一、诗词鉴赏
1、相看两不厌，只有敬亭山。
2、(3)诗歌的语言具有精练、形象、音调和谐、节奏鲜明等特点。
3、寄书信询问也不知送往何处，因为天下依旧战乱不能太平。
4、露重飞难进，风多响易沉。
5、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
6、晚来天欲雪，能饮一杯无？
7、昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
8、如果说‘广州雪花大如席’，那就变成笑话了。
9、鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。
10、此诗首联和颔联写景，烘托出战争的氛围。颈联和尾联在此基础上写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音讯，于是思念之情油然而生，特别是在入秋以后的白露时节，在戌楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，这种思念之情越发显得深沉和浓烈。
11、此诗借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。
12、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》
13、如“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？”(《临安春雨初霁》陆游)
14、对雪的描写更是大气包举，想象飞腾，精彩绝妙，不愧是千古传诵的名句。
15、诗的前两句写诗人因春宵梦酣，天已大亮了还不知道，一觉醒来，听到的是屋外处处鸟儿的欢鸣。诗人惜墨如金，仅以一句“处处闻啼鸟”来表现充满活力的春晓景象。
16、她完全不想占领春芳，听任百花群艳心怀妒忌将她中伤。纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上。
17、在赏析时，第一步就是要点明诗人所描绘的历史事件或历史人物，这需要我们有一定的历史文化基础；第二步就是要结合作者写诗当下的时事背景，两者加以比较；第三步就是道明诗人的主观看法和抒发的情感，这类诗多半是借古讽今，亦或是抒发沧桑巨变、物事人非的怅然之情。
18、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！(《江城子*密州出猎》苏轼)
19、抒发历史兴亡之感，蕴含机遇造人的哲理。
20、虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的消息。
二、诗词鉴赏课后感想
1、第分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽......只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。
2、松下问童子，言师采药去。
3、很快日出东方映照面颊红如一朵胭脂，脸庞肌肤红润柔腻好像要立即融化消溶一样，给读者展示了一幅明丽动人娇媚的风姿。
4、第三种暗示就是他们所谓的“韵”，而韵是诗歌的灵魂。
5、竹喧归浣女，莲动下渔舟。
6、江淹《别赋》说：“春草碧色，春水绿波，送君南浦，伤如之何！”借美好的春色反衬别离之悲，与此同一机杼。
7、”这几句意境十分壮阔，气象极其雄浑。
8、天高风急猿声凄切悲凉，清澈水中群鸥嬉戏盘旋。
9、一是形式，是近体诗，古体诗，词牌，散曲，还是哪一种格式？古诗词的格式要求相比于今天的现代诗要复杂得多。有些朋友喜欢一开口就说意境——意境更重要是没错的，但是你首先得看是什么东西的意境对不？
10、箭空在，人今战死不复回。
11、心领神会，就是赏读一首诗词的最高境界。
12、和你离别心中怀着无限情意，我们都是远离家乡出外做官的人。
13、这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。
14、行至孤山寺北，贾公亭西，暂且歇脚，举目远眺，但见水面平涨，白云低垂，秀色无边。
15、醉月频中圣，迷花不事君。
16、从语言入手，抓住诗词中关键词句(动、形容词、议论和抒情的词句)；
17、表现手法主要有以下几种托物言志写景抒情叙事抒情直抒胸臆顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴美景衬哀情渲染虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情欲扬先抑
18、可惜您却出师征战病死军中，尝使古今英雄感慨泪湿衣襟。
19、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(《武陵春》李清照)
20、全诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪“应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，充分地表现出诗人爱国之情。
三、诗词鉴赏20首
1、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
2、:准确分析诗词的题材。如登临.征行.赠别.赞美.庚合……，根据题材来赏析作品;
3、这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
4、但通过“水急流”的刻画，舟行的迅疾自可想见，诗人目送行舟穿行于夹岸青山红叶的江面上的情景也宛然在目。
5、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白)
6、”(《李太白全集》)李白的乐府诗，不满足因袭模仿，而能大胆创造，别出新意，被誉为“擅奇古今”(胡应麟《诗薮》)。
7、诗的前后联之间有一个较长的时间间隔。
8、叶燮的《原诗》又说，夸张是“决不能有其事，实为情至之语”。
9、(1)内容:边塞风光(奇丽壮阔)、统治者(穷兵黩武)、将士(生活艰苦)。
10、闲，主要是为了表达闲适的感情，是以孤云的闲适衬托作者心境的闲适。这两个词对“独”有意境上的烘托作用。主要是为了写作者此刻独坐但情意悠然，很符合李白本人的仙道思想。
11、谢明波老师2020佛脚班
12、在词中的意思和作用：词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。
13、城阙辅三秦，风烟望五津。
14、如果要想遍览千里风景，那就请再登上一层高楼。
15、此诗推崇孟浩然风雅潇洒的品格，表达作者的深切敬慕之情。首联点题，抒发了对孟浩然的钦慕之情。三两联描绘了孟浩然摒弃官职，白首归隐，醉月中酒，迷花不仕的高雅形象。
16、时值深秋，两岸青山，霜林尽染，满目红叶丹枫，映衬着一江碧绿的秋水，显得色彩格外鲜艳。
17、以上九种类弄，只要学生掌握住基本的阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型。
18、劝君金屈卮，满酌不须辞。
19、水何澹澹，山岛竦峙。(《短歌行》曹操)
20、一旦我们的代入和诗人的情感放送同步，那就能深切体会到诗人在创作时的感情波动——这就叫做产生了通感，指导了是人要说什么，情感共振出诗人当时创作诗歌的情境。
四、诗词鉴赏
1、它从一个“伤北风雨雪，行人不归”的一般题材中，出神入化，点铁成金，开掘出控诉战争罪恶，同情人民痛苦的新主题，从而赋予比原作深刻得多的思想意义。
2、三国鼎立，孔明的功勋最为卓著，他创制的八卦阵，更是名扬千古。
3、表现手法：托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等；
4、与君离别意，同是宦游人。
5、送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。
6、我非常敬重孟先生的庄重潇洒，他为人高尚风流倜傥闻名天下。
7、露重翅薄欲飞不能世态多么炎凉，风多风大声响易沉难保自身芬芳。
8、边塞：反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。
9、这首诗句句咏雪，句句从“望”字着眼，描写终南山的雪景和雪后增寒的感受。起句写从长安城中遥望终南山的整体印象。次句写终南山的余雪，由于阴岭高出云端，远远望去，其上的皑皑积叶仿佛浮在空中。
