一、怎么样赞美水中荷花和鱼
1、点下图，看全部原创文章：
2、(设计意图)梳理描写的顺序，指导学生逐步把握文章的结构和层次。
3、我们首先来到水母馆。各式各样的水母在水中自由自在地游玩。看了一会儿，我们又去了北极熊馆。那两只北极熊白白胖胖的。别提有多可爱了！
4、开始放风筝了，我举起了老鹰风筝，东东自己拉着线，东东大叫一声“放！”立刻向前跑了起来，风筝也慢慢升上了天空。看着风筝越飞越高，我高兴得手舞足蹈。我追着东东一边往前跑一边喊“东东再放高一点！”只见东东拉了拉风筝线，又把线放长了一些，风筝果然随着风儿越飞越高。在蓝天白云的衬托下，我们那只老鹰显得格外漂亮。这时，我放眼望去，天空中还有很多其它的风筝，有黄色的蝴蝶，灰色的老鹰，绿色的青蛙，还有黑色的小燕子……构成了一幅美丽的图画。
5、《九月九日忆山东兄弟》描写了重阳节亲人团聚、插茱萸、登高望远的场景。
6、举jǔ(举手、举行、举重)
7、清悠悠的水，潺潺涂涂地流进布满碧绿荷叶的池塘。一群群欢快的金鱼在里面畅游，那红的、白的荷花花骨朵苞儿，像小拳头一样高高擎着，更有那一朵朵盛开的荷花，令人陶醉。
8、通过这次实验，我明白了：科学无处不在，只要善于观察身边的事物，多问几个为什么，就会发现科学的奥秘。
9、重：zhòng(重量)chóng(重复)
10、累：lèi(累坏)lěi(积累)léi(果实累累)
11、有—无死—活得—失笑—哭
12、一切准备就绪，实验开始了。我们先在杯子中倒入清水，把鸡蛋放进去。这个淘气的宝宝“扑通”一下跳入水底，舒舒服服地躺了下来，痛痛快快地“呼呼”大睡起来。我见了，迫不及待地(往水里)放入了一些盐。只见盐如雪花般飘落到了水底。我拿出一根小棒飞速地在水中搅拌起来，鸡蛋也随着跳起了“水中芭蕾”。
13、倒塌—坍塌惊讶—惊异欣赏—观赏
14、两片绿油油的“大桑叶”亭亭玉立，像是两个美丽的姑娘笔直的站在那里，为娇小的椭圆形叶子遮太阳呢！每当浇完水的时候，水珠就落在了叶子上，就像珍珠落在玉盘里，真是美不胜收。
15、总之,这幅画生动形象地描绘了古都汴梁的风貌,反映了当时普通百姓的生活情景，使我们看到了八百年以前的古都风貌,看到了当时普通百姓的生活情景。
16、经过两小时的车程，我们来到了武汉，刚下车，我的肚子就开始叫了，姐姐看了看表，说我的生物钟真准时。正好中午十二点我们就来到了一家非常有名的豆皮店。这家店的豆皮非常美味，如同一只声势浩大的军队，占领了我的舌尖，让一切余味缴械投降，接着它滑入我的脖子里，仿佛有几只可爱的小精灵在按摩，我一口气吃了三碗。
17、结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐的性格有什么不同，再分角色朗读课文。
18、结尾：写过节的感想。(略)
19、“不到一寸”“黄豆那么大说明人非常小,可就是这样小的人,作者也把他们画得“清清楚楚”,这说明画家的绘画技巧十分高超。
20、地址：北京朝阳区孙河乡沙子营村西公交站
二、赞美荷花和鱼的诗句
1、河(河水)何(何处)纬(纬度)伟(伟大)碌(忙碌)录(记录)
2、翘qiào(翘尾巴)qiáo(翘首)
3、后来，老师给我们讲了其中的奥秘，原来是吹进去的气流分成了三股：第一股气流绕过乒乓球“逃跑”了；第二股气流沿着乒乓球的表面，来到乒乓球的上面，往下压；而很少的第三股气流往上推球，与三股气流相互抵消了。所以，乒乓球只往上跳起一点，又掉了下来。
4、本文作者叶圣陶，是我国现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家，我国第一位童话作家。
5、■四局小学四(2)班汪睿
6、千门万户千秋万代千方百计千军万马
7、念念不忘津津有味亭亭玉立
8、(设计意图：这样可使文章的条理清楚，层次分明。)
9、十五个吊桶打水——七上八下。
10、每当初春来临时，蒲公英便抽出花径，在一片片碧绿的草丛中绽开朵朵淡黄色的小花。花谢以后，种子上的白色小毛结成一个小小的绒球，洁白无瑕，随风摇曳。种子成熟后，随风摇曳。种子成熟后，随风飘到别的地方安家落户，孕育出新的花朵。
11、省略号表示列举的省略，根据瓢虫身上的星点不同，可以起出不同的名字。
12、读好“因释其耒而守株”。
13、超常：超过一般的;高于平常的。
14、我爱兰花，更爱它那高尚的品格！
15、今天我在《我们爱科学》这本书里看到了一个小实验，实验的名字叫“烧纸船”。我觉得很有趣，就决定做这个实验。
16、交通：乘坐9855路公交车沙子营村西站下车，直达温榆河公园9号门。周边还有沙子营村北、沙子营村南等公交站点。自驾直接导航“温榆河公园朝阳示范区”即可。
17、(清水的浮力小，盐水的浮力大。)
18、“全部用石头砌成，下面没有桥墩”,说明了桥的设计精巧;“横跨在三十七米多宽”,列数字从长度上说明桥的设计坚固。
19、似sì(似乎)(shì似的)
20、阻zǔ(阻力、阻挡、推三阻四)
三、赞美荷花鱼儿水中游
1、■川南小学六一班苏渝清
2、这段话用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。让我们想象出满池的荷花各有各的姿态，是多么迷人啊！
3、欢快的鱼儿快活地在水里游来游去。
4、(2)遇到难读的句子多读几遍。
5、作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。
6、湖水不是自然的，而是人工的，所以，大家都叫它“人工湖”。
7、我国著名的寓言有：滥竽充数、狐假虎威、画蛇添足、塞翁失马、掩耳盗铃、叶公好龙、自相矛盾、愚公移山、亡羊补牢……
8、寒假的一天早上，我无意间翻开『科学〗课本，刚开始，我还觉得课本上的东西很枯燥，乏味。就在我想把书合上时，突然，书中的一个小实验吸引了我，书本上说黑色能吸收阳光，而白色能反射阳光。真的是这样子的吗？出于好奇，我决定把这个实验做一做，看看结果是否和书上说的一样。
9、作者为了写出“画上的街市可热闹了。”不仅写各种店铺，还重点运用排比写出了形态各异的人。学习运用排比的方法写一段话，把一个意思说清楚。
10、读读“阅读链接”,和同学交流:故事中的坐车人犯了什么错?
11、验yàn(验算、验血、经验)
12、爬到梯田顶端是名为(望芸台)的平台，不是很高，但视野开阔，能看到中国尊、望京SOHO等标志性建筑。没有遮荫处，暴晒在太阳底下，但凉风习习，小风一吹特别舒服。望芸台上有两块巨大的洁白石头，不懂是什么材质，但放在这儿可能有它的意义。
13、石拱(gǒng)桥横(héng)跨工匠(jiàng)
14、盐慢慢融化了，可鸡蛋宝宝似乎有点舍不得离开“暖和的被窝”，它很犹豫，想继续睡觉，又想到外面去看看这个美丽的世界。它忽上忽下。
15、实验1：老师把鸡蛋轻轻放入清水中。学生接着做此项实验。
16、止(zhǐ)停止阻止止境岂止
17、无忧无虑一优心忡(chōng)忡
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19、前往沁湖的小路也是精心布置过的，石子路与绿植带的组合，呈现郊野林地的效果，还有一个小小的微型观景台，方便游人站在高处看湖景。
20、爪zhuǎ(爪尖儿)zhǎo(前爪)作zuò(作业)zuō(作坊)
四、鱼和荷花怎么形容
1、点评：这篇状物的文章用了大量的修辞手法描写荷花，语言流畅，文字优美。文中加入古诗更显得富有韵味，“真是下笔如有神”！看来你一定是阅读了大量的文学作品，才使文章内容如此丰富。
2、啊，我爱水仙花，爱它的纯洁高雅，爱它的一尘不染，洁白无瑕！
3、我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。
4、修xiū(自修、修桥、修理)
5、 走进园门，一股清香淡雅的花香扑面而来，顺着花香望去，眼前是一株株出淤泥而不染的荷花，亭亭玉立，竞相开放，粉的，红的，白的，浅红的，真是鲜艳多姿，色彩明丽。
6、为了让我的中秋不遗憾，妈妈搂着我讲起了关于月亮的传说。妈妈说：美丽的嫦娥，因为偷吃仙药，住进了那寂寞的广寒宫；西河的吴刚，因为犯了错误，被伐砍那永远砍不断的桂花树；善良的玉兔，因为同情嫦娥，便到广寒宫为她捣药。我陶醉在妈妈的故事里，我仿佛看到那桂花树的叶子像个喝醉酒的娃娃地从天上踉踉跄跄地飘下来，正巧落在我家的门口。此刻，我，多想骑着大雁去和嫦娥作伴；我，多想踏着彩虹去和吴刚谈笑；我，多想驾着白云去和玉兔玩耍。可是，晶莹美丽的月亮啊，今夜你却藏在了九天之上，装着人们的祝愿，载着人们的梦想，在茫茫的天际远航！
7、屠(tú)苏(sū)旧符(fú)欲断魂(hún)
8、月光下，仿佛碧玉一样的荷叶挺立在水中，连成一片，是那样亲密无间。静静的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的，把湖面盖的严严实实的。
9、含苞欲放，读音：(hánbāoyùfàng)，释义：形容花将开而未开时的样子。
10、撒sā(撒手)sǎ(撒种)
11、这是我过得最开心的一天。
12、翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。湖面上葱绿的荷叶，托出朵朵芙蓉，如同少女分红的面颊。
13、仿照课文，用“有的……有的……还有的…”写一句话。
14、宋朝诗人周敦颐曾在《爱莲说》中赞美荷花，使众人为之倾倒。我也喜欢荷花，她那柔美的身姿吸引了我，让我如痴如醉，它那朴实高洁的不凡品质，让我迷恋。我要向荷花那样：“出污泥而不染，濯清涟而不妖”。
15、板块三总结全文巩固写法
16、蜿蜒：曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子。
17、鹿的角很美丽，鹿对着池水欣赏自己的角；鹿对自己细长的腿却满是抱怨，认为腿太难看，配不上美丽的角。后来鹿遇上了狮子，但美丽的角却挂在了树枝上，差点儿让他送命，而细长的腿却帮他狮口逃生。
18、“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
19、几jī(几乎)jǐ(几个)
20、亭亭玉立，读音：(tíngtíngyùlì)，释义：亭亭：高耸直立的样子。形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。
五、怎么称赞荷花的美
1、第二步：在水中放入鸡蛋，鸡蛋没有浮起来。
2、传来哎呀叹气痛快倒影着急
3、陌mò(阡陌、陌生、视如陌路)
4、爸爸竖起大拇指，一边夸奖一边问我：“真棒，那你知道这是为什么吗？”
5、作者喜欢小虾吗？从哪些地方可以看出来？
6、(部编版)三年级下册语文课本
7、盼星星，盼月亮，我终于可以去我梦寐以求的公园了。经过三个小时的路程后，终于到了海洋公园！我迫不及待地走了进去。啊！好美啊！淡蓝色的灯光从头顶照射下来，仿佛置身在广阔而又神秘的大海中漫游。
8、啊!荷花你真美!你的美让所有人陶醉!我们爱你那洁白无瑕的外表!爱你那坚强不屈的精神!更爱你那种“出污泥而不染”的高风亮节!
9、《守株待兔》改编自《韩非子》中一文，讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。
10、出自明代诗人袁凯的《浦口竹枝》，意思为：划船在湖中，采下莲藕，摘下荷叶，把鱼儿和蟹包好，做蒸鱼煮蟹，藕煮白饭，这样的日子，无拘无束，自由自在，再这样的江南老去真是幸哉。
11、疑惑不解手舞足蹈一眨不眨伸长脖子拍手欢呼
12、这个试验告诉了我们什么？从作者身上你学到了什么？
13、直到公元前六千年的新石器时代，随着农耕文化的逐步出现，人类社会开始对荷花有了比较深层次的认知。当时人们为了生活便利和对水的依赖，大都选择河岸、湖畔或有天然水源的沼泽地带居住。恰好，这些地方又是荷花广为分布的区域，给人类取用莲藕提供了得天独厚的条件。在河南省郑州市北郊的大河村，文物工作者发掘“仰韶文化”房基遗址的室内台面上，发现了炭化粮食和两粒莲子，经过反复测定，距今已有五千年的历史，印证和反映了在新石器时代，人类跟荷花的密切关系与荷花在人群中享有很高的地位。远古人类在长期的生产劳动中，对朝夕相处的荷花的生存环境和生长习性，积聚了丰富的感性认识，为酝酿和产生荷花文化奠定了理论和稳固的基础。
14、造句：现在的大浪淀，已成为鱼跃水面，荷花飘香，绿树成行的华北小江南。
15、特别惊喜的是，挨近拱桥的区域种有王莲，这在公园是很少见的，小朋友对它特别有兴趣，跑到池塘边细细看，但家长一定要在旁边看护好，因为并没有设计专门的步道，只是一条很窄细的小道，容易失足落水。借一张网友拍摄的王莲给大家看看吧。
16、这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时间不同及其原因。
17、午后的阳光洒在窗前，我仿佛看到了姆咪谷，姆咪特罗尔和小嗅嗅，小吸吸在山顶上找到了魔法帽，从魔法帽里出现了五朵白云。读到这里我也好想要一朵白云，然后躺在上面。姆咪特罗尔在玩捉迷藏的时候躲到了帽子里，变成了怪物，大家都不认识他，最后是妈妈认出了他，然后对蚁狮进行报复，又讲了姆咪特罗尔和小嗅嗅夜里云探险。
18、山有扶苏，隰有荷华。不见子都，乃见狂且。
19、鱼儿像小船一样在水里自由自在地游来游去。
20、中华传统文化中，经常以荷花(莲花)作为和平、和谐、合力、团结、联合等的象征；以荷花的高洁来象征和平事业、和谐世界的高洁。这也不外乎由于“荷”与“和”、“合”谐，“莲”与“联”、“连”谐音。也可以说，赏荷是对中华“和”文化积极弘扬的一种过程。那么，许许多多荷花胜景的出现，也就在情理之中了。
