一、初中病句类型
1、发现“是” 表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。
2、句式杂糅就是指有两个或两个以上的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。
3、(该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在了一块，应删去“我们”)
4、①关联词的位置不当。复句中，两个分句同一个主语时，关联词在主语后边；两个分句主语不同时，关联词在主语前边。如“小李因为睡眠不好，所以父母很为他担心”，前后主语不同，“因为”应放在“小李”之前；
5、(解析：“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。)
6、例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
7、例由于高新技术的运用，电视机的价格比三年前降低了两倍。
8、(应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。)
9、修改：“高考”对于加拿大人是个陌生的概念，但大学录职的依据还是考试的分数。
10、④修辞语与中心词搭配不当。
11、①定语误放在状语的位置，如“一筐一筐地抬着鲜鱼”改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”；
12、示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
13、示例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
14、转折关系：“虽然…但是…”，“尽管…可还是…”，“…但…”，“…却…”，“…可…”，“…然而…”。
15、如：使用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，都不会迷失方向。“无论”不能与“以及”搭配，应改为“无论……还是……”。
16、修改：删除“取得的”或者“靠的”和带点的“的”字。
17、如：昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。(“最后一天”跟“截止日期”重复，应删除其一)
18、解析：关联词语搭配不当，“就”应改为“才”或“只有”改为“只要”。
19、下列各句中有语病的一顶是(A)(2019元调)A.共享单车这种新型的自行车租赁模式彻底
20、缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，是不符合逻辑的，这类词语往往同百分数或分数相搭配。如减少了三分之降低了百分之缩小了三个百分点等。
二、初中病句类型及例句及修改ppt
1、示例：司机师傅要控制车速，以防止追尾事故不要再次发生。
2、(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。)
3、解析：“牵”和“吃”不是同一个主语发出的，不应该写成一个单句。
4、(解析)这句话的病因在于缺少主语。将“使” 删去即可。
5、(解析：“各项人才”包括科学家，不宜并列，应说“各项科学专家和其他人才”。)
6、示例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。
7、(缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”)
8、修改：删除“从”和“中”或者删除“使”。
9、并列不当，交叉或从属概念并列一起。
10、解析：用“以”或“用”组成的介宾短语同其他介宾短语连用时，要放在前面，“用绳子”应放在“把这幅画”的前面。
11、每天学点有用、有趣的语文干货
12、(解析)这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。
13、(解析：“防止”的应该是“再次发生”，所以应该去掉“不要”。)
14、在表述中，或违反逻辑思维，或违背客观情况，或前后矛盾，或否定不当，或修辞不当等，造成不合事理。
15、解析：该作定语的却放到状语的位置上了，“大量”应放在“优质产品”的前面。
16、如：上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应该是“专业化人才”。)
17、(2)抓数量词。当出现数量词时，要注意是否产生歧义。例如：他把我们几个团的负责干部叫到一起，满怀信心地说：“你们三十七团打防御是很有名的，很顽强。”(“几个团的负责干部”有歧义)
18、病句一般可分为两大类：一类是不通顺的句子，一类是不合事理的句子句子不通顺常常是由于成分残缺或成分之间搭配不当造成的成分残缺包括：(1)主语残缺；(2)谓语(中心语)残缺；(3)宾语(中心语)残缺；(4)介宾结构残缺搭配不当有：(1)主谓搭配不当；(2)动宾搭配不当；(3)定语和中心语搭配不当；(4)状语和中心语搭配不当；(5)主宾搭配不当等不合事理的句子叫逻辑病旬，常见的有：(1)语序不当；(2)前后矛盾；(3)重复累赘；(4)偷换概念；(5)用词不当修改病旬的常见方法是：增(增加字词)，删(删去多余字词)，调(调整词序)，换(更换字词)不论使用哪种方法，都不能改变句子原意
19、如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。(“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去“使”)
20、如：牧童牵着牛在吃草。(到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”)
三、初中病句类型及例句及修改
1、B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。
2、初中常见的病句类型有：成分残缺，重复累赘，用词不当，语序不当，句式杂糅，指代不明，有歧义等等，这些病句可以每种记一两个例句，这样印象要深刻一些。
3、如：老胡看到我们非常惊讶，连忙把分别后的情况告诉我们，还热情地拉我们上他家去。(这句停顿不同，有两种理解：一是“老胡看到我们/非常惊讶”，一是“老胡看到/我们非常惊讶”)
4、例13：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。
5、示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
6、如：他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”)
7、所谓表意不明，是指句子表达的意思不够清楚、不明了，可以这样理解也可以那样理解。
8、(10) 归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。
9、其定语和中心语不搭配。如：我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。“优裕”不能修饰“自然资源”，可改为“丰富”。
10、并列成分中的各项，要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系，否则容易出现错误。如“学生、领导和老师都参加了开学典礼”，应改为“领导、老师和学生都参加了开学典礼”；
11、(“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配)
12、例11：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。
13、例我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。
14、解析：谓语和宾语搭配不当，“观点”应改为“光辉”或“光芒”。
15、桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。
16、成分赘余主要有以下几类：
17、示例1：我们保持环境卫生是每个公民的义务。
18、暗换主语是在语言表达中前面的句子是一个主语，而在后面的句子中暗换成另外一个主语的语病。如：中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人民，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。“它的传播”中的“它”指的是“中国皮影戏”而不是“中国皮影戏的艺术魅力”。所以可以把“它”改成“中国皮影戏”。
19、修改:“全过程”与“始终”重复，删除“始
20、发现代词，看是否指代不清。
四、标点符号初中病句类型
1、大家都以亲切的目光注视着并倾听着张市长的报告。
2、王老师的个性是十分豪爽坦率的人。
3、下列各句中有语病的一项是(B)(2017元调)
4、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
5、示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
6、③复句中暗换分句主语，造成混乱。
7、下列各项中，有语病的一项是(D)(2016四调)
8、前句宾语充当了后句主语，造成句子成分杂糅。
9、解析：代词应放在偏正短语前，“各种”调到“名贵”之前。
10、B.从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”中，使人明显地感受到亡国之君的“愁”。
11、示例1：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。
12、指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面的矛盾。
13、主语“水平”与谓语“改善”不搭配。应将“改善”改为“提高”。
14、例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。
15、①白白虚度(“虚”含“白白”意，“白白”赘余)
16、在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。如例1去掉“通过”，例2去掉“由于”。
17、(解析)这句话的病因在于重复多余。“真知灼见”和“意见”重复。
18、初中语文常见病句类型技巧全汇总(doc文档)百度网盘
19、只有努力学习，就能取得好成绩。
20、(解析)这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
五、初中病句类型
1、⑦过分苛求(“苛求”含“过分”意，“过分”赘余)
2、(解析)这句话的病因在于否定多余。“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思，后边再加上“不是”这一否定词，整个句意最终就变成否定了。修改时，将“不”删去即可。
3、要为生而读，莫为读而生
4、C.在“每天都不一样”的今天，能鲜明地揭示出时代特征是评判一部作品好坏的重要标准。
5、一个句子里的某个词是多义的，或某个词组(短语)的意义不确定，就可能引起歧义。
6、在我回家的路上，才想起没有和朋友告别。
7、示例2：玉树大地震发生后，党和国家领导人心系灾区，不仅亲临现场指导救灾工作，还派人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食品。
8、介宾短语使句子缺乏主语，删除介词或者“使”动词，还原句子主语。
9、②被应邀(“应邀”含“被”意，“被”赘余)
10、B.自媒体坚持在法制轨道上实施，是健康生长、阳光发展、为网络经济文化的繁荣贡献力量的前提。
11、“全厂职工认真讨论、听取了厂长关于改善经营管理的报告”，应改为“全厂职工认真听取、讨论了厂长关于改善经营管理的报告”。
12、⑧可以堪称(“堪称”含“可以”意，“可以”赘余)
13、示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
14、成分残缺语序不当搭配不当表意不明不合逻辑重复累赘句式杂糅前后矛盾否定不当(例句)上星期去植树了。(分析)没有主语(修改1)我们全班上星期去植树了。今天，全体三年级一班同学看了电影。(分析)用词颠倒(修改)今天，三年级一班全体同学看了电影他的看法是对的，正确的。(分析)用词重复(两个词或两个以上词义相同才能称用词重复)(修改1)他的看法是对的(修改2)他的看法是正确的同学们坐在宽广的阅览室里看书。(分析)用词不当(修改)同学们坐在宽敞的阅览室里看书。
15、解析：定语和中心语搭配不当，“一片”应改为“一支”。
16、与宾语“好场所”一致，都指地点。
17、(句中的“这种主张”到底是接受，还是反对，交代不清。)
18、这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏大自然，滥杀动物。(”滥杀动物“后加上”的罪行“，并把第二个逗号改为顿号)
19、名著阅读：《名人传》复习资料
20、(应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”)
