师的方案进行一轮又一轮的完善，遇到了一个又一个挑战。21日下午，全体语文老师在合班教室观看了陈老师的教学录屏，陈老师以生动的语气为大家展现了一个充满活力和童趣的课堂。
3、我曾经做过两件事。一是让学生将自己感兴趣的见闻(可源于亲历，可源于书本及各类媒体)笔录下来，然后明确写出自己的感悟或评价，并予以合乎情理的阐释。二是精研两篇作品，记叙类、论述类各然后仿作。我之所为，竟是暗合于李先生，虽说差距甚远。今日聆听，更是受益颇深！
4、语文“有效教学”的深入探索与成功实践
5、忠豪荣生张祖庆，指点前沿，相逢只匆匆。
6、这一天的上午第三节，有幸听了林剑峰老师一节别开生面的课——1+1语文主题教学法《智取生辰纲+林教头风雪山神庙》。虽然天气是冷的，但听课的老师心里大概如我一般，是极为温暖的，温于林老师温和的教态，暖于林老师用心的教学。
7、银川滨河新区景城第一小学高若婷
8、新课程下小学语文作业有效性的设计在远程培训研修的日子里，观看专家与老师讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；
9、今天，我会自己制作泡泡了。我先把一个瓶子里装点水和洗洁精，再拿一根吸管，用嘴对着吸管往里吹就行了。我吹的都是大泡泡，我吹的泡泡比我家的水晶球还大呢！不过，美丽是短暂的，一会大泡泡就破灭了。
10、课本是我的好老师、好朋友，带我步入知识的海洋，陪伴我一起快乐成长。
11、我觉得，写听课记录和研修日志，是行之有效的方法。因此，在学习过程中，我做了一些听课记录，写了一些学习反思和心得体会，以便有甄别、有选择地汲取专家讲课的精华，并内化为自己的教学理念，逐步形成自己的教学风格，不断提高语文教学水平。因此，在观课活动中我和教师们交流看法和意见，听到了许多不同的声音，暴露了许多认识的偏差，发现了许多自身的不足。
12、(主持人有话说)承蒙组员不弃，由我为本工作室上第一个课，引领第一次磨课活动。我们本着”在实践中学习，在学习中反思，在反思中前进“的教学理念，在日常的繁忙中抽出时间进行教研，尝试教改，无所谓成与败，因为我们都是学习者。谢老师在研修日志中对该课的点评很客气，几乎全是优点，其实不尽然。第一次上，因设置的含量较大，引导上难以取舍，导致后面的时间不足，暴露一些细节问题，这是本人该反思的地方；可以说，在设计上还不够精当，惭愧！深刻反思后续进行中……
13、辩论课程体系结构，辩证思维与口语表达课程体系：(1)初中年级(八年级)——A、学科必修课表达；B、学科活动；C、辩证与演讲选修课(初级)；D、校级、区级、北京市级比赛及国内赛事。(2)九年级就是初高衔接。(3)高中年级(高高高三)——A、学科必修课表达；B、学科活动；C、辩证与演讲选课(中级高级班)；D、国际级辩论赛事及国内知名辩论与演讲赛事；E、国际交流与表达平台。
14、读写结合专题化。高中语文老师必须从以下几个角度来引领学生养成积累型读写共生、再造型读写共生、主题型读写共生、审辨型读写共生。
15、舅公的瓜园在海边，妈妈开上汽车带我和弟弟出发了。车子开到海边就感觉到海风很大，瓜地上已经有一堆堆的大西瓜摘出来了，我们把西瓜装筐放到橡皮筏，舅公用竹竿划水我们就用手划水，妈早已在岸边等我们了。接着我们把西瓜搬上岸再装车。
16、曹光明对参与此次培训项目的授课专家、培训课程设计团队及友博融资租赁(上海)有限公司对西部教育事业的关注与支持表示感谢。他希望老师们能在此次培训的基础上，构建自身作为语文教师的专业发展目标，将在上海学习到的教学理念、课堂教学组织策略、教学技能、教学方法等方面深入思考与研究，转化为自己独具特色的教育教学方法，融入到教学活动中，提升当地的语文教学水平。
17、今天的汾阳的太阳照的太欢，教室里面坐着也是昏昏沉沉，不知听了什么，记了什么，模模糊糊的又想起昨天周老谈到的质疑批判精神。
18、10月19日下午14:嘉应学院2020年广东省中学语文名师工作室团队联合研修班全体学员齐聚北京信息职业技术学院2号楼6楼公共课室，聆听北京市语文学科带头人、北京中学高中语文教研组长张滨滨老师《在新课标背景下探索语文教育的贯通培养》专题讲座。
19、篇二十九：小树穿上大棉袄
20、口语交际课程是从几个方面去进行的——朗读者、吟诵课、寻根诗会、北中之声、戏如人生——中文戏剧节、辩论系列课程。
三、小学语文研修日志新浪博客
1、在上课前要把语文书和文具盒放在课桌的左上角上，在自我的课桌前坐好要求头要正，身腰直。左手在下右手在上，等待教师上课。，有了充分的准备孩子们的精神饱满，有利于上课。
2、统编语文教材在编排上主要有以下四个突破(陈先云主任语)：
3、一大早，妈妈带我去医院看鼻子，医生说我是过敏性鼻炎，给我开了一些药，可我最怕吃药了。妈妈说只要含一口开水，仰着头，把药放进嘴里，然后再咽一下就可以了。我照妈妈的意思吞，果然很好吞，现在我一点也不怕吞药了。
4、今天中午，我在家里跟爸爸学用电脑画画。
5、对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。
6、如今的人，尤其是看起来成熟的人，越来越习惯于接受现实，人家给咱提供什么，咱就默默接受罢了，没有什么可挑剔批判的。即使一群人中有个同类提出了不同观点，发表了一点质疑批判，其他人就那么在旁边看着，笑着，甚至笑出声来。呵呵，有点像今天上课时周老所提到的鲁迅笔下的那些看客，“脖子伸的长长的，像被抓了脖子提的高高的鸭”。
7、小学语文新课程培训心得体会
8、三年级首次出现了"语文综合实践活动"这个全新的内容，这是基础教育课程改革的一道亮丽的风景线，但对于三年级的学生却是完全陌生的。再加上三年级的学生往往问题意识淡薄，他们还不太会主动引发问题进行思考。因此教师首先要紧扣教材，巧妙地设计和安排各种"做"的活动，缩短学生与语文综合实践活动之间的距离，引发学生对于活动内容的高度关注，以此来落实语文综合实践活动。
9、作为一名语文老师，我常常沉溺于日常具体的课堂教学任务，很少思考教学中的大问题，所以就常有“只见树木，不见森林”的困惑与迷茫，这大概就是“教而不思则罔”吧。这所谓的大问题，对于老师来说，其实是最重要的，它先于教学，起到了高屋建瓴的作用，今天听了李永茂老师的讲座，让我越发感到了教学目标的大作用。
10、张老师认为核心素养就是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言文字运用方式及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法和思维品质，情感、态度和价值观的综合体现。语文学科素养与课程性质紧密相关：语文核心素养是从语文学科的角度提出的。我们得明确主要的获得途径：是学生在积极的语言实践活动中构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的，而不是一篇篇的文本叠置的单纯知识，不是零散的训练形成的一般技能，而是内在的言语经验和言语品质。
11、紧扣教材"做"，开展语文综合实践活动
12、冯莉老师以“小学语文教学中一篇带多篇的实践”为主题介绍了低中高年段如何阅读。朱莉莉老师“基于发展性阅读的小学语文整本书阅读实践研究”，提出问题让孩子阅读之后达到什么样的成果。潘荣华老师分享了“基于核心素养提升小学生古诗词语用能力研究”；三人行小组代表分享了“小学语文课堂教学拓展延伸有效性研究”；肖玲美老师分享了“小学语文实践活动中培养学生创新素养的实践与研究”；柏长丽老师分享了“中国传统文化二十四节气的主题课程资源开发管理”的课题研究。
13、“以读促悟，提高语文素养”(张市小学)。“语文素养”，概念太大，内涵太丰富，它包含了语文的知识、技能、能力、方法、习惯、积累、态度……不是一节课、一种方法、一次活动能够解决的。可改为“以读促悟，悟情(感情)悟形(人物形象)”——适合文学作品阅读。
14、要想学好语文，除了字、词、句、章等基础的识记知识的识记和掌握之外，还需要做好以下几点：
15、小学语文教学心得体会(四篇)
16、五十教师相忆否，魔都泛舟，梦入外滩浦。
17、——嘉应学院2020年广东省中学语文名师工作室团队联合研修郑旺吉工作室研修日志
18、一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务，为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。其次，要提升教师的素质，懂得尊重和激励学生。尊重和激励学生，可以启发学生的心灵、思维。著名的心理学家雷耳评论说：称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给与别人。
19、细看月亮的轮廓，里面像是有一座宫殿似的。里面可能住着嫦娥姐姐和月兔。如果，月亮旁边有星星的话，那肯定是嫦娥姐姐带着月兔在月亮旁边洒了一些星星形状的花环。祝福地球上的人们平平安安！开开心心！
20、月亮还一会儿变成半圆形，一会儿变成一条线的形状。真好玩！
四、小学语文研修日志
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2、蓝蓝的天空飘着几朵白云，小鸟在天上叽叽喳喳地唱歌。
3、在磨课中反思，在反思中总结，在总结中成长。我们教研组在集体备课的基础上，试教时全体都跟着听课，听后人人有评课，有反思，总结后再试教，直到最满意为止。在活动中，上课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心提出自己的意见和建议。
4、这一节四十五分钟的课，足以影响我很长很长一段时间，它让我看到了一个教学者该有的认真与热情，它让我反思一个教学者该如何让自己的课堂生动起来，人与人的能力确有不同，但热情与用心却该是一样的，这条长路，需要上下求索。
5、3月21日下午，本校全体语文组老师在合班教室开展了以“爱的故事、家的味道”为主题的校本研修活动。
6、我们把车洗干净后我说我还想骑。妈妈再次扶我上车，并且告诉我：自行车往那边歪，方向就要往哪边转，转弯的时候速度要慢。我边走边记着妈妈的话。嘿，妈妈的方法还真灵，我跑了几圈都没有摔倒。终于学会了骑自行车，我真是太高兴了！
7、这时妈妈握住我的小手对我说：“儿子，男子汉流血不流泪，你要勇敢。”说完，医生就开始钻牙了，我紧紧地握住妈妈的手，感觉没这么害怕了，是妈妈给了我战胜困难的勇气，我爱我的妈妈。
8、在课堂中我根据“小学生往往用形象、色彩、声音来进行思维。”这一特点把实物、图画等带入课堂，让学生进入具体直观的学习情景中学习，大大提高了学生的好奇心，学生们都非常积极，去思考这个字为什么是这样写。比如在教“朝”时，我从甲骨文讲起，在黑板上勾勒出这个字的画：一堆草中间一个太阳，右边是月亮，和孩子们一起描绘太阳从草丛中升起，月亮还未落下便是“朝”。孩子们一下就记住了这个字，一时之间许多同学开始用绘画的方式来记字，并也记得牢固。
9、采用小组合作教学。
10、下午，学员们前往上海市申莘小学旁听“小学生整本阅读”示范课。上课初始，朱霞骏老师通过朱古力诵读法回忆与复习词汇。然后进入本节课的主题《杜甫印象》、依据《诗圣是怎么炼成的》这本书进对杜甫做线条梳理，带领学生了解杜甫及背诵杜甫诗词。课堂最后，朱霞骏老师总结读书方法，提出要学会把书读厚与把书读薄，读一本书不是为了相信，而是为了思考。读一本书不是结束，而是开始。他也提到，语文教学是一门实践教学，也需要老师不断提高个人专业知识能力。
11、改进方法，反思成长
12、能说出来就能写出来。
13、写字习惯的培养，让孩子们做到一尺、一寸、一拳头，头正、身直、脚放平。教给孩子握笔姿势。
14、9月15日—29日，2019年宁夏小学语文学科骨干教师研修项目顺利开展，培训通过专家论坛、同课异构、备课工作坊、名师专题“1+1”、学校观摩等形式，为学员提供了丰富多彩的学习课程。9月28日，项目结业仪式在徐汇校区西部一教东二教室举行。校总会计师、基金会副理事长曹光明、上海师范大学原校长、“阳光慈善”专项基金发起人杨德广教授、此次培训首席专家吴忠豪教授、宁夏驻上海办事处业务处副处长刘健、上海师范大学教师发展中心常务副主任徐雄伟教授、校基金会、教育学院相关老师及研修班学员出席。仪式由校基金会秘书长陈晓虹主持。
15、想起童年，也是这样快乐的，转眼间就长成大孩子了。
16、②知做题方法的底。让学生在课堂上讲自己得出答案的方法与理由。这样做可让教师了解学生的知识水平之底，知道自己教学设计的起点。
17、首先，为了提高学生的学习成绩，我从激发学生的学习兴趣入手，以英语口语为突破口。为此，我制定了英语口语的内容。从口语400句中我找了将近100个句子让学生常说长练，这些句子都是我们生活中常常用到的，而且句子简短，易记，提高了学生运用英语交流的兴趣。
18、会上，大家一起观看了培训总结回顾短片，并对“优秀学员”和“优秀志愿者”进行表彰，与会领导为学员颁发了结业证书。
19、1：将每个星期都有教作业的1名或1名以上学生给予适当的奖励。(可以激发对做作业的爱好)2：在教课时掺杂一点小笑话，不要太死板。(激发·对上课的爱好)3:作业不要太难，每天上课时讲解一些难题。(使同学不会认为学习太难)4：考试前给每个学生订下最低分，给超过最低分最多的学生给予奖励.(激发队成绩的看中性)
20、课程改革实验教材中的课文，不是以传统一篇一篇"课文"的形式而是以一组一组课文的形式出现的。一组课文一个主题气将一篇篇课文融合在一起，根据这样的编排特点，语文综合性活动的内容除了可以紧扣一篇课文"做"，也可以紧扣一组课文的主题进行设计，拓展活动的时间和空间。
五、小学语文研修日志心得体会
1、北京中学按照全学段课程内容贯通实施教学，分成三个角度进行：人与自然、人与社会和人与自我。并且以六大主题阅读教学：自然、情感、艺术、游历、思想和寻根去进行和落实。北京中学以阅读策略贯通，以读带写、以写促读、读写联动。
2、“读写结合，构建高效课堂”(容城小学)。很实际，容易出点成果。
3、◇单元内容组合方式的多元化，单元组合方式有些是题材组合，有些是文体组合，也有综合组合。
4、先让学生了解自己在这个知识点上的真实水平。具体做法有二：
5、高考功能以立德树人为核心，高考文章的选材、题型设置都紧紧围绕这一核心功能，可以说，高考就是语文教学的方向。李老师的研读启示我，平时教学，教师对讲授文章要有所选择，教给学生读懂文章的方法，从高一做起，到高考定会有条不紊。
6、互动交流，在思想碰撞中深化理性认识俗话说，不动笔墨不读书。
7、本学期，在镇江市案例评选中杨妍老师获一等奖，徐俊英老师获三等奖，在市教科研论文评选中周艳老师、徐俊英老师获三等奖。
8、宏洋主动提出当僵尸。宏洋数了一秒又一秒，我和刘晗熠用猎豹一样的速度飞奔到图书综合楼躲起来。宏洋装作僵尸的样子，张牙舞爪到处找我们。我的心里怦怦乱跳，担心宏洋找着我们。直到上课铃声响起，宏洋也没找着我们。宏洋叹了一口气，我和刘晗熠在一旁冷笑，我和刘晗熠胜利了，僵尸一无所获。
9、今天中午，妈妈带我去吃汉堡。
10、再次，中心思想突出。在教学的思路上，王老师让学生通过巴金爷爷写给家乡孩子的一封信中体会到巴金爷爷对家乡孩子的关心和热爱，抒发了要让自己的生命开花的情感，同时告诉我们：生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。
11、学员代表高若婷表示经过此次培训，在专家们的指导下，学习到了先进的教学方法，他们定会将所学带回家乡，运用到教学实践中去。
12、以写作引发的对高中阅读的思考袁彩虹
13、——在讲座中管窥李永茂老师的语文教学
14、今天我沏了一杯茶。我把黑黄色的普耳茶放在杯子里，倒水的时候水像瀑布一样冲进杯子，茶叶在杯子里翻腾着，一会儿，水黄了而且一些茶叶在上面好像要呼吸新鲜空气，一些在下面好像要睡懒觉，小朋友们不要打扰它们。我第二次倒水时发现水更黄了，我打开盖子一闻，一股干草味扑鼻而来。我忍不住想喝一口。第一次喝有点苦，第二次喝有甘甜的味道。
15、|☞下册语文微课|☞下册资料汇总|☞下册名师视频
16、读书习惯。让孩子们做到开始用手指读，到之后两手捧着用眼读，有了好的习惯让学生做到有条不紊。
17、我的好朋友罗方宁非常可爱，也非常漂亮。关键的是，她有一颗善良的心和一个聪明的脑袋瓜。平时，别的同学有困难的时候，她总是能想方设法帮助解决。虽然她平时穿得很普通，但是你看得出他的心灵美，气质高，外表自然就美。
18、张滨滨老师传授了课堂教学生态——和谐共生与动态平衡。教师从知识传授者，变成依照学生个人特质作知识提供及辅助者的角色；学生也由被动接受知识者，转为以主动积极的态度来开展自主性的学习。以学生对“学习内容”的不同理解作为教学资源，既架构了课堂的动态过程，又通过已有知识进行经验改造，亲历新知的形成过程。教学在于学习主体“同时”体验关于对象各方面变异的维度，开拓具有思想性的“学习空间”。
19、明确文体，抓设题点，重点突破。写作时，我们常常告诫学生切忌文体不明，所以现代文阅读首先要辨明文体。以论述类文本为例，论述类文本要注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点(作者的观点或主张)、论据(名人名言、事例、数据、图表等)和论证方法(论证过程、角度)，即写作议论文时的几个关键。这些关键正是高考现代文阅读的设题点。我们可以引导学生宏观上把握各类文体的特点，采用圈点勾画标注重点句，然后结合问题一一对应，快速答题。李老师以2017年全国卷《气候正义》为例详细阐述了这一方法。其次，关注议论文语段的结构方式。议论文常用的语段结果方式有并列式、层递式、对照式、总分式和融合式几种，牢记这些结构可以理清文章结构，有序分解文段，提高答题效率。
20、小学语文统编教材培训心得体会
