一、形容率先垂范的诗句
1、胡惟庸心胸狭隘，向来嫉妒且排挤刘伯温；这一点，刘伯温很清楚。
2、1贪多务得——原指尽量多地求得知识，后多指贪心不足(含贬义，该义项使用较多)。
3、1出奇制胜——作谓语，不带宾语。说成“出奇制胜叛军”之类则错。
4、3诛心之论——揭穿动机的批评。〖错例〗编辑甲对编辑乙说：“这篇文章太差劲了，真是诛心之论。”
5、1椎心泣血——椎心，捶打胸脯；泣血，悲切得哭不出声音，就象眼睛中要流泪一样。形容悲痛到了极点。
6、在一旁陪娘晚炊的绯红的脸
7、(4)陆游.剑南诗稿(M).上海：上海古籍版社，200
8、从教学目标上看，突出了一个“明”字，此堂课教学设计符合教材和学生实际，体现了循序渐进的教学规律，如以一首学生熟悉的《沁园春》来导入整堂课，从而将复习主题引入；另外又补充各朝代的疆域图，激发学生学习兴趣，引导学生积极思考，刘老师的课整个教学过程中，学生复习认真积极，思考问题也比较深刻。在教师组织引导下学生能自主的选择复习任务内容、方法手段形式，最终整体复习效率大大提高。
9、教导小儿子后，刘伯温躺在床上，回想自己一生走过的路，思绪万千。
10、1鼎力相助——敬词，大力相助。表示请托或感谢时用。〖错例〗你尽管安心养病，家里有什么困难，我一定会鼎力相助的。(谦敬误用)
11、这时候，会有一排茁壮的树走进我的视野，许多的叶子发出好听的音符，如一群光明的鸟，把春天朗诵成一首充满人情的朦胧诗，行与行之间立站着五线的豆芽。我想，那便是你。
12、1投鼠忌器——比喻做事有顾忌，不敢放手干。
13、匹夫之勇——指不用智谋，只凭个人刚烈的勇气。〖错例〗一位普通市民——一位年逾六旬的老者，没有强健的体魄，却凭匹夫之勇，在一年内就抓获了几十个小偷。
14、因此，《诗经》很适合学生读。《诗经》能很好地培养学生的想象力和创造力，丰富学生的想象和创造，让学生展开想象的翅膀，唯美地飞翔在知识的天空！
15、2无所用心——不动脑筋，什么事情都不会做。贬义。〖错例〗我只关心我的教学工作，至于人际关系学，我却是无所用心，一窍不通。
16、是你前额上最亮的一双眼睛
17、写活人眼泪故人微笑的句子
18、否极泰来——否：pǐ，坏运气。泰：好运气。恶运到头了，好运就来了。形容事物发展到极限，就会向对立面转化。
19、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁
20、刘伯温及其儿子的结局，令人叹为观止。
二、率先垂范能形容自己吗
1、五年级下册第四单元语文要素体现
2、(2)情节叙述。眼神描写，动作描写。我下文表达了孩子们善良，所以这里我没有展开嘀咕(whisper)的内容。有时不要想得太复杂，觉得“无关乎中心”的细节可以不要的。
3、(绠短汲深)绠,打水用的绳子;汲,从下往上打水。吊桶的绳子很短,却要打很深的井里的水。比喻能力薄弱,任务重大,难以胜任。
4、②闻伯夷之风者，贪夫廉，懦夫有立志。虽以不德，敢慕遗烈。(5分)
5、2涣然冰释——像冰块遇热，一下子就融解了。比喻疑虑、误会很快消除。〖错例〗这部轻喜剧逗得大家哈哈大笑，人们所有的烦恼都涣然冰释了。
6、2021年简短的班主任综合评语锦集48句
7、12地震(2008年5月12日14时28分四川汶川0级大地震)中的不朽人物：袁文婷、向倩、张米亚、林浩等。
8、1身体力行——亲身经验，努力实行。
9、浅尝辄止——刚入门就不再钻研。〖错例〗这老俩口，一切都围着孙子转，就是平时儿女孝敬他们的水果，他们也总是浅尝辄止，非把它留给孙子吃不可。
10、郡中豪族多以奢靡相尚，畅常布衣皮褥，车马羸败，以矫其敝。同郡刘表时年从畅受学。进谏曰：“夫奢不僭上，俭不逼下，循道行礼，贵处可否之间。蘧伯玉耻独为君子。府君不希孔圣之明训，而慕夷、齐之末操，无乃皎然自贵于世乎？”畅曰：“昔公仪休在鲁，拔园葵，去织妇；孙叔敖相楚，其子被裘刈薪。夫以约失之鲜矣。闻伯夷之风者，贪夫廉，懦夫有立志。虽以不德，敢慕遗烈。”
11、(8)Hisfacelookedalittleconfused.(他看起来有点困惑。)
12、或王宫之门。尽管你是巨富，
13、①冯其庸先生以文人意趣名世，通书画以涵养学术，兼文史而心性双修。其书法逸笔草草、气韵幽远；其画卷师法古人、洗尽铅华；其学术结集《瓜饭楼丛稿》三十五卷册，以红学、西域学独领风骚，亦因所涉浩瀚而令人钦叹；其平生书破万卷，路行万里，追随玄奘，十上天山。近年来冯其庸先生倡导国学，弘扬传统，身体力行，垂范后人。(首届“吴玉章人文社会科学终身成就奖”颁奖词)
14、趋之若鹜——鹜：wù，野鸭。像鸭子一样，成群地跑过去。多比喻许多人争着去追逐不好的事物。〖错例〗齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。
15、并驾齐驱——本指几匹马并排拉着车一起奔跑，后比喻彼此不相上下，齐头并进。〖错例〗她终于认识了自己，战胜了自我。在新的学年里，她德智体美劳全面发展，并驾齐驱，被评为优秀学生干部。
16、3良莠不齐——莠：狗尾草，很象谷子，常混在禾苗中。比喻好人坏人都有，混杂在一起。〖错例〗张老师针对班上同学良莠不齐的现状，讲课时注意分层指导。
17、含有反义词的成语：七上八下、化险为夷、转危为安、声东击西、舍近求远
18、飞向博斯普鲁斯呜咽之岸，
19、10人言啧啧——其中的“啧啧”与“啧啧赞叹”的“啧啧”不同义，而是指不满意地纷纷议论．“人言啧啧”是指人们不满地纷纷议论开来。
20、2栩栩如生——指艺术形象非常逼真，如同活的一样。不形容个性鲜明。〖错例〗角色的个性鲜明，是电视剧《康熙王朝》最值得欣赏的地方。甚至连配角都栩栩如生，令人难忘。
三、关于率先垂范的诗句
1、菊之爱，陶后鲜有闻。(惋惜语气)莲之爱，同予者何人？(慨叹语气)牡丹之爱，宜乎众矣。(嘲讽语气)。教师对于三种语气的呈现也都是教师直接的讲解。
2、娜塔莎·特斯维诗10首
3、2圆凿方枘——枘：ruì，榫头。圆形的卯眼，方形的榫头。比喻人(物)与人(物)差异明显，格格不入。
4、(1)宁溘死以流亡兮余不忍为此态也(2)东船西舫悄无言唯见江心秋月白(3)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计
5、注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
6、太史公曰：“《传》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也！谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以谕大也。”
7、你是个敏感单纯的女孩，我一直很高兴你能将老师视为朋友，但是，意玲啊，你的头发问题真的让老师很是头痛。作为一个社会人，我们在特定的环境中是一定要遵守特定的规则的。但是遵纪就需要没有懈怠地坚持下来啊！希望下个学期能够看到你的改变！在学习方面也得好好努力才是！可不能将散漫情绪也波及到学习上，知道吗？
8、30间不容发——距离很近，中间不能放进一根头发。比喻情势危急到了极点。
9、也有为你和孩子隔绝外界喧嚣和烦恼的儿童区，
10、2一孔之见——比喻狭隘片面的见解，多用作谦词。〖错例〗他是一位学贯中西、通晓古今的学者，所以每每发表深刻、独到的一孔之见。
11、买椟还珠——椟：dú，木盒。买下装珍珠的匣子却把匣中的珍珠退还卖者。比喻没有眼力，取舍不当。〖错例〗这位公司的首席代表以买椟还珠的气魄，大胆地与外商签订了联合开发海外市场的新协议。(02北京)
12、冬夜读书示子聿宋代：陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。过沙头宋代：杨万里过了沙头渐有村，地平江阔气清温。暗潮已到无人会，只有篙师识水痕。论诗五首·其二清代：赵翼李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。铁杵磨针明代：郑之珍磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。扬子江宋代：文天祥几日随风北海游，回从扬子大江头。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
13、①录播课的容量是很大的，本节课讲授了七道题目，担心对于程度相对较弱的学生还是吃不消的，虽说可以看回放，但一部分学生估计是不会去看的，同时录播课无法互动，就不能随时掌握学生的知晓程度。建议录播课和直播课结合着上，根据学生程度随时做好调整，担心部分优生吃不饱的问题，可以让他们额外做几个补充题目；
14、2毫发不爽——一点也不差。毫发，毫毛和头发，形容极其细微。常常误解为“身体很不舒服”。〖错例〗小王今天淋了雨，周身湿透，毫发不爽，应赶快吃点防感冒的药。
15、2循序渐进——(学习、工作)按照一定的步骤逐渐深入或提高。〖错例〗季节有自己的变化规律，它总是春、夏、秋、冬，循序渐进。
16、罩云飘远岫，喷雨泛长河。
17、2分庭抗礼——原指宾主相见，站在庭院的两边，相对行礼。现在用来比喻平起平坐，互相对立。
18、轻歌曼舞——轻松愉快的音乐和柔和优美的舞蹈。“曼”不作“慢”，不是“缓慢”的意思。
19、歧路亡羊——岔道多，丢失了羊。比喻事理复杂多变，没有正确的方向，因而找不到真理。〖错例〗这次考试的失败，对我来讲，不过是歧路亡羊，只要接受教训，成绩会上去的。(大词小用)
20、原本就是五线谱上的两条路
四、率先垂范以身作则的诗句
1、1食不果腹——吃不饱肚子。形容生活贫困。(果：饱)
2、1特立独行——特,独特；立,立身。形容人的志行高洁，不同流俗,也泛指特殊的，与众不同的。这里用来指历史，对象错误。〖错例〗历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行的标志。
3、1楚楚可怜——形容年轻女子娇弱可爱，不能误解为可怜。〖错例〗《卖火柴的小女孩》中那个楚楚可怜的小女孩的形象已深深地印刻在我们的脑海中。
4、一片丹心日月明，“绿灯”昭扬百业兴。
5、从善如流——形容能很快地接受别人的意见，像水从高处流下一样自然。〖错例〗大家因他乐于助人，从善如流，所以都称他为活雷锋。
6、今天裁来大红大紫的云霞
7、你用温柔的压榨机来对付
8、难言之隐——隐：隐情，藏在内心深处的事。指难以说出的事物或原因。〖错例〗你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。
9、爱不释手——喜爱到舍不得放手。
10、为了好好地认识这个季节
11、不敢把该发的信件拿出抽屉
12、3开源节流——源：水源。比喻经济上增加收入，节省开支。
13、(2)彭定求.全唐诗(M).北京：中华书局，20
14、(1)Pridemappedonherface,thiscompassionatewomanimmediatelysmiled,“mykids,youaresokindandintelligent.Let’stakeactions.”
15、李小妍：小巧玲珑的你活泼可爱，聪明伶俐，老师和小朋友都很喜欢你。你愿意自己的事情自己做，有较强的自理能力。如果你能喜欢吃点心，那就好了。
16、女儿：但我从你的陪伴里看到了诗意，每一个不寐的夜晚，每一次站到领奖台上的瞬间，我也想为你写首诗，但我却迟迟不能动笔，因为那些字句太平凡，都不能与你比肩。
17、3临渊羡鱼——比喻虽有愿望，却无实际行动，仍不能如愿以偿。〖错例〗一旦新的竞争局面到来，一旦国际出版业大规模进入，人才竞争成本加大，那时临渊羡鱼就为时已晚。
18、仰望你如一柱圆形的火把
19、30一夫当关，万夫莫开——形容地势险峻，易守难攻。〖错例〗远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，五路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开。
20、2蔚为大观——蔚：荟萃，聚集。汇聚成盛大壮丽的景象。〖错例〗1998年，高科技农业园区兴起之初，记者曾走访了一些园区，见到黄皮红西瓜、盛开的玫瑰、非洲桔等，品种繁多，蔚为大观。
五、率先垂范的上一句
1、在合理、创造性的情节的基础上，进行心情、动作、环境等的描写铺垫，其实不是难事。不过这些描写所起的“锦上添花”的功用，不容忽视。而这个环节，是老师可以操作的。因此，笔者觉得从描写入手，老师先下海，进行搜集精良语料，让学生欣赏读背，不失为一条读后续写教学的可行性较高的策略。
2、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——(宋)范仲淹《岳阳楼记》
3、11一本男孩子必读的书
4、《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难。
5、于是在街道在社区在禁毒与追捕犯人的战场
6、在我鬈发上戴上日神的桂冠。
7、他抓住课程改革的有利契机，积极改进教学方法，摒弃传统教学模式的弊病，注重学生知识的不断创新，使学生的水平获得了很大的提高。只有学会解放学生，给学生充裕的时间和空间去自主地求知求学，提供学生参与活动的机会，自主探究，自我实验，才能培养出全面发展的人才。他所带九年级毕业班在2012和2015届中考中，在农村初中教学成绩名列前茅。撰写的《小班化教学“互惠参与式“合作学习的研究》在2014年浙江省小班化教育论文评审中获得三等奖。主持了了嘉兴市级课题《促进学生有效学习与健康成长的综合评价研究》和教改专项课题《小班化“互惠参与式”课堂教学评价研究》，并顺利结题，为学校改进课堂教学提供了理论支撑，课堂教学也为课题的顺利开展提供了保障。
8、退伍的名单中就你不是党员
9、也总忘不了年年长出一个
10、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，
11、于是，城市一下子长出许多桔黄的小屋温馨的居所，让一些有家无家的人排在外边，向心里的那一头眺望，于是，这些人便成了会唱歌的风筝，定时不定时地为心中的人开放。
12、学生朗读，读出抉择
13、她竟敢面对她残破的王宫
14、20焚琴煮鹤(贬)——拿琴当柴烧，把鹤煮了吃。比喻糟蹋美好的事物，大煞风景。〖错例〗侯老很动情地说：“搞旅游，建宾馆，无可厚非，但绝不能焚琴煮鹤，任意破坏植被、水源和野外文物。
15、出自《史记》的成语(故事)：纸上谈兵(赵括)指鹿为马(赵高)
16、深胡小院千家系，可口佳肴送进门。
17、2万人空巷——家家户户的人都从巷子里出来了，多用于形容庆祝、欢迎等盛况。〖错例〗这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。(97)
18、“‘桐’心师德最美初心”专题报道
19、便于学生阅读思考
20、A．①散发出潮湿的霉气
