一、西门豹治邺
1、师：我们来合作读。我来问，大家来回答。
2、要解放学生。我国教育制度改革的一个主要目的就是要发挥学生创造性思维能力，即”敢想别人不敢想的事，敢说别人不敢说的话，敢做别人不敢做的事”。我们应该发扬民主，讲求一点“参与效应”。教育家罗杰斯认为，教师的态度可以决定教学的成败。美国教育家苏娜丹戴克说：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。”新课程不是也主张课堂要以学生为主体吗？
3、他回过头来对巫婆说：“……这个姑娘不漂亮……麻烦你去跟河神说一声……”
4、即将女出帷中，来至前。豹视之，顾谓三老，巫祝、父老曰：“是女子不好，烦大巫妪为入报河伯，得更求好女，后日送之。”即使吏卒共抱大巫妪投之河中。有顷，曰：“巫妪何久也？弟子趣之？”复以弟子一人投河中。有顷，曰：“弟子何久也？复使一人趣之！”复投一弟子河中。
5、把上面一部分：调查的情况加进去。
6、西门豹看了看这个女子，回头对三老、巫祝、父老们说：“这个女子不漂亮，麻烦大巫婆为我到河里去禀报河伯，需要重新找一个漂亮的女子，迟几天送她去。”就叫差役们一齐抱起大巫婆，把她抛到河中。过了一会儿，说：“巫婆为什么去这么久？叫她弟子去催催她！”又把她的一个弟子抛到河中。
7、A将计就计B安排周密C区别对待D一举多得
8、西门豹治邺的邺在今河北和河南交界处临漳县境内，故事背景是三家分晋后，魏文侯任命西门豹为东郡太守，去治理东郡，东郡原本是个好地方，商朝旧都殷和朝歌都在这里。西门豹通过调查，了解到那里的官绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信，并大力兴修水利，使邺地重又繁荣起来。刻画了西门豹有勇有谋，以民为本，敢作敢为，与民做主，为民除害的形象。
9、西门豹管理邺那个地方时，通过调查，了解到那里的豪绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信，并大力兴修水利使邺地重又繁荣起来。中心思想本文通过写两千多年前，西门豹治邺时，破除迷信兴修水利的故事，刻划了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民做主，为民除害的形象。
10、《西门豹治邺》这篇课文写西门豹治邺的两件大事：一是革除“为河伯娶妇”的陋习二是凿渠引水灌溉农田。《西门豹治邺》课文讲的是两千多年前，西门豹管理邺那个地方时，通过调查，了解到那里的豪绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信，并大力兴修水利使邺地重又繁荣起来。扩展资料赏析《西门豹治邺》这篇课文讲的是战国时候，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹和群众一语道破除迷信、兴修水利的事。课文是按照事情发展的顺序叙述的。重点叙述了西门豹破除迷信，将计就计惩罚坏人的事。本文通过写两千多年前，西门豹治邺时，破除迷信兴修水利的故事，刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民做主，为民除害的形象。
11、故事背景：春秋末期，韩赵魏三分晋国。战国初期，魏国逐步强大起来，魏文侯派西门豹前往管理邺城。面对当地官吏和巫婆沆瀣一气，利用迷信搜刮民脂的恶行，他顺水推舟，以其人之道，还治其人之身。可谓是智者也！
12、生：假的，害人。(关键字？)害人
13、结果：吓得那些人磕头求饶，再也不做这种事了。从此以后再也不用给河伯娶媳妇了。
14、也因为这个缘故，城里越来越空荡无人，以致更加贫困，这种情况从开始以来已经很长久了。老百姓中间流传的俗语有‘假如不给河伯娶媳妇，就会大水泛滥，把那些老百姓都淹死’的说法。”
15、任官一年后，西门豹去首都汇报工作时，魏文侯要收回西门豹的印信，西门豹说：“我过去不知道如何治理邺，现在知道了，请大王再给我一次机会，如果再治不好，愿意接受死刑。”魏文侯听西门豹说的恳切，不忍心收回印信，就再给他一年时间。
16、又过了一会儿，说：“这个弟子为什么也这么久？再派一个人去催催她们！”又抛一个弟子到河中。总共抛了三个弟子。西门豹说：“巫婆、弟子，这些都是女人，不能把事情说清楚。请三老替我去说明情况。”又把三老抛到河中。
17、所以说：当官不为民做主，不如回家卖红薯！
18、(1)用一句话概括课文内容。学生交流汇报后，教师引导学生抓住课题来概括：西门豹治邺。小结：很多写人叙事类课文，课题就是文章的“眼睛”，是课文内容的高度概括。
19、师：这个地方人很少，人都到哪里去了呢？注意西门豹一到邺县，发现？(田地荒芜，人烟稀少)
20、创设情景，建议抓关键词复述
二、西门豹治邺概括课文主要内容
1、西门渠不仅在当时使邺民大受其利，而且2000多年来，当地百姓一直受其福惠。相传，现在安丰乡的稻田村是因当时引种水稻而得名，渔洋村是当时捕捞鱼虾和养羊者集居的地方，后由“鱼羊村”改为渔洋村。
2、杨念老师，东高地第三小学语文教师，四年级兼职教研员，北京市学生综合素质评价先进个人，区小学语文骨干教师。在全国中小学青年教师教学比赛、市区级各类教学比赛中，多次获二等奖。承担国家级、市、区级公开课十余节，发表教育教学论文三十余篇。
3、《西门豹治邺》中巫婆是一个奸诈狡猾的形象，可以用“老奸巨猾、装神弄鬼”来评价她。《西门豹治邺》中巫婆非常的恶毒，迫害平民，而且一直在阻挠西门豹。《西门豹治邺》是《史记·滑稽列传》中的文章，这篇讲读课文讲的是两千多年前，西门豹管理邺县那个地方时，通过调查，了解到那里的官绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信，并大力兴修水利，使邺地重又繁荣起来。中心思想本文通过写两千多年前，西门豹治邺时，破除迷信兴修水利的故事，刻画了西门豹有勇有谋，以民为本，敢作敢为，与民做主，为民除害的形象。
4、翟璜这个人很有意思，当时魏国为什么能够强大起来和他很有关系，因为他推荐了一大堆能人，而且这些人大家也都很熟悉。
5、老子在《道德经》中曾经讲过这么一句话：是以圣人后其身而身先，外其身而身存。非以其无私邪！故能成其私。
6、巫婆和官绅急忙跑来迎接西门豹
7、到了为河伯娶妇的日子，他解救女子，将大巫妪等一一投入河中，于香烟缭绕之中频动杀机，无不是经过深思熟虑，逐一作了精心的设计的。为解救女子，他传令：“呼河伯妇来，视其好丑。”早已存心在“好丑”上做文章，并已准备好了答案——“是女子不好”。补救的办法也有了：“烦大巫妪为入报河伯。”
8、(1)他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”
9、接下来我们看，西门豹他向一位老大爷调查
10、结果楚怀王还真的不信任他。
11、西门豹：什么时候送新娘子啊？
12、师：现在西门豹了解到了巫婆想骗钱就借河神娶媳妇来害人。那这件事情处理起来也很简单，如果你是西门豹，你怎么做？
13、所以西门豹做了一件事。
14、那个女巫是个老婆子，已经七十多岁。跟着来的女弟子有十来个人，都身穿丝绸的单衣，站在老巫婆的后面。西门豹说：“叫河伯的媳妇过来，我看看她长得漂亮不漂亮。”人们马上扶着这个女子出了帷帐，走到西门豹面前。
15、梳理脉络(课后第一题)
16、西门豹还干了一件什么事？
17、今天，我们不仅认识这样一位有智慧的西门豹，还把他治邺的故事简要地说出来了，这就叫简要复述。我们在简要复述中学会了分清主次，长话短说。
18、开头第一个词：西门大人……(生动笔写)
19、西门豹接着就征发老百姓开挖了十二条渠道，把漳河水引来灌溉农田，田地都得到灌溉。在那时，老百姓开渠稍微感到有些厌烦劳累，就不大愿意。
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三、西门豹治邺课文
1、王莽的很多想法都很超前，比如为学者建造一万套住宅，将田地公有化，按人分田，不准奴婢买卖，把盐、铁、酒、铸钱及山林川泽收归国有。
2、要以你服务的对象为标准，顺着他们行事及引导，两者结合才可以成功。很多人只看到前半部，忘记后半截，这是他们失败的重要原因。
3、师寻找没有举手的孩子，请她大概概括。
4、这天是给河神送亲的日子，漳河边上站满了围观的老百姓。老巫带着手下的小屋布置好婚礼现场，等待着官绅的到来。西门豹从左边上，后面跟着几个卫士，乡长乡绅从右边上，见到西门豹打躬作揖。西门豹上台后坐在左边的椅子。
5、师：没有什么？有的，有很多杂草
6、请同学们默读课文，想想写了西门豹治邺过程中的几件事？
7、乡长乡绅、小巫、衙役(河神娶亲的参与者)
8、西门豹到邺城以后，遍访民情，了解了水患形成的真实原因，百姓生活困苦的根源，先是打击欺压百姓官绅、巫婆，整顿风气。再根据水患形成原因，开沟挖渠，消除水患。恢复生产，造福百姓生活。
9、西门豹：新娘是哪儿来的？
10、生：西门豹真是一位为民除害的好官
11、西门豹是魏文侯手下的官员，而魏文侯这个人，在战国时代是赫赫有名的君主。魏国西邻秦国、东临齐国和宋国、西南又与韩国及楚国接壤、北边还有赵国，可以说处于众多强敌包围之中，必须变法图强才行。
12、河伯娶妇的时节到了，那天一大早，县吏乡官和当地豪绅，听说新上任的县令也要来为河伯的新媳妇送行，便早早地来到河边等候。远近的百姓也扶老携幼赶来观看，漳河两岸，人山人海，人们都在翘首等待着。只见十来个小女巫簇拥着一个70来岁的老巫婆来到现场。这时，西门豹带领他的随从也来到了河边，人们马上安静下来，西门豹向左右巡视了一下，见这一活动的主角都已经到场了。老巫婆正要宣布仪式开始时，西门豹突然说：“把新妇带上来，让我看看她长得美不美。”老巫波很想巴结一下这位新县令，便把“新娘”领到了西门豹的身边。
13、发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。
14、西门豹帽子上插着簪，弯着腰，恭恭敬敬，面对着河站着等了很久。长老、廷掾等在旁边看着的都惊慌害怕。西门豹说：“巫婆、三老都不回来，怎么办？”想再派一个廷掾或者长老到河里去催他们。
15、卫士把官绅头子举起扔到了河里。
16、如果不是，那么杀掉一个巫祝，过一段时间“河伯娶亲”肯定又会死灰复燃，特别当漳河又发大水的时候。
17、——加害者，受害者，气候
18、师：这节课我们学习26课——(齐读课题)
19、屈原一开始深受楚怀王的信任，但被上官大夫进谗言，他不作解释，因为他觉得他信任楚怀王，楚怀王肯定也信任他。
20、西门豹治邺本文以西门豹治邺破除迷信、兴修水利为线索，刻画了西门豹有勇有谋、以民为本、敢作敢为、与民做主、为民除害的形象。《西门豹治邺》是一篇历史散文，出自《史记·滑稽列传》。《西门豹治邺》的作者是褚少孙，是西汉时期杰出的文学家、史学家，号先生。司马迁死后，《史记》有些篇散失了。据班固说是“十篇缺，有录无书”，褚少孙作了补充、修葺的工作。该篇文章主要讲述了两千多年前，西门豹管理邺(今河南安阳市北，河北临漳县西)那个地方时，通过调查，了解到那里的官绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信，并大力兴修水利，使邺地重又繁荣起来。
四、西门豹治邺告诉我们什么道理
1、《西门豹治邺》可分为3大段落，每个段落的大意如下：第一段(第1—9自然段)讲西门豹向老大爷了解当地田地荒芜、人烟稀少的原因，摸清了“河伯娶媳妇”的底细。第二段(10—13自然段)讲西门豹怎样破除迷信。第三段(第14自然段)讲西门豹发动群众兴修水利，庄稼获得了好收成。扩展资料：《西门豹治邺》这篇课文讲的是战国时候，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹和群众一道破除迷信、兴修水利的事。课文是按照事情发展的顺序叙述的。重点叙述了西门豹破除迷信，将计就计惩罚坏人的事。本文通过写两千多年前，西门豹治邺时，破除迷信兴修水利的故事，刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民做主，为民除害的形象。
2、邺吏民大惊恐，从是以后，不敢复言为河伯娶妇。西门豹即发民凿十二渠，引河水灌民田，田皆溉。当其时，民治渠少烦苦，不欲也。豹曰：“民可以乐成，不可与虑始。今父老子弟虽患苦我，然百岁后期令父老子孙思我言。”至今皆得水利，民人以给足富。
3、预习反馈，归纳起因和结果。
4、西门豹到了邺，问了老大爷什么？猜想。
5、要帮助学生。很多孩子不是不知道努力上进，而是他们真的不知道努力上进的方法。“师者所以传道受业解惑也”，老师能给予学生最大的教益就是给予他们科学有效的方法，帮助他们走出成长过程中的团雾。当然这就要求我们做老师的不断学习，因为一个人不可能把自己没有的东西给予别人。要给学生一碗水，老师必须有一缸水。
6、西门豹是战国初期魏国的一个地主阶级政治家，也是一位无神论者。他在担任魏国邺县县令期间，进行了一场革除迷信陋习的战斗。
7、这是一篇历史散文，写西门豹治邺的两大实绩：革除“为河伯娶妇”的陋习，凿渠引水灌溉农田。革除陋习是全文的重点，兴建水利是辅助性的笔墨。二者所用的笔法很不一样：前者主要通过描绘，再现当时的场景；后者主要采用记叙，说明有关的情况。
8、看来西门豹很懂得掌握斗争的节奏，在连沉数人以后，毕恭毕敬地长久地站在河边，装出静候河伯回音的样子。这是向对手施展的心理战术，让对手在陡然急转的形势面前正视自己的尴尬处境。
9、师：巫婆和官绅骗钱害人和河神娶媳妇有关系吗？
10、说的是两千多年前，西门豹管理邺(今河南安阳市北，河北临漳县西)那个地方时，通过调查，了解到那里的官绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信，并大力兴修水利，使邺地重又繁荣起来。
11、学生读后交流，指导学生联系影视剧等，理解“巫婆(是指装神弄鬼替人祈祷的女人)、官绅(古代有权有势的官吏)”等词语的意思。第一组词语是故事中出现的主要人物。
12、至其时，西门豹往会之河上。三老、官属、豪长者、里父老皆会，以人民往观之者三二千人。其巫，老女子也，已年七十。从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。西门豹曰：“呼河伯妇来，视其好丑。”
13、地方长官终于听取了大家的意见，放弃了并渠计划。所以西门豹做邺县令，名闻天下，恩德流传后世，没有断绝停止的时候，难道能说他不是贤大夫吗？
14、创设情境，导入新课
15、令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木於国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。——《史记·七十列传·商君列传》
16、原来，邺地紧挨漳河，这河伯就是漳河的神。据说，河伯有个规定：如果不给他娶妻，他就发大水把百姓的庄稼全淹了。所以，当地的百姓每年不仅要出钱为河伯办喜事，还要选出一个年轻漂亮的姑娘送给河伯。为此，有姑娘的人家都逃到外地去了。西门豹听完，笑着说：“下次河伯娶妻时，记得叫上本官。”
17、讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少。通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利，使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主，为民除害的形象。描写了西门豹如何将计就计，惩除邪恶，除害兴利
18、复述课文看似简单，但如何做到要点清晰，有条理的复述则很难。薛老师的这节课通过三个板块的学习引导学生圈画关键词，梳理关键词之间的逻辑顺序让学生对课文有一个初步印象，再借助情景创设，复述课文。看似很随意的教学，却在一步步引导中让学生在脑海中建立了“课文脉络思维图”。
19、西门豹：(快步迎上)老大爷，这个地方人烟稀少，田地荒芜，是怎么回事？
20、(1)生复述惩治巫婆部分，评价交流中初步学习抓细节处要点。
五、西门豹治邺课本剧
1、起因：魏文侯时，西门豹任邺县令。他到邺县，会集地方上年纪大的人，问他们有关老百姓痛苦的事情。这些人说：“我们苦于给河神娶媳妇，因为这个事我们都越来越贫困。
2、西门豹是战国时期魏的一位县令，当时就任于邺县。邺县地处赵国与魏国的交通要道上，地理位置和战略地位都很重要。当时邺县有一条漳河，经常水患肆虐，危害百姓。西门豹上任伊始，就立即革除了当地的“河伯娶妇”的恶习，戳穿了廷掾、三老等借“娶妇”为名掠取钱财的企图。继后，西门豹率邺县百姓新开了水渠十二条，把漳河水引来灌溉盐碱地，从而获得了高产，同时也消除了水患，百姓得以安居乐业。西门豹治理邺县，同时率兵与燕国作战，将燕国占领的土地又重新夺了回来，促进了魏国国力的强盛。
3、板书课题，介绍复姓。提示“豹”字写法。西门是复姓，你的邻居、伙伴，有复姓吗？(屏幕出示《百家姓》中的复姓)《百家姓》中有60个复姓，有兴趣的同学可以找来读一读，背一背。这个故事在《史记》中有记载，《史记》的作者是司马迁。司马也是复姓。
4、老师和学生到底应该是一种什么样的关系呢？到底该怎样对待学生才符合现代教育的精神呢？
5、师：为什派西门豹去治理邺县呢？(课件出示)田地荒芜，人烟稀少。(齐读)
6、(2)“巫婆怎么还不回来？麻烦你去催一催吧。”“怎么还不回来，请你们去催催吧！”
7、①邺，有什么好办法记住它？
8、西门豹治邺中心思想是破除迷信、兴修水利，刻画了西门豹有勇有谋、以民为本、敢作敢为、与民做主、为民除害的形象。《西门豹治邺》是一篇历史散文，出自《史记·滑稽列传》。这是一篇历史散文，写西门豹治邺的两大实绩：革除“为河伯娶妇”的陋习，凿渠引水灌溉农田。革除陋习是全文的重点，兴建水利是辅助性的笔墨。二者所用的笔法很不一样：前者主要通过描绘，再现当时的场景;后者主要采用记叙，说明有关的情况。
9、请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，并思考课文主要讲了什么事。
10、今小楷录其文，与师友共飨。
11、古地名。在今河南北部安阳一带。
12、西门豹接着就征发老百姓开挖了十二条渠道，把漳河水引来灌溉农田，田地都得到灌溉。在那时，老百姓开渠稍微感到有些厌烦劳累，就不大愿意。西门豹说：“老百姓可以和他们共同为成功而快乐，不可以和他们一起考虑事情的开始。
13、水冶老城区及珠泉河周边能反映水冶悠久历史、冶铁文明、农耕生产、民风民俗、工业文化、建筑文化、近代外来文化及民间文学、民间艺术、古书文献等相关的历史实物资料等
14、分角色朗读课文，再次体会说话的巧妙。
15、交流：“不漂亮”“不会满意的”“选个漂亮的”，这是真的吗？这都是西门豹的借口，其真正的目的是——救出女孩，惩治巫婆。西门豹在这里用了什么计策？这句话采用了将计就计的方法，起到了一箭双雕的作用。谁来扮演西门豹，读读这句话？
16、创设情境，分清事件主次
17、板书，学生在书上画出关键词“催一催”。
18、想到这一层，我们再看这个故事就挺有意思了。
19、西门豹到达邺城，治邺的过程这里就不介绍了，因为大家非常熟悉。
20、第二组：田地荒芜人烟稀少开凿渠道灌溉庄稼
