一、留守儿童教育问题
1、第摆脱狭隘的思想观念的束缚，切实重视子女的教育。
2、第二：心理发展容易受挫。一些留守儿童正值青春期，正是心理成长最为关键的时候，而老人往往不能给予其争取的引导，这样的话就容易造成留守儿童心理发展的不顺利甚至是扭曲。
3、你们不需要因为自己不在我们身边而愧疚，更不需要用大量的物质来补偿我们。只想要你们多一点的关心。他觉得爸爸妈妈管教的地方太多对自己也太过严厉，不会让他们打工去好。反省一下自己的行为，为了钱财，却毁掉了你赚钱的根源，是不是得不偿失了？纪律不强，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成绩较差。
4、增强学生法制观念大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力特别差，脾气非常暴躁，往往因为一点小事打架，甚至动用刀子等器具，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。要利用社会，学校，家庭对“农村留守儿童”进行法制教育，讲如何自我保护。从电视上、网络上各方面进行宣传。
5、如利用假期将孩子接到自己打工的城市共同学习生活一段时间，使孩子们开阔眼界，同时也可以通过和父母呆在一起来培养亲情。父母也可以用这段时间对他们进行思想教育，通过自己的言传身教让孩子做好修身的第一课。
6、关注学生的学习兴趣与学习质量
7、“农村留守儿童”从生理角度来说，正处于身心发育最重要阶段。由于父母常年在外务工，没有父母在身边呵护，心理上容易产生自卑、不合群、脾气暴躁的特征。总感觉别人对其不够重视、不够关爱，常常对人产生敌意，情绪容易失控。而且很多不喜欢学习，纪律涣散，不服从学校和老师的劝导。导致学习成绩很不理想。
8、农村留守儿童教育问题是社会转型的产物和结果，是农村劳动力转移过程带来的问题，与我国经济社会发展的宏观背景和农村基础教育的现存问题交织在一起，既有制度性因素，又有政策性因素；既有学校教育的因素，又有家庭教育、社会教育的因素；既有共性问题，又有个性问题，需要我们认真分析研究。
9、农村留守儿童家庭教育存在的问题及对策随着我国经济发展和城市化进程的加快，越来越多的农村中青年人进入城市，相当一部分人没有能力和条件将孩子安置在城市，只能留在农村，由夫妻一方照顾，而城市夫妻双方的家庭则把孩子托付给老人或亲友。于是，社会上出现了一个特殊的青年群体留守儿童”。然而，这一特殊群体的教育问题应该引起教育者和全社会的广泛关注。
10、对“农村留守儿童”关爱要有爱心、耐心
11、干预农村留守儿童心理健康问题的策略
12、“农村留守儿童”相对其他学生来说，他们是可怜的，他们没有父母的疼爱。因此，我们关心他们不能停留在表面，要用“爱心”去换取他们的信任，这要求我们要从身边的小事做起，让他们不在感到孤独无助。
13、通过政府，借助行政力量，出台政策和法规引起各方面的重视。具体办法是：营造未成年人健康成长的舆论环境。由于未成年人的年龄特点，他们在健康成长的过程中需要正确的引导和扶持，尤其是在思想道德建设方面，需要全社会的积极参与，共同营造良好的社会风气。
14、这个数据参考的说明，现在在我国的大多是农村地区，有近6成以上的就读于中小学的孩子都是留守儿童。留守儿童面临的问题件较为严重！一直以来，留守儿童问题就受到社会各界的重视，有一些社会学者对此专门做了相关研究！笔者通过专门查阅相关资料文献得知，留守儿童面临的困难主要分为以下几点：
15、留守儿童的父母都是为生活所迫不得已远走他乡打工，试问谁不想把孩子带在自己的身边？可以说城市接受了农民工劳动力的同时，却不让外来工子女与同城孩子享有平等的接受教育权利，我觉得国家应该鼓励进城农民工携子女生活上学，应该开绿灯，这样就可以在很大程度上缓解留守儿童教育这一问题。
16、安全问题频出。部分留守儿童因年龄太小，父母又不在身边，缺乏约束和监管，人身安全得不到有效保障，容易出现安全问题。在生活中，有的留守儿童患病得不到及时医治，由溺水、触电、斗殴等引起的意外伤亡事件也屡屡出现。同时，留守儿童还是不法分子侵害的主要目标，特别是留守女童受到侵害的风险更大。近年来，留守儿童被拐卖、拐骗、猥亵的现象时有发生。
17、父母是儿童成长的第一任教师，家庭教育是伴随孩子的终身教育。因此，家庭教育对孩子行为、心理健康、道德观念与智力发展将起着决定的因素。但在调查中发现，留守儿童的家庭教育尤为淡薄。
18、农村留守儿童教育问题的原因分析
19、通过政府，借助行政力量，出台政策和法规引起各方面的重视。具体办法是：
20、参考一下《中国教育报》、教育网站等。文章著作有：《留守儿童的教育问题》宝林镇邓媛；《关注留守儿童的教育问题》刘丽丽；《“留守儿童”教育问题的思考》(《环球时报》)；《农村留守儿童教育问题研究》作者:青永红周林；《留守儿童教育问题之探究》(《现代交际》2011年01期)等等。去书店，网上查一下就OK了！
二、留守儿童教育问题论文参考文献
1、教子无效。缺少与孩子的沟通，不了解孩子，对莫名其妙的孩子感到无可奈何。由于这些留守儿童的家长平时忙于工作和生计，自身学习的机会比较少，掌握的家教知识就十分匮乏，在教育子女方面由于知识的欠缺，就显得力不从心，感到无从下手。
2、我有一个朋友，我称之为东哥，小学和我一起就读于某农村小学和中学，那时候属于调皮捣蛋型，爸爸妈妈也很难得回来一次，除了重大事情之外是不会回家看望他的，家里面只有爷爷奶奶带，在他爷爷奶奶眼中，属于宝贝孙子的类型。后来大了就时长与爸妈吵架。有时候跟我诉说，小时候他们光知道挣钱，爷爷奶奶带我，现在爷爷奶奶生病了，也不知道送大医院，我内心感觉和他们没什么感情，体验不到父爱母爱的感觉。
3、留守儿童并不是生活在真空里，由于家庭教育的缺失，他们比非留守儿童有更多的机会去接触社会，各种不良的社会因素对他们的影响更为巨大。因此，要除歪风，树正气，为农村留守儿童的健康成长保驾护航。
4、“父母在远方，身边无爹娘，读书无人管，心里闷得慌，安全无保障，生活没希望。”这则顺口溜，点出了留守儿童遭受伤害的直接原因，反映出许多留守儿童的生存现状。亲情、教育、安全，缺失了这些至关重要的环节，留守儿童的健康成长引人忧思。在这样一个充满转型与阵痛的“流动时代”，如何让追逐梦想的流动人群告别候鸟式的“半城市化”状态？如何使留在农村的儿童避免过早被“社会性断乳”？如何避免父母为孩子外出打工挣钱、下一代却在留守中荒芜的发展悖论？
5、支持，这么好的文章没有人看？我的老公孩子就是留守儿童，如果带到城市，生活压力非常大！不过等上小学时还是带了的好！
6、希望我这篇文章能起到一个抛砖引玉的作用，吸引更多的人关注农村留守儿童的教育问题，从而有效改善农村留守儿童的家庭教育以及学校教育的问题，让农村留守儿童也能接受更好的教育，让农村孩子不再留守。
7、留守儿童，我只愿你把自立自强的种子种在心中，用坚毅顽强的沃土让它成长，伴你有过美好的童年。1)反驳论点，即直接反驳对方论点本身的片面、虚假或谬误，这是驳论中最常用的方法。2)反驳论据，即揭示对方论据的错误，以达到推倒对方论点的目的；因为错误的论据必定得出错误的论点。3)反驳论证，即揭露对方在论证过程中的逻辑错误，如大前提、小前提与结论的矛盾，对方各论点之间的矛盾，论点与论据之间矛盾等等。留守儿童是农村最普遍最常见的社会现象，目前中国留守儿童人数规模高达6100万以上，当今世界许多国家人口总和都没这么多。
8、留守儿童是指父母双方外出务工时间连续达3个月以上，将孩子寄托在外公、外婆家或爷爷奶奶家或者其他亲朋好友家抚养，有些没有亲人愿意照看，孩子独自在家艰难度日。
9、用溺爱、放任，甚至简单粗暴对待孩子。家庭成员的相对欠缺，造成家庭教育的欠缺，从而形成孩子社会化过程的加快。社会化是使人们获得个性并学习其所在社会的生活方式的社会相互作用过程。
10、第是要疏导好留守儿童的心理，要让孩子知道留守儿童不是贫困儿童，不是什么不光彩的事情。我校一开始开展活动时，有很多学生不乐意参与，但经过疏导后，消除了孩子的顾虑，效果很好。
11、一是监护人和代养人大多数是老年人，文化程度不高，有的是文盲和半文盲，家庭教育意识模糊，大多偏于溺爱，以生活照顾为主，且知识、能力上难以承担对孩子的道德培养和学习辅导的任务。隔代家庭祖辈对孙辈的抚养溺爱大于教育,感情大于理智,对孩子的心理缺乏了解和认知,习惯用自己陈旧的观念和经验去教化孩子,并且有时家中农活繁忙,根本没有时间对孩子的学习进行指导。
12、这是社会和每一个留守儿童家庭的共同问题，需要社会，政府，个人的共同努力。政府和社会应该积极的发展经济促进周边就业，让很多人在家门口也能就业工作，养活老人孩子。面对不得不留守在家的儿童要给予适当的关爱，学校要加强教育和心理疏导，让那些父母不在身边的孩子在遇到问题时也有人能帮助和沟通。而做父母我们也需要动用我们的汗水和智慧，寻找把孩子带到身边或回到家乡就近工作的机会，积极改善留守儿童问题。总之，留守儿童的教育需要父母，社会，学校的共同努力。
13、学校和教师应加强对留守儿童的关心，拓展孩子情感满足的空间。集体温暖是爱的桥梁。学校老师要组织这些学生积极参加到学校的集体活动中来，使他们感到自己是其中的一员，集体光荣我光荣，我为集体增光荣。
14、家长要与学校和老师保持经常性的联系，随时了解子女的学习和发展情况，并对其进行及时的引导和教育，防止其滋生消极的思想倾向。为子女选择适宜留守儿童的的学习方式，如在条件允许的情况下尽可能让子女在校寄宿，随着学校社会对留守儿童越来越关注，寄宿制成为目前解决农村留守儿童教育难题非常有效的措施之一。其优势在于寄宿对锻炼一个人的适应能力很有好处，能够帮助留守儿童改善生活，促进个性发展，提高学习成绩，改变辍学倾向，培养道德情感、社交技能，提高孩子的独立自主能力。另外，父母也可以在学校的科学指导下加强与孩子的沟通，关注孩子的全面发展，提高自身教育子女的能力和水平。
15、初中的语数外满分都是120分，及格线是72分，高分线是96分，而小侄女所在的初一年级(总人数46人)语文及格的只有26人，过高分就两个人，过100分(含100分)的一个没有，数学只有5个人及格，高分一个没有，考几分十几分的大有人在……
16、在个体成长中，家庭教育是十分重要的一部分，家庭生活环境、父母行为、思想品德、文化素养等都会对孩子带来影响，而留守儿童则长时间跟随爷爷奶奶生活，有的则是单独在家，很难得到父母的关怀，特别是家庭教育，时间一长，留守儿童就会在生活中放任自流。此外，还有很多留守儿童的父母缺乏正确的教育观念，对于孩子学习上的问题，往往会采取暴力手段，从而引起了留守儿童心理健康问题。
17、如果一定要跟着爷爷奶奶的话,可以考虑给宝宝请个家教,辅导宝宝的学习,这样家教就可以代替父母对宝宝学习上面的指导和帮助
18、学习兴趣减低。由于家庭监管的缺失和学校教育的疏忽，多数留守儿童学习较为困难。在平时的学习生活中，他们有的经常课堂违纪，有的撒谎逃学，有的很少参加集体活动，对于学校和学习的兴趣大大降低，甚至个别留守儿童对学校和学习产生抵触情绪，学习成绩下滑较为明显，辍学现象比较严重。
19、由于这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，监护人文化水平低，没有能力辅导孩子的学习，重养轻教，致使孩子的学习得不到有效的督促和引导，大多数留守儿童在学习上自觉性差，纪律不强，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成绩较差。
20、“农村留守儿童”教育问题已经发展为全社会的问题，关于“农村留守儿童”教育的课题，随着社会的不断进步，教育事业的不断发展，对“农村留守儿童”教育的管理将会更加规范，更加完善，也将会给我们提供更多更好的管理经验。在此，我想呼吁整个社会来关注“农村留守儿童”的教育，关注农民工们下一代的成长，因为他们也是祖国的花朵。特别是学校、家庭应多给留守儿童一些特别的关爱，引导他们自立、自主、自强、勤奋学习，给他们营造一个和谐而温馨健康的环境下快乐成长。
三、留守儿童教育问题及对策的研究方法
1、第成立了留守儿童之家。让留守儿童在这个活动场所读书、下棋、做游戏、锻炼身体，遇到困难时可以找辅导员老师帮助。
2、家庭教育是每个人一生中不可缺少的启蒙教育，健全而有效的家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用。虽然父母外出务工改善了家庭经济条件，为留守儿童接受教育提供了更大的可能性，有少数儿童因为父母不在身边也变的更加坚强、懂事，自理能力强。父母的外地生活或多或少开阔了他们的眼界，并在一定程度上激励着他们努力学习，争取考上大学继而走进城市。然而除了经济上的些许改善，留守儿童与父母的长期分离，带给他们更多的恐怕还是亲情和家庭教育的缺失。由此而带来的一系列问题，成了留守儿童教育问题的关键所在。因此解决留守儿童家庭教育存在的问题迫在眉睫。
3、开设有关生理、心理及安全教育的课程。在留守儿童成长期间，良好的教育至关重要。学校应合理安排教学资源，开设符合他们身心发展规律的课程，加强对他们的生理与心理健康教育及安全意识教育等。有条件的学校也可以成立专门的心理咨询机构，专设心理健康教师，对儿童的显性和隐性心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，帮助他们健康成长。
4、时时关注“农村留守儿童”的心理健康
5、心理封闭和情感世界问题
6、除了提供必要的学习条件之外，切忌过度的物质满足。我们能够理解家长以物质上的满足来弥补其无法亲自照顾子女的愧疚心理。但是，即使是再多的物质和经济补偿也弥补不了子女见不到父母对其造成的心理“创伤”。相反，过度的物质满足和经济供给往往为子女的越轨行为制造了温床，提供了条件，使他们难以抵制外界的诱惑，如沉溺于游戏厅等娱乐场所，临时没有钱引发偷盗、抢劫等犯罪行为。所以，父母应转变心态，更多地注重与子女的情感交流和心理沟通，从精神上关心子女的发展。
7、以上三个方面的问题笔者在每次返乡的时候感受的尤为明显，老人在家带孩子和父母教育出来的孩子是完全不一样的。
8、根据权威调查，中国农村“留守儿童”数量超过了6100万人(相当于英国人口的总和)。2%的留守儿童是父母一方外出，8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，3%为不确定或无人监护。
9、没有真正的爱就没有真正的教育。对“农村留守儿童”来说，他们缺少爱，更缺少父母的爱，他们渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我呼吁全社会要从小事上、细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。用爱去弥补他们所缺少的父母的爱，有持之以恒的耐心，就一定能让他们感受到温暖，让他们感受到全社会都在关注他们。
10、四是对留守儿童的教育方法不对，父母认为教育是学校的事、老师的事，孩子能否健康成长直接取决于学校和老师，事实上成为孩子学习、身心发展的旁观者。
11、留守儿童这个特殊而庞大的群体关系着我们国家和民族的发展，也维系着每一个留守儿童家庭的幸福。解决留守儿童教育问题除了需要学校及社会的广泛关注，最直接也最容易出效果的方式还是家庭教育，这就要求我们一定要想方设法提高和改善留守儿童家庭教育的职能。
12、加大宣传，使社会各界重视留守儿童问题只有让更多的人了解留守儿童生存问题，才能更好的帮助留守儿童。在这个信息飞速发展的年代，新闻、报纸、网络为人们提供着各类最新信息。作为政府，应充分利用这些媒体，加大对留守儿童现状的宣传力度，加深社会对留守儿童的认识，并向社会发出号召，积极邀请各界人士参与到关爱留守儿童的队伍中来。
13、一般留守儿童都会在很长时间不能见到父母，这种情感的缺失容易造成很多心理问题。也是一个人间悲剧。如何关心留守儿童，是一个全社会的系统工程，需要郑府和企业包括家长一起参与。但掌心妈妈更倾向于认为这是一个社会发展过程中因为农村人口向城市迁移引发的暂时现象。教育的最主要目标是要培养孩子自己去教育自己，自己去管理自己，具备应有的生活的能力及自我调节能力。
14、父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的健康成长造成了一些不良影响，对于这些农村留守儿童来说，在教育问题上，根本不能像城市里的孩子一样，指望父母既生他养他，又要好好教育他，陪他们一起学习成长，父母也有父母的心酸和无奈。
15、老年人大多爱孙子女，爱惜子女，所以对子女反应比较积极，不愿意因为自己的固执行为受到严厉的管教家庭教育是每个人一生中不可缺少的启蒙教育，健全而有效的家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用。虽然父母外出务工改善了家庭经济条件，为留守儿童接受教育提供了更大的可能性，有少数儿童因为父母不在身边也变的更加坚强、懂事，自理能力强。父母的外地生活或多或少开阔了他们的眼界，并在一定程度上激励着他们努力学习，争取考上大学继而走进城市。
16、第开展丰富多彩的活动，让学生在活动中感受集体的温暖和关爱。比如我们开展的端午节留守儿童一起包粽子活动；重阳节一起登山活动；各种体育和文字活动；节假日和父母连线活动。
17、都说孩子是一个家庭的希望，对于农村家庭来说，何尝不是如此。很多农村父母为了生计背井离乡外出务工，其初心是想要给孩子一个更好的生活条件，让孩子吃好喝好学好，但由于常年与父母不在一起，孩子成长的过程中缺少了父母情感上的关注、呵护以及教育上的引导，极易让这些孩子无论是在生活上还是学习上产生认识上的偏差和无助感，而这些又不能得到及时的纠正和疏导，所可能引发的一些问题就值得我们去深思了。
18、作为一名曾经的留守儿童，笔者以为这个群体所缺少的不仅仅是几件崭新的衣服，每月充足的生活费或者一部新手机，而是家人的陪伴，学校的引导和社会的关注！
19、农村留守儿童养成教育问题研究第一阶段总结，按实写就OK了，没法抄。只要努力付出过，就会有收获。
20、近年来留守儿童犯罪现象屡见报端，国家也在留守儿童问题上下了不少功夫，比如鼓励农民回乡创业等优惠政策出台。
四、中国留守儿童教育问题
1、现在的留守儿童绝大多数是乡镇以下的学生，这些孩子的教育问题是国家的大事，关系到今后国家整体的发展。
2、新时期下，社会经济的快速发展，使得社会环境发生了极大的变化，这也在很大程度上对留守儿童心理健康及教育带来了影响。首先在农村地区还存在一些不良习气，如偷盗、打架、赌博等，而留守儿童正处于对任务事物感兴趣的重要阶段，受社会环境的影响，也会尝试这些行为，这就为留守儿童教育带来了一定影响。其次，在农村还存在“不读书、挣大钱的思想观念”，很多外出务工的人在回家后，花钱比较大方，会给留守儿童留下深刻印象，导致留守儿童也会树立趁早外出打工的思想，影响到其心理健康及教育。
3、对于完善社会管理，加强社会建设，党的十七大报告指出：“要健全党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局，健全基层社会管理体制”。要加强社区建设，增加社区服务功能，完善三结合教育网络，在宏观上建立关爱机制，要让亲子之爱、教育的力量、社会的关爱与促进区域发展协同。
4、❦也门婴儿皮包骨似人型标本模样骇人战争5年数百万人陷饥荒
5、集体温暖是爱的桥梁。学校老师要组织这些学生积极参加到学校的集体活动中来，使他们感到自己是其中的一员，集体光荣我光荣，我为集体增光荣。
6、一是农村社会教育薄弱，教育资源缺乏，教育观念陈旧，不能有效地弥补缺乏父母关爱的留守儿童的不足。
7、第父母应善于将自己在外打工的经历以适当的方式对孩子进行教育。
8、农村留守儿童教育存在的问题
9、关注“农村留守儿童”的教育问题
10、打工父母的一些观念存在负面影响
11、他们的父母为了生计远走他乡离开年幼的孩子，外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，包括内地城市，也有父母双双外出去繁华都市打工。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的群体———留守儿童(不在父母身边生活的城市儿童亦可称为留守儿童)。
12、农村留守儿童心理健康存在的主要问题
13、我所在的乡镇是地区经济比较好的，是全省十强第依然有很多人外出务工，全镇的留守儿童约近200人，小学和初中的比例约为4：为了解决留守儿童的教育问题，可以说是整个教育系统都十分重视。
14、对于留守儿童而言，因为父母不在身边导致的亲情缺失，隔代抚养导致的教育能力和方法的不足，同辈群体中的被边缘化及网络交友不善等问题比较显著。
15、在家，爸妈不在身边。爷爷奶奶不会教育，在校，又得不到良好的教育，耽误了孩子们的前程是一方面，葬送了农村的未来那可不是骇人听闻啊！要解决这一农村头疼问题一方面是解决父母不在身边的问题。这是一个长远而说来话长的问题，在这暂不详谈；另一方面是加大投入办一个切合农村实际的吃住教育一体的综合学校，强化基层教师质量，让留守儿童虽然不在父母身边，仍能受到良好、科学的教育。
16、在农村，由于家庭生活所需，以及剩余劳动力的不断增加，一些新组建家庭的年轻人，百分之八十都外出打工，以此来换取家庭的增收，这是个好的现象，但是从测面也反映出另一个焦点，那就是留守儿童的增多。
17、综上所述，在实际中，全面做好留守儿童心理健康及教育工作具有十分重要的意义，因此必须对当前留守儿童心理、教育存在的问题及成因进行全面剖析，立足于留守儿童的现实需求，制定科学合理的教育对策，全面提高对留守儿童的教育效果。
18、留守儿童的健康成长需要社会的共同关注，我们希望通过加强社会建设和农村教育环境的改善，可以让有条件的儿童尽快随父母进城学习生活，继续留守的儿童能够得到更好的教育。同时，我们更希望留守儿童家庭自身首先也能增强意识，摆正思想，针对家庭和孩子的实际情况提高家庭教育的水平，将留守儿童的教育劣势因素转化为优势因素，为孩子们以及整个家庭乃至国家和民族创造一个美好的未来。
19、心理发展容易受挫！
20、我国目前留守儿童有2200万,留守儿童由于长期缺少亲情造成心理问题,还有留守儿童缺少家庭教育,甚至误入歧途,留守儿童作用一个群体也引起了全社会的关注,我们应该怎样关心和教育留守儿童呢?
五、留守儿童教育问题的研究
1、在实际中，受各种因素的影响，还有一部分学生属于单亲家庭，这会对学生的心理带来很大的影响，有的学生会因此而放弃学习，严重的危害到学生的健康发展。在我带过的班级中，最多有四个学生属于单亲家庭，父母离异对学生心灵造成了很大打击，如叶思雨同学，她在父母离异后，跟随父亲生活，但是父亲并没有给她见母亲的机会，导致叶思雨同学的心理很难受，原来的学习成绩很不错，也慢慢的退步。
2、尽量优化周边环境。
3、全国妇联日前发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》显示，目前全国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万，在全部农村儿童中，留守儿童的比例达29%。留守儿童的父母外出务工，一定程度上改善了家庭经济条件，为子女接受教育提供了较大的空间和可能性。但是，从总体上看，家庭成员尤其是父母角色的长时间缺位，导致大量农村留守儿童缺乏父母的亲情呵护与完整的家庭教育和监管，致使他们在学习、生活、情感、教育等方面存在着诸多问题。主要表现在
4、将孩子推给学校(例如寄宿制教育)或者推给祖辈抚养的方式不利于孩子的成长，亲情是无可替代的，建立在亲情基础之上的父母责任，也是不可替代的。
5、关爱“农村留守儿童”要从身边的小事做起
6、监护人应注重与留守儿童平时的交流。在外务工的父母要保持与孩子联系。在联系时注意谈话内容不能只局限于学习与生活，还要进行情感上的交流与沟通，学会倾听孩子内心的想法。此外，在条件允许的情况下，要尽量多回家看看孩子，及时给予孩子精神上的慰藉。而在平时还可以购买一些生活学习用品邮递给孩子，让他们感受到父母的关爱。
7、留守儿童心理与教育的问题及成因
8、逐步建立并完善以地方政府为统领，妇联牵头，教育为主导，相关部门参加的工作体系。
9、按照这个理解，根据民政部2018年公布的数据显示，截止2018年8月底，全国共有农村留守儿童697万人，而从区域分布来看，我的家乡湖北省就有69万的农村留守儿童，占全国农村留守儿童总数的9%。从这个数据来看，农村留守儿童的数量还是不容小觑，由此所产生的一些问题也不容忽视。
10、由于社会上的一些不良风气现象严重，对缺乏父母关爱，并在成长中留守儿童的思想上受社会不良风气的影响，心理、生理受到不同程度的扭曲。
11、由于孩子们年龄小，自理能力差，或由爷爷奶奶照顾，或由亲戚照顾，缺少了父母的关爱，便产生了自卑、胆怯、缺乏安全感、人际交往能力较差等各种心理健康问题。本文主要分析了留守儿童心理健康问题的成因并阐述了干预措施，以期为此类问题儿童的心理辅导提供有益的借鉴和参考。
12、由于大部分留守儿童属于未成年人，缺乏自我保护的意识和能力，对突发事件也缺乏应变和自救能力，没有父母的监护，容易受到不法分子的侵害和利用。加上不少留守儿童上学路途较远，经常起早摸黑赶路，人身安全令人担忧。
13、本文2009年获湘潭市妇联优秀论文
14、第五：陪伴的缺乏让孩子的性格不健全。小孩应该是在父母的怀抱中，在父母的陪伴中慢慢长大。但家长的缺失，让陪伴成为一种奢求，孩子的人生观、价值观得不到正确的引导，是非不能明辨，对错不知结果，导致性格不健全，长大后会变得自私自利，没有亲情，甚至有暴力倾向。
15、心理问题骤增。由于缺少情感和心理关怀，缺少和父母相处交流的机会，很多留守儿童很少有倾诉和寻求帮助的对象，与外界接触较少或不愿意接触。他们常常表现出情感冷漠、行为孤僻、悲观消极、不善于表达等自闭倾向，存在不同程度的性格缺陷和心理问题，有的自卑懦弱、多疑敏感，有的性格怪异、暴躁叛逆，有的忧郁焦虑、自暴自弃等。长此以往，这些儿童很难树立正常的自我价值观，严重的甚至有轻生倾向。
16、教育问题不够重视！
17、社会因素。农村文化环境对留守儿童有重要影响。农村地区文化生活比较单一贫乏，不能满足孩子们的成长需求。然而随着互联网的发展，网吧在农村地区逐渐多了起来，现在的农村孩子都喜欢“泡吧”。由于孩子们自制能力不足，容易被网络上的不健康内容吸引，导致心灵受到污染。
18、总体来说隔代抚养的留守儿童占比比较大，不论是谁抚养，爷爷奶奶只要孩子吃饱喝足，其他什么一般都不管，父爱母爱的缺失，再加上缺少正确的指引，留守儿童会有自卑或者一些极端的想法。
19、“关爱留守儿童，让世界充满爱”给他们一个温暖的家，从而营造一个和谐而温馨的健康成长的环境。
20、综上所说就是想说留守儿童，你们背负了太多东西。如何教育留守儿童呢？这是一个非常广阔的话题。需要老师的关怀？我想有些老师根本就不知道从哪些方面去关怀留守儿童。需要父母的关爱？我想有些父母为了挣钱，感觉挣钱了给孩子老人用就是给自己儿女最大的关怀？其实并不是。需要社会的关爱？社会的力量真正的福利落到了广大的留守儿童的手中？
六、留守儿童教育问题
1、家长观念的偏差也是影响留守儿童教育问题的重要因素。一些家长认为让孩子读书，还不如早打工、早赚钱，这种观念无形中降低了对孩子学习的要求，严重影响着孩子的学习进步。部分外出父母因无法长期照顾陪伴孩子，于是更多采取物质的方式进行补偿，使得孩子零花钱的数量增多。处在这个年龄段的儿童，生理心理都还很不成熟，容易受到外界不良现象的影响，手里过多的零花钱往往进一步助长了他们的不良习气。这种监护权的缺失和畸形补偿，对孩子的人格发展、道德发展和个体社会化都会带来负面影响。
2、第父母应转变用金钱弥补愧疚的心态，注重与子女的情感交流和心理沟通。
3、情感互动的缺失。情感的互动交流能够触及儿童的内心世界，对儿童的情感成长至关重要。农村留守儿童由于长期感受不到父母的呵护和关爱，心灵深处爱的种子就不能萌发，所以他们没有了这个年龄段孩子们应有的天真与活泼，他们渴望得到父母那种不可替代的爱，以至于出现了内心焦虑、孤独等问题。
4、留守儿童往往在自我价值认知及人我价值认知领域都存在很大的问题，针对留守儿童成长环境的特殊性来看，他们往往不能正确体会爱，认知爱，付出爱，所以作为留守儿童的教育者，要常常从孩子的视角分析他们的问题，不能一味的放纵也不能一味苛责，试着给孩更多爱，让他们学会体会，认知和付出
5、根据百度百科显示，农村留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的不满十六周岁农村户籍未成年人。
6、笔者曾经写过一篇博客《留守儿童这个名称不应该存在》，让儿童留守，是家长不负责任的行为。我不是政策法律的制订者，建议国家立法，不许儿童留守！儿童留守是监护人的犯罪！今天我来谈留守儿童的教育问题，纯粹是从教育者的角度来谈，但我不认同将儿童留守！
7、所以说不管孩子那就是在害了孩子，作为父母的一定要重视孩子的教育，不然等到自己后悔的时候已经没有机会了。孩子的成长只有这一次的机会，父母也要把握好才行。
8、最无聊的小游戏，越玩越上瘾，还停不下来！
9、昨天一个孩子坐校车说肚子疼，吐到车上，爷爷奶奶也没发现孩子有病，最后还是老师把孩子送去医院，看着孩子那种无奈，真是着实的可怜，有的孩子问她想爸爸妈妈吗？他们大多无语，而后小眼泪就会掉下来，因为没了爸爸妈妈们的照顾，他们真的很无助！其实留守儿童的苦楚太多在这里就不想细说，各种不应该发生的事，事故等等，多出于留守儿童，
10、前段时间，在外务工的的嫂子给我发了一份小侄女升初中后第一次年级考试的成绩单，说实在的，很失望。当然，这种失望不仅是对小侄女的成绩，更深一层的失望源于对农村学校教育的失望。
11、在“为了孩子”的理由下，大部分涌入外出务工潮流的家长，仅仅关注的是从经济层面给孩子创造一个富裕的生活环境，但忽视了孩子精神世界成长的重要性。将孩子推给学校(例如寄宿制教育)或者推给祖辈抚养的方式不利于孩子的成长，亲情是无可替代的，建立在亲情基础之上的父母责任，也是不可替代的。
12、尽量是不要让孩子作为留守儿童的了,这个老人带孩子就是存在问题的了,很多都是不对的育儿观念的了,尽量是让孩子和父母在一起的了,无论是什么条件的了
13、父母外出打工之前一定要为子女选择好代养人，应尽可能地找有帮扶能力和较高教育水平的亲友做留守儿童的代养人，代养人精力和教育能力有限的还可同时委托合适的人负责对子女日常的教育与监护，依据子女的性格特点等与代养人或其他监护人商讨好教育的策略与办法。同时引导子女融入代养人的家庭生活，努力为其营造近似完整结构家庭的心理氛围和教育环境，多和代养人或其他监护人沟通，了解子女的学习生活情况，适时回到孩子身边，让孩子感到父母在关爱他(她)，协助代养人或其他监护人做好对子女的教育工作，做到既不放任自流也不娇宠溺爱，做到严与爱的结合，运用自己的情感和理智促使子女在父母不在身边的情况下也能健康成长。
14、教子无效。缺少与孩子的沟通，不了解孩子，对莫名其妙的孩子感到无可奈何。由于这些留守儿童的家长平时忙于工作和生计，自身学习的机会比较少，掌握的家教知识就十分匮乏，在教育子女方面由于知识的欠缺，就显得力不从心，感到无从下手。
15、优化学校教育模式。
16、这个问题很大。目前留守儿童主要存在于比较贫困的农村，而这些地区往往得不到社会的关注。为改善这些留守儿童的文化教育，首先村委会要有足够的重视，加大宣传力度让全社会都关注留守儿童的教育问题，筹集资金招聘义工办好村办幼儿园。有了人才，一些困难就会迎刃而解。万事开头难，只要领导重视，上下一心，全民共建，就没有办不成的事。
17、随着社会经济的快速发展，越来越多的农村人口进入到城市中，造成了留守儿童数量逐年增加，在这种情况下，如果做好留守儿童的教育问题已经成为当前社会各界普遍关注的问题。从当前实际看，留守儿童在心理上存在一定问题，进而影响到其学习，所以必须从留守儿童实际情况入手，制定相应的解决对策，确保留守儿童可以得到良好教育。
18、认为自己下苦力挣的钱比文化较高的人挣钱还多的“打工”父母，在他们心目中滋长着新的“读书无用论”思想，于是对子女没有明确的要求，顺其自然，从而“能读书就读，读不好去打工也能赚钱”的观念在儿童思想中普遍存在。而一些没有挣得什么钱的打工父母，认为是命运不好，整天怨天尤人，对子女的一切不闻不问，不负责任。使“留守儿童”幼小的心灵上背上了父母沉重的情绪包袱，承担着很大精神压力，严重影响他们的正常学习和健康成长。
19、在“为了孩子”的理由下，大部分涌入外出务工潮流的家长，仅仅关注的是从经济层面给孩子创造一个富裕的生活环境，但忽视了孩子精神世界成长的重要性。
20、留守儿童家长重视从经济层面为孩子提供良好的学习条件，但却忽视了孩子成长中亲情陪伴的重要性及家长应该承担的教育责任。
1、其次，要注重校园文化建设，创设良好的育人环境、活动环境、心理环境，发挥出环境育人的效果，以此提高留守儿童的心理素质及学习主动性。此外，学校还需要注重对自身的教学方法、教学模式进行改革创新，采取的多样化、现代化的教育手段，以留守儿童的兴趣出发，引导留守儿童可以积极主动的参与到知识学习中。
2、幼儿这个特殊群体的家庭教育问题值得家长反思，主要表现为家庭功能功能减弱，亲子情感互动不足，代际教养、亲朋好友号、无人监护、家庭依恋对象固定不变，儿童需求未得到满足，缺乏关怀对儿童身心健康有很大危害。留守儿童的问题是当今中国的沉重话题。因为这不仅是留守儿童令人震惊的现实情况，也是中国复杂的社会现实问题相互交织的结果和表现。而且，由于这个巨大的留守群体将来会长大成为社会的建设者，他们的教育成为影响未来的实际难题。
3、第完善社会管理，建立关爱两个特殊群体的长效机制。
4、第孩子留守，家长不能“溜守”。
5、引导家长提升自身教育水平。
6、营造未成年人健康成长的舆论环境。由于未成年人的年龄特点，他们在健康成长的过程中需要正确的引导和扶持，尤其是在思想道德建设方面，需要全社会的积极参与，共同营造良好的社会风气。
7、❦顺产完直接走回病房的宝妈太牛，表情像得胜的大将军，值得骄傲
8、留守儿童现在在农村十分普遍，爸爸妈妈外出打工，他们的生活起居基本上是爷爷奶奶或者是姥姥姥爷负责，一些进入学龄前的儿童，每天早出晚归，因爷爷奶奶们年龄比较大，各方面都照顾不到，使得留守儿童们，衣服脏了得不到及时的换洗，菜饭的营养也得不到均衡调理，孩子有病更不能及时的医治。这些无不反映出留守儿童的可怜。
9、目前看待留守儿童教育问题是社会上的一个主要问题，这个问题困扰了乡村教师为学校的教育教学学带了很大的麻烦，希望能够通过全社会的力量扭转这种现象。
10、留守儿童问题是一个社会问题,主要还是靠父母来解决,所以父母一定要关心好孩子,孩子的教育不能等.我是侯妈,从事教育十几年,大家可以关注我,每天给你们分享教育知识,有问题可以给我私信,我们一起讨论.
11、近年来，“农村留守儿童”问题也正发展成为一个突出的社会问题。由于长期缺少父母的关爱及有效的教育、引导和管理,许多“农村留守儿童”行为上表现出了不同程度的厌学和辍学现象,出现了一系列“留守儿童综合症”。比如他们往往焦虑紧张,缺乏安全感,性格内向、厌学辍学，自卑、悲观、孤僻,情感相对冷漠,人际交往能力差。严重的是有部分留守儿童或早早就辍学外出打工,或走上违法犯罪的道路。
12、各相关部门分清职责，明确任务，强化落实，建立齐抓共管的局面，形成开展家庭教育的合力。教育行政部门和各级妇联组织加强对家庭教育的指导，以学校为依托开办家长学校。
13、加强留守儿童心理与教育的策略
14、农村留守儿童的教育问题由来已久，各级政府及社会各界也采取了多种举措解决留守儿童群体中出现的问题。但是，相对于外界的努力，留守儿童家长教育责任模糊及教育意识不清晰的问题，还没有得到社会的足够关注。
15、在中国农村有这样一个弱势群体。
16、政府想采取措施,但是能有什么用呢?父母要出去打工了,小孩子肯定就只能留在老家,所以这个问题是肯定没有办法解决的
17、减少外出务工的次数、时间及人数，能不外出就不外出。父母外出务工的家庭中必然存在着亲子分离、家庭教育缺失等问题，最终带给留守子女负面的心理影响。因此，改变务工造成的亲子分离状况的最根本方法是父母不外出务工，子女们结束留守的状况，回归到与其他非留守儿童同样的家庭结构中。
18、再者，农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间针对孩子的成长教育问题缺乏及时有效的沟通，在这双重影响下，很多农村留守儿童产生厌学、逃学、辍学的现象。
19、据调查显示，父母外出打工后，与自己的孩子聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而隔代教育又有诸多不尽如人意处，给这些可怜的孩子留下了一生的遗憾。
20、留守儿童教育问题现状及建议有如下：
1、问题之五：教育管理方式的异变。父母外出及老人亲戚代为监护不仅导致对留守儿童的教育管理时间严重不足，而且父母在外打工，远离孩子，如何实施遥控管理，不少家长方法贫乏。他们大多选择以金钱为诱饵，以打骂为主的方式，依据成绩单的绝对值来判定子女成长的优劣，成绩好则给以金钱和物质奖励，再不合理的要求也满足孩子；成绩差则一顿打骂，无视孩子成长的过程，摧毁孩子的自信心。这种简单粗暴的做法，是教育管理方式异变的典型表现，也是导致留守儿童出现问题的一个重要原因。
2、第三：在农村由于祖辈观念以及受教育问题，他们的对待孩子的生活习惯都是他们以前的生活方式对待，如今社会发展日新月异，很多老旧的生活行为习惯对孩子成长不利。
3、二是父母与留守子女沟通少，缺乏亲情上的交流，对孩子的成长漠不关心，放任自流，顺其自然发展。导致父母与子女的关系相对疏远，亲情的教育功能几乎丧失，这样缺乏沟通和亲情的关爱，亲情关系直接影响到孩子的行为习惯、心理健康、人格与智力发展。由于父母不在身边，留守儿童长期间缺乏亲情的抚慰与关怀，往往焦虑紧张，缺乏安全感，人际交往能力较差。
4、留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。
5、亲情关怀缺失。家庭成员经常性缺位导致的亲情关怀缺失，是留守儿童面临的最大无奈，也是留守儿童各种问题产生的直接原因。据统计，有超过半数的农村留守儿童不能和父母中的任何一方一起生活。留守儿童长期生活在不完整的家庭结构中，不能像其他儿童那样拥有父母的呵护，得到应有的亲情关怀。这种长久的亲情隔离导致很多留守儿童与父母之间的关系生疏，有些子女不愿张口叫其父母，甚至有些还对父母充满了怨恨。
6、看到这些数据，真的很揪心，小侄女所就读的学校其实也是我的母校，我记得我们那个时候都是力争考高分考满分的，从来没有听说过数学全年级只有5个人及格的事情。我们初中学校虽然地处偏远农村地区，留守儿童居多，但是在我们上一届仍然有三位师兄师姐被黄冈中学录取，到我们这一届虽然没有上一届那么厉害，但是一百来号人的年级，仍然有三四十个能考入县城最好的高中，这在当年全县的升学率里面都是佼佼者，而且我们当年全县的理科状元就是来自我们这所偏远农村学校……
7、美女,最好不要让宝宝成为留守儿童,其实老人是很难教育宝宝的,打骂的话又怕儿子生气,一般都比较纵容,最好还是把妈留在身边照顾教育,没必要为了一时的金钱影响孩子的未来
8、我的学校的做法就很到位，教育的效果也很明显。首先，学校成立了留守儿童工作小组。其次，为每一个留守儿童根据班级授课情况安排一位辅导员老师作为留守儿童的帮扶老师。教师从学习上，思想上了解和帮助学生。侧重点放在对学生思想和心理的疏导和帮助。
