一、今天没有家庭作业
1、每天早晨，每个小组都会有个几分钟的小会，明确一下各自的任务。每两周，他们会跟踪回顾，看看是否实现了目标，如果没有，再确定一下妨碍目标实现的最大障碍是什么。
2、小雨是我的学生，我是鸟老师。
3、孩子，好好学习，天天向上，要做作业啊！(微笑)
4、二月的一个早晨，小雨和以往一样的时间来到教室。
5、那人高马大身体强壮的少年啊，你不做作业为哪般？
6、“小雨进来罢！”鸟老师叫小雨进了里面的教室，中间放好一条凳，小雨坐了。
7、维也纳共学村这个“青色项目”是如何出现的呢？
8、衣食不忧，却无精神寄托，何其孤苦？
9、等到看完书已经天黑了，我妈妈终于让我下楼玩会。可到了楼下，却空无一人，静悄悄的，连一个小孩都不见，今天也太倒霉了吧！我又无精打采地回了家。
10、做作业，这是，你的劫难。
11、共学村不只是一个属于孩子的地方，这里有50余名孩子，而成年人有数百名，比孩子多得多。成年人是孩子的照顾者、学习导师和专家。非洲的一句谚语，“养育一个孩子需要一个村庄”，我们正在重建一个健康的村庄结构。
12、而从以教师为中心转变为以学生为中心，需要组织相应的教育环境，一个组织要进化到青色范式非常有挑战性，大多数学校仍然处于琥珀色范式、建立在自上而下层级结构的阶段，学生无法决定学习过程和学校组织，他们会觉得根本不知道自己在哪里。
13、看着书包里空白的作业本，小雨的笑容会像阳光一样纯粹，清澈的眼神会像雪山一样遥远。
14、鸟老师有一好友，姓陈，
15、每天在学校待的时间以及老师花在每个学生身上的时间是有限的。因此，老师需要来自于学生、父母和家庭的理解与帮助，需要他们对课堂辅导和课外学习予以支持。自美国出现正式的学校教育以来家庭作业一直是学校生活的一部分。因为家庭作业能提高你的思考与记忆能力所以非常重要。它能帮助你养成良好的学习习惯和技能，而这些会让你终生受益。它还能鼓励你合理利用时间、独立学习，并为自己的工作承担责任。如果大人监督你的话；他们也会从中受益。家庭作业帮助爸爸妈妈了解到你在学校的学习内容，促进他们和你以及老师之间的交流。
16、我相信不少家长都有花很多时间来陪伴孩子，也明白什么作业对自己的孩子最好。对于这类有自己的学习规划的家庭，当然不希望老师布置太多作业。ta们需要更多的自由时间来按照自己的方式进行拓展教育。
17、每天在学校待的时间以及老师花在每个学生身上的时间是有限的。因此，老师需要来自于学生、父母和家庭的理解与帮助，需要他们对课堂辅导和课外学习予以支持。自美国出现正式的学校教育以来家庭作业一直是学校生活的一部分。因为家庭作业能提高你的思考与记忆能力所以非常重要。它能帮助你养成良好的学习习惯和技能，而这些会让你终生受益。它还能鼓励你合理利用时间、独立学习，并为自己的工作承担责任。如果大人监督你的话；他们也会从中受益。家庭作业帮助爸爸妈妈了解到你在学校的学习内容，促进他们和你以及老师之间的交流。
18、第三个阶段是支持。在这个阶段，学生都在进行自己的项目，只需要一些指导或者直接的帮助。
19、家庭作业曾经是孩子们绕不过去的一个坎，除了各科老师布置的家庭作业，有些孩子还不得不完成各类辅导班作业，别说没有作业，即便是作业少一点，都成了一种奢望。但是，突然间没有了作业，孩子们会“失控”吗？家长有着怎样的感受？老师是真愿意“放手”吗？
20、家教请大学生好还是请老师好，专职教师也是不错的家教选择对象，老师与大学生相比更能抓住学生的认知心理，并有较好的教学方法应付学生学习上的缺点。目前社会上出现的一种与这些兼职家教不同的全职家教，实行学生到学习中心接受一对一辅导的形式，并实行跟踪辅导，针对各人的不同情况制定指导方案，这些个性化辅导的机构认为，这种家教形式对改变学生思维习惯和学习方法上可能有更好的效果。在选择家教上，如孩子的意见与家长发生分歧，家长也要注意说服孩子的方式。要耐心细致，讲明原因，不要简单生硬。因为不管请什么样的家教，目的都是为了您的孩子能够进步。太过生硬了，往往事与愿违。收起
二、今天没有家庭作业作文450字
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2、只得每天大课间的时候，
3、——不多工夫，已经全做好了，却全忘了什么答案，面前只剩下一张空桌子。
4、鸟老师拿着一叠厚薄不一的东西，轻轻说：“做了罢，成绩便好了。”
5、饭桌上,田优拿着筷子低着头对着饭碗发呆，爸爸端着饭碗像是被人点了穴似的地对着田优发呆，妈妈拿起筷子，手臂僵在半空中，也像是被人点了穴似的对着田优发呆。
6、还记得去年六一儿童节那天，我们中午放学，老师说：“今天下午放假，也没有家庭作业”。所以一回家，把书包一扔，就蹦蹦跳跳地准备下楼玩，只听妈妈在厨房说到：“走什么走，先把我给你布置的作业写完再说！”这时我刚准备走出家门，听到这话我就像蔫了的瓜果一样，垂头丧气地往书房走，心想，都六一儿童节，也不让我好好玩一天。
7、有些作业，却无能为力。
8、田优刷地站了起来，大声吼道：“好，好，好什么呀！没有家庭作业，我干什么呀!”
9、如果学生想要一个真正安静的地方，他可以去共同学习区，也可以去共同工作区，因为那里有一个非常专注和宁静的工作氛围。他可以只拿着他的书，坐在成年人中间，在小公司里工作和学习。
10、曾经有一份厚厚的作业放在我面前，我没有珍惜，直到老师检查作业的时候才后悔莫及。做学生的最痛苦的事莫过于此。你的板子对着我的手打下去吧！不用再犹豫了！如果上天能够给我一个再来一次的机会，我会对老师说：我来写。如果非要在这份承诺上加个期限，我希望是……一个大课间！
11、空气中氤氲着SIXGOD的气息，
12、注定要做作业，就选一科不难做的吧。
13、首先，理解巢穴的意义非常重要。在传统的教育环境中，学生不能想怎样就怎样，必须时时处处遵守各种规则和要求。有些孩子实在坚持不了，便会在课堂上睡觉，不上课，假装生病或者干脆放弃，哪怕成绩和声誉不好也在所不惜。
14、在放学回家的路上，田优上看天、下看地，远看山川，近看街市，看车流、看行人、听鸟鸣,听人语......似乎这一切都不正常，又似乎这一切依然如故，并无异常。
15、亲~~家庭作业一定要做的哦！
16、让我掉下眼泪的，不止你的咳嗽，
17、这里必须声明：这些作业不代表学校老师的水平高低。我们应该明确一点：学校老师布置作业是统一发放的，自然无法做到根据孩子的具体情况来针对性的练习。
18、一开始，有待学习的内容并无明确限定。随着每一步的深入，小组内部的进度取得一致，每位参与者都遵循着自己的兴趣，确定新的目标。
19、在《重塑组织：进化型组织的创建之道》，作者弗雷德里克·莱卢(FredericLaloux)分析了我们过去是如何建立我们的学校、公司、政府等组织的，并发现了组织不同的进化阶段。他认为，随着人类社会的发展，各类组织正在沿着红色、琥珀色、橙色、绿色和青色的模式在进化。
20、他放下自己的书包，语气平淡的说：“万分对不起，我没有做作业。”
三、孩子星期天不写作业怎么办
1、你眼神四处游走，让我感到忧愁。
2、夏阳，本名王濒鑫，男，就职于陕西减速机厂，现任商洛市第四届人代会人民代表，商州区“双百”重点支持人才，陕西减速机厂技术科科长，商洛市巾帼志愿者协会党支部组织委员，商州义工联合会志愿者。
3、最后一个阶段，学生会独立行动，他们是可靠和负责任的，他们需要帮助时，会主动寻求帮助。
4、究竟是做作业，还是不做？
5、每个人都会根据自己的兴趣，选择话题，进行小组式学习。一个学习小组的成员，岁数可以从9岁到99岁。
6、“青色”是一个特定颜色的术语，介于绿色和蓝色之间。
7、比如，一个孩子发现自己喜欢的牛油果产自墨西哥，虽然味道鲜美，但在运到奥地利的过程中会带来大量的二氧化碳排放，而且墨西哥有很多黑社会组织，会操纵水果的生产。因此，是不是继续消费牛油果，就成了一个复杂的问题。
8、作为老师，我们的眼睛已经习惯于发现学生的失败和能力缺失，失去了对已经存在的东西的关注，就像下面这只果篮，很多人只看到里面缺少梨子。我们不这样做，我们认为缺少的梨子不是重点，整个果篮才是重点。
9、“那就没办法了。”小雨耸耸肩，恢复了沉默。
10、让我们通过Schaubildarbeit的应用来看看学生的学习过程吧。
11、诚恳地说道：“现在政策好了，不需要写作业了，感谢国家，感谢党，我们学生真的是有福了……”
12、它为我们开启了一扇门，用最自然的方式去学习。“追随好奇心”还给了我们一个非常有价值的分析工具，去评估一个人目前的学习或者积极参与一个活动的意愿。
13、这就是我，一个快乐阳光的我。
14、今年田优从清华大学毕业后，听说被招录到国务院教育部工作，正在全身心着手调研，策划，试点、推广不给中小学生留家庭作业的举措，从而有利于青少年学生身心健康和教育水平的巨大提高！
15、资料提供：小学部教师发展服务中心
16、田优上小学五年级时，那天数学老师没有给布置家庭作业，田优纳闷，英语老师没有给布置家庭作业，田优质疑自己的耳朵，当语文老师向全班同学宣布，今天没有家庭作业时，全班同学惊讶得眨巴不了眼睛合不拢嘴。一贯名列全校年级第一的田优，此时似乎觉得这个世界一切都变了，变得不正常了！
17、这个观点，对一部分孩子是好事，对一部分孩子则是坏处多多。对我个人来说，我希望老师不要布置家庭作业。因为我自己对孩子的学习有个规划，而且我能够找到适合孩子学习的资料。这些学习资料都是有针对性的，可以让孩子高效学习。而学校老师布置的作业，有很多是重复性的，反复的练习也不会有很大的好处。
18、扔了厚厚的《补充习题》，大大的《习字册》，
19、“没有家庭作业，好啊！”爸爸用极其温和地语气对女儿说。
20、此后的小学阶段，田优所在的班再也没有布置过家庭作业。奇怪的是，田优所在的班全都考上了重点初中，她的班主任在市里介绍经验时说：“把目标教给学生定，把方法教给学生用，把自主留给学生，控，才是最有效的教学方法。”
四、今天没有家庭作业作文200字
1、以及讨厌的语数英课本，不禁流下了激动的泪水。
2、让我心灰意冷的，是你眉头紧皱。
3、记者简单统计了一至六年级家校联系本上孩子们的记录，出现频率最高的是课外阅读，其次是查漏补缺，进行针对性学习，还有不少孩子选择了体育运动，练习器乐，邀请同学回家一起玩等。
4、当成年人在共同学习，老师和其他人不仅对教学有共同的热情，而且对学习也有共同的热情，大家都喜欢学习。
5、“气候变化”是其中一个小组的学习主题。最开始的时候，这个小组不使用任何电脑、图书，也没有任何老师，他们就相互发问：“什么是气候变化？这方面你知道多少？”此时，可能是一个10岁的孩子教6岁的孩子，也可能是一个6岁的孩子教10岁的孩子。
6、在这个过程中，学生是在自我激励，而不是老师去激励。老师可以什么都不做，不必去打分。如果学生无法找到原因，走出困境，老师可以帮助学生想办法，让学生在接下来的两个星期可能做得更好。
7、但是维也纳共学村不只是属于孩子的地方，这里目前有五十余名孩子，而成年人有数百名，比孩子多得多。成年人是孩子的照顾者、学习导师和专家。
8、也是光荣的人民教师一枚。
9、“只做语文如何？”小雨点头，提出建议。
10、最无趣的同学，才花心思去做作业，
11、失望总是在清晨，上交作业的时候，
12、亲自督促他补家庭作业。
13、第一次无家庭作业日，看看孩子们精彩纷呈的生活吧：
14、该家长恳切地安慰陈老师道：
15、这种人说话应该是不懂教育的人？学生布置家庭作业家长就好耍三。请问，农民不种地，医生不处方，教师上课就与学生玩耍？能把中国的建设搞好吗？荒唐笑话。
16、“玩，玩去呀！”爸爸尽力微笑着对女儿说。
17、我抬起手臂，示意他停下。
18、在维也纳共学村中，成年人不仅仅是老师，他们通常还有自己喜欢的兼职工作，他们被鼓励去做自己喜欢的职业。
19、其次，是身心完整，就是让学生“成为你自己”。
20、可以在一个小城市里，一直这样平静地生活下去。
五、今天没有家庭作业作文400字
1、《习字册》也是要认真完成的哦，
2、首先，我们要让学生学会自我管理和自我负责。既然我们的孩子从小就要花这么多的时间学习，那么在什么样的条件下学习就变得特别重要。也是我们经常谈的“以学生为中心”的学习。
3、亲要先做完，再给你打分的哦~
4、但是，我们也不得不承认，现实中很多家庭，因为各种原因，对于孩子的学习无法做到很细致地把控。那么如果老师完全不布置家庭作业，孩子回家学习就无法掌控了。对于这种情况，没有家庭作业，对孩子的学习简直就是灾难。为什么这么说呢？
5、这样的过程，让一场学习过程可以持续几小时乃至几个月，其核心原则适用于围绕几乎各种话题展开的小组研究。
6、学校每日对家庭作业总量进行严格把控，学生在晚上九点还未完成的家庭作业可以由家长签字后不完成，老师不得对孩子进行惩戒。
7、当你把不同年龄段和不同职业的人放在一个空间后，该如何促进互动，如何组织学习？
8、田优慢慢地抬起了头，极为失落似的，有气无力地对着爸爸妈妈说：“今天老师没有布置家庭作业，怎么办？”
9、每周星期所有学科的老师将不布置任何家庭作业，孩子们可以根据自己喜好，自行开展实践活动。
10、我觉得小雨应该按照自己最初的决定，不去做作业，
11、“你想干什么就干什么。”妈妈小心翼翼地说。
12、一位平面设计师可能会认为在寒冷的天气里工作区，缺乏鼓舞人心的氛围，他可以换个位置，坐在学生中间的共同学习区，继续他的工作。
13、之后，他们会带着问题去咨询学校里的老师、家长和社区里的专家，对感兴趣的问题产生新的认识。这个时候，成人们的角色并非老师，而是孩子在学习上的“同事”。
14、大家好，我叫李锦云，来自陕西省榆林市高新区第八小学四年级的一名学生，我勤奋好学、乐观向上、尊敬师长、团结同学。我有一颗善良真诚的心灵。在家里，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生，让亲情其乐融融。在学校，我有一颗真诚的爱心。对于学习上的后进生，我也是及时给予力所能及的帮助，从不计较个人的得失。
15、刊登作品的次月10日左右发放稿费。
16、对于家长的担忧，沈老师表示理解：“因为这是第一次尝试，孩子家长和老师都在调整适应。不同的老师领悟和理解都不同。我们希望老师关注高效课堂，每一堂课都高效地体现自主学习模式。这样周三的回家作业完全是可以在课堂中完成的。”
17、促使学生自主学习的评价策略
18、除了家长们的反馈，在“无作业日”次日的家校联系本上，孩子们自己记录了“无作业日”的安排和心得体会。五年级的孩子已经有了自己的“小心机”：“今天是无作业日，不过老师说，今天要看我们能不能自主学习。所以我知道，今天并不是没有作业，而是老师在考验你的态度！”
19、他把最高的进化阶段定义为青色，它意味着一种新的组织方式，有三个明显的特征——自我管理、身心完整和进化性的目标。
20、一旦孩子做好准备离开巢穴，就进入了下一个阶段——引领。在这个阶段，老师会为学生提供清晰的指引和持续的跟踪。
