一、研修日志
1、学院还与中央电视台、CCTV笑星大联盟、国家大剧院、优酷、乐视、张艺谋工作室、陆川工作室、吉安永嘉(禾)影视企业、融其乐文化传媒企业签订了人才定向培养协议，为学生打造了稳定的人才供需网络;学院还倡导学士构建自主创业平台，为学生自主创业提供系统培训与大力支持。
2、第班级特点概述：(1)班级建设的发展水平；(2)对比平行班所展现出的班级特质；(3)学生参与班级管理的程度(数据)；(4)班级风尚的主要导向。
3、2中职班主任专业圈(略)
4、受孩子喜欢的教育者是什么样的？可亲：四季如春，一见如故。可爱：具备一定的娱乐精神和幽默意识。可敬：才高八斗，或者道德高尚、充满人格魅力。可信：值得托付，让孩子有安全感。
5、(研修日志)把学习当成生活
6、6月10日至12日，风雨交加，却阻挡不了我们工作室主持人团队的学习热情。这几天，“2019年广东省中小学幼儿园名教师、名校(园)长、培训专家工作室主持人团队专项研修班(梅州、河源、汕尾)”在嘉应学院集中研修。
7、四年级——(规划阶段)
8、个人喜欢凤舞吉祥，凤舞吉祥旗下有香蜜芳华幸福力研修中心，是一个以“陪伴式”体唔得方式学习。香蜜芳华幸福力研修中心就是要带领每一位研修生通过内在的生命修炼与自我探索走向属于自己的幸福旅程。
9、课后，全体跟岗学员参加针对这两节课的评课活动，大家畅所欲言，既点出了课堂的很多亮点，并表达自己的个人思考，提出一些中肯的建议。
10、来之前，我的同事遇到了一个棘手的问题，在这里做一个案例。
11、最后的彩蛋别错过，在此将上课老师的教学设计和课后反思分享给大家，希望在教学工作上能够帮助到你。
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13、得益于广东省中小学郑旺吉名教师工作室的引领，我有幸在工作室2022年度第二次跟岗研修中聆听了人大附中深圳学校樊妍妍老师和陆丰市林启恩纪念中学王景愉老师的课而受益匪浅。今年我也任教高马上就要带着学生学习到这篇《项脊轩志》了，樊妍妍老师和王景愉老师的同课异构课给我带来了很多的启发。
14、按原定计划，6月13日、14日，研修班一行要先后前往河源市、汕尾市考察参访几所学校，无奈受恶劣天气影响而无法前行。不过，暂时留下些许遗憾，或许将来迎来的是更多的精彩。
15、这时，我想起了2018年5月18日在郑旺吉名教师工作室揭牌启动仪式上，我向在场领导和各位老师所作的表态发言：“我们将以课堂为主阵地，迎接新一轮课程改革，形成教学风格，凝炼教学思想，践行教学理念。引领教师们以课程改革为契机，以课题研究为途径，解决教育教学过程中出现的问题。”“课堂就是我的风景”这句话，将一如既往地贯穿于我的教育教学工作特别是名教师工作室研修工作中。
16、最后布置拓展探究：你喜欢“实用派”的惠子还是喜欢“逍遥派”的庄子呢?有用和无用是不是绝对的呢?在现实生活中，我们该如何对待这个矛盾?
17、何教授的讲述太精彩了，受益匪浅，清楚地构画了中职班主任在班级管理方面最清晰的蓝图，给我的实际工作有非常重要的指导意义。综合起来最强烈的三点感悟如下：
18、会议后，随即开始今天的词汇课展示，分别由东厦小学的李佩珊老师和青篮小学的陈升苗老师执教，李佩珊老师执教的是五年级上册第四单元Whatcanyoudo?ALet’slearn，陈升苗老师执教的是六年级上册第四单元IhaveaapenpalALet’slearn，虽然都是词汇教学，但两位老师的教学风格迥异，精彩纷呈。
19、除了以上三点，今天有一个问题特别有触动，然而上课时间有限，发言的机会更加有限，因此把上课整理的思路归纳如下：
20、周教授的讲解很有人文情怀，无论是从他讲述的内容还是从他的课件上都可以看到这点，从中可以吸收到大量的养分和能量。
二、研修日志小学语文
1、Unit4Whatcanyoudo
2、叶大剑老师的示范课《〈老子〉四章》也同样精彩。叶老师在黑板上画了“道德”二字的金文字形，字形突出了眼睛的形状，以此警示学生“道德就是对外用心观察世界，对内审视自己”。
3、——于嘉应学院参加工作室主持人团队专项研修有感
4、汕尾市陆丰市碣石中学黄丹颖
5、二年级的学生已经有了对学校、学习和自身的基本认识，班集体也基本稳定，可以开始进入到班级凝聚力的核心建设——也就是班级文化的建设阶段。
6、教师必须具备的几项职业气质：把精神种在心上，把温度写在脸上，把色彩穿在身上，把故事挂在嘴上。
7、老师怎么动？学习，终身学习。学习新的知识、新的技术、新的理念、新的思想……所以林君芬博士花了半年的时间泡在北京师范大学的图书馆里；所以已出版十本专著、发表大大小小几百篇论文、赢得了无数奖项的何泗忠老师如今依然孜孜不倦地走在教学和教研路上；所以特级教师、正高级教师肖梦华副校长还努力地在经营着他的工作~
8、内在逻辑则是整个方案的核心观念。
9、所以问题的根本是什么呢？
10、蔡老师对今天的课做了总体评价，蔡老师说，这两节课都非常精彩！蔡老师在教学设计、情境的创设、板书设计、课堂中的应变等方面，对两位老师进行了充分的肯定。最后提出自己的真挚的期望：希望各位老师在平时的教学中，要学会创设灵动课堂，同时要坚守教学中不变的知识传授。
11、(研修日志)用心用爱，做最幸福的老师
12、汕尾市郑旺吉名教师创新工作室
13、作为一名光荣的中国共产党党员，黄老师一直严格要求自己，用实际行动体现中国共产党的先锋模范作用。2020年，在新冠肺炎疫情防控期间，主动响应组织号召，积极参与志愿服务，以实际行动践行新时代共产党员的初心使命，为疫情防控工作作出了贡献。
14、学生合作探究：“惠子和庄子分别从哪个角度认识大瓠的作用？这是有关什么话题的争论？”
15、用“心”去爱孩子幼儿园的工作是琐碎的、繁忙的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。同时要对孩子充满爱心和耐心。用关注的目光注视孩子，用点头、抚摩孩子表示鼓励，使幼儿感到“老师很喜欢我”。老师不仅要爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有问题行为的孩子。树立正确的教育观作为幼儿教师应该明确究竟什么样的教育才是好的幼儿教育，才是高质量的幼儿教育。现在的很多家长认为只要好好学习，孩子多学知识，就可以保障未来的生活。现在的孩子大多是独生子女，又在物质优越
16、冬季运动的宗旨也是保养身体各系统，也就是保养生命。既然冬季内脏的代谢会下降，循环就不活跃，我们运动就是提升内脏的活力。对于年轻人，主张在冬季多做些激烈运动：如打球、跑步等。这些竞赛性的运动，可以全方位提高循环能力、反应能力、平衡能力，还可以加速排泄(毒)，增强心、肺活动，消耗脂肪，从而身体更健美健康。对于中年人，不宜做过于剧烈的运动，宜选择骑自行车、游泳、乒乓球、高尔夫球或者瑜伽、体操等，这些运动能锻炼耐力，但又不会使心脏负担突然加重，比较安全。
17、在参赛之前，我并未意识到班主任是一项大有可为的专业工作，我还在凭着直觉和经验带班、管班，我从来没有想过某一天班主任会成为我身上闪光的标签，我也不曾想到经由“班主任基本功大赛”这个平台会遇见如此别致有趣的风景，我更加不曾预料围绕“班主任”而展开的工作成了我职业道路和个人成长历程中极为关键的一环。经历了第一次省赛之后，见识了各位专家和同仁的光彩，我才清楚的意识到班主任的工作并不仅仅只是简单的管理学生，一个好的班集体也绝不仅仅是多少个学生和桌椅板凳的物理结合。
18、黄老师从事教育工作12年以来，坚信“没有爱，就没有教育”“有爱才有收获”。
19、而王景愉老师的课更接近于我们山区学校的日常教学，通过情感为线梳理文脉，重点突破手法，能够与学生情感互动。这种相对感性的教学方式也是我们日常教学当中可以坚守的阵地，我们面对的始终是一群有感情有活力的学生，因此语文课堂应该是有温度、有感情的课堂。
20、万老师组织了破冰活动，趣味非凡。她先自我介绍，妙语频出。“两把刷子”和“n把刷子”，外号“驱魔师”，“只有成功才是成功他妈”“专治各种不服”等诙谐幽默的语言让人印象深刻。她让学员们作自我介绍，还为大家设计名字特色，旁征博引，引经据典，如林换娟老师的名字被万老师解读成“妈妈用一片林子换回一支美丽的杜鹃花”；黄燕藤老师的名字为“黄鸟于飞，燕子衔藤报恩”；林若浩老师“林子间若有浩荡之风”……她深厚的文学修养让我们为之折服，也激励着我们，让我们临时组成的12人小组更加靠近，更加融洽。
三、研修日志教学感悟
1、汕尾市陆河县陆河中学欧阳素祝
2、1梅亚萍院长《政策法规及班级管理理念》心得体会
3、然后师生探讨庄子与惠子思想的不同，引出大家对“无用之用”这个哲学命题的深入思考。
4、班级凝聚力的形成需要综合多方面的因素，采用多种形式，且是一个长期的过程。结合《班主任工作意见》中对班主任工作职责的区分来说，要打造强大的班级凝聚力，班主任的五项职责一项都不能少。
5、深圳何泗忠、佛山马善波两位名师在授课
6、研修日志我认为就是记录研修经过，包括研修时间内容，收获等研修总结是研修完成之后把研修的过程进行一下总结
7、为期四天的封闭式培训转眼就结束了。但学习之窗刚刚打开，教研之旅正在开启。我岂会止步？岂能止步？
8、如何成为优秀的教育者？视工作为机会，让优秀成习惯，把学习当生活。
9、参训期间，我们总共聆听了四场以“名教师专业化成长”和“学校现代化管理”为主题的专家讲座。每场讲座都是那么精彩，那么震撼，无不深深触动我们的内心，引发我们的深思。
10、我想，我们平时就是缺了这样的用心，才碌碌无为十分平庸。当凯越同学说自己想“躺平”时，万老师则因势利导，发出了“躺平可以，但有躺平的资格吗？”让学生正视自身的能力，应努力学习，现在是青少年时期，需要更积极上进，努力拼搏，凯越的名字为“凯旋又卓越”，与其“躺平”，不如“鸡娃”！重新燃起了同学们熊熊的斗志。万老师在表扬学生时都是阐述详细细节，变化，然后真心的表扬，让学生充分感觉到存在感和价值感，建立极高的自信。她在学生提到《活着》这本书时，说：“人不能为了活着而活着，即使生活在卑微的尘土里，也要开出美丽的花！”这是多么诗意而又深刻的生命教育啊！
11、叶老师带着学生研读了前三段，从重点词义和翻译两个方面疏通文意，并推荐了拓展阅读，学生们也积极地参与讨论。最后，叶老师简洁地总结了老子思想的现实意义和儒道两家思想的异同。
12、正如教育部高教司司长吴岩所说：教学改革“改到深处是课程，改到实处是教材，改到痛处是教师。”教学改革最终的落实者是我们一线的教师和学生，我们的学生每一年每一届都是新的，我们一线教师送走了一批批学生又迎来了一批批的学生，面对不断更新的面孔、不同个性的学生，我们的每一次教学都是新的，我们老师必须跟上时代的步伐，跟上学生日新月异的变化，否则我们终会被时代所抛弃，会被我们的学生舍弃。在我们日常繁重的教学中，与学生的具体沟通细节中我们一线教师要不断地去探讨适用于本地区本班的教学方法，要结合学情、教材、课标，不断地创新、追求，找到确实有效的路径提高学生的语文核心素养。
13、目的是为了突出你的留学目的和为此做的准备以及你学业完成后的打算，一切围绕这个来写就成，太傻或寄托上有很多模版可以参考，不过切勿照抄，要有自己的东西才显得真实。祝你好运！
14、1班级凝聚力的形成
15、研修心得研修的学习培训收获颇丰，对新课改有比较深入的理解与认识，提高了自已基本技能，提高了对教学的认识：通过观看专家讲座，更新了教育教学理念...
16、(工作室全体成员及新乡小学翁文菁校长合影)
17、在教育现代化迅猛发展的当今时代，我们必须坚持每天学习，把学习当成生活，才能加快理念更新，优化知识结构，拓宽教育视野，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。作为广东省名教师工作室主持人，更应当知耻而后勇,知弱而图强，才能博观而约取，厚积而薄发。
18、指导学生作品，多次发表于《汕尾日报》《陆丰校园文学》等。2018年指导学生参加“学习习近平总书记重要讲话精神及全国‘两会’精神，争做新时代好少年”主题征文比赛，获荣“优秀指导老师奖”。2019年9月指导学生王依凡《小华侨王思国》在“腾飞新中国辉煌七十年”征文活动中荣获广东省二等奖；2021年1月指导学生参加陆丰市“文明，最美的风景”征文比赛，7人获奖。
19、我们中学名教师工作室小组，乘车来到梅州市曾宪梓中学。先是校长向我们介绍曾宪梓中学的办学理念、办学历程和办学业绩：梅州市曾宪梓中学创办于1993年，学校全面贯彻党的教育方针，坚持“面向全体、全面发展；打造精品，彰显特色”的办学理念和“自主、探究，互动、合作”的教学理念，以培育英才为已任，创建“勤俭诚信，自主发展”的校训，从“学会做人”出发，培养学生自治自立能力，取得了显著的办学成果。学校全面实施“名师工程”，树立先进教学理念，建立自主创新的校本培训机制，打造出一支思想道德、专业素养“双高”的教师队伍。
20、从层级来说，管理是一种初级的班级状态，德育是一种层级更高的班级状态。
四、信息技术2.0研修日志
1、优秀教师要有教育情怀。我反对把教师比喻成燃烧的蜡烛，教育传播不鼓励教师的自我牺牲成就他人，我也曾一度仅仅把教师当做是养家糊口的一份工作。但十年的经历告诉我，教师这一职业是需要精神支撑的，这种精神支撑就是教育情怀。什么是情怀？广东省中小学教师培训中心常务副主任王红教授在讲座中说，可担可不担的责任，你担了，就是情怀，可做可不做的事情，你做了，就是情怀。什么是教育情怀？教育情怀是特级教师、正高级教师何泗中老师走遍全中国去宣扬他的教育理念的执着精神，是他瘦小的身躯却发出“生命不息，激情不止”的人生信念时的坚韧精神。
2、根据周教授的要求，全体学员写作了一份班级情况分析并做了交流讨论。现把当天的作业展示如下：(略)
3、这是我苦思冥想后得出的一些结论，可是还是有一些疑虑，感觉很多地方的逻辑没有落到实处。直到我听了何主任的讲座才豁然开朗。与其说德育，过于宽泛和难以表述，不如说是从班级管理步入班级建设的这样的一种升级和蜕变，这样来得实在而具体。
4、梅院长吸引我的第一句话是“灵魂有香气的人”，我想话如其人，她恰恰是这样一个集优雅和智慧于一身的教师。从梅院长的身上可以学习到非常多的东西，归结起来大体是如下三点：
5、学生问答：“‘瓠大有用’，运用了举例和对比的手法。”
6、说起林明老师，其实我与他早在2013年11月参加“国培计划”培训时就已是同班同学。时隔五年多的时间，如今的林明老师已是梅州市语文教学的领军人物；而我，还在语文教学的道路上迷茫地摸索前行。看来，我这只“笨鸟”得经常勤奋学习，才能“早入林”；得经常静思，方能致远啊！
7、广东省中小学郑旺吉名教师工作室
8、教育信念：站三尺讲台，牢记育人初心；执一根教鞭，培育八方桃李。
9、通过交流平台与同行们交流教学中遇到的疑难问题，交流对学生的管理，交流教材与教法，交流经验与体会，丰富了自己的头脑，提升了自己的能
10、时常听到一线教师感慨“学生虐我千百遍，我待学生如初恋”的调侃，随着教育改革的不断深化，教学带给我的喜与痛，我不禁感慨：教学改革“虐我千万遍”，我却“待它如初恋”。
