一、描写钱塘江大潮的优美句子
1、学生回答，教师板书。(板书：声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂)(课件出示17)
2、答：作者先介绍丁香的生长环境(城里街旁、宅院里、城外校园等)，然后从丁香的开形状、颜色、气味等三个方面来描写丁香的。(形状：星星般的小花；那十字小白花，那样小，却不显得单薄；许多小花形成一簇，许多簇花开满一树；小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。颜色：月光下白的潇洒，紫的朦胧；花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来；最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿。气味：淡淡的幽雅的甜香；香气直透毫端)
3、师：你看到了吗？听到了吗？你想到些什么了吗？来，我们来，口头填空，你说说看，用老师给你的句式说一两句话，行吗？把你想到的先跟你旁边的同学交流交流，等会儿老师抽你来讲。生同桌交流。
4、教师指导学生分自然段朗读，出示课文重点词语，学生圈画出这些词语和相关的句子。
5、能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。
6、交流自学字词的情况。教师检查、指导。
7、师：对啊，(板书)这么多人在期待着这个大潮，它一定是非常壮观的对吧？那么这么多人潮褪去以后，大家又会怎么样呢？等来了，潮去了，也许，也许——？你说。
8、(4)引入文字资料：钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到：(课件出示21)
9、山()地()人()人()()天()地
10、(3)分工进行有语气地朗读。
11、教师：同学们，请闭上眼睛想：成千上万的游人来到钱塘江观潮，这观潮的人山人海当中有老人，有小孩，有中国人，有外国人，有普普通通的平民百姓，有国家元首，有胆大的人，有胆小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的乡下老奶奶，他们看到了这伟大的钱江潮，会发出怎样的赞叹？(教师随机采访学生)
12、本课描述了晚秋的美和小花牛的可爱，重点是通过有感情的朗读课文体会作者在诗歌中表达的感情。
13、生：钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。
14、学生自读课文，圈出生字新词。
15、(刘大白，生于1880年，1932年逝世，浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友，中国现代著名诗人，文学史家。曾东渡日本，南下印尼，接受先进思想。先后在省立诸暨中学、浙江第一师范、上海复旦大学执教数十余年。1919年他应经亨颐之聘在浙一师与陈望道、夏丏尊、李次九一起改革国语教育，被称为“四大金刚”。后任教育部秘书、常务次长，中央政治会议秘书等职。出版新诗集《旧梦》《邮吻》。出版的著作还有《旧诗新话》《白屋说诗》《白屋文话》《中国文学史》及旧体诗集《白屋遗诗》等。)
16、教师：你觉得作为导游应该怎样介绍呢？
17、百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。——孟浩然《与颜钱塘登樟亭望潮作》
18、风号浪吼：狂风号叫，波浪怒吼。形容风浪大，声音响。
19、ɑ浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。
20、“八月十八潮，壮观天下无。”这是宋代大诗人苏东坡对钱塘江潮的赞美，也是最简略的写实。每年的农历八月十八日，人们会从四面八方赶来浙江海宁盐官镇的钱塘江的大堤上，观看钱塘江大潮的奇观。登上钱塘江大堤，只见潮水从天水一线的远方似一群洁白的天鹅排成一线，展翅飞来，稍近，又似乎变成了亿万条银白色的带鱼在宽阔的江面上追逐跳跃，不一会儿，浪潮越涌越高，白浪滔天，酷似万匹白色駿马奔腾咆哮，刹那间，一堵数米高的“水墙”，以排山倒海之势，翻卷奔腾而来。整个江面白浪滔天，汹涌澎湃，这就是举世闻名的钱塘江大潮。潮头高度可达5米，潮差可达9米。钱塘江潮来势凶猛，人称“涌潮”、“怒潮”或暴涨潮。
二、赞扬钱塘江大潮的短句
1、《山行》的前两句写出了诗人所看到的山中景致。寒山深远，石径曲长，白云袅袅，人家暖暖，一驱深秋清冷之意。后两句写出的枫林比二月春花还艳丽，使诗人流连忘返，舍不得离去，并从中悟得了“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。从“寒山”和“霜叶”这两个词不难看出古诗写的就是秋天的景色。
2、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
3、横江西望阻西秦，汉水东连扬子津。
4、生：就能让我们感觉到这个潮很快。
5、学生交流圈画内容，教师随机点拨重点词语。
6、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；
7、师：一只猛虎？够不够？
8、②后台对话框输入关键词：四上教案课件
9、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。
10、作者已是(给词：目不暇接)，看潮都来不及，但观众的表情也一定会有变化。嘴巴张得大大的，眼睛睁大，用哪个词形容？(板书：目瞪口呆)看的人很紧张，大气都不敢出，用哪个词形容？(屏息凝视)还可以用许多词来说，容你去想象。
11、生：朝自己的美餐扑了过去。
12、我还充分重视朗读和背诵积累的训练和指导，尤其钱塘江大潮的类文阅读激发了学生的阅读兴趣，使课堂气氛非常积极。
13、C.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。(读这句话时，你们的脑海中出现了怎样的画面？想一想，作者是用怎样的修辞手法再现这种画面的？)
14、第二层写江潮来时的特点东边水天相接的地方出了一条白线。
15、(有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。)
16、柔和——强烈满意——不满
17、吟诵古诗，导入新课
18、望着眼前波澜壮阔的自然画卷，
19、生：那浪越来越近，犹如像千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
20、中原山色外，残梦逐归鸿。
三、描写钱塘江大潮的优美句子(短)
1、生：或奇妙少见的事情。
2、译文：忽然间天地昏暗，呈现出了奇异的颜色，波涛万里涌来，清澈如同琉璃宝石。
3、练习有感情地朗读、品读课文，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4、师：哪一年农历八月我们也许会站在海宁的盐官镇，我们也许会观赏到钱塘江大潮的磅礴气势，这时候我们就可以这样高声的背诵。“那浪——”越来越近，——生齐背诵。
5、师：我给你一个“雪山”。
6、须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。——刘禹锡《浪淘沙》海神东过恶风回，浪打天门石壁开。——李白《横江词》
7、字音难点：“崩”在本课读(bēng)，避免读成(pēng)，“震”“霎”为翘舌音，注意读准确。
8、教师：怎么沸腾的，能表演一下吗？
9、师：这是字典给你的解释对不对？那么人人在这里喧闹些什么？为什么喧闹？你知道吗？你说。
10、教师检测字词预习情况。
11、师：对呀，这就叫什么顺序？你发现了吗？
12、宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
13、③理解词义。(课件出示8)
14、海涌银为郭，江横玉系腰。——杨万里《浙江观潮》
15、第二段(第2自然段)：写潮来前的景象。
16、第8自然段：黄昏低飞图。
17、师：谁愿意大声地把你找到的句子读给大家听？谁愿意？来，最后一个男生。
18、写出下列词语的反义词。
19、()潮来了，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。
20、潮来之前望等盼平静宽阔
四、描写钱塘江大潮的名句
1、生：像一支庞大的军队在前进。
2、岁月消磨人自老，江山壮丽我重来。
3、３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
4、第二自然段除了告诉观潮的时间和地点外，还交待了作者占据了观潮极好的位置。轻读第二自然段，说说作者站在海塘大堤上，观察了哪几处地方？
5、一千里色中秋月，十万军声半夜潮。—唐代，李廓《忆钱塘》
6、忽然，远远的天边闪现出一条长长的玉带，好似银练锁江，若隐若现。待银练渐行渐近时，骤时，天地之间便涨满了震耳欲聋的涛声和铺天盖地的狂潮。
7、生：他们也许会三三两两地走，他们还不停地在讨论潮来时那宏伟的景象。
8、本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
9、怒声汹汹势悠悠，罗刹江边地欲浮。——王师道《钱塘江潮》
10、正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
11、长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空。万面鼓声中。
12、潮来前：风平浪静人山人海
13、感受钱塘江大潮的壮观景象，受到自然美的熏陶。
14、提示：这是怎样的奇景？它有着怎样的特点？哪些地方最吸引你？你从中感受到什么？
15、整堂课中，教师几乎没有对课文的讲解，主要通过学生的读来读懂、理解课文，感悟语言文字的美和大潮的雄伟壮观。我感受最深的就是：教师转变角色参与学生的学习，如在学生读得有滋味时，老师也参与他们的朗读，评老师的朗读，从学生的评议中，老师巧妙地指导朗读，极大地激发起学生读书的用心性。
16、(2)书写“潮、据、堤、阔、盼、滚、顿、逐、渐、堵、犹、崩、震、霎、余”(课件出示5)
17、对于为什么钱塘江大潮如此壮观的原因，虽然课堂上进行了简单介绍，可能由于四年级学生对于中国地理的生疏，依然是一知半解。
18、统领全文，学习表达方法。
19、“把”字句：自古以来人们把钱塘江大潮称为天下奇观。
20、点点征帆都卸了，海门急鼓声初发。似万群风马骤银鞍，争超越。——清·曹溶《满江红·钱塘观潮》
五、描写钱塘江大潮的优美句子(短)带有齐头并进
1、小组合作法去讨论制订解决环境问题的办法。
2、(1)学生汇报默读中遇到的问题，教师随机点拨。(重点)
3、展开全部钱塘江的秋潮，比其它地方的秋潮更壮观，这和当地的特殊地形有关。钱塘江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外宽内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽达一百公里，而西面的海宁市盐官镇附近，却只有三公里。涨潮时，海潮从湾口涌入，向西奔涌而来受两旁渐狭江岸的约束，水面越来越窄······
4、同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：“海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。(课件出示2)
5、潮来前笼罩白雾风平浪静
6、徐诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就，其中《自剖》《想飞》《我所知道的康桥》《翡冷翠山居闲话》等都是传世的名篇。
7、罩zhào(罩住、口罩、罩起来)
8、读读课文第六自然段，说说“我”所见所闻，你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。
9、师：好的。在浙江海宁的盐官镇。同学们，课文就是写了作者在农历八月十八这一天，在浙江海宁盐官镇看潮的情景。大家请看图。这条就是钱塘江，它是浙江省最大的河流，它的入海口要经过杭州湾，你看，进入东海，这边宽而深，这边窄而浅。所以当大量潮水涌来的时候，必定会形成非常壮观的景象。而八月农历八月十八这一天，潮水最大，在这个地方观潮最好看。所以，作者说，自古以来钱塘江大潮被称为——
10、那些撒网捕鱼的渔民却依然迎着潮头，无惊无惧，这该是具有何等的魄力啊！
11、双峰遥促，回波奔注，茫茫溅雨飞沙。霜凉剑戈，风生阵马，如闻万鼓齐挝。儿戏笑夫差。谩水犀强弩，一战鱼虾。依旧群龙，怒卷银汉下天涯。
12、呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
13、游人千万里，过此白髭生。
14、(6)教师：是啊，不论是谁，当看到了钱江潮的壮观景象后，无不发出赞叹。请你把自己的感受送入课文之中再来读一读。
15、预设：理解“横贯”这个词语的意思，可以通过创设具体的场景来实现。教师指名两位学生并排站，横向走过讲台。也可以与竖向行进进行比较，在对比中理解词义。
16、师：哦，已经涨了六七米高了，(板书)还有吗？来，你来说。
17、(2)整堂课充分重视朗读和背诵积累的训练和指导，注重学生的语文综合素养的提高，体现了语文学科的工具性。如在“句子比较”这一环节，透过不同语气的朗读，感受课文语言的直观性和形象性，很好地帮学生积累课文中好的语言材料。熟读自然就能成诵，更能够有效地促进语言的积累。
18、特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？
19、(设计意图：在学生交流的基础上去开展教师指导，能及时发现学生对字词的掌握情况，有重点地进行指导，能更有效地巩固学生对字词的掌握。)
20、根据具体情况进行小结
