一、小孩子在学校老是调皮怎么办
1、这是幸福双翼陪伴你的第1184天
2、(妈妈是个比较感性的妈妈，比较容易被带动。遇到这样的妈妈，也是咨询师的幸运。)
3、我问他：“怎么，不用上学的滋味很愉快吧?”
4、(妈妈)这句话，我听说过，但我比较难以理解。
5、本文来自：《家庭成就孩子》，李子勋
6、(从表面现象看，似乎是个与同学相处，或者道德问题。其实，这是一个家教比较严的家庭，不关乎到道德。)
7、(妈妈)弟弟表现挺好的，比哥哥好。因此在家，哥哥也会受到不少批评。
8、孩子哪有不调皮的?如果宝宝不皮不作的时候,那可能就是生病了,或者本身宝宝有什么遗憾。别怕孩子作,越作越聪明。
9、如果孩子想用惹事的方式来证明自己是有能力的，是想表现自己。我们可以给他多设置一些他能做的事情，多让孩子有一些责任，他就能够改变。
10、在接下来的日子，我一直让父母坚持“记红帐”：小刚做的好事、学习好、表现出色的时候，丈母给予表扬和奖励。小刚犯错误的时候父母洽子理解，有一意无意地忽视他的缺点，夸大他的优点。就这样，小刚在五年级的时候，获得学校颁发的最快进步奖。
11、自己先把事情了解清楚，孩子是否真的受到了欺负
12、对待调皮学生，教师要有朋友的尊重。尊重是教育的真谛，尊重调皮学生是教师人格魅力的体现，是教师管理艺术的呈现，是教师教学能力的发散。教育的爱体现在对生命的尊重，对人的尊重，由此定会满足了学生的个性化、多元化和多样性需求。
13、孩子想都没想，飞快地回答：“先道歉，然后再一起帮他搭好！”
14、您好，您说孩子上课的精神状态不佳，不知道是否是孩子的睡眠与饮食和运动方面需要调整。您说孩子下课有时候疯闹，不知道这个有什么不良的影响吗？您说跟他讲让他守规矩，孩子是规则性方面不太好吗，有哪些表现呢？您说孩子在您跟他讲规矩的时候，就会发脾气或者狡辩，那我想孩子的情绪应该是不好，不知道是否在交流的过程中，让他感觉到了被指责，或者您对他的否定，亲子关系不知道是否不太好呢？建议您在跟孩子沟通的时候能够更加的平和地去了解他的想法和感受，首先要建立良好的亲子关系，才能更好的去影响和教育他。孩子是需要做一些肢体活动的，同时他这种发脾气，闹的一些表现，可能是孩子有一些情绪需要表达，这是他自我调整的一种方式，希望您加以关注。
15、兄长可亲，亲则能和调皮学生心心相印，风雨同舟；师长可学，学则能让调皮学生知书达理，重塑人格；师长可敬，敬则能和调皮学生形成合力,攻坚克难；师生互尊，尊则能和调皮学生平等对话，和谐共生。面对调皮学生就是教师一定要有大爱，因为爱是教育的最高境界，爱是教师之爱的自然流溢，爱能让教师独善其身，爱也会让教师普惠众生。
16、想想前些时候的刘海洋，大学都快毕业了，还去犯小学生才会犯的错误，小时候该犯的错误没犯，长大了也许会犯大错误。
17、我家宝宝就是幼儿园班级里最调皮的，老师重来没有和我说过，是其他家长说的，我问老师孩子表现怎么样，老师说就是爱撩闲，没事。作为家长回家孩子，在学校里表现怎么样，和谁玩了，玩的怎么样，就能知道孩子在幼儿园情况。调皮是孩子天性，就看老师和家长态度，正确引导，什么可以做，什么不可以做，不要扼杀孩子天性。孩子在家里不要什么都惯着，适度淘气的，招人喜欢，过度的，就招人烦了。多领孩子出去走走，多接触人，锻炼孩子接人待物的能力，会有好效果。
18、作为父母遇到孩子在学校有调皮捣蛋的行为时，我们作为家长应该怎样做呢？我觉得应该是对孩子进行一次沟通，而不是进行训斥或者是打骂，因为如果是进行了打骂，孩子本身就会觉得自己做错了事情肯定逃不过这一关，一旦父母进行了打骂则会让孩子觉得这件事情就算完结了，其实这样并不会引起孩子对这类事情的注意，更不会起到任何教育的意义，下次孩子这类的错误会继续犯下去。而一次良好的沟通则会让孩子清楚的认识到自己的问题，我们可以让孩子自己先对这次的事情进行分析，分析为什么会这样做，有的时候孩子并不知道这样做会带来怎样的后果，所以我们应该先去倾听孩子对这件事的看法，然后再进行引导就可以让孩子从中得到教育。
19、真正去爱调皮学生才是老师应该做的事。
20、小刚：“屁！家里不好玩!”
二、上课特别调皮的孩子怎么办?
1、(孩子往往用不适当的方式来索求爱。)
2、综合能力培养比学习成绩更有价值
3、呵呵,这是正常的哦,调皮湿得宝宝很聪明的哦,我家宝宝也是调皮,在我看来宝宝是可爱的哦,只要不碰危险就是了
4、家有中不溜秋的孩子，你怎么办？
5、我问小刚母亲：“如果小刚是你，他会怎样干?”
6、(孩子的问题行为究竟表达着怎样的内心需求？这往往很迷惑人，需要寻求心理学专业人士的帮助。)
7、慢慢跟他说,如果没有做错事的话千万不能打骂孩子,不然孩子会以你为榜样的,以后脾气也会变得很暴躁!
8、(妈妈)真没想到存在感这么重要。那我和孩爸，该如何做呢？请您给些建议。
9、有的孩子家庭保护的太好，自己处理问题能力太弱，遇到问题从不想办法解决，只知道向家长告状、求助。其实这种方式对孩子的成长是极为不利的，孩子总要独立，他们必须学会自己面对问题、处理问题。
10、课外培训有所为有所不为
11、(一个人没有了存在感，也就生存不下去了。在孩子心里，父母就是他的全部世界。)
12、被忽视的欺负：平时的小打小闹
13、我接着说：“我觉得你特孤独，不然你就不会老在意别人怎么看你！”小刚的脸也开始沉下来。
14、作者周虎，毕业于复旦大学历史系。现任上海人民出版社副总编辑、上海《理财周刊》社社长。曾任职《新民晚报》《经济新闻报》《新闻报》《新闻晨报》等媒体，长期从事财经领域新闻工作。
15、(妈妈)唉，我们大人很少能感受到孩子的感受，孩子也很难理解到大人的苦衷，无意中就造成双方的伤害。
16、这时老师匆匆走过来对我说：“上午的时候，一个同学搭好了积木，你家孩子过去就把同学刚搭好的积木弄翻了。”
17、这时家长应该尝试，可以直接和对方的家长友好沟通，表达出自己和孩子的真实感受和担忧，看看对方家长的态度。
18、(咨询师)挨批评总比当作“空气人”好。世间最远的距离是，我在你眼前，而你却视而不见。您是怎么理解这句话的？
19、(不少孩子存在这样的问题，但此法是否有效，值得我们深思。大多家长粗略地把它归为学习态度不端正，其实解决不了问题。)
20、对待调皮学生，教师要有师长的威信。这种威信，不是来自教师自身的权利，不是来自教师自身的职位，不是来自教师情感的宣泄，不是来自教师权威的发泄，更重要的是来自于教师自身高尚的人格力量和高超的管理艺术体现与再生成。
三、小孩子上学调皮怎么办
1、现在的孩子在家里都是掌上明珠，含在嘴里怕化了，在家里都是小公主小王子，所以家长也要关注自家孩子的心理问题，多开导孩子，要让孩子明白，不是所有事情，都是可以如他所愿的，对孩子也是一种磨练。
2、时代在变，孩子的需求也在变。
3、(孩子采取这种不合适的方式在争取妈妈的爱！)
4、(一般成人已形成了比较稳定的自我，因此，不会把“存在感”当回事。但想想，我们是不是很多时候也在刷存在感呢？)
5、我又说：”我还知道，你特恨自已，一点都不快乐，干点坏事心里要好过一些。”小刚把头低下了。
6、在孩子成长的路上遇到问题不可怕，关键是父母能把遇到的问题当作资源，多学习、勤思考，多运用《升级心理年龄》中的六把钥匙来践行，长此以往，我们也能稳稳地接住发生各种状况的孩子了。
7、我问小刚母亲：“你10岁时又怕什么?”
8、所有的不开心，都源于不接纳。接纳孩子的真实状态，去掉心目中100分标准的理想孩子。
9、孩子不专心或者不喜欢踊跃发言等等这些并不能说明孩子的智力有问题。好动是孩子的天性，您家的孩子上小班大概就是3岁多吧，所以他的这些行为属于正常行为，他的专注力也只能维持15到20分钟，那么您要先考察下老师说他不专心听讲的前提是听多久了？还是1分钟都坐不住？孩子已经有了自己的行为能力，发愣也许她有心事，不要老是说孩子不好的地方，要注意表扬与鼓励，这个时期也是孩子形成秩序和专注力的良好时期，要多掌握孩子的心里和能够让她健康成长的方法，不要有一点问题就给孩子妄下定论。找出问题的根源才是关键。祝您的宝宝健康快乐自信的成长！
10、六把钥匙，依序“开门”
11、对待调皮学生，教师要有师长的水平。一位有教育情怀的教师，一位有教育思想的教师，一位教学经验丰富的教师，一位有教学管理能力的教师。一定会为学生传其道、授其业、解其惑。所以教师加强自身学科修养，培植自身人格魅力，加强自身师德师风建设至关重要。
12、(咨询师)哥哥和同学的相处，和老师的互动，都是为了引起他人的注意。看来，孩子特别希望受到关注。您同意这个分析么？
13、您再跟我分享下您的感受。
14、孩子在学校的行为其实应该跟平时在家中的行为表现是一样的，作为家长我们更应该在家中对孩子的行为做好引导。让孩子知道怎样的行为是正确的，而哪些行为是不被允许的，作为家长应该正确引导孩子的行为规范，从而让孩子养成良好的习惯，时间久了孩子在潜意思就会养成同样的习惯，而他在学校也会将这样的习惯延续下去。
15、确实是日常小摩擦情况下
16、8岁的我，背着书包，兴高采烈地回到家，急不可耐地跟妈妈分享学校的趣事，可是妈妈却饱含温情地和弟弟玩着。
17、(妈妈)我也是觉得奇怪，他明明有橡皮，为何还屡屡冒犯他人，不经允许就拿别人的，弄得同学关系也不好。
18、孩子在学校调皮捣蛋，作为家长确实很头疼，着急！我认为家长要从多方面积极的引导孩子，切记，千万不要总是打骂，说教，会让孩子产生厌烦心理，要找到方法！
19、在现实生活中，中不溜秋的孩子是大多数，他们天生不是学霸，学习成绩平平，有的还调皮捣蛋，麻烦不断。在这种情况下，家长该如何与这样的孩子相处？
20、(妈妈)但我家的孩子好像不是这个表现。
四、孩子在学校很调皮怎么办
1、今天上午，妈妈向我进行了接近一个小时的语音咨询。下面是对话摘录：
2、(咨询师)外向些孩子，会选择“反抗”，既然我“打不过”、“骂不过”，那么就用拖延来软对抗，期待能够引起妈妈的关注。被打被骂总比视而不见好！
3、调查表明：小学阶段，受欺负者和欺负者所占比例分别是2%和2%。这意味着每五个孩子中就有一个被欺负，所以这不是个别现象，而是一个很常见、很严重的问题。
4、“但是，如果你自己辛辛苦苦拼好的图或者刚搭好的积木被别人破坏了，你会难过吗？”
5、谢谢悟空邀请，不胜荣幸。
6、在孩子的成长道路上，我们总会遇到各种各样的烦恼。这不，又发生了一件棘手的事。
7、我赶紧肯定他的说法：“真棒！妈妈希望你在幼儿园能够和小朋友们友好相处，在发生矛盾时，能做到不伤害别人的同时也可以保护好自己。”
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9、(妈妈)您分析得很有道理。看来孩子在校的表现欲望非常强烈。
10、到家后，我情绪还是有点激动，但心里有个强烈的声音告诉我：情绪脑是无法处理问题的！想要把事情处理好，需要先处理好自己的情绪。
11、(妈妈)是的，想到哥哥也大了，该自己搞定这些事了。
12、写作业，也不是很自觉。有时我晚上九点下班到家，他才开始写，令我火冒三丈。我和他爸爸有时会责骂他，甚至还会动手。
13、小刚母亲说：“有点，我觉得他一生谨小慎微，做人做得很累，结果是什么都不讨好。”
14、我继续说：“其实，我猜你小的时候，你父亲老叫你不要惹别人，免得被人欺负，你那样做了但生点都不灵，你和你父亲一样总是被大同学欺负，他们瞧你不顺眼。在很长的时间，你都挺害怕与同学交往，你觉得不安全，父亲又不能理解你，或者给你提供有效的应对方法，后来你发现只有让别人怕你，你才能战胜内心的恐惧，于是你就这样干了，干得还不错。”小刚的眼睛开始潮湿，眼泪在眼睫上悬挂着。
15、管教严格，但更注重沟通
16、九年义务教育是每个适龄儿童的权利，只要符合户籍地就近入学的原则，没有任何人和任何学校可以剥夺学生的入学权利。
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18、(妈妈)很少。在家虽然不算调皮，但是有拖延症，自律性也比较差。
19、我疑惑道：“那孩子的鼻子是怎么弄的呀？”
20、那就是与外界接触太少的原因了，平时注意多带孩子去公共场合、多参加点公益活动什么的，鼓励孩子与人沟通，提高孩子独立办事能力。
五、孩子在学校总是调皮捣蛋怎么办
1、“不过那位小朋友的指甲可能需要剪了哦！可以提醒一下他家长，以免再抓伤其他的小朋友。”
2、(十二岁以内的孩子，心理抚养特别重要！)
3、孩子在学校调皮捣蛋，这是他的自己事。孩子还处于儿童期，对于幼儿园里的一些规则以及如何与小朋友相处还不太懂，发生事情时，我需要问清楚事情的来龙去脉，再做恰当的引导。
4、(妈妈)可是，往往得到的是批评呀。他如果表现好，我和孩爸就不会责骂他了。真不知道他是怎么想的。
5、我们家长也需要自我学习，自我成长。我们这位家长苦恼的是，老师经常叫家长，所以免不了回到家之后要对自己的孩子有言语上的伤害，甚至有家庭暴力打一打他什么的。其实给孩子讲一个道理是无法让他去改变的，不如学习一下对孩子如何说他才会听、如何做他才会听我们的。
6、男孩子相对女孩子，都比较调皮一些，特别是有些男生，爱招惹别的同学。例如给女生的抽屉里放个小虫子，给别人起个外号，趁人不注意绊别人一脚，把同学的东西藏起来等等，总而言之是做各种令人讨厌的事情。在这些调皮的孩子眼里，他们不认为自己在欺负人，而是就觉得好玩。所以老师调查的时候一般他们也会说是闹着玩，老师顶多吓唬两句就不了了之了。
7、小刚叹了口气：“唉！他们不让玩！”
8、(咨询师)听了您的表述，孩子在学校的表现，可以归结为“打岔”。他拿同学的橡皮之类的，并不是真的需要，是想引起他人的注意，对吧？
9、如果他经常捣乱是因为想得到更多的关注，那就说明他受关注程度不够。我们家长在生活里面、家里面是不是对他关注度不够，或者在学校里面老师经常看不上他、同学也不欣赏他，那就需要看这个更多的去关注孩子的内心世界。
10、哎呀，这是正常的啦！学校里要能合群才行，过得才会愉快，家里都是亲人，大家都是熟人，况且代沟还是存在的嘛，没必要那么疯狂，而学校就不同咯，同龄人和玩得来的，有共同的想法，相同的做事风格等等，有时调皮是博得别人关注。
11、同事小琳的女儿自小就乖巧懂事，小琳也经常教导她：在外面多交些朋友，多让着别人，吃亏是福。
12、这种欺负一定要及早发现并解决，否则会成为孩子每天的噩梦。
13、部编语文教材指定阅读名著|孩子，愿你埋头苦读之余，也记得抬头看路
14、推荐我们家长一本书叫《正面管教》，读了之后大家一定会有新的启发。
15、孩子是因为在外人面前不自信放不开造成的可以带孩子多出去活动比如带出去公园游乐场玩多交小朋友什么的也可以跟几个家长商量把学校的孩子带回家办个小聚会什么的只要有了好朋友孩子不再孤独就会很多自信
16、我们可能得出的结论是他比较调皮、跟小朋友打架、经常招惹别人，其实在我们教育领域，或者说在儿童心理学的发展领域，有句话叫一个行为失当的孩子，其实是一个丧失了信心的孩子。所谓丧失信心意思是他心里面其实是有某种需求的。
17、小刚插嘴说：“我拿别人的东西，并不是想要，而是要惩罚他，谁叫他们瞧我不顺眼，让他们着急，事后再还给他们。”
18、(咨询师)孩子在家的表现怎样？
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20、我：“怎么能把家里变得好玩一点?”
