一、教育家名言
1、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
2、“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。”——华生
3、给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学
4、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起
5、“吾爱吾师，吾更爱真理。”——亚里士多德
6、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》
7、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
8、建国君民，教学为先—《学记》
9、1播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
10、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
11、一个受了不良教育影响的孩童等于走失了方向。——肯尼迪(美)
12、错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——黑格尔(德)
13、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
14、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。――魏书生
15、学校的功能在于简单和整理所要发展的倾向的各种因素;把现存的社会风俗纯化和理想化;创造一个比青少年任其自然时可能接触的更广阔、更美好的平衡的环境。
16、古人言：亲其师方能信其道。要让学生信任，要让学生亲近，首先就要把真挚的爱奉献给学生。作业错了她牺牲休息时间给学生讲解学生进步了，哪怕是别人看来微不足道的，也要鼓励表扬一番。正是这种无私而又真挚的爱，使很多灰心失望的孩子重新扬起了奋进的风帆。
17、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
18、“没有爱，就没有教育。”——苏霍姆林斯基
19、无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事
20、生的记忆里。——第斯多惠(德)
二、关于兴趣的教育家名言
1、“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”——第斯多惠
2、好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。”——洛克(英)
3、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓
4、10体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思
5、我深感进入信息时代与脑科学时代，教育肯定会有重大突破，从理论到实践都会有所突破，可我已没有机会了，只能把希望寄托在你们这一代。
6、爱是教育的生命线，没有爱的教育是一种枯萎了的教育、没有生命的教育、死亡了的教育。
7、君子有三乐，而王天下不与存焉，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也，君子有三乐，而王天下不与存焉。学然后知不足，教然后知困。学而不思则罔，思而不学则殆。学而不厌，诲人不倦。玉不琢，不成器；人不学，不知道。言必信，行必果。千里之行，始于足下。不愤不启，不悱不发。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。尽信书，则不如无书。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
8、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。――皮亚杰(瑞士)
9、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
10、“植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。”——卢梭
11、“幸福就是至善。”——亚里士多德
12、现在是地球变暖了，人心变冷了。
13、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
14、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯
15、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。――高尔基
16、“人类是天生社会性动物。”——亚里士多德
17、“错误在所难免，宽恕就是神圣。”——波普
18、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。――布鲁纳
19、1教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
20、“教育植根于爱。”——鲁迅
三、有关赏识的教育家名言
1、我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走
2、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
3、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
4、10学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
5、题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决
6、1学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
7、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
8、“如果我们要展望对学校来说什么是特别重要的问题，我们就得问怎样训练几代儿童去发现问题，去寻找问题。”——布鲁纳
9、1勿以恶小而为之，勿以善小而不为。──裴松之
10、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
11、教育人就是要形成人的性格。——欧文
12、书籍对于人类原有很重大的意义，但，书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处，就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想的人也是无用的。
13、师生年龄有差别,知识有差别,身份有差别,人格无差别！——储昌楼
14、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
15、人与人之间最大的信任是精诚相见。
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自
17、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知希望我的回答对你有帮助哦
19、学而不厌，诲人不倦。——孔子
20、假使我们希望所办教育与现代的社会生活发生一种密切的关系，给学生一种适当的训练，使他们在社会中间成为有用的人，自重的人，则需要研究种种社会变迁。
四、中国教育家名言
1、近朱者赤，近墨者黑。──傅玄
2、“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合
3、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
4、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯
5、点在看的你，2020一跃锦鲤~~~~
6、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。——赞可夫
7、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞
8、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
9、生长是生活的特征，所以教育就是生长。
10、1以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民
11、“最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一
12、此可以少些喧嚣，厌恶和无益的劳动，多具闲暇、快乐和坚实的进步。――夸美纽斯
13、陶行知不仅是一个很有创造力的教育家，也是一个勇敢的出色的反法西斯斗士。(中山网评)
14、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
15、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。
16、如果知道《教育家》杂志的通讯地址，可以通过邮局或者快递公司投递稿件。如果知道《教育家》杂志的电子邮箱，可以通过网络投递稿件。
17、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
18、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
19、满足于管理本身而不顾及教育，这种教育乃是对心智的压迫;而不注意儿童不守秩序的行为的教育，连儿童本身也不认为它是教育。
20、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
五、教育家名言及感悟
1、人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、政治家、教育家)
2、1要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
3、我虽然也努力学习教育理论，也努力在第一线实践，并力图有所创新，但现在回过头看，真正创新的、超越前人的几乎没有，我只是不停地学习、实践、探索，在传统派与现代派之间摇摆，如此而已。
4、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
