一、促织二首翻译
1、无穷：无边无际。无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。
2、《山行》这首诗写的是秋天的景物。从“寒山”“霜叶红于二月花”看出来的。
3、译文：唯独喜爱山间流水的沟边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂鸟儿。春潮夹带着暮雨流的湍急，荒野渡口也无人，只有一只小船悠闲地漂浮在水面。
4、监督催促：已经布置了的工作，应当认真～检查。
5、拚取一生肠断，消他几度回眸。——王国维《清平乐.垂杨深院》人生只似风前絮，欢也零星，悲也零星，都作连江点点萍。——王国维《采桑子》
6、三千尺：形容山高。这里是夸张的说法，不是实指。
7、骤然间/zhòuránjiān突然；忽然。
8、若教眼底无离恨，不信人间有白头。
9、江南的风景多么美好，风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？
10、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之宋代·辛弃疾
11、客行虽云乐，不如早旋归。
12、⑴刘景文：刘季孙，字景文，工诗，时任两浙兵马都监，驻杭州。苏轼视他为国士，曾上表推荐，并以诗歌唱酬往来。
13、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
14、Míngjiàochuāngkŏushānlǐng
15、如，用法犹“于”，有胜过的意思。蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。
16、《红楼梦》诗词朗诵鉴赏会
17、这段评论主要有三点：第从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出“天子一跬步，皆关民命，不可忽也”，寄讽谏之旨；第就成名的一贫一富说明是“天将酬长厚者”，反映了“善恶有报”的宿命论思想。
18、这故事是说：骄傲是没有好下场的，有些人虽击败过比自己强大的人，也会被比自己弱小的人打败。
19、罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。
20、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
二、促织一二段翻译
1、十分初减处，万目共怜时。
2、楚江：即长江。因为古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。
3、乘公共汽车要主动为老人让()。
4、临死前的严监生·吴敬梓
5、祖国啊，我亲爱的祖国·舒婷
6、茫茫：辽阔无边的样子。
7、忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
8、泠泠冰下泉，了了松间雪。
9、古代所说的“促织”是指蟋蟀促织，蟋蟀的古称，属于蟋蟀科，也叫蛐蛐儿。因其能鸣善斗，自古便为人饲养。据记载，中国家庭饲养蟋蟀始于唐代，当时无论朝中官员，还是平民百姓，人们在闲暇之余都喜欢带上自己的“宝贝”，聚到一起一争高下。在生物分类中蟋蟀属昆虫纲直翅目蟋蟀科，约有1400种，我国已知的有30余种。据研究，蟋蟀是一种古老的昆虫，至少已有4亿年的历史。
10、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
11、一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
12、(活动汇报)王老师的第一次见面会终于来啦！
13、无边无际：没有边际。指极为辽阔广大。
14、日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。
15、精神的三间小屋·毕淑敏
16、译文：长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。
17、不知：岂料，想不到。转：反。此中：这深山的寺庙里。
18、敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。
19、小学三年级上册古诗二首古诗三首尽在其中，暑假多背一下。
20、五年级上册数学教学视频(全)，家长都收藏了！
三、促织二首答案
1、谷泉惊暗石，松风动夜声。
2、可叹停机德，堪怜咏絮才；玉带林中挂，金钗雪里埋。
3、回忆鲁迅先生(节选)·萧红
4、刘基月生花始开，月圆花渐落。
5、译文：春日里贪睡不知不觉天就亮了，到处可以听见小鸟的鸣叫声。回想昨夜的阵阵风雨声，不知吹落了多少娇美的春花。
6、零泪向谁道，鸡鸣徒叹息。
7、花开人少年，花落人可怜。
8、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
9、pep三年级上册英语视频+一课一练(全)
10、译文：小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。
11、楚江：即长江。长江中游地带在古代属于楚地，所以叫楚江。
12、将欲行敦煌写本《唐人选唐诗》作“欲远行”。
13、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
14、归园田居·其陶渊明
15、明朝宣德年间，皇室里盛行斗蟋蟀的游戏，每年向民间征收蟋蟀。这东西本来不是陕西出产的。有个华阴县的县官，想巴结上司，把一只蟋蟀献上去，上司试着让它斗了一下，显出了勇敢善斗的才能，上级于是责令他经常供应。县官又把供应的差事分派给各乡里正。
16、滋润：保持水润，使物体表面不干燥。
17、韦骧明月上天稽，中秋已过期。
18、诗歌的题目夜书所见，显而易见是夜里，作者将自己看到的东西书写了出来。刚刚说过，头两句写的是见到的风景。萧萧梧叶送寒声，萧萧的意思是风声，这一阵阵的秋风刮来了梧桐树叶，也送来了寒冷。所谓寒声就是寒冷。它的精妙之处便在于以听觉引起触觉的，渲染了环境的凄清幽冷。
19、映日：指阳光。映照着日光。
20、s版语文二年级下册课本
四、促织二首翻译及赏析
1、译文：草木生长鸟儿飞舞的阳春二月时节，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾般的水汽之中。村里的孩子们放学回家天色还早，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
2、可怜，可怜七夕是碧落的神话
3、③林樾(yuè)：指道旁成阴的树。
4、juãkūdīâshãiɡuànɡàijiɑquàn
5、故事的背景：祸患起于宫廷，为满足宫中斗蟋蟀之乐而“岁征民间”，一头促织会带来“辄倾数家之产”的后果。围绕着征集促织，充分地表现了官府的贪鄙，“游侠儿”的居奇，里胥的刁猾。故事背景的简要交代为全文作了铺垫。
6、千门万户：形容门户众多，人口稠密。
7、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
8、王弼明月转西壁，歌筵渐徙东。一尊贫对客，百事懒如翁。雁皦霜华外，虫栖露草中。今年秋更好，才得此欢同。
9、小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。
10、林黛玉是个绝顶聪慧的才女。她的才华是大观园群芳之冠，是智慧的女神。她从小失去父母，寄养在外祖母家，尽管是贾母的“心肝肉”，可是以她的敏感，总摆脱不了一种孤独感。特别是在对宝玉的爱情上，几乎到了神经过敏的程度。好在宝玉对她一往情深，处处宽慰她，哪怕是篱玉歪派给他的“错误”，他也承认。这样，他们的爱情就在一种奇特的、连续不断的矛盾痛苦中发展着。一会儿笑，一会儿又哭了，哭时要比笑时多;刚刚和好了，突然又闹翻了，闹翻一次反倒加深一次感情。他们的爱情在有形无形的外界压力下，形成一种畸型。在荣国府那样的环境里，越敏感的人就越忍受不了。黛玉的悲剧就在于她不会像宝钗那样会装“糊涂”，她太聪明了。
11、1546年罗伯特·史蒂芬出版《伊索寓言》，这个版本增加了巴黎皇家图书馆抄本内容。1453年著名意大利学者洛伦佐·维勒(LorenzoValla)将《伊索寓言》等译成拉丁文，广泛印行。1610年瑞士学者艾萨克(IsaacNicholasNevelet)刊印的《伊索寓言》，题为《MythologiaAesopica》，是目前最详尽的故事集，包括136则自梵蒂冈图书馆里发现的伊索寓言，但很多不是伊索的故事。
12、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
13、《红楼梦》中有很多水平很高、反映人物个性特征的诗词曲赋，如黛玉、宝钗、宝玉等人写的一组“白海棠诗”，就显露出人物的情趣和性格。这节课我们在小组合作探究的基础上，选择小说中某位人物的某一首诗词，加深对人物的理解，并展示你们的赏析短文。
14、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
15、遥知不是雪，为有暗香来。
16、胜赏春三流光酒一杯。
17、千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。
18、县里有个叫成名的人，是个念书人，长期没有考中秀才。为人拘谨，不善说话，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事，他想尽方法还是摆脱不掉(任里正这差事)。不到一年，微薄的家产都受牵累赔光了。
19、译文：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
20、(选必课件)实践是检验真理的唯一标准
五、促织一句原文一句翻译
1、离离：青草茂盛的样子。
2、文静—安静姿势—姿态犹豫—迟疑
3、用丝、麻、棉纱、毛线等编成布或衣物等：～布。编～。～女(a.织布、织绸的女子；b.指织女星)。棉～物。
4、莓(méi)：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。
5、庄子与惠子游于濠梁之上·庄子
6、江城子·密州出猎·苏轼
7、忧愁不能寐，揽衣起徘徊。
8、自教育部公布2019秋季开始，全国所有中小学语文都是用部编版的教材，而教材中家长最关注的就是古诗文的变化，小学阶段大量增加了古诗词的内容，从原来的69篇变成现在的125篇。
9、文章通过成名一家不幸遭遇的描写，深刻揭示了为政者之贪婪、凶残、自私，批判了封建官僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶，表现了老百姓为生计奔波的劳苦、辛酸和艰难，寄托了作者对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。
10、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
11、三更窗外芭蕉影，九月床头蟋蟀声。
12、()()细()谁裁()，
13、译文：两只黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭直冲向蔚蓝的天空。坐在窗前可以看见西岭千年不化的积雪，门口停泊着从东吴开来的万里船。
14、(教学叙事)只有符合学情的，才是最有效的(334)
15、桥下粼粼，桥上粼粼，我的眸想亦粼粼
16、读一读，找出一个相反的词填一填。
17、茅屋为秋风所破歌·杜甫
18、小说通过主人翁成名从悲到喜、喜极生悲、悲极复喜，祸福转化的奇特故事情节，深刻地揭露了封建社会统治者“宫廷”的骄奢淫逸，以及各级官吏的媚上责下“假此科敛丁口”等等罪责，同时也提示了封建社会制度本身的黑暗和腐朽性。
19、背灯和月就花阴，已是十年踪迹十年心。——纳兰性德 《虞美人》凭仗丹青重省识，盈盈，一片伤心画不成。——纳兰容若《南乡子》
20、促织甚微细，哀音何动人。草根吟不稳，床下夜相亲。久客(指久居外乡的人)得无泪，放妻难及晨。悲丝与急管，感激异天真。这首诗写于干元二年(公元759年)，当时诗人旅居秦州。秋夜无眠，诗人思乡心切，听了蟋蟀的鸣唱，心生感慨，于是信笔写下这首思乡名作。久居在外，诗人思亲的泪水早已流干，夜晚寂寞孤独，却听到床下成对的蟋蟀发出的鸣声，似乎又回到了自己的家乡，看到妻子夜不成寐的情景。蟋蟀鸣声甚哀，虽虫鸣出自天真，比悲丝急管奏鸣之哀音更自不同，更感人至深。虫声、丝管之音，传达出诗人内心之哀痛。诗人借物喻情，含蓄委婉，蕴藉深沉。
