一、邴原泣学
1、邴原说：“我没有钱支付学费。”
2、孤：年少失去父亲。书舍：书塾。
3、邴(bǐng)原少孤，数(shù)岁时，过书舍(shè)而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫(fú)书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻(cè)然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟(gǒu)有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
4、邴原，三国时魏人也。数岁时，过书舍，闻琅琅声，遂不禁而泣。师曰：“童子何以泣？”原曰：“凡得入舍而学者，有亲也。”师问其故，原曰：“吾少而孤。一则羡其不孤，二则慕其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然久之，曰：“苟欲学，不须资也。”原于是入舍就学，卒成国士。
5、邴原泣学的主旨向邴原学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。书塾中的老师值得我们敬佩的是他免收邴原的学费，不计报酬地教书，为下一代无私奉献的精神魅力.
6、向邴原学习：追求学习权利、珍惜学习机会、勤奋学习的精神。
7、2“三国鼎立”指的是、三个国家同时并存。
8、始于春秋，以封地名为姓，是晋大夫邴豫的后代。据《通志•氏族略》载，邴是春秋时的一个城邑，故城址在今河南成武县东。晋国大夫邴豫的封地就在邴，他的后代遂用祖先的封地“邴”作为自己的姓氏。后来也有的省文去掉邑字旁，以“丙”为姓，称丙氏。在古代，丙和邴是通用的，故邴也作丙，邴、丙姓同源。
9、书舍：书塾。此文中的“书”，都是“学习、读书”的意思。
10、①凡得学者：②然得而腊之以为饵：
11、小学文言文阅读详解：10《伯牙绝弦》
12、徒：白白的，此处指不收费。
13、我们应该向邴原学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。书塾中的老师值得我们敬佩的是他免收邴原的学费，不计报酬地教书，为下一代无私奉献的精神魅力请采纳
14、小学文言文阅读详解：11《文侯与虞人期猎》
15、出自《邴原泣学》全句：师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。翻译：你如果确实有志气，我愿意白白教你，不收学费。“徒”译为白白地、免费地。
16、试题答案：小题1:①能够②读书③白白地④即使小题1:①你如果立志读书，我愿意白教你，不收学费。②略小题1:为下一代无私奉献的精神。②.学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。
17、少孤：年少丧父。过：经过。书舍：书塾。亲：父母。愿：羡慕。中心：内心。恻：心中悲伤。苟：如果。徒：白白地，即免费。资：学费。就书：上书塾(读书)。得：能够。欲书可耳：想读书的愿望可以这么强烈!恻然：怜悯、同情的样子邴原少孤,数岁时,过书舍而泣.师曰:"童子何泣?"原曰:"孤者易伤,贫者易感.凡得学者,有亲也.一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳."师恻然曰:"欲书可耳!"原曰:"无钱资."师曰"童子苟有志,吾徒相教,不求资也."于是遂就书.一冬之间,诵《孝经》《论语》.
18、著名史学家裴松之，在注释《三国志》的时候，却特意向皇帝指出，“邴根矩之徽猷懿望，不必有愧华公”，邴原的德才学识不必华歆差。历史影响也是如此。虽然华歆也是个很不错的人，但因为他积极帮助曹操“篡汉”，幽禁汉献帝刘协，又亲自带兵进宫抓捕伏皇后(潍坊市安丘景芝镇人)，在历史上不是个正面人物。
19、这两点也是邴原答话的基本内容。
20、师问曰：‘童子何悲?’原曰：‘孤者易伤，贫者易感。
二、邴原泣学文言文翻译
1、就书：上学。就：靠近。
2、老师和邴原的对话是这篇短文的核心部分，邴原答话的特点在于以情感人。
3、①孤者易伤，贫者易感。
4、小学文言文阅读详解：23《父善游》
5、bǐng yuán shǎo gū ， shù suì shí ， guò shū shè ér qì 。 shī yuē ：“ tóng zǐ hé qì ?” yuán yuē ：“ gū zhě yì shāng ， pín zhě yì gǎn 。 fū shū zhě ， fán de xué zhě ， yǒu qīn yě 。 yī zé yuàn qí bù gū ， èr zé xiàn qí de xué ， zhōng xīn shāng gǎn ， gù qì ěr 。”
6、③吾徒相教()④故泣耳()
7、我一是羡慕他们有亲人关怀，一是他们能有书读，内心感伤就不由自主的哭了起来。
8、’师亦哀原之言而为之泣曰：‘欲书可耳!’答曰：‘无钱资。
9、邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
10、小学文言文阅读详解：21《滥竽充数》
11、向邴原学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。书塾中的老师值得我们敬佩的是为下一代无私奉献的精神。
12、小学文言文阅读详解：18《晏子使楚》
13、邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。凡是能够学习的人，都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。内心感到悲伤，所以就哭了。”
14、7)做人不能太骄傲，要谦虚。
15、邴原从小就失去父亲，几岁时，从书塾经过就哭起来了，书塾的老师问他说：“孩子，你为什么哭泣？”邴原答道：“凡是能够学习的人，都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。内心感到悲伤，所以就哭了。”老师为他感到悲伤，说：“如果你想要学习，不需要付学费。”
16、”邴原从两个方面来回答老师，他既是“孤者”(古代无父称为孤)，又是“贫者”，诉说中既有失去亲人的伤感，也有没有钱财的无奈，但是却有着对读书的渴望。
17、译文一 邴原从小就失去父亲，几岁时，从书塾经过就哭起来了，书塾的老师问他说：“孩子，你为什么哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。凡是能够学习的人，都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。内心感到悲伤，所以就哭了。”老师为他感到悲伤，说：“你想要读书吗？”邴原说：“我没有钱支付学费。”老师说：“孩子你如果有志向，我传授你知识，不收学费。”于是邴原就开始读书。只过了一个冬天，就已能背诵《孝经》《论语》。
18、《邴原泣学》，讲述邴原贫不丧志、刻苦学习的故事。邴原看到别人能够上学读书，而自己因贫穷不能读书，于是急得哭泣起来。一个"泣"字写出了邴原强烈的求学欲望的强烈。这可以启发我们：必须懂得学习的重要性，一心向学，立志高远，才有可能成为对社会有用的人才。
19、1解释：①得②恻然③就学④卒
20、解释下面句中加点的词。
三、邴原泣学文言文
1、邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感喟，故泣耳。”师恻然曰：“欲书？可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
2、邴原泣学，讲述邴原贫不丧志、刻苦学习的故事。一个“泣”字写出了邴原强烈的求学欲望。是主动的。孙权劝学写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，开始是被动的，后来才略很快就有惊人的长进。《孙权劝学》表达的是学习可以让人刮目相看，《邴原泣学》表现的是邴原年幼好学的主题。不言而喻，两个语段都有鲜明的引导学生热爱学习的作用。书塾中的老师的可贵之处是善于发现可塑人才，有慈爱心肠、怜悯心。
3、”邴原泣学，说的是邴原小时候求学的事情。
4、邴原因为父亲去世，家中陷入贫困，因见其他孩子读书而联想到亲情，这是一个方面;家庭贫困也可以就不读书，这在当时的环境下是很普遍的现象，但是邴原又想读书，因自己无法读书而伤心哭泣，“泣”显然是个很特别的行为，表现出邴原对读书的强烈愿望。
5、就书：上书塾(读书)。
6、这句话的意思是三国时有个叫邴原的，他从小失去父亲，家境贫寒，在古代孤意思就是指孩子父亲去世
7、恻然：怜悯、同情的样子
8、老师也被他打动了，说：“只要你有这个志向，我就不收你学费了。
9、②说“苟”：“苟”多作“如果”解释。上文中的“苟欲学，不须资也”，意思是如果你想学习，不需要付学费。又如，“苟利国，何避艰险”，意思是如果对国家有利，为什么要逃避艰险呢？“苟”的另一种解释是表示姑且，只顾眼前，如“苟活”，即没有意义的生活。
10、《初潭集》是李贽与道学家展开激烈斗争的产物，他将《世说新语》(南朝刘义庆著)和《焦氏类林》(明焦竑著)两书的材料，重新分类编辑，通过批点、评论来阐发目己的思想。
11、邴原在幼年丧父、生活极度贫困的情况下，仍立志学习文化知识，最终感动了书塾里的教师，成就了一则学与教的佳话。一个“泣”字形象传神写出了邴原强烈的求学欲望。
12、那些读书的孩子，必定都是有父亲或兄长的。
13、我们要好学，并且珍惜我们来之不易的读书机会。
14、作者采用顺叙的记叙方式，概述了邴原的身世和短时间内取得的成绩。中间利用让人动容的对话描写，记叙了邴原泣学的经过。全文不枝不蔓，言简意赅。
15、《孙权劝学》1)通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们"开卷有益"的道理。
16、故事首先交代了邴原小时候的家境，他11岁时，父亲死了，家庭贫困。
17、——选自明•李贽《初潭集》
18、邻有书舍，原过其旁而泣。
19、在私塾教书，本来也就是老师谋生的职业，但是老师决定“徒相教，不求资”，免费让邴原读书，显然也是被邴原的求学精神感动了。
20、①得：能够。②恻然：同情的样子。③就学：开始学习。④卒：终于。
四、邴原泣学文言文翻译及注释
1、”由此可见三人的才学和关系。
2、老师为他感到悲伤，说：“你想要读书吗？”
3、《三国志·魏书》裴松之注引《魏略》云：“华歆、邴原、管宁三人为友，号为一龙。
4、小学文言文阅读详解：13《掩耳盗铃》
5、《邴原泣学》 向邴原学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。
6、大意是：邴原是个孤儿，从小给人家放猪。有一天从村里的书塾前经过，听见里边书声琅琅，眼泪就哗哗地下来了。老师问他：“小朋友，你哭啥啊？”邴原说：“没爹的人容易伤悲，穷的人容易伤感。这些读书的小朋友，他们都有爸爸，我却没有。我一是羡慕他们有爸爸，二是眼馋他们能读书，所以很难过。”老师听了很同情，说：“你想念书就来吧！”邴原说：“我是个孤儿，哪有钱交学费啊。”老师说：“你若真想读书上进，我免费教你，不收学费。”邴原很感激，也很珍惜读书的机会，一个冬天就读熟了《孝经》和《论语》。
7、邴姓远处有二：以封地名为姓。邴是春秋时期的一个城邑(今河南成武县东)，为晋国大夫邴豫的封地。邴豫死后，其后世子孙为纪念他，便以其受封地名作为家族的姓，称邴氏。出自赐姓，属于李姓的改姓。南北朝时期，魏帝在邴殿接见了李广的后代，并赐其邴姓。此后，李广的后代便以邴为姓。
8、《邴原泣学》：向邴原学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。书塾中的老师值得我们敬佩的是为下一代无私奉献的精神。运用了大量的语言描写，表现人物的性格特点。
9、①释“孤＂。今人说“孤”，多指失去了父母亲的孩子，而古人多指失去了父亲的孩子。如“欧阳修四岁而孤，其母以芦荻画地教以识字”，很明显，欧阳修虽说“孤”，但母亲还在。又，“其幼孤母以纺绩为生”，意为他幼时即为孤儿，他的母亲以纺织为生。
10、4成语“盖世无双”中的“盖”，解释为压倒；这个成语的意思是压倒世上所有的，没有人比得过。形容才能技艺很高，在当世无与伦比。
11、小学文言文阅读详解：2《学弈》
12、史书和当时的人，对邴原的评价都很高，有人赞扬“邴原名高德大，清规邈世，魁然而峙”，曹操也一直很尊敬他。史书还记载，邴原与当时的名士华歆(聊城市高唐县人)、管宁(潍坊市安丘人)，人称三人为“一龙”，华歆为龙头，邴原为龙腹，管宁为龙尾。
13、③童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
14、邴原，子根矩，史称是“北海(国)朱虚(县)人也”，今潍坊市安丘人。据“二十四史”中的《魏书》记载，安丘有邴原墓。明朝万历年间编修的《安丘县志》，具体指明，邴原墓在柴埠山，也就是今安丘城西凌河镇西边的李家赤埠岭。
15、bǐng yuán qì xué
16、于是共坐饮酒，终日不醉。
17、邴原和管宁是同乡，和华歆也是好朋友。
18、邴原小时候失去父亲，几岁时，经过书塾就哭起来了，老师问他说：“孩子，你为什么哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。凡是能够学习的人，都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。内心感到悲伤，所以就哭了。”老师同情他，说：“你想要读书吗？”邴原说：“我没有钱支付学费。”老师说：“孩子如果有志向，我白教你，不收学费。”于是邴原就开始读书。一个冬天的时间，就已能背诵《孝经》《论语》。
19、师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
20、小学文言文阅读详解：16《郑人买履》
五、邴原泣学中老师的精神
1、老师的两句话也可以并成一句，现在分开来，“欲书可耳”是说“你想读书是可以的”，言下之意就是要免收学费了。
2、②童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
3、(邴)原旧能饮酒，自行之后，八九年间，酒不向口。单步负笈，苦身持力，至陈留则师韩子助，颍川则宗陈仲弓，汝南则交范孟博，涿郡则亲卢子干。临别，师友以原不饮酒，会米肉送原。原曰：“本能饮酒，但以荒思废业，故断之耳。今当远别，因见贶饯，可一饮宴。”
4、于是邴原就开始读书。只过了一个冬天，就已能背诵《孝经》《论语》。拓展内容：邴原泣学，出自《初潭集》，讲述邴原贫不丧志、刻苦学习的故事。
5、给予别人求学的帮助，尊重爱学习、有志向的人。
6、小学文言文阅读详解：17《读书要三到》
7、孩子学习与家庭教育方法分享和研究
8、这篇短文也刻画了这位老师的形象。
9、”最后免费让他读书，其原因与其说是同情邴原的遭遇，毋宁说是因为邴原求学的强烈愿望。
10、3翻译：童子何以泣？小孩子为什么哭啊？
11、2)我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。
12、我们要好学，并且珍惜我们来之不易的读书机会。也应向文中老师学习，无私
13、一个人做一件有意义的事坚持一天、两天并不难，可如能一直坚持不懈、善始善终就不易了。许多人“小时了了大未必佳”，最后却留下了遗憾和笑料。而邴原从小到老都能够自始至终、善始善终地勤奋学习，实属难得、尤为可贵。
14、邴原小时候失去父亲，几岁时，经过书塾就哭起来了，老师问他说：“孩子，你为什么哭泣?”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。凡是能够学习的人，都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。内心感到悲伤，所以就哭了。”老师同情他，说：“你想要读书吗?”邴原说：“我没有钱支付学费。”老师说：“孩子如果有志向，我白教你，不收学费。”于是邴原就开始读书。一个冬天的时间，就已能背诵《孝经》《论语》。
15、书塾中的老师值得我们敬佩的是为下一代无私奉献的精神。
16、临别时，师友们都以为邴原不善饮酒，便以米饭、肉菜为其饯行。谁知邴原却说道：“我本来很会喝酒，只是怕因此荒废了学业，所以才戒了酒。如今要与大家离别，诸位为我饯行，我可以破例饮酒一次。”于是，邴原与众师友开怀畅饮，喝了一整天都没有喝醉。
17、①失去亲人的人容易悲哀，贫穷的人容易伤感
18、2“三国鼎立”指的是魏、蜀、吴三个国家同时并存。
19、邴辅(生卒年不详)：赵国栎阳(今陕西西安)人。其自幼博览群书，长大后更是多才多艺，尤其擅长工艺制作。当时正值战乱年代，许多宫殿房屋等古代建筑都被毁坏。战后，邴辅招募了一批有经验的工匠，仿照旧式模样为赵国恢复了以前豪华的宫殿房屋，一时扬名天下，成为当时著名的建筑学家。邴原(生卒年不详)：东汉名士。字根矩，北海朱虚(今临朐东南)人，有勇略雄气。黄巾军起义后，避居辽东。曾先后依附孔融、公孙度，后归曹操，官至丞相征事、五官将长史。
20、邴原从小失去父亲，(家境贫寒)，几岁的时候，他路过私塾，(听到里面传出朗朗的读书声)，(禁不住)小声地哭泣。老师对他说：“小孩子你为什么要哭？”邴原说：“失去了父亲的人容易悲伤，穷人容易感伤。凡是能进学堂的人，他们都有父母。我一来羡慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。(看看他们，想想自己)，心中就十分悲伤，所以忍不住哭了。”老师(听了邴原的话)，既同情又可怜他，说：“(你)想要读书可以啊！”邴原说：“(我)没有钱交学费。”老师说：“如果你有志于读书，我白白地传授你知识，不收学费。”于是邴原就开始读书。只过了一个冬天，就已经能背诵《孝经》《论语》。
