一、关于朗诵水平诗句
1、主题鲜明，内容健康，积极向上，时代感强。每个朗诵作品用时不超过5分钟。(2分)。
2、朗诵规范，吐字清晰，普通话标准，语速、语调、重音恰当，富有韵味和表现力，能很好把握诗歌散文的节奏。(2分)。
3、21天精句朗读技巧分享(音频)——打卡第21天
4、须为word格式，标题为宋体三号字体，加粗，居中显示；正文为仿宋小四字体，两端对齐；文档左上角用黑体五号字体，以“散文+作者+文章题目”形式标明作者信息。
5、俱往矣，数风流人物，还看今朝。
6、“阅读点亮人生携手共踏征程”——广东省第十二届盲人诗歌散文朗诵暨第八届盲人散文创作大赛由广东省文化和旅游厅、广东省残疾人联合会联合举办，赛事通过讲述阅读故事，彰显阅读价值，推进残健融合，激发视障人士参与文化建设的热情，营造爱读书、读好书的氛围。
7、——原来他是一个白痴。
8、诗歌朗诵并非曲高和寡的艺术形式。由于作品本身具有较高的艺术性，朗诵者在创作的过程中又融入了自己的理解和感受，加之朗诵者对诗歌朗诵进行了精心的设计和排练，并可以辅以音像等多种艺术形式，因此，诗歌朗诵无论是在大型的文艺晚会中，还是在专场的诗歌朗诵会上，都能以其易于理解、富于变化、长于抒情等特点而为大家所喜爱。如今，众多的艺术团体还将朗诵与音乐、朗诵与歌唱、朗诵与表演相结合，创造出了诗歌朗诵音乐会、诗歌演诵会等形式，加强了诗歌朗诵的可看性，其欣赏性的特点更加突出了。
9、 “请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。我的心情也随之舒缓下来。我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……”
10、朗诵流畅，声音洪亮，表达自然，表情丰富,能通过情感的变化反映诗歌散文的内涵。(2分)。
11、记得当日，正是因为有你，我怕梨花被吹打才掩起院门。正是因为有你，我才和那位佳人在西窗下秉烛谈心。
12、从朗诵本身来说，这种传承的作用也体现得非常明显。诗歌朗诵活动特别适合于在公众场合进行，特别适合于在大众中开展。受众面的广泛性和传播方式的大众化拓宽了文化传播的途径，推进了文化传播的进程。
13、爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。
14、7不枉人呼莲幕客，碧纱橱护阿芙蓉。
15、从2018年开始，陈颖频老师开设(诗歌鉴赏与创作校本课)得到了福州中加校领导的全力支持，一直坚持到现在，直至今日，完全符合“双减”之下的诗意语文课堂，当孩子们带着愉悦的心情朗诵自己创作的诗歌时，真如春天般的温暖。
16、生物学家则以为是一群毛毛虫，啃噬着天边的阳光和绿色的阴翳……
17、如七言绝句，分为三个语节：
18、(注：本文诗歌朗诵知识点参考教材《播音员主持人训练手册》)
19、我将在烈火与热血中得到永生!
20、诗人告诉我：那是月中嫦娥起舞的清影，那是“冠切云之崔嵬”的屈原的帽子；
二、适于朗诵的诗
1、来源|茂名市残联、茂名市图书馆
2、空空荡荡无主张，冷冷清清好凄凉，悲悲惨惨好心伤。一时觉暖一时觉凉，身子如何得休养？饮三杯两盏淡酒,怎能抵御它、傍晚之时来的冷风吹的紧急。向南避寒的大雁已飞过去了，伤心的是却是原来的旧日相识。不认当年旧同乡。
3、另外，格律诗还应体现出语节一定。语节含有音步、节奏的意思。语节一定，在诗的格律上表现为句中词的疏密度大体相近。不同的格律，有不同的语节安排，也不能乱来。
4、第语言要琅琅上口，诗作本身韵律感强，有较鲜明的节奏起伏变化，形象生动，容易产生一定的冲击力。
5、此诗把作者退隐后自得其乐的闲适情趣，写得有声有色，惟妙惟肖，突出地表现了退隐者豁达的性格。诗人兴致来了就独自信步漫游，走到水的尽头就坐看行云变幻，这生动地刻画了一位隐居者的形象，如见其人。同山间老人谈谈笑笑，把回家的时间也忘了，十分自由惬意，这是诗人捕捉到了典型环境中的典型事例。全诗平白如话，却极具功力，诗味、理趣二者兼备。
6、一般不要选择节选片段的作品。
7、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序
8、参赛对象：高一学生
9、座右铭：信心来自实力，实力来自勤奋
10、而朗诵则不同，一般来说，其文字作品的主题相对集中，有一定的思想意义，富有情感，文字洗练精美；在朗诵时，须要深刻理解文字作品，调动自己的思想感情，用富于表现力和感染力的有声语言进行表达。无论是文字作品还是朗诵创作，都带有非常鲜明的文学性。
11、我们看到，人们在选择朗诵的文字作品时都是非常严格和认真的，对其主题、思想、遣词造句的要求非常高。事实也证明，文字作品艺术水准的高低在很大程度上影响着朗诵艺术魅力的高低。
12、山居秋暝(唐)王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
13、“朗诵名家面对面”是浙江省朗诵协会联合浙江图书馆打造的一个品牌栏目，本着让朗诵艺术家服务人民的宗旨，搭建朗诵艺术家和朗诵爱好者之间的桥梁，实现在群众中开展文化传播和艺术普及的目标。
14、福州中加学校六年一班学生
15、须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
16、参赛者衣着得体，精神饱满，姿态大方(20分)
17、作者在朗诵比赛中朗诵的散文诗
18、我是小栗科技，欢迎一起探讨。
19、朗诵有难易，训练也有层级。有很多经典性的朗诵作品，需要精深的艺术造诣和语言功力，并且显现出创作主体的风格，达到了一般学者不易企及的艺术境界……
20、第作品内容便于理解，不能深奥难懂。看着都费解的，朗诵出来效果也不会好。
三、对诗词朗诵的评价
1、当然，你也能从有声作品中感受福州中加校园的诗意景致，感受中加人的诗思与诗心，诗一般的干净和自然！
2、吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏，韵律明显；
3、大二时那次参加朗诵比赛，我根本没报名。在主持人串场互动时，我走上讲台，首先是一段开场白：“说来惭愧，入学已一年零两天了，我还是第一次在这种场合登台。”接着朗诵了我的高中同学张洪昌写的一首只有四五句的很短的朦胧诗。当观众觉得有意思，期盼下面的内容时，我已经大步流星地走下讲台。当时就连主持人都惊呆了。初试锋芒，展现了我的朗诵水平。我自己很是满意。
4、《毛诗序》：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。”“是以一国之事，系一人之本，谓之风；言天下之事，形四方之风，谓之雅。雅者，正也，言王政之所由废兴也。政有大小，故有小雅焉，有大雅焉。颂者，美盛德之形容，以其成功告于神明者也。是谓四始，诗之至也。”
5、第篇幅适中，不宜太短或太长，要有完整性。
6、本次比赛，不仅陶冶了学生情操，提升了学生诗歌朗诵水平及文学素养，更加营造了朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围。赛后，我校副校长朱朝辉就同学们参赛过程中的缺点和不足之处提出宝贵意见和建议，并为大家详细阐述了本次活动举行的意义及目的。希望晋级选手能够继续努力，多加练习，争取在经典诗歌散文配乐诵读比赛决赛中赛出风采！
7、朗诵，是一座殿堂，艺术的高雅和华贵仰首可见，经典的厚重和深邃引人入胜，它的精美隽永令人赏心悦目，如黄钟大吕令人振聋发聩。有声语言在这里并不比文字语言逊色，这里再创作比创作本身还更加受到喝彩。
8、为陶冶学生艺术情操，提升学生诗歌朗诵水平及语文素养，展示青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，我校菁英班、七年级分别于11月27日、12月6日下午课外活动时间在运动场举行经典诗歌散文配乐诵读比赛——预赛。
9、击鼓的声音震响(耳旁)，兵将奋勇操练。(人们)留在国内筑漕城，只有我向南方行去。跟随孙子仲，平定陈、宋(两国)。不允许我回家，(使我)忧心忡忡。于是人在哪里？于是马跑失在哪里？到哪里去寻找它？在山间林下。
10、第诗的语言较为凝练的特性，在诗作中显现出万千气象，不感受意境，只是局限于文字，诗昧就无从表现。
11、接下来继续与大小朋友们分享关于(诗歌朗诵的知识点)：
12、诗，是最古老也是最具有文学特质的文学样式。诗歌，是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式。现代诗歌作品更加强调自由开放的精神，以直率的情境陈述对所处时代的感受。
13、庆十一诗歌朗诵评分细则
14、月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么遗憾吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。
15、因此，在进行诗歌朗诵的训练过程中，练声既是基础性的工作——它是进行诗歌朗诵的必备条件，也是贯穿始终的工作——它制约着诗歌朗诵水平提高的幅度。
16、现在母校沧州师院设立了齐越传媒学院，创建起齐越研究教育中心。相信有齐越传媒学院师生的努力，有齐越研究教育中心的滋润，朗诵艺术定会在母校开出更加绚丽的花朵。
17、一种损失让您因为那刻骨铭心的美
18、地址：东莞市莞城创业路6号(东莞市残疾人联合会一楼专门协会办公室)
19、王宜振现代散文诗歌《夜色真好》——陈静宜朗诵配乐诗歌
20、表演能和朗诵融为一体；
四、适合朗诵的优美诗句
1、可跳转到学习强国平台观看
2、音韵抑扬顿挫，有金声玉润之美。
3、奖项：评选出特等奖1名，一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名
4、此外，朗诵者还应掌握一些心理学和传播学的知识，能够在现场有效地控制自己的身心状态，消除紧张心理，了解受众接受心理，与受众进行积极有效的交流，使自己传达的思想、抒发的感情能够真正达于受众的心中。
5、朗诵所选的文字作品都是经过作者精心构思而写就的，文字往往也是作者精心锤炼的，语句优美，节奏鲜明。朗诵者朗诵这样的作品，天长日久，也会对遣词造句、用语表达产生积极的促进作用。
6、▶(用优势照亮人生)优势教育专家弘济教授亲临我校为家长做专题讲座
7、朗诵艺术是一项综合性的艺术，它不仅要求朗诵所依据的文字作品要有较高的艺术水准，要求朗诵者对文字作品的理解力、感受力以及有声语言的表现力和感染力要强，有时还要求配乐、灯光、舞美等多种因素的完美配合。这不仅要求这些因素自身的完美，还要有机配合，彼此映衬，互相促进，既不能显出弱势，也不能互相“抢戏”，否则，语言与配乐的力度对比反差过大、内容与环境的格调背离等等都会影响到朗诵作品的艺术效果。
8、中华文明源远流长，诗歌文化博大精深。它如一颗灿烂的瑰宝屹立在历史的长河上，它是黑夜长空里耀眼的明星，它是百花中绚丽的一朵。在这个特殊的美丽春天中，我们还能够享受着安宁的幸福生活，是因为先辈的浴血奋战，岁月静好是因为有人负重前行。诗言情，歌咏志。为了表达我们对先辈的敬爱，育英学校初中部开展了“热爱祖国拥抱春天”线上红色诗文朗诵展演活动，表达我们对革命精神的热爱和传承！
9、笑声，笑声，耳边轰响着笑声；我哑默，犹如坐在一座古墓之中……
10、表演中适当配合舞蹈、歌曲、情景剧等艺术表现形式，能更好的表达作品内容，丰富作品内涵。(5分)
11、声音洪亮,，吐字清晰,，读音标准。
12、比赛中，高一年级组的二十一个班级为现场师生们展示出许多精彩纷呈的节目，用心至深。其中荣获一等奖的高一(4)班动人心弦的《琵琶行》以及高一(11)班声势浩荡的《蜀道难》在同学们高超的朗诵水平演绎之下让人如临其境，如痴如醉，得到了现场观众的一致好评，实至名归而双双夺冠。
13、主持人宣读比赛规则
14、活动共分为青少年专场、成年人专场和跨年接力朗诵三个部分。活动中，哈密新华书店负责人为大家介绍了十本年度畅销书，哈密市融媒体中心王昊鹏为现场小朋友们介绍和展示了有趣好玩的童书立体书，鼓励在场的小朋友们多读书、读好书，养成爱阅读的好习惯。在成年人专场，朗读爱好者张永丽和曹建国为大家朗诵诗歌《建党百年》，带领大家重温中国共产党人带领人民艰苦奋斗的百年光辉岁月。
15、福州中加学校二年三班学生
16、为什么你的声音不够饱满？说话还费劲？
17、于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。
18、曾是校本课(诗歌鉴赏与创作)成员
19、福州中加学校五年四班学生
20、郑州一中汝州实验中学(汝州市有道实验学校)“以孝治校”发展纪实
五、形容朗诵的诗句
1、他不回答，微笑着，飘然离去，留给我漫天大雾，弥满了我的周围，弥满了我的心中，弥满了天边的旷远和深邃。
2、人的躯体，怎能从狗洞子里爬出!
3、有着大大的世界，“诗言志，歌永言”
4、通过朗诵，创作者可以加深对文字作品的深入体味，可以切身感受丰富情感在心灵中的撞击，可以加强语言表达的感染力，可以带动更多的人提高自身的修养。在这个过程中，人的气质、风度、内在的涵养、对待人生的态度都会发生积极的变化。
5、朗诵熟练，声音洪亮优美、清晰，能够脱稿；
6、朗诵是有声语言的艺术再创作
7、能通过表情的变化反映诗歌的内涵；
8、本次比赛由高一年级高一(1)班陈傲飞、高一(2)班潘崇德主持，高中语文科组长乐海霞老师、初中语文科组长岑丽燕老师、校团委副书记兼初二语文备课组长徐岩老师、初三语文备课组长夏安妮老师、高一年级级长黄文江受邀担任评委，高一年级驻级行政领导谢东旭副校长作为特邀嘉宾出席本次活动。
9、朗诵，是一门语言艺术！是把文字作品转化为有声语言的创作；内容一般是诗歌、散文等文学作品；最终目的是抒发情感，包括表达出作者思想感情的一门语言艺术。
10、劝君|更尽|.一杯酒|，
11、6不论盐铁不筹河，独倚东南涕泪多。
12、10不露文章世已惊，未辞翦伐谁能送。11不堪玄鬓影，来对白头吟。
13、君不见黄河之水天上来。奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发。朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢。莫使金樽空对月。天生我材必有用。千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐。会须一饮三百杯。岑夫子。丹丘生。将进酒君莫停。与君歌一曲。请君为我侧耳听。钟鼓馔玉不足贵。但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞。惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐。斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱。径须沽取对君酌。五花马。千金裘。呼儿将出换美酒。与尔同销万古愁。
14、我校第四届学生诗歌朗诵比赛精彩纷呈，同学们极具感染力的演绎给观众呈现了一场视听盛宴，千年流传的文化古韵为校园增添了浓厚的文化韵味，为创建书香校园营造了浓厚氛围。
15、评分标准(满分10分)
16、在形之于声时，还要从文本出发，熟练地体味每个诗句的语气，每首诗的韵律。
17、朗诵，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
18、2019星耀东方春晚节目金奖等
19、他慈祥的笑了，“那么，你只有孤独！”
20、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
