一、促织古诗文网
1、古诗《夜书所见》：萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。“挑”读“tiǎo”。指儿童用树枝之类捉促织。促织，是蟋蟀的别称。孩子们晚上提灯捉蛐蛐，这个‘挑’字，就是‘抠，挖’之意，联系辞典里的解释，就与‘用条状物或有尖的东西拨开或弄出来’。
2、求名为骨肉，骨肉万馀里。
3、开学：写给每位家长的信
4、“动”“知”连气，一气呵成。
5、四句写儿童挑促织，表面上看似乎与“客情”无关，实际上是用儿童的快乐——无忧无虑，来反衬自己旅居的孤独和愁思。
6、村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。
7、二上：全册生字笔顺动画(暑假练字专用)
8、2021秋·单元评价表
9、96自相矛盾/《韩非子·难一》
10、出自清代曹雪芹的《芙蓉女儿诔》
11、2021秋·快乐读书吧(PPT)
12、识者若逢此促织，这般号作大将军。――出自贾似道《论龟鹤莆》
13、我31年前的“手写备课本”
14、2021秋·古诗文晨读
15、“月洗”五句，蟋蟀声发出的地方。词人首先刻画庭院秋夜的幽美环境。夜空澄明，高大的梧桐沐浴在月光之中。“洗”字传出秋月明净之美用字传神。
16、宣德：明宣宗年号。尚：崇尚，爱好。西：这里指陕西。华阴令：华阴县县官。才：(有)才能。这里指勇敢善斗。责：责令。里正：里长。游侠儿：这里指游手好闲、不务正业的年轻人。昂其直：抬高它的价钱。直，通“值”。居为奇货：储存起来，当作稀奇的货物(等待高价)。居，积、储存。里胥：管理乡里事物的公差。科敛丁口：向百姓征税摊派费用。科敛，摊派、聚敛。科，聚敛。丁口，老百姓。丁，成年男子。
17、像袁枚一样成为“叙事高手”
18、★专业性、实用性和文学性一体！
19、促织墙阴唧唧吟，早催衣褐上寒砧。――出自王迈《丙子诏后需捷四绝》
20、一上“快乐读书吧”：阅读指导与书目推荐
二、促织 诗句
1、参考资料：百度百科：《夜书所见》
2、78山居秋暝/(唐)王维
3、64江畔独步寻花/(唐)杜甫
4、五上：“快乐读书吧”讲读视频
5、120两小儿辩日/《孟子·告子》
6、远声连促织，疏滴和清砧。――出自张耒《秋雨书事》
7、71铁杵成针/(宋)祝穆《方舆胜览·眉州》)
8、2021秋·快乐读书吧(视频)
9、129浣溪沙/(宋)苏轼
10、江上的秋风吹过来，梧桐树沙沙作响，使人感受到了寒意。秋风的声音，最能触动在外的人的思乡之情。夜已深了，还有儿童点着灯，在篱笆边找并捉蟋蟀。
11、时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；旁一蟆，若将跃舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。
12、“静听”五句写蟋蟀的鸣声和听者的感受。“断续”、“微韵”是蟋蟀鸣声的特点，“转”则有音调抑扬顿挫之致。“寒”与“凄咽悲沉”是词人听来的主观感受。“争求侣”与“殷勤劝织”，是词人对蟋蟀鸣声的理解和想象：蟋蟀鸣，一是为了求侣，二是为了促织。蟋蟀的鸣声伴随和推动着织女纺织到晓。
13、叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人，南宋中期文学家、诗人。祖籍建阳。原姓李，后嗣于龙泉叶氏，祖父李颖士于宋政和五年(1115)中进士，曾任处州刑曹，后知余姚。南宋建炎三年(1129)，颖士抗金有功，升为大理寺丞、刑部郎中，后因赵鼎党事，被贬。绍翁因祖父关系受累，家业中衰，少时即给龙泉叶姓为子。光宗至宁宗期间，曾在朝廷做小官，与真德秀过从甚密。他长期隐居钱塘西湖之滨，与葛天民互相酬唱。
14、萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
15、作家住在星火路：那个戴压舌帽东张西望的男人文字好酷！
16、53精卫填海/《山海经·北山经》
17、促织吊青灯，远梦惊初觉。――出自元・善住《卜算子》
18、③挑：用细长的东西拨动。
19、30赠刘景文/(宋)苏轼
20、教师不可错过的10本好书
三、促织古诗文网
1、儿时，曾记得，呼灯灌穴，敛步随音。
2、狻猊断火香犹婉，促织催秋袂怯单。――出自陈起《秋夜怀康节》
3、 徼虫亦可伤，何事苦争强。
4、明月皎夜光，促织鸣东壁。――出自两汉・佚名《明月皎夜光》
5、送你一份“阅读记录表“
6、晚树萧萧促织愁，风帘似水满床秋。――出自唐・赵嘏《发新安后途中寄卢中丞二首》
7、100六月二十七日望湖楼醉书/(宋)苏轼
8、咏物词主要是借物抒情或托物言志，把个人的情感体验和志向选择寄寓在所咏的具体可感的形象中，化抽象为具体，化无形为有体，而且要使词人的主观情志与听咏的客观物象浑然一体，密不可分。张鎡这首词就达到了这一境界。
9、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
10、全诗四句中二句写所见实景：叶落声寒，水动风凉；四句写引发想象：黑夜明灯，童观蟋斗。所见所闻，或明或暗，虚实相映。满耳秋声，满目秋夜，满怀乡情。实中有虚，寓虚于实，言寥寥而意无尽！
11、世界纷扰，浮华满地，洋思少女深悟：淡对万物，唯宁静可致远！
12、促织复促织，尔实借我职。――出自晁说之《枕上闻蛩忽久不鸣》
13、抢呼欲绝：头撞地，口呼天，几乎要绝命。抢，碰撞。向隅：面对墙角(哭泣)。《说苑》：“今有满堂饮酒者，有一人独索然向隅哭泣……”后人用“向隅”，含有哭泣的意思。藁葬：用草席裹着尸体埋葬。惙然：气息微弱的样子。气断声吞：出不来气，说不出话，形容极度悲伤。交睫：闭上眼睛要睡。东曦既驾：东方的太阳已经升起。东曦，指日神东君。曦，日光。既驾，已经乘车出来。古代传说，日神乘着神龙驾驭的车。觇视：窥视。裁：通“才”，刚刚。超忽：形容跳得轻快而高。审谛之：仔细地(看)它。土狗：蝼蛄的别名。
14、毕业了，每个孩子心里都藏着一间恋恋不舍的教室：泰兴女生《怀念之美》
15、异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”
16、小说接着细写小促织斗胜强敌“蟹壳青”与鸡口脱险，显示了小促织的超凡本事，故事达到了高潮。
17、梧桐上阶影，蟋蟀近床声。
18、促织甚微细，哀音何动人。――出自唐杜甫《促织》
19、释义：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
20、六上：课后习题答案(全上册)
四、促织古诗及翻译赏析
1、小说以夸张手法与细节描写来显示促织的才能。写促织的善斗，采用了衬托与对比的手法。“蟹壳青”的斗无不胜、“庞然修伟”，与成名的促织“伏不动，蠢若木鸡”形成对比，给人造成一种小虫怯懦无能的印象，加强了紧张气氛。然后情况一变，小虫“暴怒，直奔”，“腾击”“跃起，张尾伸须，直龁敌领”这一系列动作展示了小促织的勇敢善斗，少年从“笑”到“骇”的表现又从侧面作了渲染。然而在这时，又掀起波澜：鸡的出现和“径进以啄”，形成极其危急的情势，而小虫以其机敏出人意料地将鸡制伏，进一步以夸张笔法显示了促织的神奇本领。
2、79枫桥夜泊/(唐)张继
3、122送元二使安西/(唐)王维
4、50暮江吟/(唐)白居易
5、86四时田园杂兴/(宋)范成大
6、123春夜喜雨/(唐)杜甫
7、76已亥杂诗/(清)龚自珍
8、促织在室丝已竭，机抒西邻响不绝。――出自清・阎尔梅《采桑曲》
9、63卜算子·咏梅/毛泽东
10、108江南春/(唐)杜牧
11、旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。”成看鸡斗、表明虫虽劣，但灵巧，为后人做铺垫
12、“阅读排行榜”和“读书心愿卡”
13、三上“快乐读书吧”：阅读指导与超级书单
14、前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。
15、知我乏机杼，促织亦销声。――出自方回《九日用渊明韵二首》
16、促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。
17、83读书有三到/(宋)朱熹
18、58别董大/(唐)高适
19、51题西林壁/(宋)苏轼
20、２０２０春学期课排队报名中：
五、关于促织的诗句(75条诗句)
1、“寒”字一语双关，既有秋风袭来寒凉逼人之感，更有落泊天涯心神凄清之意。“挑”字于细节逼真见妙趣，写出儿童的专注嬉戏、轻挑细拨、忽屏息观斗、忽乍喜兴呼的斗蟋蟀场面，全在一“挑”。“挑”出了性格，“挑”出了神韵，“挑”出了思忆亲人温暖之情！
2、授课：吴(磊)老师，男，泰兴人，作家。江苏省作家协会会员，泰州市作协会员，市作家协会理事。在全国大小报刊杂志发表散文/小说近50万字。散文《永远的大辫子》荣获“江苏省报刊好作品”二等奖，小说《大雨滂沱》荣获“全国工业体裁小说”优秀奖、市政府文艺奖等。出版短篇小说集《飞凤街的爱情》(江苏凤凰出版社)、散文集《追梦的人》等。２０１８年被评为“推动泰兴文化发展人物”。
3、促织?时人要主，贪财饶大虫辛苦。――出自贾似道《促织论赋》
4、六上：“快乐读书吧”讲读视频
5、“静听”五句写蟋蟀的鸣声和听者的感受。“断续”、“微韵”是蟋蟀鸣声的特点，“转”则有音调抑扬顿挫之致。“寒”与“凄咽悲沉”是词人听来的主观感受。“争求侣”与“殷勤劝织”，是词人对蟋蟀鸣声的理解和想象：蟋蟀鸣，一是为了求侣，二是为了促织。《太平御览》卷九百四十九引陆机《毛诗疏义》谓蟋蟀：“幽州人谓之促织，督促之言也。里语曰：趣织(即促织)鸣，懒妇惊。”破，尽也，煞也，与杨万里《题朝英进斋》诗“用破半生心”的破字用法相同，犹言促尽、促煞用词精当。蟋蟀的鸣声伴随和推动着织女纺织到晓。
6、悠悠清夜眠，促织催朝光。――出自张耒《朝雨》
7、向虞世南学习：一只蝉也能写得境界高远
8、县里有个叫成名的人，是个念书人，长期没有考中秀才。为人拘谨，不善说话，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。他想尽方法还是摆脱不掉(任里正这差事)。不到一年，微薄的家产都受牵累赔光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又没有抵偿的钱，忧愁苦闷，想要寻死。他妻子说：“死有什么益处呢？不如自己去寻找，希望有万分之一的可能捉到一只。”成名认为这些话很对。就早出晚归，提着竹筒丝笼，在破墙脚下。荒草丛里，挖石头，掏大洞，各种办法都用尽了，最终没有成功。即使捉到三只，也是又弱又小，款式上不符合。县官定了限期，严厉追逼，成名在十几天中被打了上百板子，两条腿脓血淋漓，连蟋蟀也不能去捉了，在床上翻来覆去只想自杀。
9、王安石《促织》：金屏翠幔与秋宜，得此年年醉不知。只向贫家促机杼，几家能有一缕丝。
10、出版时间：2020年4月
11、第六部分(第9段)，作者的评语。
12、给孩子100本最棒的书
13、冷暖两分，“寒”“挑”传神。
14、80长相思/(清)纳兰性德
15、征鸿送恨连云起，促织惊秋傍砌吟。――出自宋・严仁《鹧鸪天》
16、31夜书所见/(宋)叶绍翁
17、二句接以“江上秋风”四字，既点明秋风的起处，又进一步烘托出了寒凉的气氛。秋风已至，而人客居他乡未归，因此触动了思乡之念。一个“送”字和一个“动”字，都用得十分传神，前者写“惊”秋之意，，后者抒“悲”秋之情。
18、州符县帖无已时，劝耕促织知何益？――出自宋・陆游《夜闻蟋蟀》
19、出处：南宋诗人叶绍翁《夜书所见》。
20、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，莫出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。
