一、边塞诗4句
1、一身转战三千里，一剑曾当百万师。
2、阅读下面这首唐诗，理解不正确的一项是()
3、以吾观之，板块者，立足教材解读，基于学生提升，提高教师修养，优化课堂设计也。
4、大漠孤烟直，长河落日圆。
5、图源：统编教材小学语文五年级下册
6、大漠孤烟直，长河落日圆
7、骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。
8、王昌龄被称为“七绝圣手”“诗家天子”。怎么样，他这两首七绝，没有让你失望吧！
9、试拂铁衣如雪色，聊持宝剑动星文。
10、A.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，表达了诗人对边塞奇异壮美风光的喜爱之情。
11、世上有味之事，包括诗，酒，哲学，爱情，
12、◆班主任提醒：发现这4个现象，说明孩子在“无效学习”
13、李益《塞下曲》伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。莫遣只轮归海窟，仍留一箭射天山。《塞下曲》李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。凉州词王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。陇西行王维十里一走马，五里一扬鞭。都护军书至，匈奴围酒泉。关山正飞雪，烽戍断无烟。从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
14、活动二:品味赏析，合作探究
15、语出唐朝高适《赠任华》。大丈夫在患难之中结交的朋友，这样的友情才能够牢固。
16、诗人把笔墨重点用在了他最擅长的方面——写景。
17、最大的悲伤是，你变成了白骨，但我还是给你寄去了冰冷的衣服。
18、D.尾联写愿报答国君的赏赐和厚爱，手持宝剑甘愿为国血战到死，表现了将士们誓死报效国家的决心。
19、(答案)“不彻底消灭敌人决不归乡”表达了将士们杀敌报国的雄心大志。
20、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
二、边塞诗5句
1、乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。
2、《从军行·其二》(作者)李白(朝代)唐
3、到了五月，天山依旧白雪皑皑，没有鲜花，只有地冻天寒。虽然传来吹奏《折杨柳》的笛声，却依旧看不到一丝春色。一早就随着战鼓声去搏战，到了夜晚也只能抱着马鞍打瞌睡。希望能用我挎着的剑，像傅介子那样为国除害，消灭敌人。
4、送李端卢纶故关衰草遍，离别正堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泣空相向，风尘何所期。塞下曲·其一卢纶鹫①翎②金仆姑③，燕尾④绣蝥弧⑤。独立扬新令，千营共一呼。塞下曲·其二卢纶林暗草惊风①，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。塞下曲·其三卢纶月黑雁飞高，单于①夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。塞下曲·其四卢纶野幕蔽琼筵，羌戎贺劳旋。醉和金甲舞。雷鼓动山川。
5、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
6、师生配合，古今对译读，加深理解。
7、中考边塞诗鉴赏有哪些题型?
8、林暗草惊风，将军夜引弓。
9、“单于夜遁逃”，敌人夜间行动，并非率兵来袭，而是借月色的掩护仓皇逃遁。诗句语气肯定，判断明确，充满了对敌人的蔑视和我军的必胜信念，令读者为之振奋。
10、少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
11、山路犹南属，河源自北流。
12、守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
13、浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。
14、(作者)杜甫(朝代)唐
15、车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。
16、第十九首：杨炯的《从军行》
17、路旁时卖故侯瓜，门前学种先生柳。
18、王昌龄：23岁出塞。
19、角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
20、译文：边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。
三、边塞诗4句五个字
1、东望家乡路程又远又长，热泪湿双袖还不断流淌。
2、公元736年(唐玄宗开元二十四年)吐蕃发兵攻打唐属国小勃律。公元737年春，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗即作于此次出塞途中。
3、B.“笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙，蕴含着戍边将士对家乡、亲人的思念之情。
4、第九首：还是卢纶的《塞下曲·其三》
5、(解析)这是一处典故，写燕昭王在黄金台不惜重金招揽天下贤才，写将士们报效祖国的决心。
6、④胡马：指侵略中原的北方游牧民族的骑兵。
7、夜听胡笳③折杨柳，教人意气④忆长安。
8、龙庭但苦战，燕颔会封侯。
9、——余映潮工作室第五次活动
10、边塞之景是那么悲凉、孤独；
11、平沙日未没，黯黯见临洮。
12、美美地读细细地讲深深地悟
13、边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。
14、明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边邑，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。
15、今天来认识的是康巴什区第八小学的牛宇老师。
16、“轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。”这景写的，也真是没谁了！
17、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
18、闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。
19、“无花只有寒”。“寒”字，隐约透露出诗人心绪的波动，何况寒风之中又传来《折杨柳》的凄凉曲调呢!春天在边疆是看不到的，人们只能从笛曲之中去领受，去回味。《折杨柳》为乐府横吹曲，多写行客的愁苦。在这里，诗人写“闻折柳”，当亦包含着一层苍凉寒苦的情调。他是借听笛来渲染烘托这种气氛的。沈德潜评论《塞下曲》前四句说：“四语直下，从前未具此格。”又说：“一气直下，不就羁缚。”诗为五律，依惯例当于第二联作意思上的承转，但是李白却就首联顺势而下，不肯把苍凉情绪稍作收敛，这就突破了格律诗的羁绊，以气脉直行，豪纵不拘，语淡而雄浑为其特色了。
20、自古以来，无数将士血战沙场！
四、边塞诗4句五言绝句
1、露从今夜白，月是故乡明。
2、征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
3、诗的最末两句“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”顺着前两句的诗意来看应当是写筵席上的畅饮和劝酒，这样理解的话，全诗无论是在诗意还是诗境上也就自然而然地融会贯通了，过去曾有人认为这两句“作旷达语，倍觉悲痛”。还有人说：“故作豪饮之词，然悲感已极”。话虽不同，但都离不开一个“悲”字。后来更有用低沉、悲凉、感伤、反战等等词语来概括这首诗的思想感情的，依据也是三四两句，特别是末句。“古来征战几人回”，显然是一种夸张的说法。清代施补华说这两句诗：“作悲伤语读便浅，作谐谑语读便妙，在学人领悟。”(《岘傭说诗》)这话对我们颇有启发。
4、通过合作探究，赏析边塞诗的艺术风格和写作方法。
5、一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。
6、青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。
7、有研究者认为，边塞诗起步于汉魏六朝，发展于隋，鼎盛于唐朝。据统计，唐以前的边塞诗，现存的不到二百首，而《全唐诗》中所收的边塞诗就达两千余首。还有人说，在唐诗当中，思想性最深刻、想象力最丰富，艺术性最高的一部分诗歌就是边塞诗。
8、最后两句写到达边塞：“萧关逢候骑，都护在燕然”。到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。
9、自主探究明诗意，延伸领悟泪成行。
10、己亥岁曹松泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。
11、一座边塞，冷峻、威严、荒凉
12、报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
13、有弟皆分散，无家问死生。
14、愿得此身长报国，何须生入玉门关。
15、(1)可以抓住诗句中的景物描写、人物刻画、情感抒发来体会。
16、黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。
17、从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
18、(答案)开头一句为全诗奠定了雄浑的基调，“辞家见月两回圆”表达了诗人远离家乡的思亲之情，“平沙莽莽绝人烟”以景结情，苍凉景色与作者从军边塞的壮志豪情融为一体，表达了诗人从军边塞建功立业的壮志豪情。
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20、边塞诗，又名出塞诗。是指以边疆(边关)地区汉族军民生活，以及那里的自然风光为题材的诗作。
五、边塞诗4句加解析
1、秦中①花鸟已应阑②，塞外风沙犹自寒。
2、(3)反复咏叹最后两句，体会边塞之情——自信、激烈
3、唐朝著名的边塞诗人高适，他的诗大多笔力雄健、气势奔放，有着其独特的风格。本句出自其《除夜作》一诗。在今天晚上，故乡的亲人们一定会想念远在千里之外的我，而我鬓角上斑白的头发到了明天就又陪我过了一年。在本句中，作者通过巧妙的换位思考，表达了自己对故乡亲人们的无限思念。
4、D.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，将士们为了报答国君千两黄金的赏赐，挥舞着玉龙宝剑英勇战斗。
5、敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。
6、B.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“征蓬”“归雁”自比，传达出漂泊无定的内心感受。
7、⑤边塞诗中常见的音乐意象：
8、出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山！使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。塞下曲王昌龄蝉鸣空桑林，八月萧关道。出塞入塞寒，处处黄芦草。从来幽并客，皆共尘沙老。莫学游侠儿，矜夸紫骝好。塞下曲王昌龄蝉鸣空桑林，八月萧关道。出塞入塞寒，处处黄芦草。从来幽并客，皆共尘沙老。莫学游侠儿，矜夸紫骝好。从军行七首(其五)王昌龄大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。
9、(2021李沧、胶州一模联考)
10、从来幽并客，皆共沙尘老。
11、校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。
12、教学之主体，需明确；教学之主导，需把握；教学之对象，需了解。勿以个人之预设，替代学生之生成；勿以师者之灌输，替代学生之习得；勿以师生之身份，替代师生之互动。此之谓，一个基本。
13、第六首：还是王维的《老将行》
14、首句言“五月天山雪”，已经扣紧题目。五月，在内地正值盛夏。韩愈说“五月榴花照眼明，枝间时见子初成”，赵嘏说“和如＊＊净如秋，五月商山是胜游”。但是，李白所写五月却在塞下，在天山，自然，所见所感也就迥然有别。天山孤拔，常年被积雪覆盖。这种内地与塞下在同一季节的景物上的巨大反差，被诗人敏锐地捕捉，然而，他没有具体细致地进行客观描写，而以轻淡之笔徐徐道出自己内心的感受。
15、燕然的典故:燕然：山名，即今蒙古境内之杭爱山。勒：刻石记功。东汉窦宪追击北匈奴，出塞三千馀里，至燕然山刻石记功而还。燕然未勒：指边患未平、功业未成。
16、更遣黄龙戍，唯当哭塞云。
17、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
18、臣愿节宫厩，分以赐边城。
19、昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
20、半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
