一、赞美老师的古诗大全
1、赏析：学生侍奉老师，应当像对待父亲一样恭敬，要学习老师的文化知识和道德为人，还要学习老师说话的方式和技巧……忠臣不应该有境外的私交，学生应该有主动给老师柬修的好意。哪怕只当了你一天的老师，也要终身作为父亲那样敬重。
2、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
3、译文：令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢。
4、译文：犹如一对亲昵的小儿女轻言细语，卿卿我我聚两个俏冤家暗叙哀曲。豪放得如风展旗是谁正高歌引吭，有勇士似电掣马挥长剑杀敌擒王。又转成浮云依依柳絮起无根无蒂，没奈何圆天茫茫道路迷宕东宕西。叽叽啾啾分明是烟霞中羽光翻浪，影影绰绰兀立在乔木上百凤朝凰。
5、七绝·师恩难忘(佚名)
6、一位好老师，胜过万卷书。
7、谆谆如父语，殷殷似友亲。
8、厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
9、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。
10、释义：寻找才智出众、能担当国家重任的人才，无论他在何方，为此已经努力了半生。现在重新开始，责任重大道路漫长。
11、译文：春雨伴随和风，悄悄进入夜幕，细细密密，滋润大地万物，老师正如这春雨一般，对我们进谆谆教诲，于潜移默化中帮助我们更好地成长。
12、绿野堂开占物华，路人指道令公家。
13、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
14、三人行必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。
15、仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。
16、举世不师，故道益离。
17、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》
18、译文：老师将一个个学生培养长大，恰似蜜蜂采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？其实老师们什么都不为，不过是望学生出类拔萃罢了。
19、出自唐代诗人白居易的《奉和令公绿野堂种花》
20、原文：古之学者必严其师，师严然后道尊
二、赞美老师的古诗大全八句
1、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
2、I207242/41
3、赏析：这是一副对联，出处不详，赞扬老师的兢兢业业死而后已的奉献精神。
4、这首诗一看题目和内容，就知道描写的是蜜蜂，诗人抓住了蜜蜂的特点，赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了对不劳而获的人的痛恨和不满。
5、拨云寻古道，倚石听流泉。
6、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》
7、落红不是无情物，化作春泥更护花。
8、明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
9、最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。
10、落红不是无情物，化作春泥更护花。——清·龚自珍《己亥杂诗(其五)》
11、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
12、鸣沙石室佚书·太公家教(清)罗振玉
13、译文：老师有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。光阴荏苒，日月如梭，一年又一年，在迎来送往之中，一届届的学生来来去去，辛勤耕耘的老师们依然恪尽职守，无怨无悔。
14、春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。
15、忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父。
16、天子号仁圣，任贤如事师。——唐杜牧《雪中书怀》
17、唐代·李商隐《无题·相见时难别亦难》
18、释义：绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？
19、译文：绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家，令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢？此诗运用借代的修辞，以桃李代学生，绿野堂指的是唐代裴度的房子名。
20、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。——古代佚名《鹤发银丝映日月》
三、赞美老师的古诗大全七言
1、释义：无论在平原还是在山尖，美丽的春光尽被蜜蜂占。采集百花酿成了蜜以后，不知道为谁辛苦为谁甜？这首诗通过写蜂表现对老师的无私赞美。
2、军装乘晓发，师律候春归。
3、释义：新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养。等到第二年再有新竹长出，它也开始孕育新的竹子了，就这样池塘周围布满了郁郁葱葱的幼竹。
4、古之学者必严其师，师严然后道尊。
5、清·郑燮《新竹》：新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。唐·白居易《奉和令公绿野堂种花》：绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。唐·白居易《远师》：东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。唐·李商隐《无题》：相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。清·龚自珍《己亥杂诗·其五》：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。唐·刘商《酬问师》：虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。
6、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐代李商隐《无题》
7、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》
8、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。
9、绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。
10、译文：古代的学习的人一定会尊敬他的老师，尊敬了老师之后才会尊敬他正在学习的道理。
11、男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。
12、等到第二年再有新竹长出，它也开始孕育新的竹子了，就这样池塘周围布满了郁郁葱葱的幼竹。
13、野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
14、译文：不厌其烦的学习知识，孜孜不倦的教书育人。
15、译文：鹤是白色的，银发是透明的，说明头发雪白，形容人的年纪大，这样大的年纪任然有一腔热血浇灌新花，这是作为老师最高的夸赞，深刻反映了老师的无悔付出。
16、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。天时地利人和，用笔如魔，
17、王子停凤管，师襄掩瑶琴。
18、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
19、译文：天子称仁圣，任用贤人如同侍奉老师。
20、其中颔联因为字面的意思，被后人引用为歌颂教师无私奉献的名句，人们也认为春蚕吐丝、蜡炬燃烧自己为别人带来光明，和教师的默默奉献、为学生传授知识、指引人生道路的形象非常相似，就常用这二者来赞美教师。
四、赞美老师的古诗大全五言绝句
1、无题·相见时难别亦难(唐)李商隐
2、“令公桃李满天下，何用堂前更种花。” (出处)：(唐 白居易《奉和令公绿野堂种花》) (译文)：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢。 诗中运用借代的手法，以桃李代学生，通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华(房子显眼气派)，表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。这一句对老师的赞美之语，从别于以上几句诗的角度，对老师弟子众多进行赞美，可以说别具一格，同时也适用于很多老师。
3、德爰礼智，才兼文雅，学比山成，辩同河泻，明经擢秀，光朝振野，调仪许中，声高洛下，含潘度陆，超终迈贾。才高八斗，学富五车。瞻彼淇奥，绿竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨。瑟兮僴兮，赫兮咺兮，有匪君子，终不可谖兮。瞻彼淇奥，绿竹青青。有匪君子，充耳琇莹，会弁如星。瑟兮僴兮，赫兮咺兮，有匪君子，终不可谖兮。瞻彼淇奥，绿竹如箦。有匪君子，如金如锡，如圭如璧。宽兮绰兮，猗重较兮，善戏谑兮，不为虐兮。
4、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——唐·李商隐《无题》
5、灵师不挂怀，冒涉道转延。
6、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——唐代杜甫《咏怀古迹五首·其二》
7、译文：在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，什么时候能再相见呢？大概要等到我心中没有世俗之事的时候吧。
8、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——唐白居易《奉和令公绿野堂种花》
9、赞美老师的古诗句有：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧《雪中书怀》偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。——韩愈《送灵师》落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《乙亥杂诗》玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。——冰心《冰心》德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。——匡焕学《天净沙六首·老师》
10、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
11、为国为家为民，风吹日晒雨淋。
12、打造政企、资企、研企、企企四大交流平台
13、《己亥杂诗》清代诗人龚自珍
14、峭壁悬崖压人来寸步都攀援难上，黑壑深渊崩石下千丈犹轰隆传响。惭愧呀我空有耳朵一双，对音乐太外行不懂欣赏。听了你这琴声忽柔忽刚，振人起强人坐令人低昂。仓皇中我伸手把琴遮挡，泪潮呀早已经汹涌盈眶。颖师傅好功夫实非寻常，别再把冰与火填我胸膛。
15、出自清代诗人罗振玉的《鸣沙石室佚书·太公家教》
16、半世东奔西忙，今又远航，
17、玉壶存冰心，朱笔写师魂。
18、古之学者必严其师，师严然后道尊。——宋欧阳修《答祖择之书》。译文：自古治学的人必须首先尊重他的老师。老师有了尊严，儒家之道自然就有了尊严。
19、这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华(房子显眼气派)。表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。
20、诗境何人到，禅心又过诗。
五、赞美老师的古诗大全四句
1、春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。
2、唐·李商隐《无题·相见时难别亦难》
3、务学不如务求师，师者，人之模范也。——西汉扬雄《法言》译文：教师是能够让未萌之人祛邪向善、安身立命的根本。尽力为学，不如尽力求师，因为教师是人们的模范。
4、学者必求师，从师不可不谨也。
5、“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持” (出处)：(清代 郑燮《新竹》) (译文)：新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养。 这一句既暗合了韩愈《师说》中的“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这一理念，又同时表明，新一代的成长壮大，全靠老师的教育培养，既赞美了老师的奉献精神，又赞美了老师博大的胸怀，更突出了老师存在的重要性。
6、毛主席是如何熬过事业低谷走向伟大崛起的？
7、江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。
8、赞美老师的古诗:落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍(清代)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐(唐代)随风潜入夜，润物细无声。杜甫(唐代)新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。郑燮(清代)令公桃李满天下，何用堂前更种花。白居易(唐代)
9、为学莫重于尊师。
10、何处遥相见，心无一事时。
11、离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。
12、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!
13、国将兴，必贵师而重傅。——东晋王修《苟子》译文：国家想要振兴，必须尊敬教师，重视传授专长技术的师傅。
14、天净沙六首·源远流长图(佚名)
15、译文：春蚕吐丝，到死方休，老师与春蚕一般辛勤，无私奉献，将自己全部的知识教授给学生，燃烧自己的青春和热情，照亮学生人生的路。
16、 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
17、仰之弥高，钻之弥坚。——春秋末期·孔子《论语·子罕》
18、即竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已。
19、这首诗原意和老师没有丝毫关系，是诗人以一个女子的口吻来描写爱情，倾诉相思之苦的。
20、这首诗的写作背景是：诗人因为不满于死气沉沉的礼部衙门生活，辞官离京，告别亲朋好友，准备回家乡杭州干一番事业。那句经常被引用来赞美教师的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，是诗人抒发的报国之志。
