一、关于孝顺的优美文段
1、作用：有气势、加强语气、一气呵成等；
2、(1)准备活动：时间3分钟
3、首尾呼应、点题，白色的双重意味令人意犹未尽；母亲的爱令人流连忘返。心情部分可写得更细腻些，注重细节描写。
4、忽然想起泰戈尔的最有名的一句诗：“天空不留下我的痕迹，但我已飞过。”许多的事得失成败我们不可预料，也承担不起。我们只需尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐，奉上我们的真心，然而感铭自己的博大。我们可能一次一次失却机会，没有关系，那只是命运剥夺了你活得高贵的权利，却没有剥夺你活得伟大的权利!
5、培养课外艺体兴趣爱好，比如书法象棋跳绳等等。
6、男人可以霸气，但不能霸道；男人可以柔情，但不能滥情；男人可以沉痛，但不能沉沦；男人可以童心，但不能无心；成人世界，做一个有担当、懂责任、健康快乐的人，成长，不是凌厉，而是温暖。
7、例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)？
8、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
9、睡眠管理，保证每日9小时充足睡眠。
10、③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：这篇文章描写了……表达了……感情
11、关键词：小升初、阅读理解
12、假期的一天，母亲背上大包小袋，拉上我们姐弟俩就出门了，路途很远，坐车、转车，到达目地的时，己是夜晚。我还清晰地记着那个夜晚，月亮像个害羞的小姑娘羞答答地从云后露出半张脸。夜很静，我低头看，眼前是间两层高的砖房。推开那扇老旧的木门，“吱呀”一声，门打开了，月光下我看见里面铺了一张床，另一半是厨房。我们把行李搬进去，沿着窄窄的楼梯上了二楼，抬眼处便是一个窗子，窗前铺着一张大桌，旁边摆着两台缝纫机，这便是母亲工作的地方，房间的另一半铺了一张床。
13、我的演讲完毕。谢谢大家！
14、做到了这一切，你就可以享受你是一个语文老师了。
15、(诗歌)诗歌鉴赏易混手法分析
16、睡眠管理，保证每日10小时充足睡眠。
17、白话文释义：孔子说：”父母在世，不远离家乡，如果要出远门，必须有明确的去处。”
18、贤不肖不可以不相分，若命之不可易，若美恶之不可移。
19、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
20、拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。(比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富)如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。
二、关于孝顺的句子
1、孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
2、一直在思考自己作为一个语文老师，到底应该给学生带来些什么，应该教会他们什么；而实际上我又带来了些什么，教会了他们什么。
3、“芦花”在该段中起到了哪些作用?(分条作答)
4、温馨提示：其他作业按科任教师作业任务完成
5、半年之后，苏格拉底眼看自己就要告别人世，然而寻找传承者的事还没有眉目，只好再把助手叫到自己的床边。助手泪流满面，沉重地说：“我真对不起您，令您失望了！”
6、母亲手艺好、心细，她做的衣服总能让顾客满意而归。渐渐地，母亲工作变得繁忙了，我每天晚自修回来后，总看见母亲在大桌前裁剪衣服、赶制新衣……时间长了，我就萌生了一个问号：“母亲是什么时候睡的？”
7、③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生
8、再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。
9、学会刷洗餐具，整理房间，能安全使用炉具做简单饭菜，年夜饭上来一次精彩亮相；会有条理地放置摆设家里的小件物品；叠放衣物，能洗外衣、毛衣等衣服。选两件力所能及的家务坚持整个假期每天完成。
10、看到这里的你，去右下角给牌牌老师点亮“在看”吧！你的支持是我不断努力的动力
11、每天做家务一件(打扫房间，洗碗，洗衣服等)
12、在对学生的思想影响上，语文老师占有学科优势。语文教材相对于理科教材、优美文章相对于公式定理，它的一个明显特征就是具有审美性与人文性。而语文老师若用好这一点，就足以影响学生一辈子。
13、(5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
14、孝敬和判逆之间，介子推为母而死，选择光荣；李魁只身劈虎报母仇，选择德昭后世；香九龄为父暖被，王文以身喂蚊。孝敬能够帮忙你成就很多很多。做个有价值的，无愧生命无愧社会的真正的人，人们也会赠与你回报。
15、翻开记忆相册，一幕幕往事涌上我的心头。它们或快乐，或悲伤，或热烈，或平静……鲜活得好像是昨日才发生的故事。我不停地翻看着相册，直到我看到那一抹蓝。
16、杨丽佳导师点评：文章选题独特，选材真实，以“母亲带姐弟俩去异地求学”为主线，主要描绘了“母亲日夜操劳，夜以继日地工作”这一件事情，让我们深切感受到一位“关爱孩子、任劳任怨、勤奋努力”的伟大母亲。文中有两处精彩细致的环境描写，渲染了寂静、幽远的氛围，虽都是描写窗外的景象，但作者的心境却截然不同。这得益于“我心中的那一抹白”，更得益于“母亲对我无私的爱”，让“我”在人生路上不畏黑暗，勇敢前行。前路漫漫，愿你永远心存阳光，与爱同行。
17、(2)(2010北京高考《海棠花》)简要分析“海棠花”在文中所起的作用。(4分)
18、正说着，我看见一只乌鸦衔着一根铁丝飞过来，站在树杈上，它将铁丝按在脚下，用嘴(喙)把铁丝的前边弯成了一个小钩，用喙衔着有钩的铁丝伸进一个小树洞，不一会儿居然钩出了一条小虫子。我有些震惊了，脑子也变得灵活起来。
19、“2019暑假黄保余语文写作游学营”
20、这次我们同时公布两个游学营地供大家选择，定在“终南山”和“武当山”。
三、关于孝顺的优美段落200字
1、我有些生气了：“我的不生动，你给我说个生动的。”
2、“你想听什么话？”我笑着问。
3、往事付流水。然而，人生中有些往事是岁月带不走的，仿佛愈经冲洗就愈加鲜明，始终活在记忆中。我们生前守护着它们，死后便把它们带入了永恒。
4、阅读完《钢铁是怎样炼成的》《傅雷家书》两本书，每本书写四篇读书笔记。用心阅读一本以上的课文书籍(网上征订的四维阅读)
5、孝，德之始也，悌，德之序也，信，德之厚也，忠，德之正也。曾参中夫四德者也。
6、(2)(海淀二模)小说中的胡令行是怎样一个人?你如何评价这个人物?(不少于200字)(10分)
7、7) 孝，德之始也，悌，德之序也，信，德之厚也，忠，德之正也。曾参中夫四德者也。
8、我国著名的语文教育专家，传统文化学者，超级畅销书作者、作家。现为中国传统文化促进会执行秘书长、中国人民大学中华经典研究中心副主任、中语教育黄保余语文创始人。
9、苏格拉底是古希腊的大哲学家。他在风烛残年之际，想考验和点化一位平时看来很不错的助手。于是，他把那位助手叫到病床前深情地说我的蜡所剩不多了得(dedéděi)找另一根蜡接着点下去你明白我的意思吗助手连忙答道明白您的光辉思想得很好地传(chuánzhuàn)承下去
10、(3)俯卧撑两组：男生每组30个、女生每组20个仰卧起坐(每星期递增2个)
11、用A4纸办一张手抄报(主题“美好生活劳动创造”或“传承红色基因”或“春节”)
12、我永远忘不了这一抹蓝，永远忘不了那一抹蓝带给我的震撼，更忘不了那一抹蓝带给我的美好记忆。
13、①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征
14、老年人犹如历史和戏剧，可供我们生活的参考。
15、在家长的陪同下尽可能多地参加社会实践活动：“美好生活劳动创造”、“传承红色基因”，填写好社会实践活动表。
16、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用
17、(注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能哦！)
18、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
19、孝经上说∶“夫孝德之本也，教之所由生也。”这无疑是对行孝意义的最高诠释。由人的性情中发出来的一切美德，而行为中最大的就是孝。论语上说∶“孝弟也者，其为仁之本与。”就是说孝顺父母，友爱兄弟是一切道德的基础。可见，孝是所有爱之本源
20、胡老头是我爷爷，其实并不姓胡。在外面别人见到他时总习惯地称他一声：秦爹！而我们，总习惯叫他胡爹或者干脆叫胡老头。
四、孝顺作文结尾优美语段
1、(2)清洗自己的内衣、内裤、袜子、鞋子、书包等。
2、②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
3、答题格式：生动形象的写出了+对象+特性
4、一个农村娃的求学之路
5、肖像描写以形传神，动作描写表现人物特点，语言描写言为心声，表现人的性格特点，心理描写揭示人物内心世界白描简笔勾勒，简洁准确传神。
6、乌鸦还是一种很孝顺的鸟，妈妈生出它，喂养六十天，老乌鸦飞不动了，小乌鸦会反过来给妈妈喂食哺育，这是乌鸦慈孝的天性。鸟类中，只有乌鸦会反哺。“反哺”这个词就是这么来的，同时也成了孝顺的同义词。“乌鸦反哺”是中国的一个成语，就是告诉我们要学会感恩。
7、在子女面前，父母要善于隐藏他们的一切快乐、烦恼和恐惧。
8、靠近东窗，坐着一个年轻的解放军战士。被汗水浸透了洗得发白的军衣，紧裹着他那健壮而匀称的身躯。他那白中透红的清秀的面孔，像涂了油彩似的闪闪发光。两条漆黑的、细长的眉毛，有力地向上扬，将到顶端时，才弯成形。一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼睛，机灵地、警觉地扫视着充满汗味和传出鼾声的车厢。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗湿的手掌，轻轻握着腰间的小手枪。
9、你希望子女怎样对待你，你就怎样对待你的父母。
10、我环顾四周，没有一个人。
11、部编版五年级语文上册期中测试卷2
12、碧空如洗，抬头展望，那一抹蓝，真美，真亮！
13、再者，学生语文素养和语文考试能力的提高，是一个漫长而渐进的过程。短时期的学习投入与强化训练不见得有什么显著效果，这就让学生很有挫败感，继而产生了急功近利的做法：理科科目的成绩提高既然相比较更易立竿见影，为总分计，那就暂时将语文的学习放一放，以后有时间再学吧。可是这“以后”又是什么时候呢？最后往往只能是遥遥无期。
14、(4)轮流举行“读书报告会”“主题演讲”“班级辩论赛”“朗诵比赛”“时事评论”等活动。其中“读书报告会”“主题演讲”为最常态活动。
15、答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点
16、语文中的现代文阅读理解不仅是学生日常获取知识、信息的重要方法，也是学生适应未来信息社会的必备技能。在高考备考中，阅读理解关键是掌握解题的正确方法，只有掌握正确的解题方法和技巧，阅读理解方面的题目做起来才会得心应手。今天我们就来学习一下，阅读理解的解题方法和技巧。
17、想在成长路上留下美好的青春印记，
18、第一个问题(3分)胡令行是一个有才能、志趣高雅、有理想有追求、热爱学生、具有奉献精神的人。(意思对即可)
19、在写景文章中，运用描绘性语言写出景物的特点
20、8) 夫孝，天之经也，地之义也。
五、关于孝顺的美文美段
1、孝心是太阳，给人温暖；孝心是大山，给人依靠；孝心是水晶，是一笔宝贵的财富。
2、引用——引用传说故事是为了增强文章的传奇性、风物的神秘性，丰富文章的内容;引用诗歌除丰富文章内容外，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美;增加文采;含蓄隽永,言有尽而意无穷…
3、抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情
4、完整的学唱自己喜欢的歌曲
5、渲染：为行文设置铺垫，营造氛围。
6、慢人亲者，不敬其亲者也。
7、(1)在具体描绘景物的时候，就要注意写出景物的形状、颜色、声音等，要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，选用那些生动形象的语言去描写景物的特点。
8、(1)全文的线索，推动情节发展
9、据说，之所以叫胡老头，是因为解放前他是剃头匠，解放后担任过理发公社的社长，常年替人剃发刮须采耳，久而久之，年岁渐长，慢慢地也就被叫成胡老头了。
10、这也是唯一一个可以在紫霄宫内教学的夏令营。
11、“青春正当时，莫负好时光。”我们就是雄鹰——云中有志；我们就是骏马——背上有鞍。在这个承前启后、继往开来的伟大新时代，我们奋进正当时，不负青春、不负时代、不负芳华，做新时代勇担当的热血新青年！
12、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合由远到近(或由近到远)、虚实结合、点面结合、声色结合。
13、接下去很长一段时间，母亲都是这样过的，为了赶货多挣些钱，她经常熬夜到凌晨，睡上三四个小时又要起来为我们姐弟俩准备早餐……天知道，母亲一个人带着我们姐弟在异地求学，那几年是怎么熬过来的！现在，那屋子早已拆迁，那片区域也早已规划重建了，只是屋子里的那一抹白依旧亮堂堂地照着我的心!
14、那一抹蓝，助我寻回初心和笑容
15、如果母亲是雨，那我就是雨后的虹；如果母亲是月，那我就是捧月的星。母亲是我生长的根啊，我是母亲您理想的果。
16、③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
17、(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
18、编者按：本文最初写于2014年5月，现在略作修改，发布出来以期与众多语文大师切磋，一孔之见，见笑了。
19、建议：主题还可升华，看到的不应该仅仅是大海的美景，还是和家人共同见证大海的颜色。同时，这一抹蓝色代表着新生事物，代表着属于自己的好奇心，对大自然的热爱。可以在写海景的同时，加入家人的反应(侧面烘托)。
20、《我是白痴》一书中优美的段落，摘取一段如下：回到家，妈妈正在煮面，店里有三个客人。我把红色的纸花递给妈妈，说：”母亲节快乐。“妈妈吓一跳的样子，把花塞进围裙口袋。有一个客人说：”你儿子孝顺哟！“妈妈就说：”哪有喔，不要给他气死就好。“可是妈妈笑笑的。第二天早上，我看见妈妈的围裙红红的。原来那种皱皱的纸会褪色，把围裙染脏了。我告诉妈妈，妈妈却说：”没有关系。“她把纸花拿出来，看了又看，再放回口袋。过了很多天，那朵花一直放在她的口袋里。下次还要再做一朵花送给她。
