一、思乡心切的心情说说
1、不无聊。前一个“巴山夜雨”是眼前的夜雨，后一个“巴山夜雨”是设想将来与亲人见面畅谈时回味的夜雨。“巴山夜雨”在诗中重复出现，表现出时空的交替，增添了思念缠绵的意味。
2、和归心似箭的人一样，春节过年，我要回家!每次回家是旅途，更是归宿。假期虽然短暂，但是，吃着妈妈做的饭，任由两岁的小侄儿在怀里爬摸滚打，躺在舒服的大床上面，烦恼随风而逝，全身自上而下都轻松了。不知不觉，点点滴滴又涌上心头。
3、“故乡”的意象可以说是生命的起源和归宿。离开故乡的人大都会产生漂泊无依和深切怀念的情绪。从古至今，这种情绪催生了浩如烟海的乡愁之作。因此，“乡愁”成为文学一个永恒的主题。我从这一宏大主题中选取一个“品”的角度切入，选取《桂花雨》《月是故乡明》《梅花魂》三篇文章。这组文章是游子思念故乡故国的典型作品。三位主人公有着不同的生活经历，对“乡愁”有不同的表达与领悟，但无论具体表现有何差异，乡愁之味却是相同的，教师都可以引导学生通过品味乡愁的美、悲、苦来体会情感。
4、想家了想家了想吃好吃的，想能轻易入睡。
5、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
6、师：为了更好地体会诗人的感情，我建议和同学们一起走进诗人的内心世界里去，看看他是怎么写成这么美好的诗篇的，好不好？
7、想家多了。特别是周末，想着想着就有股冲动要回家看看。果不其然，化冲动为行动。上完课后就马上搭车回家。在车上想着母亲现在可都会忙些什么农活，想着一回去就可以吃好多的东西。其实，我在城里随便可以买到，只是偏爱家里的好吃。现在想想那些游子思家之心，在异乡的思家情缘了。家，想你了。
8、拓展阅读，感受乡愁
9、曾几何时，回家已成一种奢望。灿烂的烟花，燃点的只是寂寞。喧闹的爆竹，炸响的只是冷清。变味的年饭，品出的只有苦涩。春节不回家，在外多保重!
10、师：诗人一个人在外地作客又在这么冷冷清清的夜里还会很自然地感到什么？读读想想后回答。
11、请描绘诗歌前两句所展现的画面。
12、想家，想家，无论我在海角天涯；想家，想家，忍不住泪如雨下。无论我们走得有多远，也走不出你的心啊！无论外面有多复杂，想起你就不再害怕！想家，想家，家是我们永远的根啊！
13、今天是小年，七天后的除夕，八天后的春节，十天后的情人节，我都想陪你一起过，我想陪你今年，明年，年年。
14、(设计意图：利用学习单，让学生感受到对于这些漂泊异乡的游子而言，故乡或祖国的一切事物都可能成为放置心间的回忆。可能在某一时间、某一地点、突然接触到的熟悉的人或物，都会唤起心中的那份乡愁。这样一来，故乡物、故乡事、故乡人、乡愁苦也就自然流淌于笔尖。)
15、从早到傍晚天晴朗阳光烤人、现在正洒落着倾盆大雨、雷电交加、此刻心中按不住思念远方的亲人。你们可好！
16、每月一次给父母的问候中，电话线连着的是儿女踮脚远眺的一座望乡台，说的都是开心的话，而不开心的事情都压在肩头自己默默承担。
17、“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！”
18、“我寄愁心与明月”中的“明月”有什么寓意？请简要概括。
19、故乡，是游子儿时记忆中片断，游子越理越无法理处头绪，越来越无法剪接出来完整的画面。
20、异乡的游子，思念家乡的情。曾经旅居新西兰和澳洲，想家的心不曾断过
二、思乡心切的句子
1、——意味着要忍受思乡之苦。
2、小年到，把屋扫，扫去霉气和烦恼，快乐迎年春来笑。
3、“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字用得极其生动，说说妙在哪里。
4、春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，祝你观四时景，小年福至，长安。
5、对上述诗歌的理解和分析，不正确的一项是()
6、——都表达思乡之苦。(可追问细节)
7、想家了，主要是想亲人，感谢那些爱我的人对我的付出。
8、游子归，拂尘去，恰是相逢时。
9、有个美丽的地方，是住在我心里的人间天堂，那里山美水美人更美。而我，早已将灵魂丢在了依山傍水的小村庄。逢佳节，倍思乡，思那一草一花，一树一木，一砖一瓦。
10、车票几时有?拿钱买不到。不知列车行情，今夕是哪班。我欲乘车而去，又恐没票被抓，心中不胜寒。启程遥遥日，谁知回家难。转过头，擦把泪，不能眠。不恨车站，只怪自己下手慢。人有悲欢离合，票是楼阁幻影。但愿买到票，千里把家还!
11、谈话导入，发现异同
12、《梅花魂》是统编版五年级下册的第四课。全文语言朴实、情感真挚。作者陈慧瑛围绕梅花回忆了外祖父的几件事，一件件小事，让读者看到了一位挚恋祖国的海外游子形象，梅花与老人交相辉映，融为一体，梅花魂已深深植根于老人的生命中。文章通过赞美像梅花一样有气节的中国人，表达了外祖父对祖国深深的眷恋之情。
13、“月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮啊！”
14、想家，就像一杯浓浓的茶，苦涩中透着几分淡雅；想家，就像萨克斯的音调，深远、悠长，给你怀想；
15、开篇陡然发问，把词人对宇宙和人生的疑惑表现出来，显露出词人对明月的赞美和向往。“不知”两句对宇宙和人生的哲理思考更进了一步，对明月的赞美、向往之情也更深了一层。
16、生3：(自由读以后举手)孤单、寂寞、苦闷。
17、《桂花雨》这篇文章我们都很熟悉，谁来帮助大家回忆一下文章的主要内容？
18、生：儿童相见不相识，笑问客从何处来？
19、情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句表达宽慰之语，抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
20、生：但他还能讲家乡话。
三、思乡的感慨说说
1、家乡的月亮，一定比他乡的圆。月圆，家圆，人团圆！异乡的游子，此刻，你是否想家？想回达州呢
2、离开家的第八天，想家。城市繁夜里的灯火，是异乡游子的满心的落寞
3、师：在古代，因为交通和通讯的不便，思念家乡、思念亲人成为文人墨客笔下永恒的主题。请看贺知章的：贺知章：回乡偶书少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？生反复朗读直到成诵。指多名学生朗读。
4、过小年盼团圆，又是人间好时节。
5、还有一个多星期，坚持到下个星期就能回家了!好想哭，开心到泪奔，我想回家。
6、漂泊在外，总爱思念故乡，人生故土难离，落叶归根，一想到家，心情便久久不能平静。
7、生：在夜深人静时，在过节和放假里特别想家。
8、我想念家乡、想念北国角落里的那个家。但是、我长大了、我必须面对人生。
9、结合背景，品味乡愁之苦
10、水调歌头(明月几时有)
11、本诗最后两句运用了什么手法表达作者的思乡之情？请作简要分析。
12、表现手法、情感：直抒胸臆，“夕阳西下”点明了时间，照应上文的“昏”字，“断肠”一词是全曲之“眼”，直接抒发了飘零天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。
13、中考一轮复习之课内山水田园诗汇编
14、想家了，冰城的孩子看不到雪，可真难过。
15、——这个“暗”字写出了战士们心情的沉重与紧张，也写出了战士们心情的压抑。距离很遥远，景色非常壮阔。
16、师：你们刚才说的就是题目的意思，我们把题目再齐读。
17、师：小朋友们，还记不记得袁枚写过的一首诗。(师板书：所见)
18、师：我们班也有不少孩子离开家，来到天润求学。(问住校
19、师：你既说出了内容，也说出了作者表达的情感。在琦君心中，故乡是童年记忆中那缓缓飘落的桂花雨。通过课前的初步阅读，在《月是故乡明》和《梅花魂》两篇文章中，故乡又是什么？
20、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
四、思乡的句子说说心情
1、原来，思念一个人，一个亲人，真的和时间没有关系。
2、杨柳依依，雨雪霏霏。我现今回家的次数在日渐减少，但慈祥父母的衰弱身影，在我这心中却越发清晰起来。我真的很想家了，想念我的父母！想念故乡那熟稔的一草一木啊……
3、诗人为什么将秋天称为“素秋”?根据你对“素”字的理解，作简要分析。
4、B．“涨”富于动态形象，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。
5、③思念的对象不同，《桂花雨》和《月是故乡明》写思念家乡，《梅花魂》更多的是思念祖国……
6、回家过年，那是多少游子一年的期盼，在外漂泊久了，我们多想回到那日夜思念的家，多想看看那天天为我们担心的父母。记得还小的时候我们是多么的喜欢过年，有新衣服穿、有压岁钱拿，好多好吃好玩的。而今我们盼望着过年的团聚，可以陪父母说说心里的话。同时我们又多么害怕，害怕父母那期望的眼神，害怕看见父母那渐渐发白的黑发。曾几何时，我们为了我们的学业、工作离开他们，透过他们那充满希望的眼神可曾读懂那背后的寂寞，那充满笑容的深处隐藏着多少孤独的等待。
7、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
8、秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞二首》
9、愿你穿的暖洋洋，吃的香喷喷，小年喜滋滋。
10、师：这三种解释都有“想”的意思。不过，“料定”多少带有肯定的意思，要确切些。请再读全诗。
11、雪纷飞的寂夜，想念曾今的雪中漫步，大灯照亮我们的视线，看着飘落的雪花，我们回到了曾今的记忆，想念家乡的大雪！触及灵魂的冷，冷得清醒，冷得浪漫，冷得那一丝伤感，包裹了我整个身体。
12、我们先来看一下诗题，“行”没有特定的意思，因为它是一种体裁。诗的题目当中最后出现的“行，歌，曲，吟”等字，是古代乐府诗的体裁。
13、师：是的，诗人一定会高兴的。请把后两句诗再读一下。读时，想想“知”字的含意是什么？
14、“想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……”
15、何以解忧，唯有暴富啊！
16、长大了，过年揉进了思念的味道，所以，它给予我的也不再是孩提般单纯的快活了，那时的我，常常为赋新词强说愁，即使在过年时也会把发愁写在脸上，只管是淡淡的，让妈妈发现不了的。
17、师：刚才听了这几位同学，都能把古诗一字不差地读下来，真能干。
18、丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
19、师：(指生1)你说说！
20、哲理：前三句将人的“悲欢离合”与明月的“阴晴圆缺”作比照，表明人生不会完美无憾，要有豁达的胸襟，蕴含着深刻的人生哲理。
五、思念家乡说说心情
1、我也是因为年龄大了才要宝宝的要不还真想再过几年的二人世界...是呀,我也没过二人世界……。没办法,谁叫咱们晚婚呢……
2、过年了，很多依然漂泊异乡的游子直呼想家，幸运的孩子们已经到家了
3、我的灵魂早已游离出去，透过千山万水，回归了故里，正和憨厚的乡亲们一起品尝那纯纯的米酒。
4、尽管现在过年回家很“受罪”，排半宿队抢票，车上挤压成馅饼，体力还没有缓和过来又得返程，但人们还是千军万马往家赶，甚至不惜买高价票。只因为在那千里之外，有归宿，有惦记，有连接心与心最温暖的地方。
5、C．《霜月》中“霜”“征雁”点明了初秋时节寒凉、萧瑟的环境特点。
6、人间逢小年，所愿皆灵验。
7、三篇文章都是借助一种事物来表达情感，并且表达的都是对家乡、祖国的思念之情。
8、《月是故乡明》是统编版五年级下册的第三课。这篇文章是季羡林先生在耄耋之年写下的，老先生以“月”作为抒情线索，通过对故乡和童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了自己对故乡永远的思念与牵挂。文章以一位老人的口吻娓娓道来，语言风格古拙平实，大都采用短句，甚至不时流露出孩童般的天真，愈是质朴自然，愈见老人对故乡的至情至爱。
9、——“黄沙百战穿金甲”里“百战”一词说明大大小小的战斗很多。(在唐代，西边有吐蕃，北边有突厥，当时的青海是唐军和吐蕃多次交战的地方)戍边已经很长时间了。
10、八年级上册11篇古诗复习全集
11、陈慧瑛的外祖父洪镜湖先生是20世纪四五十年代新加坡爱国华侨、著名富商。
12、家，是港湾，走的远了便自然会回归，停泊的港湾;家，是依靠，累了倦了便躺进、陷进那软软的床，深深的沉沉的醉一回。家，是人永远的栖息地。
13、你问我哪天归来，我归期尚未确定，巴山夜雨连绵，秋水涨满了池塘。
14、与有些人的相遇，就像一首熟悉的歌，无论从哪里开始，你都能跟着哼下去，于是才有了一见如故这个词，
15、“桂花”是一条写作的线索，作者围绕桂花写了桂花香、摇花乐、思乡情，从场景切换到文章结尾，都紧紧围绕“桂花”进行。长文章的阅读，抓线索是一个好方法。后两篇文章也有围绕课题中事物体现乡愁之美的部分，请找出来，细细品读体会。
16、诗人从怀古之思回到现实中来，写登楼所见的明丽景象。此联对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。
17、发送关键字"教学参考"
18、我的乡愁啊!漂浮于家乡的山峦，宛若当年的云雾缭绕。我的乡愁啊!弥漫在天空，却煎熬着我的心。我的乡愁啊!是我梦醒后的一声幽怨的的叹息。我的乡愁啊!是白袅袅中略有些淡蓝的炊烟。我的乡愁啊!是我心里的苦涩的味道。我的乡愁啊!是我心里的一个永远的痛。我始终纠结于离开家乡是不是一个注定要犯的错误。
19、想暴富，先修路先工作！
20、炼字：“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景，暗示了词人的忧伤。
六、思乡心切的心情说说
1、高考是一代人的梦想，一代人通过高考走向另一种人生。青春奋斗，不负韶华；十年磨砺，明朝亮剑！愿所有高考学子，加油！我们挺你！
2、冬日渐渐，小年暖暖，新的一年，愿平安喜乐。
3、师：你们读了后两句，又看了插图，高兴吗？
4、——孤城是比玉门关更靠外围的一座城池，望玉门关就是望家乡的方向，以解思乡之苦。
5、朋友，嫦娥让我给你带个话，今年中秋给她留点月饼渣，她明年会给你送个大金月饼。
6、(乙)芙蓉楼送辛渐王昌龄
7、C．《夜雨寄北》第三句写出自己当前的苦况，第四句转写自己回乡与亲友相聚的情景。
8、时光飞逝，这些年你的快速发展变化，你的更加美丽的山城新貌，我都时时刻刻，在远方默默的在关注，想象着会有一天，机会终于降临，让我再次回到你的怀抱，回到我心驰神往的第二故乡丶有许许多多难忘记忆的美丽山城。
9、生：叶绍翁写下夜里看见的、听见的。
10、又是腊月祥瑞飞满天，愿有生之年，只诉温暖，不言殇，小年快乐。
