一、汉语拼音教案
1、拼读比赛。教师任意拿出bǎ、bō、bǐ、bù、pá、pò、pí、pǔ中的一张卡片，小组代表谁先读出就可给本小组加分，分数最多者获胜。
2、我妈妈教过我d的读法。
3、教师范读cs，学生观察教师口形,学生自由练读cs，体会发音要领。(教师点拨)
4、(3)(课件出示音节和图)
5、(2)学生试读：请小朋友们跟老师读几次：bbb
6、(1)出示整体认读音节zi。(2)教师示范对比朗读z和zi，学生认真倾听，找出差别。(声母z读得轻而短，整体认读音节zi读得长而响亮。)(教师点拨)
7、桌zhuō戳chuō说shuō责zã册câ色sâ扎zhü做zuî
8、教师叙述：声母y和单韵母ɑ在交朋友，老师演示一下它们两音相碰成的音节，y―ā→yā(鸭)，哪位同学能够当小老师领大家读一读？请学生分析声母和韵母各是什么？
9、l练习拼读、直呼指名拼读
10、②浊音(颤动)：mnlr(4个)
11、设计意图：在故事情境中将朗读儿歌、拼读音节有机地结合起来，学生边学拼音，边读小韵文，发展了学生的语言能力，做到了阅读与拼音同步发展。
12、课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。
13、(图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。)
14、师小结引出，小红听得可认真啦！广播的“播”声母是b。
15、(3)编成顺口溜记ɡ、k、h
16、(3)学生练习认读整体认读音节zi，自由读，指名读，齐读。
17、游戏《送信》，教师把声母房、韵母房图贴到黑板上，引导学生替生病的马伯伯把写有声母d、t、n、l，韵母ɑ、e、i、u、ü的信，送到相应的房子里。
18、小朋友们，我是花仙子姐姐，跟我打个招呼吧！(课伊始，以花仙子姐姐的角色和着音乐进入课堂，由教师的角色转为学生喜爱的平等的角色。为“语文学习中，教师与学生平等对
19、⑥再次展示，教师对写得好的、有进步的学生进行表扬。
20、学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
二、对外汉语拼音教案
1、老师带领学生一起拼读音节。(教师范读、学生个人读)
2、教顺口溜：u上加点üüü，小鱼吐泡üüü
3、认识四线三格，并找准aoe的位置
4、(4)教师引导学生记字形：图上哪个地方像u？(这只小乌龟像u形。)还像什么？(像只茶杯uuu。)
5、教师范读儿歌，学生听准字音。
6、(3)引导学生想办法记住声母q。
7、能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。
8、游戏练习，巩固记忆(当堂训练)
9、á第二声。有人问你话，没听清时，你会问：“á？”领读，模仿，轻读，读准á。ǎ第三声。由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)
10、指导学生观察书中d、t、n、l四个拼音娃娃分别住在四线格几楼。(自学指导)
11、ù第四顶帽子下山坡，谁会念？我们爱公物ùùù。
12、(1)课件出示课文插图，学生观察思考：两个小朋友在做什么游戏？姐姐藏在了哪里？(两个门洞后面。)
13、导学：我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交个新朋友。
14、出示老鹰的挂图，“鹰”
15、快乐中学习，活动中表演，欢笑中教育。本课中，教师的教与学大多采用游戏的方式展开，让学生在活动中感受学习的快乐与轻松，在欢笑中传递各自独特的体验。
16、认识5个生字，会读儿歌。
17、设计意图：通过归纳总结使学生对本课的知识有一个整体的认知，拓展作业的布置使学生进一步体会到汉语拼音与生活的联系，增强学习拼音的兴趣。
18、课件出示z、c、s与ɑ、e、u相拼的两拼音节。
19、知识迁移，学习声母c及整体认读音节ci。
20、发d时，感觉不到气流冲出。发t时，有较强的气流冲出。发n时，气流是从鼻腔出来。发l时，气流从舌头两边出来。
三、六年级汉语拼音教案
1、复习三拼音拼读方法。
2、jqx，jqx，三个朋友在一起，母鸡蝴蝶jjj，七个气球qqq，刀切西瓜xxx，大家吃得甜蜜蜜。
3、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位，做到词语连读)
4、师：老师听出来啦，好多小朋友都会读，夸夸自己吧！(学生：夸夸夸，我真棒！)
5、教学发音(重点指导)。(w轻而短，u响而长。)
6、(3)读儿歌：ｊｑｘ小淘气，见到鱼眼就挖去。
7、师：小朋友们，今天我们在花仙子王国里读拼音、认汉字、做游
8、多种形式，反复练读
9、认识4个生字、4个·词语，正确朗读儿歌。
10、指说怎么写的漂亮，师范写，生描红，写字。
