一、教育格言大全
1、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
2、如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不理解儿童，儿童也不理解教师。意识到儿童不理解你，就会使你生气，教师生起这种气来，就往往无法摆脱。亲爱的同行，相信我，侵蚀学校生气勃勃的肌体，毒害学生集体生活的冲突，多半正是这种互不理解引起的。——苏霍姆林斯基
3、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
4、用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。
5、力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你！——袁利亚
6、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
7、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
8、凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。——马卡连柯
9、建立师生之间的友谊，是要付出巨大劳动，花费许多精力的。……建立跟儿童的友谊，这是要用我们的力量、我们的思考、我们的明智、我们的信念和我们的情操去鼓舞儿童的思想和情感的事。为了建立师生之间的友谊，必须具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对于教育是一种危险的现象。——苏霍姆林斯基
10、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
11、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
12、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！
13、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
14、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
15、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
16、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
17、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
18、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
19、扬黄牛精神，做平凡工作。
20、6 使教育过程成为一种艺术的事业 ——赫尔巴特
二、教育格言有哪些词
1、了解学生是成功教学的关键。
2、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！——韦素江
3、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
4、要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势……。——赞可夫
5、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
6、5 脚踏实地做事 顶天立地做人
7、学会学习,学会生活,学会做人务实创新,积极进取宽容团结协作创新教育格言大全●上学以神听之，学在骨髓矣；中学以心听之，学在肌肉矣；下学以耳听之，学在皮肤矣不错把?????
8、把一个学生的缺点和毛病公诸于集体，是一种非常细致的事情，要很有分寸，讲究方法，要有很高的技巧。集体对个人施加的影响应当是含蓄的，潜移默化的，而且最主要的是使学生认识自己，对自己负责。——苏霍姆林斯基
9、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
10、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火车、点电灯、教微积分，才认识他们是你当年的小学生。
11、选择了远方，就要风雨兼程。
12、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。
13、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。
14、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
15、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦
16、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
17、做老师的人经常在那里假装一付师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的效果适得其反。他们怎么不明白，正是因为他们想树立他们的威信，他们才反而摧毁了他们的威信。——卢梭
18、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知。
19、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基
20、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。
三、教育格言经典语录
1、我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。……只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。——苏霍姆林斯基
2、读万卷书，行万里路.读书破万卷，下笔如有神.书籍是造就灵魂的工具.知识是智慧的火炬。蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。不吃饭则饥，不读书则愚.书山有路勤为径.学海无涯苦作舟.玉不琢.不成器,人不学，不知道。学而不厌.诲人不倦大器晚成.大音希声.他山之石.可以攻玉.业精于勤，荒于嬉。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟
3、鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。
4、把爱带给每位学生。
5、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雷夫斯基
6、教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢？——马卡连柯
7、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
8、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。
9、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
10、外国语是人生战斗的一件武器。
11、培养人，就是培养他对前途的希望。
12、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
13、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
14、爱就是教育，没有爱便没有教育。
15、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
16、儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样。你必须严格地、坚决地关心儿童，毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。——苏霍姆林斯基
17、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。
18、教师要融于师生的相互理解中。
19、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基。
20、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
四、教育格言大全有文采
1、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵…….只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的真正能手。——苏霍姆林斯基
2、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
3、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
4、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一天的目标，一个星期的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫托尔斯泰
5、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
6、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
7、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。——钱艳
8、没有哪种教育能及得上逆境。成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。
9、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……——陶行知
10、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
11、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。也就是说教育的根本任务是关注人的精神世界，教育的根本法则应该是像云朵推动云朵一样地靠人的精神力量去影响他人的心灵，促进他精神力量的健康成长。所以，这是一句教育格言，是作为人民教师应该遵循的
12、英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”
13、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
14、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
15、评价不是为了排队，而是为了促进发展。
16、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
17、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
18、7 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 ——苏霍姆林斯基 二 关于教师地位、教师信念和教师道德
19、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
20、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
五、教育格言大全励志短句
1、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
2、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
3、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。
4、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。
5、非学无以立身，非教无以立国。
6、在阳光下做人，在风雨中做事。
7、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯。
8、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
9、廉是教的根本，洁是学的楷模。
10、掌握学生的注意力，是教师工作中最细致的而且研究得还很不充分的领域之一。要掌握注意力，就应当深刻地了解儿童的心理和他们的年龄特点。多年的学校工作经验使我深信，要能掌握儿童的注意力，只有这样一种方法：就是要先形成、确立并且要使儿童保持一种内心状态，即要做到儿童精绪高涨和智力振奋，这些都是由于产生驾驭真理的感觉和思想上有一种自豪感。——苏霍姆林斯基
11、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯
12、相当多的中学生能够把中外名著的书名、作者背得滚瓜烂熟，但对作品本身的内容却一无所知！
13、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基
14、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。——蓝蕙
15、该教的是思考的方法，并非思考的结果。
16、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
17、公正——这是孩子们信赖教师的基础。但是不存在某种抽象的公正——脱离个性、脱离个人兴趣、喜好和激情的公正。要做到公正，就要细致入微地了解每个孩子的精神世界。——苏霍姆林斯基
18、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗
19、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
20、学高为师，身正为范。
