一、诗词曲五首
1、此处景物描写，用白描手法描写了一幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画面，以哀景写哀情，以荒凉的景象烘托老兵心中的悲哀和绝望。
2、陈月娇工作室：声情并茂的讲话：《向“战”而行，感恩有您》
3、④［干戈］指战争。干和戈本是两种兵器。
4、C.都护(dū)零丁(dīng)羌笛(qiāng)
5、阅读《十五从军征》,回答下面的问题。
6、示例三：品文化大餐展民族精神
7、感慨历史的兴衰：从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。“不尽长江滚滚流”是借用杜甫《登高》诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，以此透露作者情感：无奈，伤感，抑郁。
8、颈联继续追述今昔不同的处境和心情，昔日惶恐滩边，忧国忧民，诚惶诚恐；今天零丁洋上孤独一人，自叹伶仃。皇恐滩是赣江十八滩之水流湍急，令人惊恐，也叫惶恐滩。原名黄公滩，因读音相近，讹为皇恐滩。滩在今江西省万安县境内赣江中，文天祥起兵勤王时曾路过这里。零丁洋在今广东省珠江15里外的崖山外面，现名伶丁洋，文天祥兵败被俘，押送过此。前者为追忆，后者乃当前实况，两者均亲身经历。一身为战将，一为阶下囚。故作战将，面对强大敌人，恐不能完成守土复国的使命，惶恐不安。而作为阶下囚，孤苦伶仃，只有一人。这里“风飘絮”、“雨打萍”、“惶恐滩”、“零丁洋”都是眼前景物，信手拈来，对仗工整，出语自然，而形象生动，流露出一腔悲愤和盈握血泪。
9、注释南乡子：词牌名。京口：今江苏省镇江市。北固亭：在今镇江市北固山上，下临长江，三面环水。望：眺望。神州：这里指中原地区。北固楼：即北固亭。兴亡：指国家兴衰，朝代更替。悠悠：形容漫长、久远。年少：年轻。指孙权十九岁继父兄之业统治江东。兜鍪(dōumóu)：指千军万马。原指古代作战时兵士所带的头盔，这里代指士兵。坐断：坐镇，占据，割据。东南：指吴国在三国时地处东南方。休：停止。敌手：能力相当的对手。曹刘：指曹操与刘备。生子当如孙仲谋：曹操率领大军南下，见孙权的军队雄壮威武，喟然而叹：“生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳。”
10、了解作者生平及写作背景，在熟读的基础上，有感情地朗读、背诵诗歌。
11、诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”运用了什么修辞手法?有何表达效果?
12、尾联“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”运用了什么抒情方法?表达了作者怎样的思想感情?
13、关注王补平知识店铺发布的知识
14、古典钢琴曲：第一钢琴协奏曲柴可夫斯基六月船歌柴可夫斯基月光奏鸣曲贝多芬降d大调夜曲肖邦梦幻曲舒曼现代音乐：橄榄项链保罗·莫里哀(法国)故乡的原风景宗次郎(日本)和兰花在一起雅尼(美国)克罗地亚狂想曲马克西姆(克罗地亚)响宴喜多郎(日本)中国钢琴曲：小奏鸣曲汪立三洪湖赤卫队幻想曲瞿维采茶扑蝶刘福安红头绳江静远方的寂静林海现代音乐作家：乔治•莫罗德(意大利)纳德·伯恩斯坦(美国)坂本龙一(日本)保罗·莫里哀(法国)中国音乐作家：傅庚辰(黑龙江)关峡(河南)王立平(吉林)林海(福建)
15、九年级下册语文8课《蒲柳人家》微课+预习知识点
16、A.舂谷(chōng)狗窦(dòu)松柏(bó)
17、忆江南江南好，风景旧曾谙。日岀江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。(越调)天净沙·秋思作者：马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
18、赏析诗句，把握情感与主旨
19、明确：傍晚时分，辕门外，大雪纷纷飘落，红旗被冰雪冻硬，尽管风刮得猛烈，红旗却一动也不动。这一生动而反常的细节再次传神地写出天气的奇寒。旗帜在寒风中毫不动摇、威武不屈的形象是将士的象征。这两句一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动，色彩鲜明。
20、毛泽东的《忆秦娥·娄山关》、《念奴娇·昆仑》、《七律·长征》《浪淘沙·北戴河》苏轼的《江城子·密州出猎》《七律·长征》红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙谁拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。《忆秦娥·娄山关》西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。《江城子·密州出猎》老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月西北望，射天狼。
二、诗词曲五首教学设计一等奖
1、告别“铁饭碗”！阳江市2020年底前取消事业编制
2、周雪燕：给我市广大中小学生的一封信：见贤思齐,见不贤而内省上上
3、下列各项中对《过零丁洋》赏析不正确的一项是()
4、瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
5、明确：写军营将士的苦寒生活，反映了战争的艰苦及其给人民带来的灾难，同时为送行场面渲染了悲凉气氛。
6、赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北蒲桥西北长江南岸。但杜牧所咏之赤壁并非此处，而是湖北黄冈的赤鼻矶，所以说杜牧此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。前两句写兴感之由，后两句发议论感慨。作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运，以小见大，深刻警策。
7、明确：词人把孙权作为三国时代叱咤风云的英雄来颂扬，其所以如此用笔，实借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤也！“生子当如孙仲谋”这句话，本是曹操的语言，而由辛弃疾口中说出，代表了南宋人民要求奋发图强的时代呼声。
8、D.千古兴亡/多少事?悠悠。不尽/长江/滚滚流
9、浩瀚的沙海纵横散布着遍地冰雪,万里长空凝结着惨淡的阴云。
10、材料一2018年，央视推出了一档大型文化节目《经典咏流传》，节目一开播就得到了观众的好评。此节目将古典诗词与流行音乐完美结合，带领观众在众多歌手的演绎中领略诗词之美、音乐之美和文化之美。
11、九年级下册语文17课《屈原》微课+预习知识点
12、B.瀚海(hàn)风掣(chè)兜鍪(mú)
13、(答案)比喻。以梨花喻白雪,新颖独特,让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中,生动地描绘出边塞壮丽的雪景。
14、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
15、(5)《山坡羊·潼关怀古》中揭示历史是不断发展变化的,任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡命运的诗句是:,。
16、诗中是从哪两个方面揭示了当时的天气寒冷？
17、点击右上方绿标喇叭听课文朗读
18、B综合：散文、评论、言论3000字以内；小说、学术论文5000字以内(新闻报道除外)。
19、那一年，我十五岁。天空中飘着鹅毛大雪，我深情地看了一眼站在门前大柳树下的父母，然后头也不回地走向那无情的战场。泪，流了一脸，我不知何时才能与父母相见。
20、⑷背诵并默写五首诗词曲。
三、九年级下册语文第24课诗词曲五首
1、②用环境刻画人物形象。诗中写老兵回家后的境况：“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。”这段环境描写将家中的悲凉凄惨淋漓尽致地表现了出来。
2、宋末帝赵昺(bǐng)祥兴元年(1278)，文天祥率兵与元军作战于广东潮阳一带，不幸在五坡岭被俘。元军把文天祥囚于船上，元将劝他写信招降宋将张世杰，文天祥拒绝。经过零丁洋时，他面对浩渺沧海，感慨国家命运，于是写下了这首诗以表明自己的心志。
3、纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
4、解释下列加点词在文中的意思。
5、(4)《过零丁洋》中以死明志,表达诗人爱国情怀的句子是:?。
6、九年级下册语文14课《山水画的意境》微课+预习知识点
7、⑴加强朗读训练，让学生充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情，培养学生读诗词曲的趣味。
8、“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”几句描写有何作用？
9、道逢乡里人:“家中有阿谁？”
10、下列加点字的注音完全正确的一项是()
11、(10)望西都,意踌躇
12、文天祥(1236—1283)，南宋政治家、文学家，字履善，号文山。南宋末，全力抗元，兵败被俘，始终不屈于元人的威逼利诱，最后从容就义。
13、“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀史册。这两句慷慨陈辞，直抒胸中正气，表现出诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，因此成为千古流传的名句。
14、(解析)考查对诗歌词语的理解，理解词语要结合诗句的意思，如“瀚海阑干百丈冰”意思是“无边沙漠结成百丈坚冰。”阑干：纵横交错的样子。“风掣红旗冻不翻”意思是“冻硬的红旗风吹不飘动。”风掣：红旗因雪而冻结，风都吹不动了。一言旗被风往一个方向吹，给人以冻住之感。掣：拉，扯。“不知贻阿谁”意思是“却不知送给谁吃。”贻(yí)：拿、给的意思，即羹饭做好了不知道该给谁吃。
15、材料二中国首档中文诗词记忆闯关节目《中华好诗词》在河北卫视华丽亮相，接力《中国汉字听写大会》，为观众继续烹调这场越炒越火的中华文化盛宴。
16、九年级下册语文课：《邹忌讽齐王纳谏》两课时
17、请描述“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”所展现的画面。
18、(2)《白雪歌送武判官归京》中运用新奇的比喻,描写雪景的千古名句是:,。
19、(解析)本题考查对材料的综合分析与探究。对于组合型材料则要根据要求，分别将信息提取出来，加以浓缩组合。要依次对诸多的信息进行筛选提炼，看看哪些信息在材料中是起到提纲挈领作用的，信息有轻重之别，综合两则材料，看出无论是《经典咏流传》，还是《中华好诗词》，都深受观众的喜爱。
20、译文华山的山峰从四面八方会聚，黄河的波涛像发怒似的汹涌。潼关古道内接华山，外连黄河。遥望古都长安，我徘徊不定，思潮起伏。令人伤心的是秦宫汉阙里那些走过的地方，万间宫殿早已化作了尘土。一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。
四、诗词曲五首学情分析
1、敖建红工作室：读一封信给学生听：疫情期间，学好人生的必修课——自律
2、九年级下册语文课：《出师表》两课时
3、九年级下册语文电子课本
4、何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
5、你认为“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句为什么能够流传千古？
6、这首诗抒发了老翁怎样的心情?揭露了怎样的社会现状?
7、九年级下册语文写作三《布局谋篇》微课+例文
8、这五首诗词曲，或抚今追昔、慷慨悲愤，或感时伤怀，或思亲忧国，文笔优美，文思独特。学习它们，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。
9、(2)有同学根据上面的材料拟写了一副对联的上联,请你写出下联。
10、天净沙，曲牌名，又名“塞上秋”。属北曲越调，用于剧曲.套数或小令。全曲共5句28字，第5句每句6字，第4句为4字句。第5句平仄完全相同。此调主要有正格和变格。本首采用的是变格，三平韵两叶韵。5句平韵，4句叶仄韵。标秤，目标和杆秤，指测量事物的器具。
11、张养浩(1270—1329)，字希孟，号云庄，济南(今属山东)人，元代文学家。所作散曲以豪放著称。
12、明确：以春景写冬景，以梨花喻冬雪，比喻新奇贴切，既表现了边塞特有的奇异壮丽风光，又写出诗人的惊喜之情。
13、(答案)中华传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。
14、走到后院，满院的野谷，一地的野菜，远处是一个连一个的坟墓，我知道，那里埋葬着我的亲人。我找来了野谷和野菜准备做饭。在烟火中，我依稀看到家人围在我的身旁：父亲的目光多么慈祥，母亲的笑容多么甜美！二姐在为我们盛饭，大哥在与我游戏，小妹在和我抢泥人……一阵风吹来，火灭了，什么都没有了……走出大门，看着那条往东边延伸的羊肠小道，泪水打湿了我的衣衫。这原本应充满了欢声笑语的家啊，此时为什么只有天空大雁的哀鸣?
15、(4)作者是怎样将写景、怀古、议论三者有机结合的？
16、写出自己虽身陷坎窞,藏于船中,但自己未曾放弃恢复国家、重建家园的念头,表达了诗人忧国思家之情。
17、注释始：才。归：回家。道逢：在路上遇到。道：路途上。阿：语气词，没有意思。君：你，表示尊敬的称呼。遥看：远远地望去。松柏(bǎi)：松树、柏树。冢(zhǒng)：坟墓。累累：与“垒垒”通，形容丘坟一个连一个的样子。狗窦(gǒudòu)：给狗出入的墙洞，窦，洞穴。雉(zhì)：野鸡。中庭：屋前的院子。生：长。旅：旅生，植物未经播种而野生。旅谷：野生的谷子。旅葵(kuí)：即野葵。舂(chōng)：把东西放在石臼或乳钵里捣掉谷子的皮壳或捣碎。持：用。作：当做。羹(gēng)：就是饭菜的意思。一时：一会儿就。贻(yí)：送，赠送。沾：渗入。
18、(答案)(1)道逢乡里人家中有阿谁
19、(答案)D示例:这两种社会现实的差异是因为社会制度的不同而造成的。古代实行封建君主制,兴亡都逃不了封建朝廷、官吏的盘剥;而今天,我们生活在为人民谋幸福的民主制国家,国家富,人民就安康幸福。
20、(2)①《国风》反映了当时的社会生活,表达了劳动人民的思想情感,开创了古代诗歌的光辉传统。②《国风》是民间文学苑中的幽兰,香泽后世。
五、初三诗词曲五首
1、有您赞赏，会做得更好！
2、D.踌躇(chǔ)宫阙(què)惶恐(huáng)
3、兔从狗窦入，雉从梁上飞。
4、⑤［曹刘］指曹操与刘备。
5、张养浩(1270—1329)，字希孟，号云庄，山东济南人，元代文学家。他诗、文兼擅，而以散曲著称。张养浩为官清廉，爱民如子。天历二年(1329年)，因关中旱灾，被任命为陕西行台中丞以赈灾民。《山坡羊·潼关怀古》便写于应召往关中的途中。
6、这一句写出诗人对以往历史的概括与评价：一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这两句议论揭示了封建王朝兴亡给人民带来的苦难，非常精辟。
7、抒发了老翁孤独凄凉的心情。揭露了连年战乱、民不聊生的社会现状,以及不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。
8、明确：这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致。最后一句由悲而壮、由郁而扬，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调宣示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
9、5B6(1)蒲松龄的聊斋志异(2)关羽(3)高山流水(4)勾践破吴7白居易不答了这简直是拿古人折磨今人古人泉下有知肯定后悔留给后人这么多诗却用来扯淡
10、雪花散入珠帘打湿了罗幕，狐裘穿不暖锦被也赚太薄。
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12、拨雪寻春，烧灯续昼。暗香院落梅开后。无端夜色欲遮春，天教月上官桥柳。
13、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
14、宋代陈元靓《岁时广记》卷十二《偷灯盏》解释当时人在元宵节偷灯的原因时说：“一云，偷灯者，生男子之兆。”这里“灯”谐音“丁”，就是男丁。这样一来，偷灯就象征着生育儿子，偷灯就是祈求子嗣绵延。根据同样的道理，观灯也具有求子的涵义。闻笛赋”典出晋人《思旧赋》：“烂柯人”典出《述异记》。“闻笛赋”“烂柯人”的含义：晋人向秀经过亡友嵇康、吕安旧居，听见邻人吹笛，因而写了《思旧赋》；晋人王质入山打柴，观人下棋，局终发现手中斧柄已烂，回到家里才知已经过了百年。表达的是对故人的悼念酬乐天扬州初逢席上见赠
15、九年级下册语文5课《孔乙己》微课+预习知识点
16、蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
17、九年级下册语文12课《词四首》微课+预习知识点
18、《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参所作的边塞诗旨在体现边塞环境的恶劣，其中一句千古名句:忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
19、峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。
20、(答案)夸张。突出从军之久。
六、诗词曲五首
1、(解析)本题考查拟写对联。对联讲究字数相等并押韵，所以在做对联题的时候一定要注意字数相等、句式一致、结构相应、内容相关等特点。据此可拟写为：弘扬传统文化，复兴中华民族。
2、明确：人难免一死，为祖国舍生取义，一片丹心永垂史册。这两句诗直抒胸臆，抒发了诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志，表现了民族气节。
3、开头两句以问开头，将那种国土尽失而不能收复的悲痛心情表现出来；“千古兴亡多少事”，概括历史沧桑变化，兴亡更替，此乃人力无法挽回；“天下英雄谁敌手”，将孙权与曹操刘备并称，说明只要励精图治，定能治理好国家。通过这些问句，抒发了自己对朝廷的不满，借古讽今，表达了自己的爱国之情。
4、阅读《白雪歌送武判官归京》,回答下面的问题。
5、赏析“晚鹊传佳好,通州路已通”两句。
6、开放性试题，能理解出国家的兴亡与老百姓的关系即可。示例：这是一组古今现实社会的对比。古代，国家兴盛时，统治阶级依然盘剥百姓，大兴土木，修建宫庭，过着骄奢淫逸的生活，百姓当然辛苦；国家衰亡，战乱频繁，百姓自然也辛苦。如今，人民当家作主，国富则民殷，如“两免一补”、“医疗保险”等民生政策的同台，惠及千家万户，百姓生活幸福，自然不再辛苦。
7、请用生动的语言描述“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”所展示的画面，并谈谈这句细节描写的作用。
8、BB项,“颈联运用比喻的修辞手法”表述有误。此联用的是“双关”手法。
9、何处望神州②？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
10、舂谷持作饭，采葵持作羹。
11、本题考查鉴赏诗句的能力。用了比喻的修辞手法。诗人以“春风”使梨花盛开，比喻“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。“忽如”二字写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩。春风吹来梨花开，竟至“千树万树”，重叠的修辞表现出景象的繁荣壮丽诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比北国冬景，几使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，着想、造境俱称奇绝。
12、我们在本册书第三单元中体会过辛弃疾豪放的词风，今天我们再来欣赏一首他的词，来看看出自同一作者之手的词有何相似与不同。
13、(1)在班级举行的赛诗会上,甲、乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识,为这两首词选择正确的词牌名,将序号填在横线上。
14、这首诗中，诗人以敏锐的观察力和浪漫奔放的笔调，描绘了祖国西北边塞的壮丽景色，以及在边塞军营送别归京战友场面，表现了诗人和边防战士的爱国热情，以及他们对战友的依依惜别之情。
15、③［起一经］指因精通某一经籍而通过科举考试得官。文天祥在宋理宗宝祐四年(1256)中进士第一名。
16、明确：“悠悠”既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。“不尽长江滚滚流”，借用杜甫《登高》诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，以此透露作者情感：无奈，伤感，抑郁。
17、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
18、这首散曲是张养浩于元文宗天历二年(1329)在就任陕西行台中丞的途中所作。他路经潼关时，正值关中大旱，百姓流离失所，苦不堪言。目睹眼前的凄惨景象，看到秦汉宫殿的遗址，张养浩不禁怀古伤今，写下此篇。
19、(2)受任于败军之际奉命于危难之间
20、山回路转不见君,雪上空留马行处。
1、傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻硬了风也无法牵引。
2、(1)《十五从军征》中与《回乡偶书》中“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”有异曲同工之妙的诗句是:,。
3、(解析)考查字音字形。“踌躇”“掣”“衾”“雉”不要取下半边字的读音。“裘”“潼”可用形声字来辨析读音。“峦”不要写成“恋”。“鍪”“冢”属于不太常用的字，平时要特别注意。
4、九年级下册语文写作四《修改润色》微课+例文
5、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
6、根据拼音写汉字,给加点的字注音。
7、兴，百姓苦。亡，百姓苦。
8、《南乡子·登京口北固亭有怀》这首词通过赞颂古代英雄人物——孙权，讽刺了朝廷，同时表达了自己的一腔爱国豪情。《山坡羊·潼关怀古》这首曲通过描写潼关险要的地势，感慨不管历代王朝的兴与亡，百姓总是深受其苦。
9、①借古讽今,抒发词人对南宋统治者苟且偷安、不求收复失地却热衷于投降路线的愤懑之情;②表达了词人的心愿,希望南宋朝廷能有像孙权那样有胆、有才略的人来领导抗金斗争,统一祖国(或:含蓄地表达了词人渴望收复中原,统一祖国的愿望)。
10、九年级下册语文9课《鱼我所欲也》微课+预习知识点
11、羹饭一时熟，不知饴阿谁。
12、(1)反复朗读课文，说说这首小令根据内容可以分为几层？每一层写的是什么内容？
13、B.“聚”“怒”从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。
14、转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
15、(zhǒng)(zhì)(dòu)(chōng)(gēng)(幕)(qiú)(qīn)(lán)(辕)(chè)(móu)(寥)(tóng)(峦)(chóuchú)(què)
16、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
17、敖建红工作室：“疫”路有英雄
18、冢()雉()狗窦()舂谷()
19、C.“望西都,意踌躇”写作者驻马远望,感慨横生的样子。
20、CA项,“柏”应读“bǎi”;B项,“鍪”应读“móu”;D项,“躇”应读“chú”。
1、再读全词，概括本词的主旨。
2、古:兴,百姓苦;亡,百姓苦。今:国富民殷,社会和谐。请就这两种社会现实谈谈你的理解。
3、散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
4、⑧［风飘絮］形容大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭。写此诗后不久，南宋流亡朝廷覆亡。
5、(3)你如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？它在文中起到什么作用？
6、下列对《山坡羊·潼关怀古》的理解,有误的一项是()
7、明确：前面重在咏雪，后八句主要是写送别。用“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”一句完成了过渡。
8、闻笛赋”典出晋人《思旧赋》：“烂柯人”典出《述异记》。“闻笛赋”“烂柯人”的含义：晋人向秀经过亡友嵇康、吕安旧居，听见邻人吹笛，因而写了《思旧赋》；晋人王质入山打柴，观人下棋，局终发现手中斧柄已烂，回到家里才知已经过了百年。表达的是对故人的悼念
9、译文回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
