一、汉语拼音教学
1、所以对于拼音，孩子应熟能生巧,只有烂熟于胸,才能运用自如。
2、可是拼音的内容并不止上面的内容，它还有很多难点。
3、教师把本堂课或之前学过的卡片贴在黑板的几个角落，比如说：“bbb，我的朋友在哪里？”指名学生上来指认，并说：“bbb,我的朋友在这里。”或者让学生在座位上说：“bbb,我的朋友在左边。”
4、比读竞赛法在这样你追我赶地练读拼音字母,不但能把拼音字母读得正确、流利,...儿歌口诀记忆法顺口溜、儿歌是学生爱读的内容,既押韵,又朗朗上口,很适合帮助低年级儿童...通过单韵母巧记复韵母故事表演法
5、“情景教学法”是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声、如见其人、如临其境；师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。因此，“情景教学”对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面确有独到之处，起到传统的语文教学方法所不能起到的作用。采用“情境教学”，一般说来，可以通过“感知——理解——深化”三个教学阶段来进行：感知(创设画面，引入情境，形成表象)；理解(深入情景，理解课文，领会感情)；深化(再现情境，丰富想象，深化感情)。注意：“情景教学法”与名师李吉林老师创造的“情境教学法”不同！
6、师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。
7、要备好课。针对泰国大学生的拼音教学，备课中最重要的事情是老师要事先将汉语声母、韵母中和泰语有对应发音的泰文字母或字词一一对应列在课件上，方便学生容易地学习；其次，要在课件上将泰国人学习汉语发音的难点写出来，这样才能做到上课的重难点突出，学生也才能更有针对性地学习。
8、营造相对轻松的学习氛围，充分发挥和孩子之间的互动，共同学习，会对孩子信心的树立有所帮助
9、i的声调要加在它的点上。
10、比读竞赛法 在这样你追我赶地练读拼音字母,不但能把拼音字母读得正确、流利,...
11、半个8字sss，z加椅子zhzhzh，
12、孩子学习拼音感觉枯燥，学生写字姿势不端正，初学拼音时就出现两极分化孩子的实际认知特征也使拼音教学困难重重读准拼音有着一定的难度部分孩子不能正确书写声母、韵母和三拼音节音节分类太多，学习比较复杂
13、下面是汉语拼音的同步教学视频+音节拼读
14、NO.25拼音字母书写歌
15、像个6字bbb，小猴推车ppp，
16、将声母和韵母分为两列“火车”。如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。练习方法和前面的一样。
17、chéngniánrénxuéxíhànyǔpīnyīnjiāoxuéshìpín成年人学习汉语拼音教学视频
18、我们先来看看汉语拼音哪些基础的内容：
19、既然如此，那家长就和孩子一起学习，共同进步！
20、c加椅子chchch，s加椅子shshsh，
二、汉语拼音教学
1、前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
2、汉语拼音教学，必须掌握好三个关键环节：
3、教师对学生的关注不足
4、师出示标调有错误的音节。(标调可移动)。
5、读声母要留心，堵住气儿再发音。
6、嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，
7、适度要求，静心等待面对孩子们，老师心中要有一把合适的尺子。这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。新课标指出学会汉语拼音要做到：
8、汉语拼音教学所花费的时间不太长，按照我的教学实践，针对泰国大学生的汉语拼音教学，一般使用1次课3课时(5个小时)来教，使用1课时来复习和听写，即可让学生较牢固地掌握声母、韵母和声调。
9、生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？
10、图/恩典加两岸教研平台
11、ininin穿衣出门笑吟吟。
12、教学中，教师可结合课文内容教一些有童趣的儿歌，也可让学生自编顺口溜，营造一种愉悦的氛围，帮助学生熟记拼音知识，培养学生的想像力和创造力。如教学字母“a、o、e”时，可利用儿歌“张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，a、o、e，a、o、e，我们一起学唱歌。”引导学生掌握发音方法。也可鼓励引导学生试着创编儿歌、顺口溜来记住字母的形，如“左下半圆ddd，伞柄弯弯ttt，一个门洞nnn，两个门洞mmm”，学生能够参与教学的设计，在自编自悟中享受学习的快乐，自然就学得轻松快乐。
13、中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，
14、师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。
15、汉语拼音教学轻声：那么什么是轻声？
16、重复训练法。学语言，需要反复重现，接触频率越多，就越容易记住，也容易说出来。学拼音也是一样，特别是拼音的读和写，需要反复训练。刚开始学生对于拼音的反应可能比较慢，很正常，通过反复读反复写，次数多了，就能见到什么拼音马上就能读出来，听到老师读哪个拼音，就能写出来了。这需要一个过程，大约两三周时间。
17、护眼版《小学汉语拼音字母表》高清图收藏版
18、c加椅子chchch，
19、汉语拼音：拼音专项前鼻韵母拼读练习一
20、汉语拼音：ieüeer教学视频+练习(可打印)
三、汉语拼音教学视频全集 一年级
1、生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，
2、汉语拼音：angengingong教学视频+练习(可打印)
3、想方设法，多多练习当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习巩固。刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍，读得不好再罚几遍„„这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”
4、游戏准备:所教拼音字母做成的头饰
5、NO.20(综合lyxwq和做一片绿叶之帖)
6、一把椅子hhh，i下加钩jjj，
7、拼音卡片别一个回形针；另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，老师报一个音节，学生就钓那个音节，看谁先钓上来。
8、在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
9、有家长问了这样的一个问题：
10、儿歌口诀记忆法 顺口溜、儿歌是学生爱读的内容,既押韵,又朗朗上口,很适合帮助低年级儿童...
11、2小ü没父母，大y来帮助，小ü擦去泪，乐得笑呵呵
12、ununun乌鸦门前修车轮。
13、区别字母“p”和“q”的形是拼音教学中的一个难点，教师要充分利用课本插图或实物引导学生区别：“q”像数字“9”，“p”像右耳朵。学习了两拼音节和三拼音节后，常有学生弄不清两拼音节和三拼音节的实质，混淆二者的拼读方法，总以为两拼就是两个字母相拼，三拼则是三个字母相拼，教学时可画两枝树杈，一枝树杈上两个桃，另一枝树杈上三个桃，各表示两拼和三拼音节，分别把声母、韵母和介母贴上去，同时指出：一个桃表示一个读音，而这一个桃里可以是一个字母、两个字母或三个字母(最多三个字母)。这样一来学生就能很清楚地明白：两拼音节指的是两个音相拼，三拼音节就是三个音相拼。
14、及时评价，多多鼓励“让每一个学生都抬起头来。”教师应该像苏霍姆林斯基所要求的这样，拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励。哪怕是一个微笑，一个手势，一句称赞，一朵小红花，一颗五角星。都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热情。每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，老师就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。总之，老师要想方设法，搭建起孩子们轻松学拼音、快乐成长的五彩桥，让刚入学的孩子们轻松渡过拼音关。
15、老师示范法。我主要是通过嘴型和手势示范发音，比如我示范发翘舌音的方法是，左手五指并拢向下弯曲作上颚状，右手五指并拢向上作翘舌状，以右手指尖抵住左手掌心，示范发zh、ch声母。告诉学生在发zh、ch声母之前，舌尖先轻轻地抵住上颚中部位置，然后气流冲破所顶位置从而发出这两个音。同时告诉学生，嘴型要呈现出类似噘嘴的样态。而发sh和r声母时，嘴型、舌头状态和舌尖位置与发zh、ch声母一致，区别在于发sh和r声母之前及发音当中，舌尖不能抵住上颚,而是接近上颚中部，留出缝隙让气流出来。按照我的示范和讲解，克服了学生看不到口腔内部发音状态的困难，发音状态显得很直观很形象，泰国学生很快就攻克了翘舌声母这个难点。这种示范方式，生动有趣，很受学生欢迎。
16、声母w是大w，像个屋顶www
17、ererer野鹅有个小小耳。
18、老爷爷看大佛，一根拐杖fff
19、中格一定要饱满，上格下格空一点儿。
20、猜到的学生大声说出被遮起来的字母音，例如“a,a,请出来！
四、汉语拼音教学视频
1、一根水草俩蝌蚪，草边蝌蚪kkk
2、国学经典《增广贤文》合集(共32集)
3、ɑiɑiɑi阿姨和我比高矮。
4、适用范围：复习音近的拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)。
5、适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。
6、点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表bpmf......扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表aoe.....
7、四年级上册语文四年级上册数学
8、汉语拼音：zhchshr教学视频+练习(可打印)
9、NO..ü与jqxy相拼规则
10、i,u都有标在后.i上标调点去掉。
11、学习拼音需要一个循序渐进的过程，从韵母、声母、双韵母、声介合母再到拼读，难度在逐步提高。
12、3,汉语拼音仅仅解决汉字音行义中的读音问题,只要学生能准确地读出字音就达到了教学目的；
13、汉语拼音挂图+小学汉语拼音音节全表
14、也就是，单韵母ü和y组成音节的时候要去掉两点。
15、汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。
16、汉语拼音4普通话水平测试
17、教师要充分利用新教材图文并茂的特点，联系生活、学习实际，结合学生善于模仿的特点，利用语言、动作表演等创设学生乐学的情境，让学生生动有趣地学拼音。教师可以选择这些接近生活、寓于情趣的插图，利用插图表音、表形的特点，启发学生掌握字母。比如：女孩唱歌ɑɑɑ，公鸡啼叫ooo，鹅在水中倒影eee。
18、汉语拼音：iuvyw教学视频+练习(可打印)
19、üeüeüe小鱼骑鹅去访月。
20、6,识字教学后期要逐步摆脱汉语拼音的工具作用,让学生熟练的使用汉语文字,提高汉语水平和能力. 总之,汉语拼音教学的目的是识字,是提高识字速度,解决汉字的读音问题的工具.
五、汉语拼音教学教案
1、因为学校都会要求教学要常规化，所以许多老师无论教什么都只采用一种教学方法。一成不变的教学只会使学生变得麻木。对于一年级学生的教学应该形式多样，这样才能更好地激发学生学习的兴趣。
2、1小ü真懂礼，见了jqx，就把墨镜取
3、汉语拼音1课程导学
4、适用范围：课间休息放松或者转入下一环节时。
5、如何帮助小学一年级孩子养成良好的学习习惯
6、三拼法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
7、汉语拼音1声母的发音部位
8、用直观的办法来帮助学生准确发音，记住字形。例如：字母“f”“t”的形有不少学生容易混淆，教学时可把“f”画成一根拐棍，突出拐棍的上面部分，记“t”的形时，画一把伞突出伞把，来帮助学生记忆字母的形。
9、韵母，包括单韵母、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母和后鼻韵母
10、两岸20年托管一线经验
